物理實驗教學工作總結15篇

第頁共頁物理實驗教學工作總結15篇物理實驗教學工作總結15篇物理實驗教學工作總結11、按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.2、做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。3、實驗過程中，老師做到操作標準、純熟、形象、鮮明、平安。4、裝備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的時機，進步了實驗課的效率。三、進步學生分組實驗的教學效果。請老老師對新老師進展培訓，指導他們標準操作，講述實驗成功的關鍵。使得學生實驗的成功率大大進步，大大進步了學習興趣和課堂效率。1、做好實驗前的準備工作.2、學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學生做好實驗記錄。四、定期開放實驗室。讓每個學生動手，發(fā)揮實驗室資的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進展物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進展實驗，小制作和小創(chuàng)造。老師自己動手，制作改良實驗器材。利用課余時間自己動手制作或改良，獲得了較好的成效，在教學中發(fā)揮了重要作用五、充分利用實驗室現(xiàn)有資，搞好物理實驗。新課程理念的最大特點就是要轉變老師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到開展與鍛煉。六、實驗工作存在問題及今后的打算。一學期以來，全體物理老師積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程序及規(guī)章制度進展。特別是實驗教學管理標準，無論是實驗教學備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反響等方面工作扎實，實驗開出率很高，促進了實驗教學質量的進步，培養(yǎng)了學生探究與質疑的才能。但教學中也存有不少問題，如教學課時缺乏，學生學習成績差異較大，學困生較多等?？傊?，隨著新課改的不斷深化，我們將不斷改正實驗教學中的缺乏，使物理組的實驗教學工作不斷邁向一個新的高度。物理實驗教學工作總結2一、備課方面開學初我結合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內容，對其重新進展審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍進步了，當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不理解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息和我所任教班級的學生聊天，側面理解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。二、上課方面充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“____實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課那么是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。這學期，我著重進步自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目的，并且及時從學生那里得到反響。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是非常必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節(jié)課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進展反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經歷，但仍有缺乏的地方需要改善和進步。三、作業(yè)方面布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、狠抓學風。學生不太重視該科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大局部同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多缺乏。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改良的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)進步課堂氣氛，課后更多地理解學生等等。物理實驗教學工作總結3本學年度，在學校領導的正確指導下，初二物理實驗教學工作獲得了可喜的成績，學生的觀察才能和實驗才能有了很大的進步，為了更好總結本學年度實驗教學工作中的經歷和教訓，特對本學年的初二物理實驗教學工作總結如下：本學年，在學期初，首先制定了本學年的實驗教學工作方案，以實驗方案指導本學年的物理教學工作并在教學過程中不斷創(chuàng)新，圓滿的完成了實驗方案所布置的任務。1、在教學過程中，老師盡量把每一個演示實驗演示，在演示材料不很完全的條件下，老師經常自制一些教具或獲得另外相近或相似的教具來完成演示實驗，讓每個學生可以有觀察的時機，從而，培養(yǎng)學生的觀察才能，以到達認識理論的目的。2、對于學生分組實驗，本學年學期初，我們物理老師首先對學生分成學習小組，有學習小組長，小組長在學習上和動手才能上都是比擬強的學生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學生實驗，每個學生都能認真、標準、積極動手，認真觀察考慮，得出正確的結論，通過一年的訓練和操作，學生的觀察才能和實驗操作才能得到了大幅度的進步，在今年的中考理化實驗競賽中和理化生測試中，獲得了理想的成績。在學生分組實驗，實驗老師對學生認真輔導，還注意巡視學生進展實驗的情況，發(fā)現(xiàn)操作不標準的不認真的，老師認真輔導指正，并且作其思想工作，對認真標準的同學，并提出表揚，增強學生的成功感。通過演示實驗和分組實驗的操作，激發(fā)了學生的學習的興趣，培養(yǎng)了學生的觀察和實驗操作技能。從而使學生學會了許多科學研究的根本方法，激發(fā)了學生的探究精神。3、課外的小實驗，為了激發(fā)學生的興趣，拓展學生的思維，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生的探究精神，本學年我們還不斷的提倡學生進展課外小實驗小制作的活動。使學生的創(chuàng)新才能得到了開展。4、實驗報告的填寫：在實驗教學過程中積極的鼓勵學生完成實驗報告，通過實驗的觀察和操作，使學生可以把觀察的實驗直觀的操作與理論相聯(lián)絡，從而加深了對理論知識的理解和記憶。5、為了及時掌握學生的觀察和實驗操作的效果，本學年，我們在教學過程中的測試的環(huán)節(jié)中適當添加實驗的觀察和操作測試內容，促使學生對實驗的重視。