小學(xué)思想政治-《買(mǎi)東西看什么》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE《買(mǎi)東西看什么》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《買(mǎi)東西看什么》是四年級(jí)上冊(cè)第三單元“做聰明的消費(fèi)者”中的一個(gè)話(huà)題。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中以教材為“范例”，從多角度讓學(xué)生學(xué)習(xí)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。明確買(mǎi)東西要從不同的角度考慮，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，買(mǎi)自己需要的。本課結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的要求，讓學(xué)生了解發(fā)票的作用，了解什么是“三無(wú)產(chǎn)品”，認(rèn)識(shí)一些重要的商標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)一名“聰明的消費(fèi)者”。將選購(gòu)商品的相關(guān)知識(shí)融于活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中探究、學(xué)習(xí)，用所學(xué)知識(shí)有效地指導(dǎo)和提升學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)情分析：本次教學(xué)使用的是三年級(jí)學(xué)生，雖然的生活閱歷不如四年級(jí)學(xué)生豐富，但是他們對(duì)待事情已有著自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，具有一定的判斷是非的能力，學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少購(gòu)物體驗(yàn)，從這些已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自己教育自己，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使教學(xué)更具有針對(duì)性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解購(gòu)物的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，初步認(rèn)識(shí)商標(biāo)上的有關(guān)標(biāo)志，明確哪些是垃圾食品。2、行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購(gòu)物品質(zhì)及購(gòu)物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)踐。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，就樹(shù)立正確的購(gòu)物觀(guān)，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前參加一次購(gòu)物活動(dòng)，進(jìn)行購(gòu)物體驗(yàn)。2、搜集包裝袋或商品標(biāo)志教師準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備各種食品2、多媒體課件制作、錄像資料。一、課前交流：1、同學(xué)們，在這么大的教室，面對(duì)這么多的老師，心情怎樣？2、我們來(lái)做一個(gè)小游戲放松一下。仔細(xì)觀(guān)觀(guān)察，有什么不同？生。同學(xué)們觀(guān)察得很細(xì)致，現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？可以上課啦嘛？二、談話(huà)導(dǎo)入揭示課題師：1、同學(xué)們,你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？都去哪里，買(mǎi)過(guò)什么？師：大家都有買(mǎi)東西的經(jīng)歷。那買(mǎi)東西要看什么，應(yīng)該注意什么呢？今天我們來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題。板書(shū)課題活動(dòng)一小小消費(fèi)者在行動(dòng)瞧，購(gòu)物小精靈飛來(lái)了，他要帶領(lǐng)我們進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。1、你們買(mǎi)過(guò)學(xué)習(xí)用品嗎？買(mǎi)過(guò)什么學(xué)習(xí)用品，是怎樣挑選的？2、同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的經(jīng)驗(yàn)還真不少.老師也有一些購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的小常識(shí),分享給大家,誰(shuí)來(lái)幫老師讀。小結(jié)，看，購(gòu)買(mǎi)小小的學(xué)習(xí)用品就有這么大的學(xué)問(wèn)，那買(mǎi)其他物品是不是有更大的學(xué)問(wèn)呢？三、現(xiàn)場(chǎng)選購(gòu)食品，過(guò)渡師，今天老師把超市中的一個(gè)食品貨架搬進(jìn)了我們教室。我們來(lái)現(xiàn)場(chǎng)選購(gòu)！想不想?yún)⒓樱?、選購(gòu)要求：1、每組派兩名同學(xué)來(lái)選購(gòu)。2、每人只選一件。3、有秩序的選購(gòu)，選購(gòu)后快速回位坐好。聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始選購(gòu)吧。小結(jié)：同學(xué)們都選購(gòu)到了自己滿(mǎn)意的商品?