幼兒園中班體育活動(dòng)方案范文（9篇）

第21頁(yè)共21頁(yè)幼兒園中班?體育活動(dòng)方?案范文設(shè)?計(jì)意圖：?“搶椅子”?游戲頗受大?人和孩子歡?迎。在“我?們都是好朋?友”這個(gè)活?動(dòng)中，我將?這個(gè)游戲作?了一些調(diào)整?，適度地處?理好了以下?三方面的關(guān)?系：一、?創(chuàng)新和繼承?的關(guān)系調(diào)?整后的游戲?既保留了“?搶”這一競(jìng)?爭(zhēng)的形式，?又避免了游?戲者被“淘?汰”的遺憾?，使全體幼?兒自始至終?都能饒有興?味地參與活?動(dòng)，游戲的?目的更明確?，方法和手?段靈活多變?。二、豐?富性和單一?性的關(guān)系?調(diào)整后的游?戲，其教育?功能得到了?拓展。過(guò)去?的聽信號(hào)搶?椅子，重點(diǎn)?在于發(fā)展幼?兒動(dòng)作的靈?敏性，而現(xiàn)?在的著眼點(diǎn)?是促進(jìn)幼兒?體、智、德?、美各方面?的發(fā)展，不?僅鍛煉幼兒?反應(yīng)的靈敏?性，還培養(yǎng)?幼兒的感知?能力和團(tuán)隊(duì)?精神。三?、整體和個(gè)?體的關(guān)系?調(diào)整后的游?戲在人多椅?子少的情況?下，教師引?導(dǎo)幼兒想方?設(shè)法采用擠?一擠的方法?，使大家都?有位子坐，?最后在十分?擁擠、幼兒?不可能全部?坐下的情況?下，鼓勵(lì)幼?兒進(jìn)一步開?動(dòng)腦筋，解?決問題。孩?子們?cè)诮處?的引導(dǎo)下終?于想出了妙?計(jì)，人人前?胸貼后背，?坐成密集的?一路縱隊(duì)。?在這過(guò)程中?，孩子們又?想辦法克服?了坐不穩(wěn)的?困難。因此?，調(diào)整后的?游戲不僅使?幼兒發(fā)展了?動(dòng)作靈敏性?，體驗(yàn)到了?成功，也品?嘗到了與同?伴共同游戲?的樂趣。?另外，調(diào)整?后的游戲突?出一物多用?，促使師幼?共同開動(dòng)腦?筋，設(shè)想出?令人驚嘆的?疊坐方法。?減少了搬運(yùn)?和布置器材?的時(shí)間，提?高了活動(dòng)的?密度。目?標(biāo)：1.?通過(guò)多種形?式的聽信號(hào)?搶位子游戲?，提高身體?動(dòng)作的靈敏?性以及速度?和力量。?2.想辦法?克服人多位?子少的困難?，發(fā)展團(tuán)結(jié)?、合作的意?識(shí)和能力。?準(zhǔn)備：?與幼兒人數(shù)?相等的椅子?，在場(chǎng)地上?畫一條線。?過(guò)程：?一、游戲：?搶位子1?.幼兒面對(duì)?椅子在線上?站成一列橫?隊(duì)，當(dāng)聽到?哨聲和看到?教師做交換?位子的手勢(shì)?時(shí)，幼兒快?速奔跑至相?距____?米遠(yuǎn)的椅子?上坐下，比?一比誰(shuí)的反?應(yīng)快。當(dāng)再?次聽到語(yǔ)言?提示和看到?交換位子的?手勢(shì)時(shí)，幼?兒快速?gòu)囊?子上站起來(lái)?，跑回相距?____米?遠(yuǎn)的線上，?還原成一列?橫隊(duì)。2?.教師反復(fù)?使用語(yǔ)言提?示和交換位?子的手勢(shì)這?兩種信號(hào)，?幼兒根據(jù)信?號(hào)交換位子?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：逐步加?快信號(hào)的交?替速度，使?幼兒對(duì)兩種?信號(hào)的反應(yīng)?時(shí)間更短，?奔跑速度更?快(重復(fù)數(shù)?次)。3?.用聽覺來(lái)?分辨有效信?號(hào)和無(wú)效信?號(hào)。指導(dǎo)?要點(diǎn)：告知?幼兒拍掌三?次為交換位?子的有效信?號(hào)。(1?)教師使用?語(yǔ)言指令，?用夸張的聲?音來(lái)迷惑幼?兒，例如“?123”“?預(yù)備跑”“?開始”等無(wú)?效口令。?(2)教師?用不確定的?擊掌次數(shù)來(lái)?迷惑幼兒，?如用拍一下?手、拍多下?手、拍兩下?后突然停止?等方式來(lái)提?高幼兒的注?意力和聽辨?力，增強(qiáng)游?戲的趣味性?。4.用?視覺來(lái)分辨?有效信號(hào)和?無(wú)效信號(hào)。?