小學(xué)語文-肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過程寫具體。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過程寫具體。通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察，理解課文中難懂的詞句教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。學(xué)生：預(yù)習(xí)教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，整體感知一、1．同學(xué)們，這是什么？（肥皂）肥皂能做什么呢？（洗衣服、洗手、吹泡泡......）我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫的肥皂泡。（師板書泡泡并板書課題，學(xué)生齊讀）2.在學(xué)習(xí)課文之前先來了解一下作者（找生讀一讀作者簡(jiǎn)介），認(rèn)識(shí)一下冰心奶奶3．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字）廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望木碗透明扯成仰望越過和弄和弄

蘸上黏稠

散裂。找生上臺(tái)表演顫巍巍。4.用比賽的方式讀一讀生字，出示廊字，書寫廊字并組詞。二、學(xué)習(xí)第三段：想一想作者主要寫了什么事？做泡泡、吹泡泡（板書做吹）1.找一找作者是怎么做泡泡的？（生讀一讀）“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化?！逼渲械摹昂汀睘槎嘁糇帧?.找一找作者是怎么吹泡泡的？（生讀一讀）“然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高?！?.齊讀第三自然段。找出所有動(dòng)詞（放、加、和弄、蘸、吹、提、扇），說一說這么動(dòng)詞運(yùn)用的好不好？好在哪里？4.找生表演，體會(huì)做泡泡和吹泡泡。用自己的話說一說做泡泡和吹泡泡的過程。用上先......然后......接著......說一說做泡泡和吹泡泡的過程。5.讀一讀冰心的《母親》。三.課后作業(yè)1.熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字詞。2.和同學(xué)分享其他的游戲！學(xué)情分析:我們班共有53人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是有個(gè)別學(xué)生非常貪玩，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，整個(gè)班級(jí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。效果分析：這節(jié)課從整體上來講，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂氛圍良好。1.學(xué)玩結(jié)合：在學(xué)完制作泡泡水的過程后，我想正好可以借此機(jī)會(huì)讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受說出來，并且很有順序。讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后，孩子們對(duì)課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。2.以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境。教材分析：《肥皂泡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書部編版三年級(jí)下冊(cè)第六單元中的一篇課文。兒時(shí)的冰心同我們一樣，也吹出過夢(mèng)幻般的肥皂泡，有一個(gè)屬于自己的世界。課文《肥皂泡》拉近了學(xué)生和作家之間的距離。課文的開頭簡(jiǎn)潔明快，直接表達(dá)了對(duì)吹肥皂泡的游戲的喜愛，接著作者詳細(xì)有序地介紹了這種游戲的玩法；四、五自然段用細(xì)膩的文筆對(duì)肥皂泡的顏色、形狀及變化都進(jìn)行了描寫，也寫出了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想像，在文章結(jié)尾，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實(shí)的世界中，言語中顯露出淡淡的傷感。評(píng)測(cè)練習(xí)：1.“放、加、和弄、蘸、吹、提、扇”這些詞用的好不好？為什么？這些詞寫出了制作的過程，強(qiáng)調(diào)吹泡泡的動(dòng)作不僅輕而且快，用詞十分貼切。2.用“先……然后……接著……”介紹吹肥皂泡的過程。課后反思：《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言美，還應(yīng)體會(huì)作者的情惑和態(tài)度，學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方式根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出了以下幾點(diǎn)親身實(shí)踐，拉近學(xué)生與文本的距離。課上，我安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)以讀為主，小組合作，深刻體會(huì)作者的情感。學(xué)練結(jié)合，拓展想象，促使教學(xué)綜合高效。夢(mèng)幻肥皂泡這段，學(xué)生容易理解，所以，我并沒有講解，而是以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帯給冰心奶奶的美好遐想引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，拓展他們的思維，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處，學(xué)生的概括能力欠缺，口語表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！蓖?/p>