新教材五年級上冊數(shù)學(xué)解方程例例5_第1頁
新教材五年級上冊數(shù)學(xué)解方程例例5_第2頁
新教材五年級上冊數(shù)學(xué)解方程例例5_第3頁
新教材五年級上冊數(shù)學(xué)解方程例例5_第4頁
新教材五年級上冊數(shù)學(xué)解方程例例5_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

解方程例4、例5

簡易方程山窩小學(xué)校：張三1、什么叫做方程。

含有未知數(shù)的等式。2、什么叫做方程的解？使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值。3、什么叫做解方程？求方程的解的過程。4、方程的解和解方程有什么不同？方程的解是一個(gè)數(shù)值，解方程是一個(gè)計(jì)算過程。一、復(fù)習(xí)解方程②24+x=43

①3.5x＝10.5

③43－x＝24④x÷8=0.4（想解方程的依據(jù)是什么？需要注意什么？）

看圖列方程，并求出方程的解。x＋x＋x＋4＝40x的值是多少？3x＋4＝40二、引入問題，探究新知2014年11月11日3x＋4＝40解：3x＋4－4＝40－43x＝363x÷3＝36÷3x＝12先把3x看成一個(gè)整體，根據(jù)等式的性質(zhì)1，求出3x的值。再根據(jù)等式的性質(zhì)2，求出x的值。二、引入問題，探究新知2014年11月11日

3x＋4＝40

檢驗(yàn)：

方程左邊＝3x＋4

＝3×12＋4

＝36＋4

＝40

＝

方程右邊

所以，x＝12是方程的解。x＝12是不是方程的解？請你檢驗(yàn)一下。二、引入問題，探究新知解方程2（x－16）＝8

2.你能運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程嗎？請你寫一寫。問題：1.觀察這個(gè)方程有幾步運(yùn)算？可以把什么看做一個(gè)整體？你還能想到什么？請你自己把這個(gè)方程解完。

1.解方程(課本P69做一做第2題）

6x-35=13

3x-42×6=6（5x－12）×8＝24

（100－3x）÷2＝8

三，鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識。觀察這兩個(gè)方程有幾步運(yùn)算？可以先把什么看做一個(gè)整體？三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識2、看圖列方程并求解。三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識已知＋

＋

＝16

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論