小班科學(xué)活動-水果的沉浮教案

小班科學(xué)活動——水果的沉浮教案?水果的沉浮教案

水果的沉浮教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮閱歷。

體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)用簡潔的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡潔敘述，適合幼兒園老師們上課，快來看看水果的沉浮教案吧。

活動目標(biāo)

1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮閱歷。

體驗科學(xué)探究的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用簡潔的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡潔敘述。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

教具水果（梨、香蕉、蘋果、圣女果、金桔、葡萄），記錄表、魚缸。

學(xué)具每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。

活動過程

一、提出問題并對問題的結(jié)論進行猜想

1．（出示水果）小伴侶，老師這里有很多水果，這是什么？（依次說出每種水果名字）。

老師這里還有什么？對，魚缸里盛滿了水。

2．這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會怎樣呢？（隨便想（出示記錄表、水果圖片）這里是魚缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法登記來。

3．桔子放到水里究竟會怎樣呢？老師輕輕把它放到水里(一邊說一邊放)，原來，桔子放到水里后浮在水面上。

4．那么（卡片）葡萄放到水里后會怎樣呢？先猜，再讓個別幼兒做試驗，幼兒做記錄，為什么？

5．圣女果呢？

6．你們各有各的想法，這些水果放到水里究竟會怎么樣呢？老師給你們每人預(yù)備了一盆水，三樣水果，用實物講解請你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對不對。

老師還給你們都預(yù)備了水果卡片、記錄表，（出示實物）小伴侶要把你觀看到的水果的隱秘用卡片表示出來一會告知老師和小伴侶。

7．幼兒起立，找到自己試驗位置做試驗。

二、溝通表達

1．現(xiàn)在小伴侶告知我你發(fā)覺什么水果浮在水面上？什么水果沉在水底？

2．我們一起來說“蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

3．今日小伴侶發(fā)覺了一些水果的沉浮隱秘，它們在水里有的沉，有的浮，真好玩。

我們生活中還有許多其它水果，小伴侶回家也和他們玩一玩沉浮嬉戲，再把你發(fā)覺的隱秘講給老師、小伴侶，好嗎?

活動反思

1.在活動預(yù)備過程中，我反復(fù)做試驗，首先做到自己清晰哪些水果會沉，哪些水果會浮，給每個孩子的三種水果里就應(yīng)當(dāng)有沉的水果也有浮的水果，認真選擇易于幼兒做試驗的水果小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，（個頭）小蘋果。

2.我設(shè)計了適合剛?cè)雸@一個月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，試驗過程證明，我預(yù)備的水果（實物）及記錄卡都符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。

3.在設(shè)計活動過程中，力求教學(xué)過程精煉，教學(xué)內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學(xué)習(xí)特點。

4.在活動過程中，我通過猜猜，做做，記錄，說說，改錯等幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動中順當(dāng)完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

5.這次活動有很多優(yōu)點。

比如

（1）目標(biāo)設(shè)定符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，易于完成。

（2）材料預(yù)備充分到位，記錄卡設(shè)計有特點，每人三種水果也很符合小班幼兒力量。

（3）教學(xué)流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時間過長。

（4）大多數(shù)幼兒都很好完成了教學(xué)目標(biāo)，理解了“沉下去”，“浮現(xiàn)來”的簡潔科學(xué)道理。

教學(xué)過程中也發(fā)覺了一個問題有些孩子心理很明白哪些水果浮現(xiàn)來，哪些水果沉下去。

在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