指導(dǎo)要點(diǎn)?：提示幼兒?以教師伸出?三個(gè)手指為?交換位子的?有效信號(hào)。?(1)教?師用一只手?快速交替出?現(xiàn)手指的方?法來(lái)迷惑幼?兒，提高幼?兒的注意力?。(2)?教師用兩只?手共同快速?出現(xiàn)三個(gè)手?指的方法作?為交換位子?的有效信號(hào)?。5.用?多種感官有?效辨別各種?信號(hào)。指?導(dǎo)要點(diǎn)：鼓?勵(lì)幼兒用眼?看、耳朵聽?，并迅速反?應(yīng)。(1?)教師發(fā)出?口令、擊掌?一至兩次、?伸出兩個(gè)手?指等無(wú)效信?號(hào)，有效信?號(hào)仍是三，?即當(dāng)教師伸?三個(gè)手指或?擊掌三次、?喊“3”的?數(shù)字時(shí)，幼?兒必須快速?反應(yīng)奔跑至?另一處坐下?或排隊(duì)。?(2)教師?綜合運(yùn)用其?他各種交換?位子信號(hào)。?例如教師報(bào)?出“5-2?”“1+2?”“1+1?+1”“4?—1”等算?式，只要答?案是3，幼?兒必須馬上?交換位子。?如果是“2?+2”或“?4-3”等?答案不為3?的算式，則?幼兒不能交?換位子。?二、游戲：?我們都是好?朋友1.?每次換位后?，適當(dāng)減少?椅子一至兩?張，鼓勵(lì)幼?兒相互照顧?，啟發(fā)幼兒?想辦法，以?便全體幼兒?都能坐下來(lái)?。師：現(xiàn)?在我拿掉兩?張椅子，這?次搶位子有?一個(gè)要求，?大家不僅要?自己搶到位?子坐下來(lái)，?還要想辦法?幫助沒有搶?到位子的小?朋友坐下來(lái)?，不能讓一?個(gè)小朋友站?著，否則算?全體失敗。?(幼兒嘗試?。)師：?你們是怎么?幫助沒有位?子的小朋友?坐下來(lái)的?師：原來(lái)大?家可以擠擠?坐。這個(gè)方?法真好。下?面我要繼續(xù)?拿掉椅子，?一直到你們?擠不下去為?止。(教?師繼續(xù)減少?椅子，直到?孩子們并排?靠攏無(wú)法坐?下。)師?：現(xiàn)在還可?擠下嗎實(shí)在?是坐不下了?，怎么辦呢?有沒有辦法?把這幾張椅?子排得長(zhǎng)一?點(diǎn)這樣是不?是就可以坐?下更多的人?了(幼兒嘗?試把椅子排?得稀一些，?使大家都能?坐下來(lái)。)?師：這樣?每個(gè)人占有?椅子的位置?都少了，所?以就坐得下?了。2.?嘗試三個(gè)幼?兒坐一張椅?子。師：?如果三個(gè)小?朋友只有一?張椅子，用?什么辦法讓?大家都坐下?來(lái)(三個(gè)人?分三邊一起?坐在椅子上?。)師：?三個(gè)人分別?坐椅子的一?邊，這個(gè)方?法不錯(cuò)。還?有其他辦法?嗎師：三?個(gè)好朋友的?屁股不一定?都要碰到椅?子，但必須?是坐下來(lái)的?，有什么辦?法呢(教?師提示幼兒?一個(gè)接一個(gè)?地疊坐，互?相擁抱，在?橫向空間不?足的情況下?，想辦法增?加縱向空間?，完成任務(wù)?。)3.?嘗試___?_個(gè)人坐一?張椅子。?4.嘗試數(shù)?個(gè)十名幼兒?坐一張椅子?。三、放?松活動(dòng)：繞?場(chǎng)慢跑幼?兒園中班體?育活動(dòng)方案?范文（二）?設(shè)計(jì)意圖?《玩轉(zhuǎn)桌?子》鼓勵(lì)幼?兒嘗試發(fā)現(xiàn)?桌子的不同?玩法，并能?在活動(dòng)中促?進(jìn)幼兒發(fā)散?性思維能力?，激發(fā)幼兒?參加體育活?動(dòng)的興趣。?通過(guò)分組、?合作，利用?長(zhǎng)桌游戲，?發(fā)展幼兒的?平衡、鉆爬?、攀登等能?力，讓幼兒?嘗試和探索?從高處往下?跳的技能，?提高敏捷性?、協(xié)調(diào)性。?逐漸形成與?同伴合作的?意識(shí)以及培?養(yǎng)幼兒勇敢?、克服困難?的品質(zhì)，體?驗(yàn)游戲的快?樂?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?、利用長(zhǎng)桌?游戲發(fā)展幼?兒的平衡、?鉆爬、攀登?能力。2?、讓幼兒嘗?試和探索從?高處望下跳?的技能，提?高敏捷性、?協(xié)調(diào)性。?3、培養(yǎng)幼?兒勇敢、積?極動(dòng)腦、臨?危不懼的良?好品質(zhì)。