總之。本學年的物理實驗教學工作獲得了可喜的成績。但是，和上級的實驗教學要求還有差距，我們全體初二物理老師在今后的教學工作中努力探究創(chuàng)新，使實驗教學工作再上一個新臺階。物理實驗教學工作總結4這一學年中，在上級教育主管部門和學校領導的關心和正確領導下，我校的各項工作也以順利完畢，實驗教學也上了一個大的臺階，這與廣闊老師辛勤的勞動是分不開的。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學，特總結如下：一、圓滿完本錢學年的實驗教學任務今年初二共有8個教學班，學生400多人，但我們物理老師在學校領導的關心下，認真按照物理教學大綱的規(guī)定開全開好物理實驗課，學校也加大了對實驗教學的監(jiān)視檢查力度，大大加強了物理實驗教學的要求。學生的實驗才能不斷加強，老師的實驗教學程度不斷進步。二、老師的實驗程度不斷進步，學生的實驗才能不斷加強。在今年的教學工作中，我校屢次組織廣闊實驗老師外出學習，在本校也屢次組織實驗老師開展公開課、觀摩課、經歷交流會等活動，進步了老師的實驗才能課堂效益明顯進步，學生才能不斷加強。繼續(xù)加大對實驗教學的投入和實驗硬件設施建立三、實驗教學越來越重要，物理老師教學情緒不斷高漲。近年來，物理實驗教學在物理科中的地位越來越重要，我校物理老師實驗教學情緒明顯高漲，都感到有了用武之地。并積極引導學生將論證性實驗變?yōu)樘骄啃詫嶒?，開展學生才能。由于受其他條件的制約，我校的實驗教學也存在著一些缺乏，特別是物理老師隊伍較年輕，經歷缺乏。在今后的實驗教學中，一方面要不斷加強實驗老師的實驗才能，另一方面要充分發(fā)揮廣闊師生的主觀能動性，使我校的實驗教學在上一個新臺階。物理實驗教學工作總結5物理物理實驗室是學生學習和進展物理物理實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資。學校一貫高度重視物理物理實驗室建立，今年又新添了儀器和設備，為每個學生能進展物理實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件中學物理物理實驗教學的目的與任務即是，通過物理實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的根底物理知識，培養(yǎng)初步的理論操作技能和創(chuàng)新才能。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學物理實驗才能與進步學生科學物理實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時進步自學才能、運用知識的綜合分析^p才能、動手才能和設計創(chuàng)新才能。物理實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此物理實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進展。因此物理實驗室必須建立和健全科學、標準的管理體制，實行標準的管理。學期將進完畢，為了更好的讓物理實驗為教學效勞，現(xiàn)將下學期的物理實驗教學工作總結如下：一、認真扎實開展物理實驗教學教研活動。1、加強理論學習，轉變教學觀念。為不斷進步老師的理論及業(yè)務素質，我們還經常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂物理實驗教學更好地培養(yǎng)學生的才能與興趣，促進學生的全面開展。2、加大教研力度，促進物理實驗教學的進步。屢次組織物理實驗老師開展集體備課、說課活動，互相學習物理實驗通知單及物理實驗記錄的填寫情況，組織物理實驗老師互相觀摩聽課、評課活動，使物理實驗教學全面開花結果，進步物理實驗老師的物理實驗教學藝術及組織物理實驗的才能。二、加強演示物理實驗的教學效果。對課本上所有的演示、分組物理實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數物理實驗進展改良，補充，確保老師在課堂上物理實驗的成功率，現(xiàn)象明顯到達100%。1、按照新課標的要求，精心設計物理實驗步驟和教學方法.2、做好了物理實驗準備,物理實驗前使學生明確物理實驗目的、物理實驗原理和對觀察的要求。3、物理實驗過程中，老師做到操作標準、純熟、形象、鮮明、平安。4、裝備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的時機，進步了物理實驗課的效率。三、進步學生分組物理實驗的教學效果。請老老師對新老師進展培訓，指導他們標準操作，講述物理實驗成功的關鍵。使得學生物理實驗的成功率大大進步，大大進步了學習興趣和課堂效率。1、做好物理實驗前的準備工作。2、學生做好物理實驗預習，明確物理實驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學生做好物理實驗記錄。四、定期開放物理實驗室。讓每個學生動手，發(fā)揮物理實驗室資的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進展物理物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進展物理實驗，小制作和小創(chuàng)造。老師自己動手，制作改良物理實驗器材。利用課余時間自己動手制作或改良，獲得了較好的成效，在教學中發(fā)揮了重要作用五、充分利用物理實驗室現(xiàn)有資，搞好物理物理實驗。新課程理念的最大特點就是要轉變老師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到開展與鍛煉。六、物理實驗工作存在問題及今后的打算。一學年以來，全體物理老師積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照物理實驗教學的程序及規(guī)章制度進展。特別是物理實驗教學管理標準，無論是物理實驗教學備課、課前準備、物理實驗通知單、記錄及課后反響等方面工作扎實，物理實驗開出率很高，促進了物理實驗教學質量的進步，培養(yǎng)了學生探究與質疑的才能。但教學中也存有不少問題，如教學課時缺乏，學生學習成績差異較大，學困生較多等。物理實驗教學工作總結6物理學是一門以實驗為根底的學科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的穩(wěn)固和運用有著重要的作用。本學期我對實驗進展了探究性的研究，現(xiàn)對本學期工作進展總結。一、確定指導思想，強化教學目的加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探究性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探究延伸到課外。在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為根底，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的理論才能和創(chuàng)造才能?？