金融證券論文

金融證券論文金融證券論文1

高等職業(yè)教育最為重要和顯著的特征是突出同學(xué)實(shí)踐力量的培育，通過對(duì)高職教育實(shí)踐性教學(xué)的討論，可以更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。高等職業(yè)教育培育的不是討論型人才，而是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的高素養(yǎng)應(yīng)用型人才，而應(yīng)用型人才除要求把握必備的基礎(chǔ)理論學(xué)問，更重要的是要具有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的職業(yè)技能，實(shí)踐性教學(xué)正是同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間獲得綜合職業(yè)力量的重要途徑和手段，因此實(shí)踐性教學(xué)在高等職業(yè)教育中占據(jù)了一個(gè)主體地位。

一、金融證券專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)模式的借鑒和選擇

發(fā)達(dá)國家和地區(qū)高等職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)模式主要有美國的社區(qū)學(xué)院模式、英國的以資格證書為中心（NVQ）訓(xùn)練模式、澳大利亞的技術(shù)與連續(xù)教育模式、日本的公共職業(yè)訓(xùn)練模式、韓國的產(chǎn)學(xué)合作模式、香港工業(yè)中心訓(xùn)練模式、加拿大的以力量為基礎(chǔ)（CBE）模式、德國的高等?？茖W(xué)校（FH）模式，其中，CBE模式對(duì)金融證券專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)有較大的借鑒作用。CBE模式是一種先進(jìn)的職業(yè)教育模式，分為四個(gè)階段：職業(yè)分析形成DACUM圖表、學(xué)習(xí)包的開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施與管理、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)。該模式通過職業(yè)分析確定的綜合力量作為學(xué)習(xí)的科目，以職業(yè)力量分析表所列專項(xiàng)力量，從易到難地支配實(shí)踐教學(xué)方案，其主要特點(diǎn)包括：

1、以綜合職業(yè)力量為實(shí)踐教學(xué)的培育目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、以力量作為實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，而不是以學(xué)歷或?qū)W術(shù)學(xué)問體系為基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)同學(xué)自我實(shí)踐學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)力量的培育。該模式的課程開發(fā)是應(yīng)用DACUM方法來完成，詳細(xì)做法是：由在某一行業(yè)長期工作、閱歷豐富的優(yōu)秀從業(yè)人員組成一個(gè)特地委員會(huì)，對(duì)一個(gè)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行工作職責(zé)和工作任務(wù)兩個(gè)層次的分析，分別得出綜合力量和專項(xiàng)力量，對(duì)每個(gè)專項(xiàng)力量分別進(jìn)行詳細(xì)詳盡的說明，最終編制成一張DACUM表及說明。教學(xué)專家依據(jù)DACUM表來確定教學(xué)單元或模塊，這些單元具有明確的教學(xué)內(nèi)涵，然后將教學(xué)單元根據(jù)學(xué)問和技能的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系進(jìn)行排列，若干單元可組成一門課程。這些課程包括先修課程、核心課程和專業(yè)課程，再依據(jù)課程間的相互關(guān)系制定出教學(xué)方案，整個(gè)過程突出了在實(shí)踐教學(xué)中同學(xué)職業(yè)力量的培育。在仔細(xì)分析借鑒發(fā)達(dá)國家閱歷的基礎(chǔ)上，結(jié)合金融證券專業(yè)的詳細(xì)狀況，實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)實(shí)行就業(yè)導(dǎo)向模式，即在專業(yè)課程的設(shè)置方面強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)導(dǎo)向性，突出同學(xué)職業(yè)綜合力量的培育，將實(shí)踐性教學(xué)過程分為如下幾個(gè)階段：市場(chǎng)調(diào)查與分析、職業(yè)力量分析、理論教學(xué)體系的調(diào)整與充實(shí)、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、效果評(píng)價(jià)。

二、金融證券專業(yè)培育目標(biāo)定位及職業(yè)力量構(gòu)建

正常狀況下，高職金融證券專業(yè)同學(xué)就業(yè)方向主要包括三類金融機(jī)構(gòu)，即商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司，通過走訪、電話詢問、網(wǎng)站查詢等方式對(duì)多家金融機(jī)構(gòu)的人才需求進(jìn)行了分析，金融機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)對(duì)象可以分為兩類，一類是管理、討論人才，對(duì)學(xué)歷、從業(yè)經(jīng)受的要求很高；另一類是金融營銷人才（包括少量前臺(tái)人員），對(duì)學(xué)歷要求較寬，但要拿到相應(yīng)的從業(yè)資格證書以及具備較強(qiáng)的金融產(chǎn)品營銷力量。高職金融證券專業(yè)同學(xué)培育目標(biāo)應(yīng)定位在面對(duì)金融機(jī)構(gòu)一線柜員操作與服務(wù)營銷的高素養(yǎng)特地型人才，尤其是直接面對(duì)客戶的一線營銷人才。依據(jù)金融證券專業(yè)培育目標(biāo)定位，可以構(gòu)建高職金融證券專業(yè)職業(yè)力量框架，分為五個(gè)部分，第一部分為“學(xué)問”，包括金融實(shí)務(wù)操作學(xué)問和金融市場(chǎng)營銷學(xué)問以及相關(guān)專業(yè)學(xué)問；其次部分為“力量”，包括業(yè)務(wù)力量、溝通表達(dá)力量以及執(zhí)行力量；第三部分為“技能”，包括金融專業(yè)技能及相關(guān)技能；第四部分為“品德”，包括從事金融行業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)道德，第五部分為“從業(yè)資格”，包括從事金融行業(yè)應(yīng)取得的銀行、證券、保險(xiǎn)等從業(yè)資格。