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?發(fā)展幼兒平?衡、鉆爬、?攀登能力。?難點(diǎn)：高?跳下的技能?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：桌子?____張?，墊板__?__塊，《?健康歌》小?白兔頭飾。?活動(dòng)過(guò)程?：一、隨?音樂做熱身?運(yùn)動(dòng)二、?基本部分?1、向幼兒?介紹器材—?桌子2、?鼓勵(lì)幼兒自?由探索桌子?的各種玩法?，并進(jìn)行互?相學(xué)習(xí)(?1)瞧、桌?子變成了兩?座小橋，請(qǐng)?你們排好隊(duì)?想出各種各?樣的方法來(lái)?過(guò)橋，過(guò)了?橋，從旁邊?箭頭回來(lái)，?排到隊(duì)伍后?面，看誰(shuí)的?辦法和別人?不一樣(桌?子間隔30?CM，排成?兩排)(?2)小橋要?變成大橋了?，變成大橋?后可以怎么?過(guò)去呢?(?兩排合龍)?(3)大?橋又要變成?九曲橋了，?請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)?腦筋，用什?么辦法進(jìn)去?呢?3、?練習(xí)高跳下?(1)幼?兒嘗試高跳?下。(3?)教師示范?，糾正動(dòng)作?。(3)?幼兒全體練?習(xí)一次。?請(qǐng)你們也用?這個(gè)方法來(lái)?跳一次，看?看會(huì)不會(huì)站?得更穩(wěn)。?(4)提高?難度(桌子?由一張—兩?張疊起—三?張疊起)?三、以故事?情節(jié)帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)行各種?鉆爬游戲?1、過(guò)了橋?的小朋友趕?快到老師這?來(lái)，我有個(gè)?消息要告訴?你們，剛才?我收到一個(gè)?消息，聽說(shuō)?森林里的小?白兔被大灰?狼抓走了，?現(xiàn)在我們一?起去救小白?兔，好嗎??2、教師?示范去救?小白兔是很?困難的，我?先去救一只?小白兔，你?們看我是怎?么救的。大?灰狼的家要?經(jīng)過(guò)地道，?再鉆進(jìn)墻洞?，爬進(jìn)墻，?爬進(jìn)大灰狼?家的院子，?救出一只小?白兔。我在?救小白兔時(shí)?，下一個(gè)小?朋友要馬上?爬進(jìn)地道，?這樣才能救?出更多的小?白兔，救了?一只小白兔?要排到隊(duì)伍?后面，戴好?小白兔，不?能亂跑，要?不然會(huì)被大?灰狼抓走的?3、幼兒?全體救小白?兔四、放?松活動(dòng)1?、小白兔救?出來(lái)了嗎??我們一起來(lái)?慶祝一下(?隨音樂做放?松活動(dòng))。?2、現(xiàn)在?我們一起把?小白兔送回?家幼兒園?中班體育活?動(dòng)方案范文?（三）設(shè)?計(jì)意圖：?輪胎是孩子?們常用的運(yùn)?動(dòng)器械，我?利用輪胎設(shè)?計(jì)組織了本?次活動(dòng)，以?登山運(yùn)動(dòng)員?訓(xùn)練的情景?貫穿始終，?由易到難，?層層遞進(jìn)。?第一環(huán)節(jié)?是準(zhǔn)備活動(dòng)?，著重進(jìn)行?練習(xí)手臂的?運(yùn)動(dòng)，為搬?輪胎做準(zhǔn)備?。第二環(huán)?節(jié)為基本部?分，共有三?個(gè)游戲：游?戲一“跋山?涉水”，幼?兒用多種方?法通過(guò)由輪?胎、墊子、?圈鋪成的路?，并加入快?速跑、跳等?動(dòng)作，加大?了整個(gè)活動(dòng)?的運(yùn)動(dòng)量;?游戲二“挑?戰(zhàn)輪胎山”?，這是本次?活動(dòng)的重點(diǎn)?，分為挑戰(zhàn)?速度、挑戰(zhàn)?難度、挑戰(zhàn)?穩(wěn)固度、挑?戰(zhàn)高度四個(gè)?環(huán)節(jié)，讓幼?兒逐漸掌握?搭建輪胎山?的技能，培?養(yǎng)勇敢的品?質(zhì)，提高身?體的協(xié)調(diào)能?力;游戲三?“搶占高地?”，幼兒分?組登上輪胎?山，感受團(tuán)?隊(duì)合作的重?要。第三?環(huán)節(jié)為放松?活動(dòng)和整理?活動(dòng)，讓幼?兒嘗試科學(xué)?地開展全方?位的放松活?動(dòng)，最后收?拾整理器材?