傊鹬乜茖W，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生到達掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的才能為指導思想，強化實驗教學目的，要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好選擇儀器正確，安裝調試實驗裝置正確，操作規(guī)程正確，觀察方法正確，測量讀數正確，處理數據正確，實驗結論正確。二、探究改革實驗教學形式，發(fā)揮主導、主體功能大力探究改革不適應新時期形勢的中學物理實驗教學形式，建立起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新才能的“引導—探究—實驗—掌握”教學形式．這種教學形式應充分發(fā)揮老師的主導作用，突出學生的主體地位。老師充分相信學生，使學生主動參與實驗，課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，老師在課內講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等．在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學生分成三種類型：第一類是理解才能差，反響較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立考慮，動手才能強．另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學物理教學相聯(lián)絡，寫出本實驗成功的關鍵、有何缺乏。三、演示實驗在復習課中應用的討論。物理復習是克制學生學習遺忘的重要手段。而物理復習的根本方法有：系統(tǒng)總結法、練習法、實驗法等。復習課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn)、穩(wěn)固的。通過實驗大大拓展了知識的探究、內化過程。它不僅以研究到達掌握目的，而且還有效的促進了學生的開展方法教育及終身學習才能的開展。四、把演示實驗下放成隨堂小時驗在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設計成學生分組實驗來操作。通過研究，把演示實驗下放為隨堂小實驗的教學，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結果不是很理想。由此可見，這種教法在理論中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學生相關領域的開展及有關內容的授課。本學期既繁忙又豐收，我將在現(xiàn)有的根底上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的下一學期。物理實驗教學工作總結7推薦物理是一門以實驗為根底的學科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的穩(wěn)固和運用有著重要的作用。本學期我們對實驗進展了探究性的研究。1、確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目的在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為根底，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的理論才能和創(chuàng)造才能、加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探究性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探究延伸到課外、總之，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生到達掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的才能為指導思想，強化實驗教學目的，要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一，選擇儀器正確;其二，安裝調試實驗裝置正確;其三，操作規(guī)程正確;其四，觀察方法正確;其五，測量讀數正確;其六，處理數據正確;其七，實驗結論正確、2、探究改革實驗教學形式，發(fā)揮主導、主體功能大力探究改革不適應新時期形勢的中學物理實驗教學形式，建立起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新才能的“引導—探究—實驗—掌握”教學形式、這種教學形式應充分發(fā)揮老師的主導作用，突出學生的主體地位、老師充分相信學生，使學生主動參與實驗、課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析、讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性、變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，老師在課內講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調控作用、主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等、在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)、按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學生分成三種類型：第一類是理解才能差，反響較慢，動作緩慢;第二類是思維敏捷，動作粗糙;第三類是獨立考慮，動手才能強、不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，老師必要時答疑引路、另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學物理教學相聯(lián)絡，寫出本實驗成功的關鍵、有何缺乏、3、演示實驗下放成隨堂小時驗或學生分組實驗的討論。在演示實驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小實驗，甚至設計成學生分組實驗來操作。我們做了以下研究。老師分別設置了實驗班和對照班。課后達標結果顯示：上面講演示實驗下放為隨堂小實驗的教學，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結果不是很理想。由此可見，這種教法在理論中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學生相關領域的開展及有關內容的授課。總之，這一年是繁忙而又豐碩的，我們將在現(xiàn)有的根底上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年。