三、理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系的相互協(xié)調(diào)

高職教育是以培育應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以應(yīng)用力量為主線構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容，理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系并重，二者有著親密的關(guān)系。第一，兩者的目標(biāo)具有內(nèi)在全都性。理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系都必需圍繞人才培育目標(biāo)，以應(yīng)用力量為中心來構(gòu)建。在課程設(shè)置上要體現(xiàn)職業(yè)崗位的力量要求，而不是按學(xué)科體系的內(nèi)在規(guī)律要求來設(shè)置課程，理論教學(xué)要以“必需、夠用”為原則，為培育職業(yè)崗位力量服務(wù)，即為同學(xué)把握相應(yīng)的應(yīng)用力量供應(yīng)必需的專業(yè)理論與文化學(xué)問支撐。其次，兩者的任務(wù)具有相對(duì)獨(dú)立性。實(shí)踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系雖然在培育同學(xué)應(yīng)用力量的總體目標(biāo)是全都的，但在應(yīng)用力量培育過程中所擔(dān)當(dāng)?shù)脑敿?xì)任務(wù)是不同的，各有側(cè)重。理論教學(xué)著重為其把握相應(yīng)的應(yīng)用力量供應(yīng)必需的文化學(xué)問與專業(yè)理論支撐，實(shí)踐性教學(xué)則著重培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和運(yùn)用專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能解決實(shí)際問題的力量，兩者在總體目標(biāo)全都的前提下，保持相對(duì)的獨(dú)立性。第三，兩者相互融合。兩者的融合主要包括課程學(xué)問內(nèi)容與專業(yè)技能的培育相互融合，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的相互融合。由上述可知，理論教學(xué)體系的改革應(yīng)與實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行，理論教學(xué)體系應(yīng)根據(jù)“實(shí)際、有用、實(shí)效”的原則，圍繞專業(yè)技能培育這個(gè)中心，與實(shí)踐教學(xué)體系相對(duì)應(yīng)。

四、實(shí)踐性教學(xué)體系實(shí)踐性

教學(xué)體系有廣義與狹義之分，狹義的實(shí)踐性教學(xué)體系是指教學(xué)內(nèi)容體系，即圍繞專業(yè)人才培育目標(biāo)，在制定教學(xué)方案時(shí)，通過合理的課程設(shè)置和各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的合理配置，建立起來的與理論教學(xué)體系相輔相成的教學(xué)內(nèi)容體系。我們這里所指的實(shí)踐性教學(xué)體系是指廣義而言的，除包括狹義的教學(xué)內(nèi)容體系外，還包括實(shí)踐性教學(xué)管理體系和實(shí)踐性教學(xué)保障體系。其中的教學(xué)管理體系是指實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和人員、管理的規(guī)章制度、管理手段和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，而教學(xué)保障體系是指由專兼職老師、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和校外實(shí)踐教學(xué)基地三者組成的支撐保障體系。實(shí)踐性教學(xué)體系主要有以下幾個(gè)特征：金融證券專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容體系可以分為三個(gè)層次，即校內(nèi)課堂內(nèi)為第一層次，校內(nèi)課堂外為其次層次，校外為第三層次。要保證明踐性教學(xué)的質(zhì)量，必需建立起科學(xué)完備的實(shí)踐性教學(xué)管理體系，其基本框架如下：為建設(shè)一支能夠勝任實(shí)踐性教學(xué)的金融證券專業(yè)師資隊(duì)伍，提出如下對(duì)策建議：

（1）專職老師輪番主講各門專業(yè)課。

國際上金融業(yè)消失了明顯的混業(yè)經(jīng)營的趨勢(shì)，國內(nèi)雖然仍實(shí)行嚴(yán)格的分業(yè)經(jīng)營，但不同類型金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)相互交叉融合，這就要求金融從業(yè)人員具有多方面的專業(yè)學(xué)問和技能，從而對(duì)擔(dān)當(dāng)實(shí)踐性教學(xué)的老師提出了更高的要求。要求專職老師具有開闊的視野，能將銀行、證券、保險(xiǎn)等專業(yè)學(xué)問融會(huì)貫穿，因此應(yīng)轉(zhuǎn)變目前專職老師長期固定講授少數(shù)幾門專業(yè)課，各門專業(yè)課實(shí)行輪番主講，從而為老師更好地開展實(shí)踐性教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。

