幼兒園學(xué)前-小木偶變身記教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小木偶變身記【活動(dòng)設(shè)計(jì)】活動(dòng)名稱：小木偶變身記年齡段和領(lǐng)域：5-6歲藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：感受樂曲歡快的情緒，能根據(jù)圖譜用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。體驗(yàn)學(xué)習(xí)集體舞的樂趣，學(xué)會(huì)走“S”形變換同伴的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、樹葉標(biāo)記、場地標(biāo)記、小椅子活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)圖譜用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受難點(diǎn)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)集體舞的樂趣，學(xué)會(huì)走“S”形變換同伴的方法活動(dòng)過程：1、游戲?qū)耄航鉀Q音樂游戲中的難點(diǎn)（石頭剪刀布）師：知道為什么要兩個(gè)人一組進(jìn)活動(dòng)室嗎？咱們要玩一個(gè)兩人合作的游戲?？?，石頭剪刀布的游戲，今天咱們修改一下游戲規(guī)則，咱們一起轉(zhuǎn)動(dòng)小手說，12345678223456嘿，在說嘿的同時(shí)出手（反復(fù)幾次12345678223456嘿）2、講述故事（1）師：看看今天我給你們帶來了什么，認(rèn)識(shí)它嗎？教師講述《木偶奇遇記》的故事。（2）創(chuàng)編動(dòng)作師：我的故事講完了，匹諾曹撒謊了鼻子會(huì)怎么樣？（變長），耳朵會(huì)怎么樣？最后他怎樣變成真孩子的？（幫助老爺爺鋸木頭，為迷路的人舉火把）那你可以用動(dòng)作來表演匹諾曹的故事嗎？長鼻子可以用什么動(dòng)作來表演？驢耳朵怎么表演呢？鋸木頭可以怎么表演呢？舉火把可以用什么動(dòng)作？這時(shí)小仙女來了，誰想當(dāng)仙女，咱們一起來石頭剪刀布，誰贏了誰當(dāng)小仙女，那輸了的人就是——匹諾曹，把匹諾曹變成真正的男孩子，如果出現(xiàn)平局，請(qǐng)兩個(gè)小朋友互相抱一抱。完整欣賞音樂，幼兒隨意加動(dòng)作師：你們創(chuàng)編出了這么多動(dòng)作，如果配上好聽的音樂，就可以把它變成音樂故事了，那你能不能根據(jù)音樂來表演故事呢？音樂來嘍！4、引導(dǎo)幼兒看圖譜理解音樂段式，分段表演。A段：（出示A段圖譜）①師：既然是音樂故事，就要有一定的順序，不能隨意表演，看，我?guī)湍銈儨?zhǔn)備好了圖譜，想一想，小手代表什么意思，要拍幾次，鼻子變長的動(dòng)作要做幾次，驢耳朵的動(dòng)作要做幾次？咱們一起跟著音樂試一試吧?。▌?dòng)態(tài)圖譜，提醒幼兒動(dòng)作）下面難度加大，圖譜消失，請(qǐng)你根據(jù)音樂做動(dòng)作吧！B段：（出示B段圖譜）①咱們繼續(xù)看匹諾曹是怎樣變成男孩子的。哦，要鋸木頭、舉火把。咱們一起跟著音樂試一試吧?、谙旅骐y度加大，圖譜消失，請(qǐng)你根據(jù)音樂做動(dòng)作吧！完整表演①咱們結(jié)合圖譜和音樂一起表演故事吧?、谙旅骐y度加大，圖譜消失，請(qǐng)你根據(jù)音樂做動(dòng)作吧！5、請(qǐng)幼兒圍雙圈，進(jìn)行集體舞表演。（1）女孩繞S形師：哇，你們表演的真好，下面難度繼續(xù)升級(jí)。匹諾曹在去孤島的路上了遇到了許多大樹，匹諾曹需要繞過大樹，才能到達(dá)。下面請(qǐng)小男生變成大樹，現(xiàn)在我是匹諾曹，我站在第一棵樹的前面，哇，看到了一片小葉子，從小葉子的方向出發(fā)往圓圈里面走，走到第一棵樹的后面，拍一拍它，然后站到第二棵樹的面前，現(xiàn)在小女生來當(dāng)匹諾曹，看到樹上的葉子了嗎，從小葉子的方向出發(fā)往圓圈里面走，走到第一棵樹的后面，拍一拍它，然后再站到第二棵樹的面前。咱們跟著音樂一起走一走！現(xiàn)在讓我們一起完整的表演匹諾曹的故事吧?。?）男孩繞S形師：下面請(qǐng)小女孩來當(dāng)大樹，小男孩看到大樹上的葉子了嗎，從葉子的方向出發(fā)往圓圈外面走，走到第一棵樹的后面，拍一拍它，然后站到第二棵樹的面前。小男生一起試一試吧！從葉子的方向出發(fā)往圓圈外面走，走到第一棵樹的后面，拍一拍它，然后站到第二棵樹的面前。