物理實驗教學工作總結8本學期我任教八年級的物理教學任務，總體看，一期來認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探究，改變教學方法，在繼續(xù)推進"自主——創(chuàng)新"的探究式課堂教學形式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：一、新課程標準貫穿了我的思想，走進了課堂怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目的，內容標準及課程施行建議有更深的理解。二、精心備課全面理解和把握新課程標準通過學習，我體會到新課程標準不同以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，爭取透徹理解并掌握它們。新教材對老師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分表達用教材教而不是教教材，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀，然后制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分理解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看，效果較好，學生的各項素質有較大的進步。三、加快課堂教學改革，探究式教學深化課堂本學期我深知作為物理老師應是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。我們進展了集體備課，緊扣新課程標準，最大限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進展了實驗探究問題的理論。四、狠抓學風認真落實教研常規(guī)八年級學生兩極分化比擬嚴重，局部學生對學習失去興趣，少數學生學習和紀律都不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養(yǎng)學習興趣，對那些根底太差后進生，我找他們來，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；給他們進展課外輔導。經過一個學期努力，絕大局部的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進展挑選，力求每一次練習都起到最正確的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們的思想，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的'一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。怎樣進步學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定，少批評責備。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。物理實驗教學工作總結9本學期，我校實驗教學工作嚴格執(zhí)行教育方針，繼續(xù)深化教學改革，實在加強實驗教學研究。加強各類實驗和實驗操作訓練，有利于加強理論環(huán)節(jié)的教學和訓練。有利于全面進步科學實驗教育教學質量。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學設備的作用和效益，努力做到實驗教學常規(guī)化，在實驗教學和管理方面作了一定的探究。一、統(tǒng)一思想，積極開展實驗教學活動。傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農村中小學老師是實驗教學的薄弱點，老師陳舊的教育觀念跟不上教育開展的步伐。在新課程標準公布和施行的過程中，我校首先加強了對科學實驗老師的學習培訓，組織了各年級的科學老師，共同鉆研教材和大綱，明確本學期的實驗工程和要求，制定了實驗教學方案進度表，并要求他們根據教學方案，認真?zhèn)湔n、認真上課、課后撰寫心得體會。同時，很多老師不滿足于課堂上培養(yǎng)學生觀察、探究科學的才能，有方案地組織學生到野外開展采集、捕撈等理論活動。為了更好地培養(yǎng)學生對大科學的興趣，激發(fā)他們熱愛科學的情感，學校成立了科學學科的興趣小組——標本制作和無線電興趣小組。為學生理解大科學、增進科學科學知識提供條件。二、實驗室管理制度化，促進實驗教學常規(guī)化。學校實驗室在建立、開展、使用的同時，相應地制定了各項規(guī)章制度。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學中嚴格執(zhí)行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、程度式或垂直式進展存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。三、繼續(xù)強化管理，改革實驗教學的評估機制。本學期，我們繼續(xù)對實驗室的財物進展了對應管理，確定了專人用標準帳冊，按部頒目的將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學期，我們根據學校制定的對實驗教學繼續(xù)落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”。二抓“實驗教學設備的使用效益”。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中。評估的內容為實驗教學方案、總結、實驗記錄、實驗效果、儀器設備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛(wèi)生及平安防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進展評估，并將評估結果存放老師業(yè)務檔案，匯總到老師月考中。通過思想引導和過程管理，學校實驗教學工作已經正常有序地開展起來。四、進一步加強實驗教學研究，促進實驗教學不斷優(yōu)化。教學研究活動是教學的活力，因此，我們加強了對實驗教學和過程研究討論，用系統(tǒng)論觀點，認真研究，積極開展實驗試點。詳細做法是積極開展討論性的實驗教學研究，舉行實驗教學公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學教案評比活動，總結交流心得體會，開展實驗教學論文和自制教具評比活動，并且不斷改良評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在進步老師科學實驗研究的積極性。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。五、不斷總結與反思，進步老師、學生科學實驗研究成果。通過學校領導與科學實驗老師的共同努力，我們獲得了一定的成績：陳軍老師輔導學生的科技小創(chuàng)造“圖釘起按器”、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于，并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎。另外，陳軍、達建松等老師的科學論文、科學小制作、科技小創(chuàng)造、科學論文也相應在各級各類競賽評比中得獎。