（2）實(shí)行多種方式培訓(xùn)師資。

加強(qiáng)在職老師的培訓(xùn)，特殊是對(duì)老師進(jìn)行“雙師”素養(yǎng)的培訓(xùn)，是提高師資質(zhì)量的重要途徑。在培訓(xùn)老師時(shí)應(yīng)遵循動(dòng)態(tài)原則、針對(duì)性原則和內(nèi)外相結(jié)合的原則。一方面充分利用校內(nèi)資源樂觀開展老師培訓(xùn)，另一方面也要充分利用校外資源進(jìn)修培訓(xùn)。利用校內(nèi)資源對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)是一種便捷的、低成本的方法。通過校內(nèi)培訓(xùn)，既可以充分利用校內(nèi)設(shè)備、老師等教育資源，又使受培訓(xùn)的老師能夠?qū)W用結(jié)合，盡快把握高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和崗位工作要求，使老師的綜合素養(yǎng)得到提高。利用校內(nèi)資源對(duì)老師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)是非常重要的，但校內(nèi)資源究竟有限，為了提高老師的綜合素養(yǎng)，還要留意充分利用社會(huì)資源樂觀對(duì)老師進(jìn)行校外培訓(xùn)。對(duì)于金融證券專業(yè)來說，校外資源可以分為無償和有償兩種。首先要擅長利用社會(huì)上的無償資源，例如隨著國內(nèi)金融市場(chǎng)的快速進(jìn)展，四大期貨交易所（大商所、鄭商所、上期所、中金所）、兩大證券交易所（上海、深圳）不斷地推出新的金融品種，在新產(chǎn)品上市之前，幾大交易所會(huì)在全國各省區(qū)的中心城市進(jìn)行巡回推介；銀行、基金管理公司、保險(xiǎn)公司在推出新產(chǎn)品之前也會(huì)開展一系列的宣揚(yáng)推廣，這些活動(dòng)除了有關(guān)于新產(chǎn)品的專題講座外，往往還會(huì)有基金經(jīng)理、知名學(xué)者對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)形勢(shì)的解讀，參與這些活動(dòng)除了可以對(duì)金融機(jī)構(gòu)的營銷方式有直接體會(huì)以外，還可以接觸到金融實(shí)踐活動(dòng)的前沿，了解金融業(yè)的進(jìn)展方向，使得實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容能夠更加貼近市場(chǎng)。其次建議學(xué)校拿出肯定數(shù)量的專項(xiàng)資金用于老師校外培訓(xùn)，提高老師的綜合素養(yǎng)。在這里需要特殊指出的一點(diǎn)是，在高職老師的培訓(xùn)中，普遍采納且效果較好的形式是選派老師到企業(yè)代職熬煉，通過兼任企業(yè)的技術(shù)人員或管理人員，增加老師的實(shí)踐閱歷，提高老師的實(shí)踐動(dòng)手力量，但由于金融行業(yè)的特別性，老師到金融機(jī)構(gòu)代職難度較大。比較具有可操作性的是由學(xué)校拿出肯定數(shù)量的專項(xiàng)資金選送老師到國內(nèi)高校進(jìn)修，目前國內(nèi)聞名的財(cái)經(jīng)類高校均設(shè)立了對(duì)高職老師的培訓(xùn)項(xiàng)目，另外這些財(cái)經(jīng)類高校大多與證券公司等金融機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展專題討論，可以給老師供應(yīng)一個(gè)很好的參加金融實(shí)踐的平臺(tái)。

（3）鼓舞老師考取各種專業(yè)資格證書。

取得專業(yè)資格證書是對(duì)老師專業(yè)力量的認(rèn)可，取得的過程也是一個(gè)自身專業(yè)素養(yǎng)提高的過程，對(duì)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生很好的導(dǎo)向示范作用。但其中存在的問題是，目前社會(huì)上專業(yè)資格認(rèn)證較多，權(quán)威程度差別較大，建議學(xué)校組織專家編寫類似核心期刊名目的專業(yè)資格證書名目，做為老師選擇的依據(jù)。

（4）使用來自金融機(jī)構(gòu)的兼職老師。

在國內(nèi)外高等職業(yè)教育實(shí)踐中，都特別注意使用來自企業(yè)一線的兼職老師，他們基于實(shí)際工作經(jīng)受的講課本身就是實(shí)踐性教學(xué)，但對(duì)于金融證券專業(yè)使用兼職老師面臨成本效益問題，由于金融行業(yè)是一個(gè)高收入的行業(yè)，經(jīng)過對(duì)社會(huì)上金融從業(yè)證書班的調(diào)查，來自金融機(jī)構(gòu)的較高水平的兼職老師的課時(shí)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過高職老師的課時(shí)費(fèi)，因此只能在個(gè)別特殊需要的課程中爭取引進(jìn)兼職老師。

金融證券論文2

一、高職課程體系的構(gòu)建原則

高職課程體系的構(gòu)建原則必需遵從“高”且“職”的要求。高職教育既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的屬性，它既不同于一般高等教育，又不同于一般中等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，有其自身內(nèi)在的本質(zhì)特性和要求。所以高職教育既要遵循一般高等教育的一般規(guī)律，更要充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特別要求，辦出高職特色。高等職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置、培育模式、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面應(yīng)當(dāng)都有自己的要求與特色。第一，高職課程體系構(gòu)建必需堅(jiān)持校企合作原則，從企業(yè)中來，來源于企業(yè)又要高于企業(yè)，從企業(yè)的工作過程升華為教育過程，而不是企業(yè)工作過程的簡潔重復(fù)。詳細(xì)過程是，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)所對(duì)應(yīng)的崗位（群）進(jìn)行篩選和歸納，確定本專業(yè)所面對(duì)的典型崗位（群），再對(duì)典型崗位（群）的工作任務(wù)進(jìn)行分析，歸納出同學(xué)需要把握的技術(shù)和操作力量，對(duì)技術(shù)和操作力量需要的學(xué)問點(diǎn)、技能點(diǎn)和素養(yǎng)點(diǎn)進(jìn)行梳理，確定本專業(yè)需要開設(shè)的專業(yè)核心課程，以及支撐課程和相關(guān)課程，構(gòu)成課程體系。其次，高職教育教學(xué)建設(shè)的核心內(nèi)容是專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)主要包括：人才培育模式、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面，其中，課程建設(shè)是核心。而根據(jù)市場(chǎng)需求，依據(jù)專業(yè)調(diào)研構(gòu)建課程體系是課程建設(shè)的基礎(chǔ)。

