創(chuàng)造學生和教師的精神生命活動的信息化環(huán)境

1創(chuàng)造學生和教師的精神生命活動的信息化環(huán)境——教育信息化的“生命環(huán)境觀〞黎加厚上海師范大學教育技術學系上海200234[摘要]我國教育信息化的迅速開展迫切需要理論界答復時代的問題：教育信息化的目的是什么？我們如何認識教育技術？下一步學校教育信息化怎么搞？本文介紹了以人為本的教育信息化開展觀——“生命環(huán)境觀〞，認為教育信息化是為了創(chuàng)造學生和教師精神生命活動的信息化環(huán)境，其目的是為了提高學生和教師的生命質量，促進人的全面開展。[關鍵詞]教育信息化；生命環(huán)境觀一、引言他當前玩，騾由于拔中國硬入世博、深灘化素園質教嬸育改創(chuàng)革、耽現(xiàn)代眠信息約技術炎的迅聽速發(fā)悶展等倚多種涌因素顏的影著響帥，者中國嘉教育寺信息仇化的豎開展東步伐舟將加薦快匆，卻其顯蹲著的錫趨勢昌有椅：碗·幅局部消城市淺和地覽區(qū)將貞宣布偶實現(xiàn)鏈“隨校校弟通播〞雨工程仍。貸·閣隨著縱國家手根底歲教育桂新課趨程標病準的紀推行畏，域信息廈技術滑在學標校教鴨學活該動中蘇的地澆位將允從原腹來扮鏟演汽“嫩配角同〞征成為眠“醒主角赴〞腿，物即所算有學尋校課康程都住將是爛基于虹信息蓄技術供的課叉程轟，岡信息蘆技術桌將是沖所有盒課程捷的一努項基伴本要紀素。槍[1憶]寶信息棄技術剛向課爬程的太滲透虧與整創(chuàng)合將瀉會有眾重大膀突破幅。映·致千千殖萬萬話教師滋的參臥與是革教育魚信息陪化成針敗的仰關鍵薦。全怨體教播師的姑信息龍化教跟學設垮計培此訓與鐘國家沙新課當程標獎準培縱訓將楊會結恐合在阿一起晚，快成為綢各地指教育控信息缸化發(fā)生展的宜核心矛。辜我國從教育嫩信息始化發(fā)旁展至究今日描，壺已經趙越來慕越深案入到廣學校竹內部仇的教斯育教瘡學活豎動之鎖中氣，孔密切禿地關曾系到后每個上學校周的發(fā)饒展。圓由于泄教育靈信息抓化涉避及到題人力戲、物侄力和限資金羅的大姿量投督入徹，梁是關棵系到馬我國土教育凈跨越萬式發(fā)嫁展方釣向的擱重大膛舉措拾，逼必然乎會引丹起教壓育理谷論界形、教泡育工厚作者層和社纏會各什界的面廣泛慮關注指。人紐們會冤提出愿和思親考答“粒教育僵信息每化的濫目的付是什軍么差〞長、哲“點我們基如何居認識粉教育督技術煎〞容等根識本性徒的問考題韻，呈需要匯正確咳的理朽論去似引導憤教育器信息客化的幣實踐融。巖當前丹教育扛信息玉化存稻在的督主要奉問題悉是什偏么斯？去為什宏么會守出現(xiàn)孝這些貧問題哥？士研究閘來自柱基層累的困鴿惑綢，肌有助村于我露們思度考下攝一步全學校結教育嚇信息振化怎司么發(fā)印展的鮮問題廉。貓·堤有的障學校盾和地肢區(qū)花頌費了夢上百榴萬、狹上千使萬、頌甚至俗上億綢元的搭投入頓建設鄭校園寺網、奶城域熄網怠，澡但是搏教育渴信息屈化的暑“仇大手黑筆粒〞通投入廟并沒查有帶賽來人區(qū)們熱米情期檔望的影提升筒教育龜質量捷的高案回報重，忌大部歇分學壩校的侄校園滔網使檢用率翠很低機。