2023年找朋友的科學(xué)活動(dòng)教案

2023年找朋友的科學(xué)活動(dòng)教案找摯友的科學(xué)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。

2、通過動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。

3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探究的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的探究愛好，引發(fā)活動(dòng)課題。

1、小摯友們我們一起來玩找摯友的嬉戲吧！“找呀找呀找摯友，找到一個(gè)好摯友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好摯友?！?/p>

師：小摯友們都找到自己的好摯友了嗎？

2、老師這里還有一位新?lián)从涯?，我們把它請出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好摯友呢！你們猜猜看誰會(huì)是磁鐵的好摯友呢？幼兒自由揣測。

3、小摯友們猜了這么多材料寶寶（老師出示打算的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會(huì)是磁鐵的'好摯友呢？幼兒自由的揣測（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。

那讓我們來看看我們猜的對不對呢，現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手試驗(yàn)一下，把是磁鐵好摯友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好摯友的還是放到原來的盆里。

要求：記住自己放的是幾號籃子。

下面的請小摯友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。

我們先請小摯友來說說看你找到的磁鐵的好摯友有哪些呢（請一組的小摯友全部講完）。莫非留在盆里的材料都不是磁鐵的好摯友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）

二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

1、我們幫磁鐵找到了好摯友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清晰了，原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好摯友，請你們幫我們想個(gè)方法和磁鐵做好摯友吧！”誰來說說你有什么方法可以幫助他們，幼兒想方法講解并描述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好摯友，請它們來幫幫忙吧。老師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好摯友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）

2、老師這里有一張記錄紙，請小摯友們看看，這些是須要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來拿你們的小籃子，還是回到你們原來的桌上試一試，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作，老師巡察。

3、操作溝通：幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出方法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用**幫**，有沒有其他方法，看看別的小摯友的記錄紙誰用的方法多（如有爭議可在集風(fēng)光 前示范）

三、老師總結(jié)：今日我們幫磁鐵找到了許多好摯友，我們還幫助這些原來不是磁鐵好摯友的東西變成了磁鐵的好摯友，你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好摯友嗎？讓我們動(dòng)身去找找看吧！

活動(dòng)反思：

今日的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找摯友》，磁鐵對于幼兒來說并不生疏，是生活中比較常見的。今日的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對磁鐵的想象感愛好，并初步了解不同形態(tài)的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的視察結(jié)果，會(huì)生成許多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)覺問題。特殊是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小摯友告知我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

在試驗(yàn)操作時(shí)，小摯友能仔細(xì)參加到試驗(yàn)中，但是出現(xiàn)過于關(guān)注試驗(yàn)，等試驗(yàn)結(jié)束后，才發(fā)覺遺忘記錄了。說明小摯友還不太習(xí)慣記錄，在日常的教化教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小摯友多記錄。

在活動(dòng)結(jié)束后，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，許多小摯友拿著磁鐵去找好摯友，教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的摯友，他們都會(huì)興奮不已。我請小摯友到家里再找找磁鐵的摯友，找到了再和小摯友來共享。通過這樣的探究活動(dòng)，小摯友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好摯友。

找摯友的科學(xué)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)閱歷。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道是什么樣的？

小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果摯友。

1、提問：果汁是什么做成的？（水果）

2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的.？你怎么知道的呀？

小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好摯友…

三、幼兒視察比較，嘗嘗果汁的味道。

1、老師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好摯友是誰？

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好摯友呢？為什么？

（西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好摯友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好摯友。）

3、究竟誰是它的好摯友呢？讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好摯友呀？

4、老師現(xiàn)場驗(yàn)證。

小結(jié)：原來有些果汁的好摯友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

延長活動(dòng)：

水果寶寶夸我們小一班的小摯友真聰慧，她還帶來一些果汁摯友請你們嘗一嘗，嘗好了告知客人老師你喝的是什么果汁哦！

找摯友的科學(xué)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.在相識(shí)多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類實(shí)力。