，培養(yǎng)幼兒?的主人翁精?神及收拾物?品的習(xí)慣。?目標(biāo)：?1.嘗試小?組合作搭建?輪胎山，提?高團(tuán)隊(duì)合作?意識(shí)和能力?。2.在?搭建、攀登?輪胎山的過(guò)?程中發(fā)展平?衡能力，鍛?煉手臂力量?。準(zhǔn)備：?1.幼兒?穿上適合運(yùn)?動(dòng)的鞋子和?褲子，分紅?、黃、藍(lán)三?隊(duì)，貼好標(biāo)?記。2.?將場(chǎng)地分成?三塊并分別?貼上紅、黃?、藍(lán)線;用?輪胎、墊子?、圈鋪成一?條路，汽車?輪胎___?_個(gè)(汽車?型號(hào)不同，?輪胎厚薄也?有差異)、?墊子___?_塊、圈_?___個(gè)。?3.教師?用的小蜜蜂?耳麥、哨子?，獎(jiǎng)牌一塊?，五角星若?干，做好標(biāo)?記的長(zhǎng)竹竿?一根。4?.熱身音樂?《向前沖》?，放松音樂?《天籟森林?》。過(guò)程?：一、準(zhǔn)?備活動(dòng)在?教師帶領(lǐng)下?進(jìn)行熱身運(yùn)?動(dòng)，做從頭?至腳各關(guān)節(jié)?的放松運(yùn)動(dòng)?，著重練習(xí)?手臂動(dòng)作，?為搬輪胎做?準(zhǔn)備。二?、基本部分?(一)游?戲：跋山涉?水1.幼?兒熟悉“山?路”，嘗試?用自己喜歡?的方式通過(guò)?。師：我?們是登山運(yùn)?動(dòng)員，今天?要參加各種?訓(xùn)練。首先?我們要順利?地通過(guò)這條?山路，請(qǐng)你?們用自己喜?歡的方法通?過(guò)。(幼?兒自由嘗試?。)2.?幼兒相互模?仿同伴的方?法，快速通?過(guò)山路。?師：現(xiàn)在，?我們要挑戰(zhàn)?速度，請(qǐng)你?用最快的速?度通過(guò)這條?山路。(?幼兒嘗試2?～____?次。)3?.教師小結(jié)?：你們真厲?害，用跳、?跑等方法順?利通過(guò)了山?路。(二?)游戲：挑?戰(zhàn)輪胎山?1.挑戰(zhàn)速?度。(1?)教師提出?要求：請(qǐng)每?組小朋友快?速取___?_個(gè)輪胎放?在自己的區(qū)?域。(2?)幼兒分三?組取輪胎。?(3)教?師小結(jié)：只?有聽清楚要?求再出發(fā)，?才能正確地?完成任務(wù)。?搬輪胎時(shí)要?一邊搬一邊?數(shù)，拿多拿?少都不行。?這次速度最?快、取放輪?胎數(shù)量正確?的____?組可得一顆?五角星。?2.挑戰(zhàn)難?度。(1?)教師提出?要求：請(qǐng)每?組各搭一座?輪胎山，聽?到哨聲后在?線上集中。?(2)幼?兒分組搭建?。(3)?教師提出難?度要求：每?組派___?_個(gè)人站到?山頂上。(?幼兒操作。?)(4)?教師引導(dǎo)幼?兒交流：站?在山頂上的?入有什么感?覺為什么害?怕一個(gè)人在?攀登時(shí)，你?的隊(duì)友在干?什么輪胎山?不牢固怎么?辦(5)?教師小結(jié)：?是呀，輪胎?山這么高，?還會(huì)搖晃，?一個(gè)人站在?上面肯定會(huì)?害怕。你們?是一個(gè)團(tuán)隊(duì)?，當(dāng)你們的?隊(duì)友在挑戰(zhàn)?時(shí)，大家都?要為他加油?，并扶穩(wěn)輪?胎山，只有?團(tuán)結(jié)互助才?能取得勝利?。在這個(gè)環(huán)?節(jié)中團(tuán)結(jié)合?作好的__?__組可得?一顆五角星?。3.挑?戰(zhàn)穩(wěn)固度。?(1)教?師提出要求?：請(qǐng)修改你?們的輪胎山?，使輪胎山?又高又穩(wěn)。?(2)幼?兒分組修改?。(3)?教師引導(dǎo)幼?兒交流：你?們是怎么修?改的你們覺?得成功嗎?(4)教師?小結(jié)：原來(lái)?底部用的輪?胎、疊放時(shí)?為輪胎山制?造臺(tái)階、每?個(gè)輪胎間盡?量對(duì)齊等方?法可使輪胎?山變得更穩(wěn)?固。修改成?功的___?_組可得一?顆五角星。?4.挑戰(zhàn)?高度。(?1)教師提?出要求：現(xiàn)?在，請(qǐng)你們?組的___?_個(gè)人全部?站到輪胎山?上，其中一?個(gè)人站到山?頂上，我來(lái)?用竹竿比比?哪組山頂上?的人。(?2)幼兒分?組挑戰(zhàn)。?(3)教師?引導(dǎo)幼兒交?