雨·鼻不少堤地方熱從1毯99炊7年佛以后摘就搞沿全員秋教師賢的現(xiàn)傅代教溜育技隨術培斃訓缸，臂要求驗教師變人人訊會用爹計算麥機和犁網絡牽，薦有的筒地方般要求社45鞏歲以擊下的亭教師完人人潤必須沖會制今作課隱件。簽但是叫，驢大部總分地建方信牌息技呼術在怖教學回中的載應用腳仍然熔處于拐“王觀摩金課蕉〞討階段涂，軌很難肥在日接常教浮學活容動中老被普敲遍使培用。薦·電多年暢來恭，慎盡管尸各地渡的教雪育技槽術實衡驗特程別強夫調拘“兔建構羨新型震教學且模式骨〞閘，蒼“含更新師教育汪觀念遍〞夏，鑄“詢運用脅建構賀主義媽學習美理論溝〞摧，螺但是足，嫌人們仗發(fā)現(xiàn)蹦，據近年寬來計注算機遣和網伐絡的探使用火并未替改變例學校響的現(xiàn)爭狀含，醋現(xiàn)有船課堂利教學最存在調的弊梯端仍贏然根擠深蒂捏固礎，娛大部曠分教恥師們尼習慣讀于酬“逼傳授梯知識鄙〞丈，抖學生屯被動運學習浸，元壓抑漆學生愉的主飯動性沒開展仰的情府況依令然存槳在頁，紋有的宅地方年還十戚分嚴授重動，截課堂紙教學云改革煤難以表突破終應試筋教育魔的桎箭梏。采·沸許多輸走在倍“諸校校界通宏〞站前列震的學撥校和凈地區(qū)歪，屯開展克了網漫絡時返代學沸與教停的改叮革實營驗略，辱引進大和學果習新奧型教搖學模志式狹，婚如床“愁研究賤型學帶習芬〞耀、歪“傲網絡鴉探究巾型教茄學斥〞米、捷“秩協(xié)作醋學習議〞正、額“拌基于旦問題硬的學貌習堡〞節(jié)等等鐵，彼卻發(fā)鄙現(xiàn)培，丘我們展往往稍更多念地是裝關注衰了新蜜型教肯學模起式的犯模仿婦與借皂鑒歐，奸而忽煙視了漠思想琴深處表的理慰念和跟價值仆觀的縫改變首，日學校新課堂核教學聚應用裝這些溉新型井教學攔模式陣與現(xiàn)領存的份教學被體制漲特別村是考塘試評皇價體酒系存怎在著警沖突也，顧這使下得熱抗心于襪教育雀信息禍化改浴革的白人們腐陷入熱了困眠惑之嫂中。謎教育擇信息斤化的旱進一披步發(fā)泛展終，奇向人哥們提菜出了纖更高罰的要夕求溜，淺觸及娃到所搬有參吩與這祝場改胃革的愈人們請思想搖深處舊的價奪值觀摔的變媽化但，充這就鉛是女“鄭從以壞物為負中心撈到以書人為惠中心圈的轉驚換防〞糊。矮[2描]慮二、懷教育扶信息淡化箏：拐關注勉學生爪和教苗師的俱生命所活動蛋教育竭信息峽化下匠一步曬將怎章樣發(fā)捐展蜓？跨從國蓬內外垮開展話的趨爆勢看錯，大教育證信息納化的增開展柏將從巡以罵“龜物嗚〞得為中燒心(踏關注筑技術銳、計莖算機貼、網敏絡、沿軟件揭、資斜源庫匪等等也)衡，常轉移掘到以葉“喘人咱〞姜為中淋心。籠具體字說劍，拴信息當技術唇在教啦育中自的應餓用是等為學疫生和攔教師橡創(chuàng)造磚一個惰現(xiàn)代沃化的牌生存佩環(huán)境閑，鄭其目恩的是喬為了鉛提高泉學生垃和教吸師的稠生命己質量奴，白促進習人的干全面桌開展觀。我燈們將鐘教育里信息臟化的并這種債開展鼠觀稱拖為艷“往生命卻環(huán)境觸觀似〞禁。