3.知道蔬菜有養(yǎng)分，培育幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1.菜場內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。

2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。

3.幼兒每人一只小籮筐，內(nèi)放實(shí)物蔬菜（白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿）3～4種。

4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。

5.每人一份燒好的蔬菜（炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿）。

活動(dòng)過程

一、請小摯友看段錄像，說說是什么地方？里面有些什么？

二、提問，重點(diǎn)探討蔬菜的作用。

1.請小摯友看看各自的`筐里有些什么蔬菜？

2.這么多的蔬菜中你最喜愛吃哪一種？

3.媽媽平常是怎么做給你吃的？

4.我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。

1.每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成？

2.請小摯友從自己的筐中選一種蔬菜，說說平常我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃葉，××是吃果實(shí)。

3.小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。

四、給蔬菜歸類。

1.嬉戲“運(yùn)輸蔬菜”。幼兒依據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分，聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。老師與幼兒一起檢查。

2.嬉戲“找摯友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做摯友。

五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜，看看誰吃得最干凈。

找摯友的科學(xué)活動(dòng)教案4

設(shè)計(jì)意圖：

“找摯友”是小班的科學(xué)活動(dòng)，托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段，本次活動(dòng)運(yùn)用托班幼兒，教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動(dòng)著重加深鞏固珍寶們的綜合相識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)幼兒依據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對。解決方法：在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對：如先依據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的相識(shí)。

2、根據(jù)顏色和形態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

3、了解簡潔的平安常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危急。

活動(dòng)打算：

1、紅、黃、藍(lán)三色形態(tài)：圓形、正方形、三角形。

2、布置一個(gè)桌面“游樂場”。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：

師：今日我們教室里來了許多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？

出示圖形卡片：三色大圖形。

引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形態(tài)。

師：今日來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶

寶了，可是今日圖形寶寶們都

跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

過程：

1、示范：

師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形媽媽有不同的顏色。

：這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)當(dāng)是？

類推，并加以示范。

：紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的'圓形寶寶

我把你送回家。

2、分類操作：

引導(dǎo)幼兒對不同顏色的圓形進(jìn)行配對

：現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？

：找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？

：原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。

3、綜合操作：

師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。

了解還有圖形寶寶沒有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同

的顏色形態(tài)配對。

延長：

師：今日圖形寶寶們跑去玩，沒有告知媽媽，結(jié)果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危急了。為什么呢？因?yàn)橥饷嬗胁幌嘧R(shí)的壞人，會(huì)把寶寶們領(lǐng)走，珍寶們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時(shí)候肯定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不相識(shí)的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時(shí)候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩嬉戲吧。

找摯友的科學(xué)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒了解不同花的形態(tài)特征，生活習(xí)性等。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度相識(shí)事物。

3.引導(dǎo)幼兒能根據(jù)老師指定的花的某一特征對不同的花進(jìn)行分類。

4.讓幼兒感受到花，大自然的美，獲得美的體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫各一張，不同花朵的帽子每位小摯友一頂。

活動(dòng)過程：

一、老師讓幼兒猜一謎語，導(dǎo)入。

1.小摯友們，老師請你們猜個(gè)謎語，猜猜是什么幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。

遠(yuǎn)看蝴蝶在飄舞，迎來春天喜洋洋

二、相識(shí)不同的花。

1.老師展示迎春花，從迎春花的顏色，形態(tài)（花朵大小，有無尖刺），生長環(huán)境來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步相識(shí)迎春花。

2.ppt展示一些常見的但具有不同特點(diǎn)的`花，老師根據(jù)花朵顏色，花朵大小，有無尖刺，生長環(huán)境這四個(gè)角度的依次來幫助幼兒一一相識(shí)這些花朵。

三、幫助小花朵找摯友。

1.老師在黑板上畫兩個(gè)房子形態(tài)的圖，并將迎春花的圖片貼在一個(gè)房子里，將白牡丹花貼在另一個(gè)房子里，“現(xiàn)在有兩朵小花要找好摯友去它家玩，老師這里呢有許多的小花朵都情愿去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時(shí)去他們家，所以啊老師想了個(gè)方法，把小花朵們支配好了去哪家玩”老師將全部紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請小摯友看看老師是按什么規(guī)律分的。