；顒?dòng)提示：1、仔細(xì)觀(guān)察包裝上有哪些信息。2、你們最關(guān)心的是什么信息？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，互相交流。（教師巡視，獲取學(xué)生的討論信息。）師：同學(xué)們觀(guān)察得很仔細(xì)，討論的也很熱烈？看，她坐的多端正??！師：下面請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你的發(fā)現(xiàn)？其他同學(xué)根據(jù)他的匯報(bào)快速在包裝上找到有關(guān)信息。你們準(zhǔn)備好了嗎？指名說(shuō)。補(bǔ)充。引導(dǎo)觀(guān)察R標(biāo)志這么多信息，你最關(guān)心的是什么？理由是什么？還有誰(shuí)最關(guān)心生產(chǎn)日期和保質(zhì)期？B、選一選出示兩箱牛奶。幫我選一選，我該買(mǎi)哪一箱？理由？師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下剛才同學(xué)們關(guān)注到的有關(guān)標(biāo)志。師過(guò)渡，包裝上沒(méi)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，也沒(méi)有廠(chǎng)家、廠(chǎng)址，生產(chǎn)許可證號(hào)或有關(guān)標(biāo)志，那樣的產(chǎn)品是什么呢？來(lái)看一段小動(dòng)畫(huà)，仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)。師：包裝上沒(méi)有哪些信息的產(chǎn)品我們叫它———生：三無(wú)產(chǎn)品師，準(zhǔn)確地說(shuō)，缺少其中一項(xiàng)均視為三無(wú)產(chǎn)品。師：不同產(chǎn)品又有不同界定，服裝類(lèi)師：三無(wú)產(chǎn)品能買(mǎi)嗎？生，不能。小結(jié)：我們購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)一定要擦亮眼睛看仔細(xì)嘍！師：（舉膨化食品）剛才我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)選購(gòu)了這種膨化食品。師追問(wèn),喜歡吃嗎?生_喜歡吃。我也很喜歡吃。師，能多吃嗎?生_不能.師，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些食品自己是怎么說(shuō)的吧！師追：會(huì)怎樣呢？這些食品我們稱(chēng)他們——垃圾食品你還知道那些垃圾食品？（生答）小結(jié)：我們看世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品。師小結(jié)，這些食品能吃嗎？生，不能吃。師：能吃，但不能多吃，吃多了對(duì)身體有害，要盡量少吃或——不吃。（現(xiàn)在我們把食品放進(jìn)桌洞里，動(dòng)作真快！）師小結(jié)：同學(xué)們真厲害，通過(guò)自己的研究，有了這么多的發(fā)現(xiàn)，了解了這么多的購(gòu)物知識(shí)。那你是不是就是一名聰明的消費(fèi)者呢？活動(dòng)二購(gòu)物論壇辨是非我們跟隨購(gòu)物小精靈一起到購(gòu)物論壇試試身手吧！廣告與名牌師：廣告上說(shuō)有一種飲料喝了會(huì)變聰明。你覺(jué)得這廣告可信嗎？2、師：是不是所有的廣告都不可信？生答，不是的小結(jié)：是呀！廣告有真有假，有些廣告介紹的商品確實(shí)不錯(cuò)，但也有些廣告弄虛作假，欺騙顧客，所以要理智的看待廣告，不輕信廣告。師：短片中的小姑娘不要媽媽買(mǎi)的新衣服？她想要穿？你們?cè)趺纯葱」媚锏男袨?？追?wèn)：有不同的看法嗎？師結(jié)：從你們的發(fā)言中我明白了：只要質(zhì)量好，穿著舒服就行，不一定非得是名牌，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)選擇比較，買(mǎi)自己需要的，適合自己的就是最好的?；顒?dòng)三：明確發(fā)票作用，懂得自我權(quán)益保護(hù)過(guò)渡師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)不但善于發(fā)現(xiàn)，而且善于動(dòng)腦思考。老師有一個(gè)難題，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫我。愿意嗎？師，為和同學(xué)們一起上課，我特意去買(mǎi)了一件新衣服，可是回家后，發(fā)現(xiàn)衣服有質(zhì)量問(wèn)題，我該怎么辦？師：商家不承認(rèn)在他哪里買(mǎi)的，有什么辦法證明呢？還有更好的辦法嗎？生，發(fā)票師，好辦法！這就是購(gòu)物的發(fā)票。師：可是，要是商家耍賴(lài)皮，有發(fā)票也不給退換怎么辦呢？師，還有更好的辦法嗎？生，投訴師：對(duì)呀。我們可以去有關(guān)部門(mén)投訴呀！小結(jié)，我們要用法律的武器來(lái)維護(hù)我們消費(fèi)者合法權(quán)益?？偨Y(jié)：我們通過(guò)研究學(xué)習(xí)，知道了買(mǎi)東西要看包裝上的有關(guān)信息。還要學(xué)會(huì)正確選擇比較,買(mǎi)自己需要的，不輕信廣告，不追求名牌。做一名聰明的消費(fèi)者。這節(jié)課，同學(xué)們積累了這么多的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，課下請(qǐng)把自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)記錄在友情提示卡上，張貼在宣傳欄里，分享給更多的小朋友。好不好！師：同學(xué)們表現(xiàn)特別棒，讓我見(jiàn)證了你們的實(shí)力，送大家一首小兒歌。齊讀。三、課后踐行，內(nèi)化感悟：請(qǐng)同學(xué)們利用這節(jié)課所學(xué)的購(gòu)物知識(shí)，到商店購(gòu)買(mǎi)自己需要的用品，大家比一比，看一看，誰(shuí)能成為最合格的購(gòu)物小專(zhuān)家。