咱們一起跟著音樂試一試吧！（3）集體表演6、活動(dòng)結(jié)束：讓我們把匹諾曹的故事表演給更多的小朋友吧！大班藝術(shù)活動(dòng)：小木偶變身記【學(xué)情分析】大班孩子對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣，但是音樂欣賞必須有媒介的幫助才易于孩子們欣賞與理解。本次活動(dòng)用故事作為音樂的載體，讓孩子們通過故事來理解、欣賞音樂。載體故事簡單，既不會(huì)喧賓奪主，還能讓孩子對(duì)音樂有自己的理解。幼兒對(duì)于音樂的接觸大部分停留在歌唱活動(dòng)中，音樂欣賞的活動(dòng)比較少，相對(duì)來說挑戰(zhàn)性比加大，音樂旋律中帶動(dòng)的情緒更是難以體會(huì)，用故事情緒帶動(dòng)音樂情緒，用故事推進(jìn)掌握音樂變換?；谟變旱哪挲g特點(diǎn)和認(rèn)知水平，將所有的音樂與圖譜相結(jié)合，放手讓幼兒自己去根據(jù)音樂自主探索合拍的動(dòng)作，理解掌握音樂。音樂活動(dòng)的特殊性決定了音樂活動(dòng)中定性的內(nèi)容比較多，本次活動(dòng)在相同的音樂與圖譜中，讓幼兒用自己喜歡的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，孩子們沒有了束縛，會(huì)比較自由與開心，讓孩子們真正的玩起來。大班藝術(shù)活動(dòng)：小木偶變身記【教材分析】《指南》中指出：“音樂欣賞是幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分?！币魳沸蕾p是指通過音樂認(rèn)識(shí)世界的一種思維活動(dòng)。傳統(tǒng)的幼兒音樂欣賞活動(dòng)，片面注重培養(yǎng)幼兒喜歡聽音樂和安靜聽音樂的興趣和習(xí)慣，難以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，影響了幼兒音樂欣賞教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性成為音樂活動(dòng)中重要的因素，設(shè)計(jì)一節(jié)幼兒主動(dòng)參與同時(shí)又充滿趣味性的活動(dòng)是我們的目的?！缎∧九甲兩碛洝肥沁x自大班下主題五《開心大王》次主題三《節(jié)日大家樂》中的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)以故事為載體，讓孩子們?cè)诠适虑榫诚滦蕾p理解音樂并學(xué)習(xí)隨音樂變換同伴，對(duì)孩子們來說具有一定的挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能根據(jù)圖譜用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，難點(diǎn)是學(xué)會(huì)“S”形交換同伴。為了突破重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)畫圖譜，讓幼兒自己根據(jù)圖譜和音樂來進(jìn)行表演，尊重幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位；為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲的方式將交換同伴的動(dòng)作分兩部分完成，讓孩子們感受“S”形的路徑，同時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲情景，增加了活動(dòng)的趣味性。大班藝術(shù)活動(dòng)：小木偶變身記【課后反思】本活動(dòng)以故事的形式貫穿始終，用故事來幫助幼兒理解音樂，將A、B兩段音樂以故事的形式呈現(xiàn)在孩子面前更易于孩子們接受與理解?；顒?dòng)中我始終是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。圖譜的設(shè)計(jì)也是以動(dòng)畫的形式來呈現(xiàn)，讓孩子們自己將動(dòng)畫圖譜與音樂相結(jié)合，自主探索動(dòng)作并與音樂相結(jié)合。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)中幼兒能積極參與其中，氣氛活躍?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)用游戲的方式幫助孩子們