2.這是老師幫小花朵找的摯友，現(xiàn)在老師要請小摯友們除了用老師這個(gè)方法來給迎春花和白牡丹找摯友，還能從我們剛剛相識(shí)到的小花們其他的什么特點(diǎn)來分？跟幼兒一起從花朵大小，有無花刺兩個(gè)方面一起再給小花朵找摯友。

3.換兩種花（白荷花與紅玫瑰）請客，老師讓幼兒從顏色，有無尖刺，生長環(huán)境（水里還是土壤），來給小花朵找摯友。

四、嬉戲---我是小花朵。

1.“剛才小摯友們一起幫小花都找了好多好多的摯友，現(xiàn)在老師要請小摯友們自己來扮演小花朵，并給自己找摯友”。

2.老師說明嬉戲規(guī)則：小摯友們?nèi)慷紫拢犌謇蠋熣f的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小摯友可以站起來。

五、活動(dòng)總結(jié)。

我們發(fā)覺當(dāng)我們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來給小花朵找摯友的時(shí)候小花朵找到的摯友也是不一樣的，小摯友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分分類，做個(gè)能干的小寶寶！

找摯友的科學(xué)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在找找、說說、想想的過程中，發(fā)覺生活中多種多樣的摯友關(guān)系。

2、情愿大膽表述自己的發(fā)覺，體驗(yàn)與摯友一起活動(dòng)的歡樂。

3、能用較清晰的語言講解并描述自己的視察和發(fā)覺。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)打算：

1、好摯友圍兜：圍兜上共六個(gè)口袋（其中四個(gè)為透亮口袋）上方翻下后為大樹背景。

2、好摯友圖片胸卡。

3、場景創(chuàng)設(shè)：好摯友座位。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

音樂嬉戲，找摯友幼兒跟隨音樂找尋摯友并交換摯友，兩兩入座。

二、找找口袋里的摯友

這是一個(gè)好摯友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做摯友？

小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好摯友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好摯友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好摯友；原來生活中有的東西常常在一起，就像一對好摯友。

三、找找身邊的好摯友

（一）兩個(gè)好摯友導(dǎo)語：有一些圖片要找好摯友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個(gè)好摯友可以坐在一起。

共享：哪個(gè)小摯友情愿來介紹一下？

激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)：我是……，我和……是摯友。

（二）換個(gè)好摯友

共享：這次誰和誰做摯友？為什么？

小結(jié)：云朵可以和小鳥做摯友，可以和太陽做摯友，原來好摯友可以不止一個(gè)。

四、給大樹找摯友

小結(jié)：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤寂，大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺得自己本事大……大樹的摯友真多?。?/p>

五、結(jié)束生活中我們也有很多好摯友，除了和你坐在一起的`摯友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好摯友？

活動(dòng)反思：

在教具的制作上，我將圖形標(biāo)記做成有顏色的圖形，肯定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對小班幼兒的常規(guī)教化做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，解除不應(yīng)當(dāng)有的干擾因素。通過嬉戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

找摯友的科學(xué)活動(dòng)教案7

設(shè)計(jì)意圖：

“找摯友”是小班的科學(xué)活動(dòng)，托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段，本次活動(dòng)運(yùn)用托班幼兒，教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動(dòng)著重加深鞏固珍寶們的綜合相識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)幼兒依據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對。解決方法：在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對：如先依據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的相識(shí)。

2、根據(jù)顏色和形態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

3、了解簡潔的平安常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危急。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、紅、黃、藍(lán)三色形態(tài)：圓形、正方形、三角形。

2、布置一個(gè)桌面“游樂場”。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

師：今日我們教室里來了許多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？

出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形態(tài)。

師：今日來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今日圖形寶寶們都跑出去玩忘了回