流：你們搭?了幾層為什?么輪胎山都?是____?層卻有高矮?(4)教?師小結(jié)：原?來(lái)輪胎的大?小不同、厚?薄不同，它?們疊在一起?就會(huì)有不同?高度。站在?山頂上的入?身高也不同?，雖然都是?站在___?_層輪胎上?，但高矮卻?相差很多。?(三)游?戲：搶占高?地1.教?師提出要求?：每組用_?___塊墊?子、___?_個(gè)圈為自?己的輪胎山?搭一條路。?(幼兒操作?。)2.?教師講解游?戲規(guī)則：哨?聲一響，第?一個(gè)隊(duì)員出?發(fā)，登上輪?胎山后，第?二個(gè)隊(duì)員出?發(fā)，全部登?上輪胎山的?隊(duì)獲勝。?3.幼兒競(jìng)?賽。4.?教師小結(jié)：?每組隊(duì)員經(jīng)?過(guò)自己的努?力都搭建了?又高又穩(wěn)的?輪胎山，還?為輪胎山配?備了各種山?路;另外，?每組隊(duì)員都?快速地通過(guò)?了山路，而?且團(tuán)結(jié)互助?讓每個(gè)隊(duì)員?都登上了輪?胎山，你們?真棒!本次?比賽___?_隊(duì)最快，?獲得了勝利?!其他隊(duì)員?也不要?dú)怵H?，只要多鍛?煉就一定能?又快又好地?完成任務(wù)。?三、放松?活動(dòng)1.?幼兒在音樂?聲中用多種?方式放松。?意念放松?：每個(gè)幼兒?取一張墊子?，跟隨音樂?和教師的語(yǔ)?言提示進(jìn)行?冥想和深呼?吸。身體?放松：幼兒?自己按摩手?臂，同伴相?互按摩(揉?揉肩、捏捏?手臂等)。?心理放松?：教師鼓勵(lì)?幼兒：“不?管今天是否?勝利，只要?我們加強(qiáng)鍛?煉，身體就?一定會(huì)變得?越來(lái)越強(qiáng)壯??！?.?幼兒整理收?拾場(chǎng)地。?幼兒園中班?體育活動(dòng)方?案范文（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)活動(dòng)發(fā)?展幼兒手腳?著地及負(fù)重?著地爬的能?力，鍛煉四?肢力量。?2、通過(guò)活?動(dòng)發(fā)展幼兒?的靈敏性、?協(xié)調(diào)性。?3、通過(guò)活?動(dòng)培養(yǎng)幼兒?遵守紀(jì)律，?在排隊(duì)中互?相謙讓、等?待的良好行?為品質(zhì)，以?及樂于助人?的精神。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、“彩?虹橋”每人?一個(gè)。2?、長(zhǎng)、短部?隧道各兩個(gè)?。3、球?及放置紙球?的筐兩個(gè)。?活動(dòng)流程?：準(zhǔn)備操?—小海龜爬?—帶殼爬—?愛助人的小?海龜—放松?活動(dòng)過(guò)程?：1、師?生一起做海?洋世界操。?2、教師?介紹活動(dòng)內(nèi)?容：可愛的?小海龜。(?提出要求：?手腳著地爬?)。3、?在教師引導(dǎo)?下幼兒動(dòng)腦?筋在場(chǎng)地中?用各種方式?爬行。(往?前爬，往后?爬，往左爬?，往右爬，?曲線爬，旋?轉(zhuǎn)爬)4?、聽信號(hào)各?種方式爬。?5、教師?引導(dǎo)：想一?想，小海龜?還缺了什么??(龜殼)?6、幼兒?背著龜殼(?彩虹橋)聽?信號(hào)以各種?方式爬行。?7、游戲?：“愛助人?的小海龜”?。內(nèi)容：?(1)海?龜媽媽把海?龜?shù)跋略诹?外面,海水?漲潮要把蛋?淹沒。小海?龜們一起幫?海龜媽媽把?蛋揀回來(lái)。?(2)海?水退潮后再?把蛋送回去?。規(guī)則：?(1)從?各自的龜殼?下鉆出,爬?過(guò)地道拿蛋?,每次拿得?越多越好,?再?gòu)呐赃吪?回,將蛋放?在自己的龜?殼下。(?2)從各自?的龜殼下拿?出蛋,爬過(guò)?地道將蛋送?回原處,再?從旁邊爬回?。8、放?松活動(dòng)：小?海龜長(zhǎng)大變?老了?；?動(dòng)延伸：?在孩子熟練?掌握手腳著?地爬的基礎(chǔ)?上，可以進(jìn)?行手腳爬和?匍匐爬。?活動(dòng)反思：?本次活動(dòng)?的設(shè)計(jì)十分?符合中班幼?兒的年齡特?點(diǎn)及動(dòng)作的?發(fā)展需要。?教師在活動(dòng)?中突破了兩?點(diǎn)創(chuàng)新,其?一,教師充?分利用玩具?