人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)示范教學(xué)方案

PAGE1分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：梳理本單元知識(shí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。通過不同形式的練習(xí)，分層次檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握情況，在練習(xí)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺。在解題過程中培養(yǎng)學(xué)生解題能力，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧同學(xué)們，第八單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？請(qǐng)你結(jié)合下面的提綱，回憶一下吧？分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)師：我們一起認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，你有哪些了解？生1：把一個(gè)物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。生2：把一個(gè)物體平均分成幾份，其中幾份就是它的幾分之幾。生3：同一個(gè)物體，平均分的份數(shù)越多，得到的每一份就越少。生4：通過模型可以直觀比較分?jǐn)?shù)的大小。分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算師：我們還學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，方法是什么呢？生1：在計(jì)算分母相同的分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，分母不變，分子相加減。生2：1可以看作是分子和分母相同的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用師：我們一起學(xué)習(xí)了單位“1”，利用“1”解決一些實(shí)際生活中的問題，你還記得嗎？生1：不僅可以把一個(gè)完整的物體或者圖形看成一個(gè)整體平均分，也可以把幾個(gè)物體看成一個(gè)整體平均分。生2：解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問題時(shí)，先用總數(shù)除以分?jǐn)?shù)的分母，求出每份是多少，再用每份乘分子。設(shè)計(jì)意圖：通過教師提問引起學(xué)生回憶，師生一起回憶分?jǐn)?shù)的意義以及總結(jié)分?jǐn)?shù)比較大小的方法方法，建立完整的知識(shí)體系?；A(chǔ)練習(xí)請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示下面的涂色部分。計(jì)算。+=－=1－=+=1－=+=比較大小。設(shè)計(jì)意圖：在基礎(chǔ)練習(xí)中回憶起簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法以及如何比較大小的方法，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。易錯(cuò)練習(xí)填空。表示把一個(gè)物體平均分成（）份，取其中的（）份。2.你能折出一個(gè)正方形的嗎？把折法畫一畫，看誰的方法多。3.下面哪些圖形的陰影部分可以用表示？設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，幫助認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)分析解決問題，減少出錯(cuò)率。拓展練習(xí)一瓶飲料聰聰喝了，弟弟和他喝的同樣多，他們一共喝了這瓶飲料的幾分之幾？還剩下幾分之幾?我有64支彩色鉛筆，天天的彩色鉛筆數(shù)量是你的天天有多少支彩色鉛筆？3.一張長(zhǎng)方形紙的涂紅色，涂藍(lán)色。沒涂色的部分占這張紙的幾分之幾