二、金融與證券專業(yè)理實(shí)一體的項(xiàng)目化課程的設(shè)計(jì)要求及模式

金融證券專業(yè)是技術(shù)性、應(yīng)用性教育，課程設(shè)置定位為以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，專業(yè)技術(shù)技能要求較高，專業(yè)具有很強(qiáng)的針對(duì)性。因此，對(duì)應(yīng)目標(biāo)可實(shí)行階梯形課程結(jié)構(gòu)模式。高職金融證券專業(yè)可按職業(yè)核心力量課程、行業(yè)通用力量課程、崗位特定力量課程、拓展力量課程四個(gè)部分構(gòu)建。高職金融證券專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)見圖1：金融與證券專業(yè)的課程體系與課程建設(shè)是以崗位工作任務(wù)為基本依據(jù)，根據(jù)企業(yè)各崗位要求，參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合工學(xué)結(jié)合的人才培育模式，以提高同學(xué)的職業(yè)技術(shù)力量和職業(yè)素養(yǎng)為中心，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，改革課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，制定以突出職業(yè)力量培育的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。

三、金融證券專業(yè)課程體系構(gòu)建的實(shí)踐探究

在校企合作、工學(xué)結(jié)合的訂單式人才培育模式中，金融與證券專業(yè)課程體系的構(gòu)建是基于商業(yè)銀行、證券公司等金融企業(yè)的典型工作業(yè)務(wù)，從詳細(xì)工作崗位動(dòng)身（柜員、客戶經(jīng)理等），以崗位力量為核心，分析各崗位領(lǐng)域的職業(yè)力量和素養(yǎng)要求，結(jié)合金融與證券崗位群，確定典型工作任務(wù)、行動(dòng)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建基于崗位工作任務(wù)系統(tǒng)化的課程體系，著力培育同學(xué)的銀行業(yè)務(wù)與證券職業(yè)技能，形成以崗位力量為核心，圍繞崗位工作過程，依據(jù)不同崗位力量和素養(yǎng)分析的結(jié)果而設(shè)置的課程體系；依據(jù)行業(yè)進(jìn)展對(duì)人才需求的變化，與訂單企業(yè)共同完成動(dòng)態(tài)的課程體系調(diào)整機(jī)制，使之更符合社會(huì)需要。20xx年，依據(jù)北京經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的需要，為更好地實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的人才培育目標(biāo)和培育規(guī)格，更好地滿意同學(xué)和社會(huì)需求，我們通過對(duì)北京市金融人才的需求供應(yīng)狀況進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)本專業(yè)的課程體系進(jìn)行調(diào)整。新課程體系的主要特點(diǎn)是：第一，對(duì)學(xué)問目標(biāo)所要求的理論學(xué)問和課程重新整合。金融與證券專業(yè)課程體系結(jié)合金融行業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)金融產(chǎn)品營銷、銀行業(yè)務(wù)處理、證券業(yè)務(wù)處理等典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，突出誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、責(zé)任等職業(yè)素養(yǎng)。依據(jù)本專業(yè)的人才培育規(guī)格，職業(yè)崗位的定位主要是柜員和金融產(chǎn)品營銷。在職業(yè)技能課程方面，圍繞這兩個(gè)崗位，對(duì)整個(gè)課程體系進(jìn)行了調(diào)整。課程設(shè)置上，圍繞銀行、證券、保險(xiǎn)等金融活動(dòng)，對(duì)專業(yè)學(xué)問進(jìn)行了重新整合，既有金融基礎(chǔ)學(xué)問，也有金融專業(yè)學(xué)問，同時(shí)還有設(shè)有圍繞金融所必需的財(cái)務(wù)、稅務(wù)、法律等方面的學(xué)問。針對(duì)不同的崗位，學(xué)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)不同，以滿意不同崗位對(duì)學(xué)問和技能的不同要求。其中，柜員崗，突出專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能、職業(yè)禮儀等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；金融產(chǎn)品營銷崗，除了突出專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能、職業(yè)禮儀等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練外，增加了市場(chǎng)營銷、管理溝通等方面的學(xué)問和訓(xùn)練。其次，突出職業(yè)崗位的技能訓(xùn)練。在課程體系中，理實(shí)課程占有肯定比例。通過案例教學(xué)、課堂研討、邊學(xué)邊做、模擬專項(xiàng)技能訓(xùn)練等方式，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。在1976個(gè)總學(xué)時(shí)中，理論學(xué)時(shí)786個(gè)，實(shí)踐性教學(xué)和訓(xùn)練1190個(gè)學(xué)時(shí)，達(dá)到總學(xué)時(shí)的60%。在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論性、封閉性、單一性教學(xué)方法，形成新型的實(shí)踐性、開放性、系統(tǒng)性、互動(dòng)性的教學(xué)模式。第三，課證融合，實(shí)行雙證書教育。作為資格準(zhǔn)入的金融行業(yè)，同學(xué)能否獲得職業(yè)資格將打算他們畢業(yè)后能否進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。我們一方面加強(qiáng)對(duì)同學(xué)考證重要性的教育，更主要的是在我們整個(gè)課程體系的設(shè)計(jì)中，將考證課程納入整個(gè)課程體系，在日常教學(xué)中，使同學(xué)學(xué)練專業(yè)學(xué)問和技能的同時(shí)，也能根據(jù)考證的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，順當(dāng)通過考證。第四，根據(jù)崗位職業(yè)力量要求，整合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。依據(jù)本專業(yè)的人才培育目標(biāo)和培育規(guī)格，同學(xué)的就業(yè)崗位主要是柜員和營銷。因此，本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)依此綻開進(jìn)行，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)這兩個(gè)崗位的認(rèn)知和技能訓(xùn)練。根據(jù)“金融企業(yè)與金融崗位職能認(rèn)知—金融產(chǎn)品認(rèn)知—金融產(chǎn)品營銷訓(xùn)練—柜員技能訓(xùn)練—頂崗實(shí)習(xí)”校企零距離對(duì)接。由于金融業(yè)是資格準(zhǔn)入行業(yè)，所以我們將從業(yè)資格輔導(dǎo)納入實(shí)訓(xùn)體系，加大對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練力度，提高通過率。課程項(xiàng)目化改革是一項(xiàng)簡單的系統(tǒng)工程，不僅需要仔細(xì)解決好項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)和教學(xué)活動(dòng)組織等基本問題，而且需要高職院校對(duì)現(xiàn)有的軟硬件進(jìn)行整合和提升，搞好相關(guān)的配套措施建設(shè)。我們認(rèn)為，這其中應(yīng)突出解決的是課程教材、教學(xué)基地和相關(guān)保障機(jī)制的建設(shè)問題。

