八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

2017-2018學(xué)年八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本教學(xué)工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想是推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改并體現(xiàn)新理念。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的需求。同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學(xué)情分析八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。由于本學(xué)期有生、地升學(xué)考試，教學(xué)進(jìn)度需要適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生非?；钴S，但有少數(shù)學(xué)生不求上進(jìn)，思維不緊跟老師。有的學(xué)生思想單純愛玩，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，厭學(xué)無目標(biāo)。為了獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都需要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，涉及《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)的二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析等五個(gè)領(lǐng)域。其中，本冊(cè)書在第十九章、第二十章分別安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)，并在每一章的最后安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，落實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。第16章“二次根式”主要討論如何對(duì)數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運(yùn)算的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)。程，深入理解教材內(nèi)容，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，注重啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。2、加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。通過教師培訓(xùn)、交流、研討等方式，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。3、注重學(xué)生個(gè)性化教育。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4、加強(qiáng)家校合作。