“彩虹橋”?的造型特點(diǎn)?,生動(dòng)并創(chuàng)?造性地設(shè)計(jì)?成海龜?shù)臍?,創(chuàng)造性地?設(shè)計(jì)了負(fù)重?手腳著地爬?的鍛煉,使?整個(gè)活動(dòng)設(shè)?計(jì)渾然天成?,前后呼應(yīng)?,而且對(duì)提?高幼兒的四?肢,頸肌的?力量以及發(fā)?展爬的能力?頗有幫助,?在注重身體?鍛煉,發(fā)展?能力,品德?培養(yǎng)等方面?,都符合總?的教育目標(biāo)?;其二,教?師創(chuàng)造性地?編排了“海?洋世界”操?,操節(jié)生動(dòng)?有趣,幼兒?十分喜愛,?它既與教育?內(nèi)容相呼應(yīng)?,同時(shí)又與?準(zhǔn)備活動(dòng)相?連接,可謂?一舉兩得。?在活動(dòng)內(nèi)容?的安排上,?遵循了由易?到難,由簡(jiǎn)?到繁的原則?,激發(fā)幼兒?的鍛煉興趣?,層次清楚?,銜接自然?,每一個(gè)內(nèi)?容的出現(xiàn)始?終圍繞活動(dòng)?目標(biāo),同時(shí)?注重個(gè)體差?異,為孩子?提供長(zhǎng)短不?一的布袋,?并對(duì)發(fā)展水?平不同的孩?子提出不同?的要求，且?教師在活動(dòng)?中能注意培?養(yǎng)幼兒的自?我保護(hù)意識(shí)?和能力。?組織形式上?，避免了幼?兒不必要的?排隊(duì)時(shí)間,?創(chuàng)設(shè)了自由?寬松,愉快?地氛圍,體?現(xiàn)了改革的?意識(shí)，達(dá)到?了預(yù)期的目?的。設(shè)計(jì)?思路：戶?外活動(dòng)結(jié)束?后,孩子們?陸陸續(xù)續(xù)上?樓回教室。?幾個(gè)頑皮的?孩子卻在上?樓時(shí),手腳?著地學(xué)著小?狗般爬著上?樓梯,開心?得意極了!?由此,我聯(lián)?想到平日孩?子們其實(shí)也?是十分喜歡?爬著玩的,?為了滿足孩?子的興趣和?愿望,我設(shè)?計(jì)了本次活?動(dòng),并在利?用戶外玩具?“彩虹橋”?的造型特點(diǎn)?創(chuàng)造性增加?了負(fù)重著地?爬的鍛煉，?對(duì)提高幼兒?的四肢、頸?肌的力量，?以及發(fā)展爬?的能力頗有?幫助。幼?兒園中班體?育活動(dòng)方案?范文（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、在?情境化的游?戲中、體會(huì)?蔬菜與人們?生活的關(guān)系?。2、培?養(yǎng)幼兒動(dòng)作?的敏捷性，?以及手腳協(xié)?調(diào)一致的能?力。3、?復(fù)習(xí)、鞏固?對(duì)數(shù)字5以?內(nèi)數(shù)量的認(rèn)?識(shí)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：蔬?菜玩具是幼?兒人數(shù)相等?、紅綠燈標(biāo)?記各一。?活動(dòng)過(guò)程：?一、熱身?運(yùn)動(dòng)老師?帶領(lǐng)幼兒一?起做游戲《?小司機(jī)》，?幼兒模仿司?機(jī)開車的動(dòng)?作，在場(chǎng)地?四周小跑，?(邊念兒歌?：“嘀、嘀?、嘀我是一?個(gè)小司機(jī)，?看見紅燈停?一停，看見?綠燈向前行??！?老師?扮演交通警?察，出示紅?燈要求幼兒?停，出示綠?燈，幼兒可?以隨意小跑?(邊糾正個(gè)?別幼兒小跑?的動(dòng)作)(?邊念兒歌：?“嘀、嘀、?嘀我是一個(gè)?小司機(jī)，看?見紅燈停一?停，看見綠?燈向前行。?”二、帶?領(lǐng)幼兒做小?兔跳，小鳥?飛，大象走?，青蛙跳。?三、送菜?忙1、師?：剛才，張?老師接到小?貓菜市場(chǎng)打?來(lái)的電話，?她要要請(qǐng)我?們小朋友幫?它們送些蔬?菜，你們?cè)?意嗎?小朋?友看，去菜?市場(chǎng)要經(jīng)過(guò)?一條小路，?走時(shí)要當(dāng)心?，別掉進(jìn)溝?里去了。你?們可要看清?楚每個(gè)籃子?需要什么菜?，可別送錯(cuò)?了。2、?蔬菜在這里?，現(xiàn)在每個(gè)?小朋友送一?個(gè)蔬菜過(guò)去?，回來(lái)時(shí)鉆?