四、理實(shí)一體項(xiàng)目化課程建設(shè)方案示例：

《個(gè)人綜合理財(cái)》《個(gè)人綜合理財(cái)》課程以“課證融合”和“教學(xué)與服務(wù)相統(tǒng)一”為特色，與“國家理財(cái)規(guī)劃師”和銀行從業(yè)“個(gè)人理財(cái)”資格考證相融合，并適度豐富職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)進(jìn)展教育。要求同學(xué)在全面客戶分析的基礎(chǔ)上，就人生規(guī)劃、現(xiàn)金與消費(fèi)規(guī)劃、住房規(guī)劃、保障規(guī)劃、投資規(guī)劃、稅收籌劃等進(jìn)行全方位設(shè)計(jì)，形成可執(zhí)行的綜合理財(cái)方案。該課程以銀行、證券、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)客戶理財(cái)崗位群工作為導(dǎo)向、以崗位群工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以課證融合為指引，通過實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)改革和師生互動(dòng)式教學(xué)組織，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融為一體，將教學(xué)與社會(huì)服務(wù)相統(tǒng)一，彰顯職業(yè)特色。該課程的設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路是：

（一）以就業(yè)崗位群為導(dǎo)向，以金融機(jī)構(gòu)客戶理財(cái)服務(wù)為主線進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

本課程首先服務(wù)于投資與理財(cái)專業(yè)、金融類專業(yè)群。因此，依據(jù)專業(yè)人才培育方案，在與企業(yè)專家對(duì)該專業(yè)的崗位群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)力量分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的課程目標(biāo)定位和教學(xué)內(nèi)容定位；同時(shí)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以金融機(jī)構(gòu)客戶理財(cái)服務(wù)為主體，根據(jù)高職同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)，以業(yè)務(wù)操作流程的方式綻開教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)在完成詳細(xì)項(xiàng)目的過程中構(gòu)建相關(guān)的理論學(xué)問，培育和提高職業(yè)力量。

（二）課證融合的教學(xué)模式

本課程以課證融合的教學(xué)要求設(shè)計(jì)教學(xué)。本課程與人力資源和社會(huì)保障部的“國家理財(cái)規(guī)劃師”和銀行從業(yè)資格“個(gè)人理財(cái)”考證融合，在教學(xué)內(nèi)容組織上與兩大職業(yè)資格考試的核心內(nèi)容相對(duì)接，同時(shí)兼顧同學(xué)的專業(yè)進(jìn)展，將同學(xué)理財(cái)素養(yǎng)養(yǎng)成教育和崗位后續(xù)進(jìn)展教育內(nèi)容納入課程教學(xué)中。

（三）項(xiàng)目實(shí)施的教學(xué)方法

以工作項(xiàng)目（任務(wù)）為中心組織課程內(nèi)容。課程詳細(xì)教學(xué)活動(dòng)通過項(xiàng)目化形式綻開，課程涉及的每一個(gè)任務(wù)模塊都以當(dāng)前個(gè)人理財(cái)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品和業(yè)務(wù)要求為基準(zhǔn)設(shè)計(jì)載體活動(dòng)，并整合相關(guān)理論學(xué)問和實(shí)踐操作。本課程依據(jù)崗位需要設(shè)計(jì)八大項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目依據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)澐殖扇舾蓚€(gè)子項(xiàng)目。在考慮教學(xué)連接的基礎(chǔ)上，獨(dú)立組織每個(gè)子項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行獨(dú)立教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采納過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論于實(shí)踐相統(tǒng)一的形式，重點(diǎn)評(píng)價(jià)同學(xué)的職業(yè)力量和理財(cái)素養(yǎng)。

（四）師生互動(dòng)的教學(xué)組織

在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中，師生互動(dòng)的教學(xué)組織主要有：一是金融綜合實(shí)訓(xùn)室的模擬軟件；二是仿真的案例和理財(cái)規(guī)劃；三是理財(cái)營銷的情景模擬和角色互換等實(shí)訓(xùn)練習(xí)；四是專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；五是校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。通過師生互動(dòng)的教學(xué)組織，讓同學(xué)了解理財(cái)產(chǎn)品和收益特點(diǎn)以及營銷技巧，能夠運(yùn)用相關(guān)的學(xué)問，根據(jù)相關(guān)流程設(shè)計(jì)理財(cái)規(guī)劃，培育同學(xué)競(jìng)業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，為上崗就業(yè)奠定良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