學(xué)情分析學(xué)情分析：本次教學(xué)使用的是三年級(jí)學(xué)生，雖然的生活閱歷不如四年級(jí)學(xué)生豐富，但是他們對(duì)待事情已有著自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，具有一定的判斷是非的能力，學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少購(gòu)物體驗(yàn)，從這些已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自己教育自己，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使教學(xué)更具有針對(duì)性。本單元設(shè)計(jì)了《買(mǎi)東西看什么》一課，就是要讓學(xué)生從身邊最熟悉的生活購(gòu)物經(jīng)歷入手，借助已有的生活購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，探究一個(gè)個(gè)有關(guān)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)，探究?jī)?nèi)容來(lái)源于生活，又回歸于生活，讓學(xué)生在掌握了購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次感悟體會(huì)購(gòu)物的樂(lè)趣，做到學(xué)以致用，真正成為一名“聰明的消費(fèi)者”。效果分析1.創(chuàng)設(shè)生活情景引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)購(gòu)物的欲望。以生活場(chǎng)景作為教學(xué)的切入點(diǎn)，可以提高學(xué)生探究的積極性。這也是我們品德課強(qiáng)調(diào)的從生活中來(lái)，到生活中去的教學(xué)理念。2.通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生合作探究把購(gòu)物中要研究的學(xué)問(wèn)提前搞清楚是非常必要的，特別是在購(gòu)買(mǎi)包裝食品和購(gòu)物時(shí)要明辨廣告和名牌產(chǎn)品這兩個(gè)活動(dòng)中，第一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物，選擇自己喜歡的包裝食品，學(xué)生樂(lè)此不彼，在現(xiàn)場(chǎng)的購(gòu)物活動(dòng)中，學(xué)會(huì)辨認(rèn)商品的生產(chǎn)日期和有效期，認(rèn)識(shí)包裝帶上有關(guān)標(biāo)志，了解哪些是垃圾食品，如何識(shí)別“三無(wú)產(chǎn)品”。第二個(gè)活動(dòng)是在購(gòu)物中要明辨是非，讓學(xué)生從兩個(gè)短片中明白，要理智的看待廣告，學(xué)會(huì)正確選擇、比較，買(mǎi)自己需要的產(chǎn)品，懂得了作為一名消費(fèi)者應(yīng)具備的鑒別能力和擁有的權(quán)利，作為一名消費(fèi)者，要養(yǎng)成向商家索要發(fā)票的習(xí)慣，享受商家提供的售后服務(wù)。兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握了必備的購(gòu)物常識(shí)。教材分析教材分析：《買(mǎi)東西看什么》是四年級(jí)上冊(cè)第三單元“做聰明的消費(fèi)者”中的一個(gè)話(huà)題。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中以教材為“范例”，從多角度讓學(xué)生學(xué)習(xí)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。明確買(mǎi)東西要從不同的角度考慮，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，買(mǎi)自己需要的，不輕信廣告，不追求名牌。本課結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的要求，讓學(xué)生了解發(fā)票的作用，了解什么是“三無(wú)產(chǎn)品”，認(rèn)識(shí)一些重要的商標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)一名“聰明的消費(fèi)者”，將選購(gòu)商品的相關(guān)知識(shí)融于活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中探究、學(xué)習(xí)，有效地指導(dǎo)和提升學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活能力。評(píng)測(cè)練習(xí)（一）購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的學(xué)問(wèn)：師：你是怎樣挑選學(xué)習(xí)用品的？（如：鋼筆、本子、消筆、帶香味的圓珠筆等。）1.小組內(nèi)交流：如何購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。學(xué)生匯報(bào)、交流。生：買(mǎi)本子時(shí)，不要買(mǎi)紙張?zhí)椎模瑫?huì)刺激你的眼睛。生：選用圓珠筆時(shí)，不要買(mǎi)帶香味的，因?yàn)槔锩婧斜?、甲醛一?lèi)的化學(xué)物質(zhì)，長(zhǎng)期接觸影響身體健康。生：修正液有毒性，常使用還會(huì)養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況進(jìn)行總結(jié)：買(mǎi)學(xué)習(xí)用品時(shí)，老師建議大家買(mǎi)安全的、實(shí)用的、不但要看質(zhì)量，還要比價(jià)格。（二）購(gòu)買(mǎi)包裝食品的學(xué)問(wèn)：（1）現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物：師：（臨時(shí)組建一個(gè)食品超市。）