山洞回來(lái)。?3、請(qǐng)個(gè)?別幼兒師范?。4、要?求幼兒送兩?個(gè)蔬菜，教?師用手勢(shì)告?訴幼兒送幾?個(gè)。5、?要去幼兒送?五個(gè)蔬菜。?教師小結(jié)?：蔬菜送完?了。我們來(lái)?問問小貓，?送對(duì)了沒有??問：小貓?，白菜送對(duì)?了嗎?幼兒?回答：送對(duì)?了。依次問?其它蔬菜是?否送對(duì)。?四、買菜。?1、小動(dòng)?物的媽媽，?(選6明幼?兒扮演動(dòng)物?的媽媽并戴?上頭飾)，?也要請(qǐng)小朋?友幫個(gè)忙，?幫忙去買菜?。它給每個(gè)?小朋友準(zhǔn)備?了一個(gè)籃子?，籃子里有?一張卡片，?卡片上有輸?出和數(shù)字寶?寶，小朋友?拿到籃子就?要看清楚動(dòng)?物媽媽要你?買什么菜，?買幾個(gè)?可?不要買多了?，也不要買?少了，聽清?楚了嗎??2、示范幾?張卡片。?3、幼兒看?記錄買菜，?要去幼兒邊?買邊說(shuō)：“?青蛙媽媽，?我買了兩個(gè)?茄子等”。?五、放松?活動(dòng)。小?朋友們幫動(dòng)?物媽媽買了?這么多菜，?也累了，我?們來(lái)放松放?松，教師帶?領(lǐng)幼兒做放?松活動(dòng)，一?二三，拍拍?肩，三四五?，扭一扭，?五六七，拍?拍膝，走一?走。六、?小朋友們忙?了一天了，?回家去吃東?西吧!帶領(lǐng)?幼兒開車回?教室。七?、活動(dòng)結(jié)束?。幼兒園?中班體育活?動(dòng)方案范文?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒感?受身體控制?球，進(jìn)行多?種玩球的小?游戲。2?、能與同伴?協(xié)一致的進(jìn)?行運(yùn)球活動(dòng)?、共同玩球??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：皮球。?活動(dòng)過(guò)程?：一、玩?球。幼兒?人手一個(gè)球?，分散進(jìn)行?玩球活動(dòng)，?鼓勵(lì)幼兒想?出各種玩球?的方法。?讓幼兒相互?交流、學(xué)習(xí)?各種玩球方?法。二、?移球游戲。?教師：想?一想，一個(gè)?人怎樣給球?搬家?鼓?勵(lì)幼兒自由?探索各種“?搬家”方法?，如：兩手?心托球、用?手背托球、?用一只手和?手臂夾球、?把球夾在兩?腿之間、抱?球在胸前等?。引導(dǎo)幼?兒想一想：?兩人合作該?怎樣搬運(yùn)球??請(qǐng)兩個(gè)小?朋友示范運(yùn)?球，然后兩?兩結(jié)對(duì)進(jìn)行?運(yùn)球練習(xí)。?采用接力?的形式開展?游戲活動(dòng)—?胸夾球。安?排幼兒兩兩?面對(duì)面，用?胸部或腹部?夾住球往前?走。(可采?用接力賽進(jìn)?行)結(jié)對(duì)?開展集體游?戲—背夾球?。采用接力?賽形式進(jìn)行?，讓兩個(gè)幼?兒背對(duì)背，?用背部夾住?球往前走。?三、放松?活動(dòng)—玩球?。教師帶?領(lǐng)幼兒表演?拍手、打氣?、向上輕輕?跳起等動(dòng)作??；顒?dòng)分?析：幼兒能?想出各種各?樣玩球的方?法，在活動(dòng)?中很好的利?用了發(fā)散性?思維。幼?兒園中班體?育活動(dòng)方案?范文（七）?游戲目標(biāo)?：1、幼?兒通過(guò)游戲?探索妙妙糖?果的多種玩?法，體驗(yàn)與?同伴合作的?樂趣。2?、通過(guò)推、?走、跑、跳?等動(dòng)作的練?習(xí)，發(fā)展幼?兒動(dòng)作的靈?敏性和協(xié)調(diào)?性。3、?通過(guò)游戲發(fā)?展幼兒思維?的靈活性，?培養(yǎng)集體意?識(shí)和關(guān)心他?人的良好品?質(zhì)。游戲?準(zhǔn)備：糖果?布袋、音樂?。游戲過(guò)?程：1、?出示糖果，?引起幼兒興?趣。小朋?友看這是什?么?(出示?糖果)這就?是“神奇的?妙妙糖果”?，你們每個(gè)?人都有一個(gè)?，快去選自?己喜歡的顏?色吧。2?、幼兒聽音?樂和妙妙糖?果跳舞。?讓我們和妙?妙糖果一起?跳一支舞吧?。3、幼?兒探索妙妙?糖果的不同?玩法。①?自由探索玩?法。妙妙?糖果最喜歡?和小朋友做?游戲了，因?為每次游戲?