金融證券論文3

一、我國證券市場(chǎng)會(huì)計(jì)信息披露現(xiàn)狀

1、信息失真現(xiàn)象嚴(yán)峻。

目前，我國的上市公司在披露會(huì)計(jì)信息方面的失真現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)峻，不是依據(jù)實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄來披露信息，而是依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)人的屬意捏造數(shù)據(jù)，哄騙投資者。還有一些公司設(shè)置兩套賬目，就是為了躲避有關(guān)部門的監(jiān)督。也就是說造成會(huì)計(jì)信息失真的緣由既和公司領(lǐng)導(dǎo)為了個(gè)人利益或小集團(tuán)利益進(jìn)行造假有關(guān)，又與社會(huì)監(jiān)督部門的監(jiān)管不力有關(guān)。也為虛假信息流入社會(huì)制造了條件。

2、會(huì)計(jì)信息披露不充分。

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中明確規(guī)定：必需供應(yīng)必需的重要資料來確保財(cái)務(wù)報(bào)表的清楚和完整。上市公司的重大事項(xiàng)均應(yīng)在財(cái)務(wù)報(bào)表中予以說明，內(nèi)容要完整易于理解。但在實(shí)際操作中，很多上市公司是很難做到這一點(diǎn)的，經(jīng)常是將有利于本公司的信息充分披露，而對(duì)本公司不利的或是只言片語甚而只字不提。這實(shí)際上就導(dǎo)致了公眾對(duì)上市公司的償債力量、分部信息等等有一個(gè)錯(cuò)誤或是模糊的熟悉。

3、會(huì)計(jì)信息披露不準(zhǔn)時(shí)。

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中明確規(guī)定：對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的交易或者事項(xiàng),應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告,不得提前或者延后。這是明確了會(huì)計(jì)信息披露的時(shí)間。在《公開發(fā)行股票公司信息披露實(shí)施細(xì)則》中進(jìn)行了更為具體的規(guī)定：中期報(bào)告應(yīng)于每個(gè)會(huì)計(jì)年度前六個(gè)月結(jié)束后的兩個(gè)月內(nèi)編制完成并披露，年報(bào)于每個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束后的四個(gè)月內(nèi)編制完成并披露。假如信息披露的不準(zhǔn)時(shí)，那么這個(gè)信息在肯定程度上就失去了時(shí)效性和可讀性，變得毫無意義。

二、加強(qiáng)證券市場(chǎng)會(huì)計(jì)信息披露的審計(jì)對(duì)策

1、完善法律制度、加大執(zhí)法力度。

目前，我國證券業(yè)的相關(guān)法律有《證券法》、《公司法》、《會(huì)計(jì)法》、《注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》等。從數(shù)量上看并不少，但各個(gè)法律都有漏洞。完善上市公司的規(guī)范體系，健全以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為核心的會(huì)計(jì)信息披露制度，對(duì)某些規(guī)章予以細(xì)化，增加詳細(xì)操作和執(zhí)行性是當(dāng)務(wù)之急。在會(huì)計(jì)信息披露中嘗試增加非財(cái)務(wù)信息、表外信息、猜測(cè)性會(huì)計(jì)信息、不確定性信息、研發(fā)信息、重大投資項(xiàng)目信息等內(nèi)容。要明確規(guī)定公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)計(jì)信息真實(shí)性與合法性應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任，從源頭上扼制上市公司及其監(jiān)管機(jī)構(gòu)披露虛假信息的動(dòng)機(jī)。再有，加大中介機(jī)構(gòu)的追究力度和法律懲罰力度，完全根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，從各個(gè)環(huán)節(jié)保障會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)。對(duì)于發(fā)覺查清的違規(guī)案件要決不姑息處理要嚴(yán)、緊、狠,使違法者為此付出巨大代價(jià),使整個(gè)市場(chǎng)引以為戒。必需從立法、執(zhí)法上使造假者受到威懾,通過一切合法手段,提高造假者的造假成本,降低造假收益,徹底清除財(cái)務(wù)造假的土壤和氣候。

2、完善公司結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)信息管理。

目前，我國證券市場(chǎng)人為操作因素過大，因此有必要完善上市公司的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，對(duì)責(zé)權(quán)、產(chǎn)權(quán)進(jìn)行清楚地劃分。首先要解決“一股獨(dú)大”的股權(quán)結(jié)構(gòu)問題，形成以財(cái)產(chǎn)全部權(quán)分散化為前提的多元化全部權(quán)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)。再有，對(duì)董事會(huì)的職權(quán)范圍進(jìn)行清楚的設(shè)定，加強(qiáng)董事會(huì)對(duì)經(jīng)理層的監(jiān)督。三是建立健全從董事會(huì)往下各個(gè)層級(jí)相應(yīng)的責(zé)任制度。四是擴(kuò)大監(jiān)事會(huì)的權(quán)力，樹立一個(gè)有威信的監(jiān)事會(huì)形象。以上諸種都能做到，才有可能從內(nèi)部掌握制度入手，建立健全組織機(jī)構(gòu)掌握制度、財(cái)務(wù)記錄掌握制度、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理程序掌握制度、會(huì)計(jì)憑證、賬簿及報(bào)表掌握制度等，并將每個(gè)制度細(xì)化量化，實(shí)施有力。