悠“蜓生命雜環(huán)境循觀咬〞老強調趣教育溪信息桑化悼“龍以人撥為本弄〞烈，峽突出階“許學生漁和教搶師的母生命垃質量盈〞生，贏站在孫生命塔的層閣次上既研究認和處汪理教吼育信盲息化趴的各白個要缺素。頓為什干么教釘育信秒息化警開展覺到今退天要臟提出杯“秀生命投環(huán)境挖觀把〞仍呢噴？責從開粗展信冰息技逮術教廳育的許意義娃看主，盤這是氧當代翅學生禿自身菜開展功的迫術切需顆要。喝信息剪技術幕教育邊是培膨養(yǎng)學遺生的健信息知素質擠，蛾特別擠是信吹息能調力的牛教育仗，泉這是杏當今伙社會掠人類急生存現(xiàn)的基辰本能蝕力易，占它深求深地測影響犧著人攤們的潛工作肯、學象習、控生活廣的方推方面飼面。著[3臭]蜘從全地世界厘教育養(yǎng)改革觸的發(fā)歪展趨無勢來牽看皺，文以人口為本艘，饒把人企作為距教育酬教學拜活動熟的中毛心和釀出發(fā)牌點尚，存是現(xiàn)著代教急育發(fā)跑展的滾歷史緊趨勢隆。馬韻克思喂和恩釋格斯秩早在初一百紐多年校前就惑指出檔，油“季任何監(jiān)人類給歷史討的第船一個拉前提墓無疑筐是有吳生命崗的個港人存鋒在傅〞辛，枝“跳而人醫(yī)們的唯存在聽就是禮他們尿的實焰際生俯活過不程著〞聯(lián)，苗我們脾觀察拌事物澤的方稻法救“譯是從森現(xiàn)實抽的、針有生菠命的夏個人謠本身贏出發(fā)俯〞鳥。痕[4均]棕今天槳，壺我們舌對教毒育信倦息化欲的發(fā)祖展從哪關注錫“安物黃〞肆的技告術環(huán)桶境的匪思考環(huán)方式雖上升截到關籃注是“倚人擋〞京的生幫存和裁全面修開展箭的思秀考方痕式辮，看就從施教育眨信息棄化的珍價值廁觀上粉明確陳了我勵們在脅做什駛么。撒從國弄內教亞育改領革發(fā)鎖展歷沉史來寫看揭，匹當我擔們考喪慮教供育信槐息化扯如何精進一喪步發(fā)深展的阿時候吐，月人們船在反押思端，主為什場么我島國多那么年來鑰的教界學改別革和喬應用喬教育浪技術界的努塌力總挪是難熱于跳躺出飲“胳灌輸舊式教鹽學窮〞抱和應遷試教絡育的劍囹圄尖？簡這可示能有洲多種厚復雜添的社杰會歷亞史、蛙政治流、經睜濟、勒文化電等原酸因。米如果臥從教拆育理部論自復身來腐看稈，昌有沒番有不炊足的悶地方趁？催過去脹，緣我們刑的教唇育學鋪和教筋學論國認為術，弱教學焦活動哲是一跌種特濤殊的翅認識隔活動撫，肚在教辯學中郵，仍學生度在教耐師的肅指導澤下進慕行學黎習的迫認知楚活動扯，壘教學錦的內出容是你經過變課程魄教材嘴編寫久者選穩(wěn)擇和教加工熔的人地類已玻經創(chuàng)燭造出維來的廊最基怠本的標科學縱文化杜知識起，舍教學汪過程店是有友目的辛、有青方案猾、有過組織獎的活看動寇，罵課堂勝教學拆活動獲以完納成教昌學大寫綱和滔方案且為主葵要任浙務返，競教師厲備課跑和教朝學設噸計以宮完成練教學帶任務權為主碼要目假的錫，厘上課詳是執(zhí)倘行教俘案的闊過程六，悲學生熱的考槽試成蓮績是收評價兩學生參的主億要標言準。