瞧，這里有很多的包裝食品，下面，看誰(shuí)會(huì)購(gòu)物，誰(shuí)是最聰明的消費(fèi)者!學(xué)生活動(dòng)，上臺(tái)購(gòu)物……（2）認(rèn)識(shí)十大垃圾食品：師：你還知道哪些垃圾食品？生：油炸類(lèi)，腌制類(lèi)，加工類(lèi)，餅干類(lèi)，汽水可樂(lè)類(lèi)，方便類(lèi)，罐頭類(lèi)，蜜餞果脯類(lèi)，冷凍甜品類(lèi)，燒烤類(lèi)。師：這些食品吃多了，對(duì)身體健康不利，所以被稱(chēng)為垃圾食品，同學(xué)們平時(shí)要少吃，不要過(guò)量的吃。（3）識(shí)別“三無(wú)”食品：剛才，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在挑選時(shí)，翻來(lái)覆去的看，在看什么呢？生：看生產(chǎn)日期：生：看保質(zhì)期：生：看生產(chǎn)廠(chǎng)家及安全標(biāo)志：師：包裝袋上還有哪些標(biāo)志？生：安全標(biāo)志、綠色食品標(biāo)志。（4）金點(diǎn)子行動(dòng)：課后反思買(mǎi)東西對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣的，但熟悉的生活環(huán)境背后隱含的購(gòu)物學(xué)問(wèn)，學(xué)生可能考慮不夠全面，或者有些購(gòu)物常識(shí)引起了學(xué)生的好奇,但沒(méi)有深入進(jìn)行探究，或者探究了還有許多疑惑。在單元的背景下，在理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際。我把本課的目標(biāo)定為：1、了解購(gòu)物的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。初步會(huì)看商品的標(biāo)簽和了解商標(biāo)上的有關(guān)標(biāo)志。2、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購(gòu)物品質(zhì)及購(gòu)物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)踐。3、培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，就樹(shù)立正確的購(gòu)物觀(guān)，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。給予以上目標(biāo)和重難點(diǎn)，本堂課教學(xué)呈現(xiàn)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)性運(yùn)用教材，大膽改革課堂教學(xué)，營(yíng)造開(kāi)放式氛圍，實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放式教學(xué)模式，打破課堂局限，在課前布置學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物體驗(yàn)活動(dòng)。放手讓學(xué)生參與實(shí)踐，讓學(xué)生成為課堂的主人，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的主導(dǎo)思想，體現(xiàn)了教育教學(xué)的新理念，提高了品德教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。2、課堂上讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物，小組交流包裝上的有關(guān)信息，通過(guò)班級(jí)匯報(bào)交流等多種形式，讓課堂火起來(lái)，并讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自己選購(gòu)的包裝食品，重點(diǎn)關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，教會(huì)孩子購(gòu)買(mǎi)食品要選擇新鮮的。學(xué)會(huì)如何辨認(rèn)安全的食品，并引導(dǎo)學(xué)生從包裝袋中認(rèn)識(shí)一些安全的標(biāo)志。教給學(xué)生作為一名消費(fèi)者應(yīng)具備的鑒別能力和擁有的權(quán)利。作為一名消費(fèi)者，要養(yǎng)成向商家索要發(fā)票的習(xí)慣，享受商家提供的售后服務(wù)。讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功購(gòu)物的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活，還要將所學(xué)知識(shí)再回歸于生活中。這也是品德課的要求，我讓學(xué)生在掌握了購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，布置學(xué)生課后再次感悟體會(huì)購(gòu)物的樂(lè)趣，做到學(xué)以致用，真正成為一名“聰明的消費(fèi)者”。課下繼續(xù)體驗(yàn)，這也正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的：課堂教學(xué)應(yīng)該是“從問(wèn)題開(kāi)始，到問(wèn)題結(jié)束”的過(guò)程。課標(biāo)分析《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程”。關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活。教育要回歸生活，我們重視關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活。只有關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，才能做到有實(shí)效性、有針對(duì)性。另外要注意，課程以?xún)和F(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，但它不是學(xué)生生活的簡(jiǎn)單的