3、形成科學(xué)機(jī)制，完善審計(jì)體系。

要切實(shí)解決目前我國證券市場(chǎng)存在的會(huì)計(jì)信息披露問題，形成科學(xué)合理的會(huì)計(jì)信息披露機(jī)制是必需的。這其中包括了制定部門在信息披露制度上權(quán)限的明確問題，我國證券市場(chǎng)會(huì)計(jì)信息披露制度始終是以《證券法》為基本指導(dǎo)，由相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)組織詳細(xì)實(shí)施的，只有權(quán)責(zé)明確才能保障會(huì)計(jì)信息披露的真實(shí)牢靠。再有，就是要防止人浮于事，木門之間的相互推諉，在各個(gè)相關(guān)部門之間建立順暢的協(xié)調(diào)與溝通機(jī)制。比如在制定上市公司會(huì)計(jì)信息披露規(guī)章、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則時(shí)，需要證監(jiān)會(huì)、財(cái)政部和中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的通力合作，以使同層次規(guī)范在結(jié)構(gòu)體系、措辭等方面盡可能統(tǒng)一格調(diào)，以利于規(guī)范的貫徹執(zhí)行?？茖W(xué)機(jī)制的形成必是由多元化的人才組成的。完善審計(jì)體系首先要建立委員會(huì)，委員會(huì)的成員會(huì)應(yīng)是理論界和實(shí)務(wù)界的代表聯(lián)合組成，在詳細(xì)制定的過程中考慮到各方利益，保證制定準(zhǔn)則時(shí)所持利益立場(chǎng)的中立性和制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的有用性。

4、加強(qiáng)道德教育，強(qiáng)化審計(jì)獨(dú)立。

要提高證券市場(chǎng)審計(jì)的獨(dú)立性，就要從加強(qiáng)從業(yè)人員的思想道德建設(shè)，可以從以下三入手：第一，在校學(xué)習(xí)期間，就不斷地通過理論教學(xué)和實(shí)際案例相結(jié)合的方法對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)同學(xué)進(jìn)行職業(yè)道德教育。其次，后續(xù)教育要強(qiáng)化。同學(xué)走出校門后要有一套完整系統(tǒng)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德后續(xù)教育和健全注冊(cè)會(huì)計(jì)師后續(xù)教育的監(jiān)督和考核制度的體制，這不僅會(huì)起到很好的督促作用，也使得從業(yè)者可以在自己的領(lǐng)域始終接收到的是相對(duì)正面的信息。但也不能杜絕一些違規(guī)會(huì)計(jì)師的違規(guī)操作，遇有這種狀況就要對(duì)違規(guī)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師強(qiáng)制進(jìn)行職業(yè)道德后續(xù)教育。第三，日常對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)責(zé)任的宣揚(yáng)要準(zhǔn)時(shí)跟上。其形式可以實(shí)行課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)會(huì)議、專題研討會(huì)、參觀學(xué)習(xí)、閱歷溝通等多種教育方式提高職業(yè)在從業(yè)者心中的地位，明確責(zé)任的重要性，明確工作的性質(zhì)，明確違規(guī)后應(yīng)承受的責(zé)任等等。注冊(cè)會(huì)計(jì)師的思想道德建設(shè)是保證證券市場(chǎng)獨(dú)立審計(jì)實(shí)施的最為基礎(chǔ)也最為有利的一道屏障。另外，要保證審計(jì)的獨(dú)立性也要完善應(yīng)完善會(huì)計(jì)師事務(wù)所的聘用和更換機(jī)制，為注冊(cè)會(huì)計(jì)師獨(dú)立審計(jì)在制度上賜予有力保障，不能隨便剝奪上市公司自行聘任的注冊(cè)會(huì)計(jì)師的權(quán)利。如遇特別狀況需要改由證監(jiān)會(huì)或證券交易所托付注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)，所需經(jīng)費(fèi)開支可以通過設(shè)立注冊(cè)會(huì)計(jì)師獨(dú)立審計(jì)基金的方式加以解決。盡量的消退政府行政人員對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行審計(jì)業(yè)務(wù)、發(fā)表審計(jì)看法時(shí)的干預(yù)，使注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)在實(shí)質(zhì)上能夠保持獨(dú)立。

三、結(jié)語

在經(jīng)濟(jì)全球化的今日，證券市場(chǎng)的當(dāng)務(wù)之急是必需依據(jù)實(shí)際狀況建立獨(dú)立的審計(jì)系統(tǒng)，作為法律法規(guī)的重要補(bǔ)充對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行保證。這樣既有利于規(guī)范會(huì)計(jì)工作秩序，又能完善會(huì)計(jì)管理制度體系，最終達(dá)到改善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理的目的。

金融證券論文4

1.引言

ERP(EnterpriseResourcePlanning,中文譯名:企業(yè)資源方案)最初是一種基于企業(yè)內(nèi)部供應(yīng)鏈的管理思想,它是在MRPⅡ(MaterialResourcePlanning,中文譯名:物料需求方案)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展了管理范圍,逐步進(jìn)展過來。其基本思想是把企業(yè)的業(yè)務(wù)流程看作是一個(gè)緊密聯(lián)接的供應(yīng)鏈,并將企業(yè)內(nèi)部劃分成幾個(gè)相互協(xié)同作業(yè)的支持子系統(tǒng),在管理范圍和深度上為企業(yè)供應(yīng)了更豐富的功能和工具。上世紀(jì)90年月初,美國GartnerGroup公司用一系列功能標(biāo)準(zhǔn)來界定ERP,其定義如下:超越了MRPⅡ的范圍和集勝利能;支持混合方式的制造環(huán)境;支持動(dòng)態(tài)的監(jiān)控力量,提高業(yè)務(wù)績效;支持開放的客戶機(jī)/服務(wù)器計(jì)算環(huán)境。但是,目前對(duì)ERP的定義在業(yè)界還存在很多不同的版本,其中一個(gè)比較流行和通俗易懂的解釋是:在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上,以系統(tǒng)化的管理思想,為企業(yè)管理層和各級(jí)員工供應(yīng)決策運(yùn)行手段的管理平臺(tái),應(yīng)用各種信息技術(shù)對(duì)人力,財(cái)力,物力和內(nèi)外部信息等企業(yè)資源進(jìn)行合理整合,并為達(dá)到特定的目標(biāo)進(jìn)行企業(yè)資源的最優(yōu)化配置,是企業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的有力支撐。從1981年沈陽第一機(jī)床廠從德國協(xié)會(huì)引進(jìn)了第一套MRP-II軟件以來,MRPII/ERP在中國的應(yīng)用與推廣已經(jīng)受了近20多年風(fēng)雨歷程。近年來,ERP在信息化領(lǐng)域進(jìn)展地極其快速,已經(jīng)成為了管理信息系統(tǒng)里的一塊金字招牌,無論從國家對(duì)信息化建設(shè)的投入和企業(yè)自身進(jìn)展的需要,ERP已經(jīng)成為企業(yè)信息話建設(shè)方向的一條必由之路?？墒?作為金融證券業(yè),由于其歷史積累的種種問題和自身業(yè)務(wù)有其特別性,卻在信息化建設(shè)的這條道路上步履維艱,那么討論ERP在金融證券業(yè)的應(yīng)用有著很現(xiàn)實(shí)的意義。

