淺淡小學(xué)體育教學(xué)中運動技能把握

淺淡小學(xué)體育教學(xué)中運動技能把握運動技能的把握是小學(xué)體育教學(xué)中的一個重要問題，運動技能的掌握與提高關(guān)乎孩子的身體素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)性和運動能力，也對孩子未來的成長產(chǎn)生影響。

一、認識運動技能把握的重要性

在小學(xué)體育教學(xué)中，孩子要學(xué)習(xí)的運動技能范圍很廣，包含了跑、跳、投、擲、舉等多個動作，而這些動作的實現(xiàn)都需要正確的技巧和方法。孩子運動技能的把握和提高，不僅能夠增強他們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，更能夠提高他們的體育運動能力和自信心，在未來的生活和工作中受益匪淺。

在教學(xué)中，切實把握孩子的運動技能問題，能夠使孩子更好地掌握運動技術(shù)，增強體育訓(xùn)練的效果，進而提高孩子運動能力，增加運動樂趣，從而促進孩子身心健康的全面發(fā)展。

二、如何把握孩子運動技能的問題

1.學(xué)生認知的過程

在教學(xué)中，教師應(yīng)該了解不同年齡段的學(xué)生，了解他們的生理和心理特征，以及他們在不同年齡段的認知特點，這樣才能夠為孩子提供合理有效的體育教學(xué)。

2.運動技能的評定

評價合理權(quán)衡，全面、客觀進行孩子的技能評價，不僅要關(guān)注孩子運動技能的完成度，還要全面考慮孩子完成動作的難易程度。這樣能夠準(zhǔn)確評價孩子的運動技能水平，為教師后續(xù)的教學(xué)工作提供重要的參考。

3.具體動作的教導(dǎo)

教師要具備教學(xué)技能，認真對孩子的動作教導(dǎo)，注重技能細節(jié)及動作規(guī)范，多角度分析孩子的動作過程，幫助他們識別問題并改正，結(jié)合具體情況給予個性化建議和幫助。

4.重復(fù)訓(xùn)練、鞏固技能

教師要意識到掌握運動技能需要重復(fù)訓(xùn)練，只有堅持不斷進行反復(fù)練習(xí)才能夠確保孩子能夠穩(wěn)固掌握某項技能，習(xí)得運動技巧。

三、關(guān)于淺淡小學(xué)體育教學(xué)中，運動技能把握的主要方式

1.積極創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境

小學(xué)生是一群自尊自信的學(xué)生，他們需要老師提供良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造自由、輕松、和諧的氛圍，為孩子的學(xué)習(xí)提供舒適的場所和空間。

2.運動技能把握與生命青春奮斗理念的綜合滲透

在運動技能教學(xué)中，不僅是傳授技能和知識，更是教育孩子體育的意義，從而培養(yǎng)孩子健康向上，自信自尊的精神，這是運動技能教學(xué)的重要方面。

3.創(chuàng)造具有開放性的體育教學(xué)環(huán)境

體育教學(xué)是具有開放性的一種教育形式，孩子們喜歡自由地活動和學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該充分挖掘孩子的潛力，多與孩子互動，創(chuàng)造積極的氛圍，增加孩子的興趣和參與度。

4.應(yīng)用分級授課法

小學(xué)體育教學(xué)是一個連續(xù)的過程，要根據(jù)孩子的年齡、認知和體育知識的不同，運用分級授課法，把復(fù)雜的運動技能分為小步驟讓孩子逐漸掌握，提高運動技能訓(xùn)練的效果，增加有效的練習(xí)次數(shù)，保證孩子們的技能可以穩(wěn)定得到提高。

5.用身邊的事物或動物比作動作

在小學(xué)體育教學(xué)中，孩子們對于“抬手”這樣的動作，并沒有具體概念。教師可以通過舉例說明，將孩子們所熟知的目標(biāo)和動物放在一起，讓孩子們在類比中理解并掌握動作，這樣可以更好地增加孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也有利于孩子們的掌握和提高。

綜上所述，淺淡小學(xué)體育教學(xué)中，運動技能的把握是一個重要的問題，教師需要在教學(xué)中