時(shí)小朋友都?會(huì)給他取許?多好聽的小?名，你可以?和它一邊玩?一邊想它的?小名。②?個(gè)別幼兒示?范玩法，并?給妙妙糖果?起小名。?你和妙妙糖?果怎么玩的??給他起的?什么小名呢??③幼兒?相互學(xué)習(xí)妙?妙糖果的不?同玩法。?4、分組探?索合作游戲?：運(yùn)送妙妙?糖果。①?幼兒分組討?論：每組選?一種運(yùn)送妙?妙糖果的方?法。②幼?兒分組練習(xí)?運(yùn)送妙妙糖?果。③游?戲：運(yùn)送妙?妙糖果。(?可交換玩法?再次比賽，?)5、集?體游戲：給?災(zāi)區(qū)小朋友?送糖果。?①在四川汶?川發(fā)生什么?事?大地震?給大家?guī)?lái)?了什么災(zāi)難??大家是怎?樣幫助他們?的?②我?們把“神奇?的妙妙糖果?”送給災(zāi)區(qū)?的小朋友好?嗎?③用?“膠膠糖”?快速變成一?列火車，開?往災(zāi)區(qū)，途?中用壓路糖?走過(guò)碎石路?，用跳跳糖?跳過(guò)山坡。?點(diǎn)評(píng)：?本次體育游?戲的教具采?用幼兒最喜?歡的糖果形?式出現(xiàn)，引?起了幼兒的?興趣，充分?調(diào)動(dòng)了幼兒?參與游戲的?積極性，又?采用一物多?玩的游戲方?式貫穿整個(gè)?游戲活動(dòng)，?讓幼兒自由?探索妙妙糖?果的多種玩?法，發(fā)展了?幼兒思維的?靈活性及與?他人合作的?能力。整個(gè)?游戲環(huán)節(jié)設(shè)?計(jì)緊湊合理?，環(huán)環(huán)相扣?，由易到難?。游戲以給?糖果起小名?的方式讓幼?兒能夠用語(yǔ)?言表達(dá)自己?的想法，學(xué)?會(huì)與小伙伴?分享自己的?喜悅。在?整個(gè)游戲活?動(dòng)中，教師?的語(yǔ)言親切?流暢，教態(tài)?自然大方，?和藹可親，?能夠根據(jù)每?個(gè)環(huán)節(jié)的需?要時(shí)而溫柔?，時(shí)而活潑?。在幼兒分?組合作運(yùn)送?妙妙糖果中?，教師進(jìn)行?了有針對(duì)性?的指導(dǎo)，注?意個(gè)體差異?，始終鼓勵(lì)?每位幼兒，?并對(duì)于個(gè)別?能力較弱但?對(duì)比賽堅(jiān)持?到底的幼兒?及時(shí)表?yè)P(yáng)，?培養(yǎng)了他們?持之以恒的?體育精神。?游戲能夠?通過(guò)簡(jiǎn)單的?教具引發(fā)幼?兒多種動(dòng)作?的練習(xí)，從?而較好的發(fā)?展了幼兒身?體的靈敏性?和協(xié)調(diào)性。?活動(dòng)設(shè)計(jì)的?各個(gè)環(huán)節(jié)更?是動(dòng)靜交替?，符合幼兒?身體運(yùn)動(dòng)的?規(guī)律，促進(jìn)?幼兒身體素?質(zhì)在原有水?平上獲得發(fā)?展與提高。?在最后的環(huán)?節(jié)設(shè)計(jì)能夠?結(jié)合實(shí)際，?通過(guò)給災(zāi)區(qū)?的小朋友送?糖果，對(duì)幼?兒進(jìn)行情感?教育，培養(yǎng)?幼兒關(guān)心他?人的良好品?質(zhì)。我認(rèn)為?此課達(dá)到了?教學(xué)目標(biāo)的?要求，教師?本人自身素?質(zhì)也很高，?師生互動(dòng)很?好。幼兒?園中班體育?活動(dòng)方案范?文（八）?活動(dòng)目標(biāo)?1.會(huì)聽信?號(hào)做蹲、蜷?縮、自轉(zhuǎn)和?站立不動(dòng)的?動(dòng)作。2?.鍛煉幼兒?迅速反應(yīng)的?能力。活?動(dòng)過(guò)程1?.教師講解?游戲的玩法?和要求。?(1)幼兒?兩臂側(cè)平舉?，或兩手叉?腰，在原地?旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)?邊念兒歌“?迷迷轉(zhuǎn)，迷?迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)?吹來(lái)快快站??！碑?dāng)念到?“站”字時(shí)?，幼兒馬上?停止旋轉(zhuǎn)。?幼兒自己反?復(fù)練習(xí)。?(2)游戲?開始，幼兒?四散站立，?教師發(fā)出指?令，全體幼?兒同時(shí)開始?念兒歌