辮這些障教育挎學的撿根本究觀點低被我情們普傲遍認煩同棋，光在師蛾范院裳校的瓜課程政和教英師繼球續(xù)教渠育的寇培訓翅中作校為基態(tài)本原亡理被臥學習浴，布人們境很少尸去思柳考和偏質疑獲它。濾由于碌受傳叢統(tǒng)教施學觀歇的潛鬧意識姜影響逼，遵我們毛在教去育信切息化史的硬愈件建餓設、巴各種阻數字棕化的后教學嫌資源洪的設轉計和懶利用誠以及醒網絡炭時代窯新型鏡教學鼻模式宰的實攪踐中曬，宵往往申著眼水于知綠識傳樸遞和已以學蜂生認雙知發(fā)省展為揪中心凈的教貝學妙，梢把注遙意力勉集中渴在知賠識、占設備嗽、軟認件、膀操作燦上精，貍而忽殼視了恢最重宿要的厘人壤，怠“釣無視布了學偵生作脫為一醒個個刻體皆，楚他們命在課躍堂內護外自溉己選傲擇資悶源、稱自己離在原狠有的辰社會攻文化薄和知罰識背友景的絮條件融下進脅行意斗義建春構的杜獨立翼的、郊個體樣化的判過程雞。根〞排[5燭]泊世紀罰之交到，泥中國蔽社會危進入巷一個勁因科蒼學技統(tǒng)術、級社會娛生產更力高影速發(fā)鐮展和任市場遞經濟皇機制剃確立茫而產靠生深歪刻社匙會轉廊型的系歷史型時期灶，霜新的持時代濤對一勞代新泄人的籮社會輩需求嫌促使絡教育役理論臟正在糊發(fā)生賀一場歌新的至變革嫩。我賓國教熱育理拘論界簡對傳著統(tǒng)的受教育成觀提糟出了招質疑抹：水“槳特殊青認識分論笑〞片局限錦于教猜學活物動本揮身創(chuàng)，報把學棒生的籍課堂吉生活梢從整依體的君生命離活動童中抽隙象、缸隔離顧出來惹，懼孤立非起來規(guī)進行抽知識門的傳具授活舅動艇，南這是忙傳統(tǒng)鍛課堂誓教學哨觀的漫最根艷本缺肚陷。噴[6炎]淚“康以學偶科為澤中心籮、以唐書本巡為中宿心、旋以教扎師為稍中心棒〞很，稼多年祝來的歌灌輸鞠式教產學致紙使學繡校課有堂教期學缺問乏生遙命活癥力。略為了疾改變坡目前揮根底發(fā)教育抵的這草種狀特況虜，帶必須此在繼夢承鹿“潔教學頌特殊嚷認識同論過〞古的傳崇統(tǒng)經斥驗的數根底統(tǒng)上連，丹走向六更高傻的層偏次法——敢生命勤的層跨次來憐重新因認識相課堂含教學紅。銀我國睜著名攝的教鉤育理譯論專吳家葉芹瀾闊教授選主持妹的國樣家教戚育科及學葵“隸九五范〞網重點恩課題仁“財新基玩礎教礎育昂〞恰，弱把基掘礎教劫育看接作是翠為學尚生的導終身竭學習次和主縫動發(fā)究展奠殲定基惜礎條，禾形成倆了以席“極生命善觀型〞拔為核淡心的緣現(xiàn)代的教育紙觀念駱體系呈，和并在輸全國材局部哀省市上的大凳規(guī)模晌教改繩實驗腫中得著到了榆廣闊書教師拍的認酬同和謹參與指。2獻00伍1年痕，新我們享在上醒海市璃閔行賤區(qū)進糞行區(qū)慮域性改信息邁技術貫教育平改革膛研究晝，與嘗試娛將教允育信慨息化艙與新揭根底巷教育融改革旁相結誰合雙，沾提出考了教示育信限息化蓋的查“妄生命鍛環(huán)境賣觀獻〞盞開展榴思路練。實累踐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