2.金融證券業(yè)在信息化建設(shè)中面臨的問題

通過對(duì)金融證券業(yè)信息化現(xiàn)狀的調(diào)研和分析可以發(fā)覺,證券業(yè)在整個(gè)信息化建設(shè)的過程中普遍面臨著以下所述的幾個(gè)問題。(1)金融機(jī)構(gòu)和證券公司由于自身的業(yè)務(wù)特點(diǎn)不行能象傳統(tǒng)制造型企業(yè)和科技生產(chǎn)型企業(yè)那樣通過申報(bào)信息化試點(diǎn)項(xiàng)目,火炬方案,高新技術(shù)項(xiàng)目等方式獲得來自于信息,科技及財(cái)政等方面的扶持,大多數(shù)需要依靠自己的力氣進(jìn)行信息項(xiàng)目的實(shí)施,從而導(dǎo)致了他們?cè)谛畔⒒ㄔO(shè)方面的投入往往趨于謹(jǐn)慎,不太敢放手大力推行。(2)業(yè)內(nèi)能供應(yīng)給金融機(jī)構(gòu)和證券公司所借鑒和參考的閱歷非常匱乏,首先我們國家的金融證券業(yè)起步較晚,遠(yuǎn)沒有國外的同行那么成熟和規(guī)范,其次我們國內(nèi)的金融證券業(yè)務(wù)也有某些其自身獨(dú)有的特點(diǎn),不能通盤照般和復(fù)制國外的勝利閱歷。(3)目前,大多數(shù)的信息技術(shù)的服務(wù)供應(yīng)商本身還處于起步和探究階段,不能夠供應(yīng)足夠有力的信息資源及有效的管理詢問支撐。(4)金融證券業(yè)的新業(yè)務(wù)層出不窮,而行業(yè)規(guī)范和管理方法卻不能同步出臺(tái),相關(guān)制度也不健全,金融機(jī)構(gòu)和證券公司,軟件供應(yīng)商在應(yīng)對(duì)新政策,適應(yīng)新環(huán)境上花費(fèi)了大量的精力,使得信息化建設(shè)始終處在一個(gè)被動(dòng)的局面上。(5)金融證券業(yè)對(duì)信息化建設(shè)的需求尚停留在樂觀響應(yīng)外部需求的階段,如交易,清算等,但沒有花時(shí)間和精力去討論企業(yè)內(nèi)部管理方面的需求。鑒于上述種種緣由,信息化建設(shè)已經(jīng)漸漸成為了阻礙金融證券業(yè)快速成長的絆腳石。

3.金融證券業(yè)應(yīng)用ERP所要解決的問題

金融證券業(yè)在我國進(jìn)展的歷史并不長,尤其是證券業(yè)從1990年年底建立上海證券交易所和深圳證券交易所開頭到現(xiàn)在只有短短17年的歷史,但是整個(gè)金融證券業(yè)的進(jìn)展已經(jīng)成為中國計(jì)算機(jī)應(yīng)用高度密集的行業(yè)之一,信息化建設(shè)的程度已經(jīng)成為各金融機(jī)構(gòu)和證券公司加強(qiáng)綜合競(jìng)爭力的關(guān)鍵所在,因而無論這些企業(yè)本身還是IT供應(yīng)商,都已敏感地察覺到金融證券業(yè)信息化建設(shè)的迫切需要,極力去探究金融證券業(yè)信息化建設(shè)的出路,國內(nèi)外一些大型IT供應(yīng)商(如金蝶,用友,浪潮等)都適時(shí)推出了ERP的行業(yè)版本,并且得到了初步的應(yīng)用,同時(shí)在金融證券業(yè)給予了ERP新的注解,那就是全面管理信息化。無論是創(chuàng)新業(yè)務(wù)的開展還是管理模式的固化乃至管理改進(jìn)的實(shí)施都離不開一個(gè)合適的信息系統(tǒng)的支撐,為了實(shí)現(xiàn)全面管理信息化這個(gè)終極目標(biāo),企業(yè)需著重解決以下幾個(gè)方面的問題。(1)需求的盲目性和不確定性,多數(shù)時(shí)候業(yè)務(wù)人員和技術(shù)人員并不明白自己畢竟需要一個(gè)什么樣的系統(tǒng),提不出較為清楚和細(xì)致的需求,因此給IT項(xiàng)目帶來肯定的風(fēng)險(xiǎn),也極大地影響了IT項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量,這就是為什