由于我們在實驗教學工作上加強了領導，加大了投入，統(tǒng)一了思想，健全了制度，強化了管理，并積極開展實驗教學活動，改革實驗教學的評估機制，把實驗教學工作擺上了正確的位置，實驗教學在素質教育中已經起到了應有的作用。今后，我們將更加努力，讓省示范性實驗室實至名歸。物理實驗教學工作總結10一學期的教學工作完畢了。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的實驗教學工作完成的很圓滿，很順利，總結如下：物理學是一門以實驗為根底的學科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的穩(wěn)固和運用有著重要的作用。本學期我們對實驗進展了探究性的研究?！翊_定實驗教學指導思想，強化實驗教學目的在初中物理實驗教學過程中確定以實驗為根底，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設計實驗的理論才能和創(chuàng)造才能，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探究性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探究延伸到課外?？傊?，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生到達掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的才能為指導思想，強化實驗教學目的?！裉骄扛母飳嶒灲虒W形式，發(fā)揮主導、主體功能大力探究改革不適應新時期形勢的初中物理實驗教學形式，建立起按科學設計實驗教學程序、優(yōu)化實驗教學過程、指導實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新才能的“引導－探究－實驗－掌握”教學形式。這種教學形式應充分發(fā)揮老師的主導作用，突出學生的主體地位。老師充分相信學生，使學生主動參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，老師在課內講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強對學生實驗方法和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解才能差，反響較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立考慮，動手才能強。不管哪類學生整個實驗過程全部由學生自己獨立完成，老師必要時答疑引路。●全體師生在思想上都很重視。每次實驗，老師都可以認真的準備，并事先演習一遍。同學都可以做到先預習，熟悉實驗的目的、原理、步驟及考前須知，并嚴格按實驗要求進展操作。實驗完畢后能及時整理儀器并按要求進展送回儀器室，擺放到指定位置。其次，通過做實驗，培養(yǎng)了同學們的觀察才能和動手才能，同時，通過對實驗數據的處理和對實驗的總結，增強了學生們運用數學知識解決問題的才能。第三，通過做實驗，使同學們演習物理的興趣有了很大程度的進步。培養(yǎng)了學生的實事求是的科學態(tài)度。本學期的實驗工作可以圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。物理實驗教學工作總結11本學期將在學校的領導下和物理組全體老師共同努力下，結合新課標實驗教學的實際,把實驗教學工作開展得扎實有效，為了盡快能使以后的工作有條不紊地開展，現(xiàn)將本學期物理實驗教學方案如下：一、目的要求：1、目的：本學期的實驗教學任務的重點是使學生對物理事實獲得詳細的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察才能和動手實驗的才能，分析^p問題的才能、解決問題的才能以及實事務實的科學態(tài)度。2、要求：大綱規(guī)定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學生認真考慮和操作，鼓勵學生課外做一些小實驗，小創(chuàng)造，小創(chuàng)作，養(yǎng)成科學實驗態(tài)度和遵守實驗規(guī)那么的良好習慣。二、本學期的學生實驗用刻度尺測量長度，用停表測量時間，練慣用刻度尺和停表測平均速度，探究水沸騰時現(xiàn)象和溫度變化的特點，探究平面鏡成像的特點，探究凸透鏡成像的規(guī)律，測量鹽水和小石塊的密度。三、抓常規(guī)，促使實驗標準化1．學期開場，就要制定詳細的實驗方案和年級詳細的實驗進度。力爭實驗開出率〔包括演示，分組〕均到達100%2．抓備課，使實驗扎實進展。演示實驗備課交待器材，操作過程，讓學生觀察什么現(xiàn)象，得出什么結論；分組教學中的實驗備課要求有實驗目的，原理，器材，實驗步驟，結論等。3.上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細節(jié)。落實素質教育課堂是首要途徑，在課堂上培養(yǎng)學生的觀察思維才能，創(chuàng)新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能到達用科學的態(tài)度尊重事實，到達客觀性強，生動形象，效果明顯，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學生預習，老師實驗前要做示范，引導學生認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄數據，分析^p數據，得出結論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。四、嚴格遵守學校實驗制度：嚴格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提早三天通知，分組實驗提早7天，如實填寫實驗記錄。培養(yǎng)學生遵守實驗制度，保護實驗器材，節(jié)約用水，電，藥品，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的美德；培養(yǎng)學生嚴謹求學，一絲不茍的學風，培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。五、加大實驗教改力度，有方案有實驗規(guī)劃：注意用現(xiàn)代化教學手段配合實驗的順利，科學，嚴謹的進展。還要輔導學生開展試驗小制作，大力開展試驗教改力度。物理實驗教學工作總結12學期即將完畢，今天將教學生涯中的一些做法提出來。一直從學生實際出發(fā)，本著注重全體學生在原有的根底上向前進步，但由于知識難度的增加和根底較高，想再向前進步，需要做的工作就相當大了。本學期試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取在每次單元考試或作業(yè)中，學生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握小學科學的根底知識和技能有很大的關系，因此在教學中重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對科學的知識的掌握才能不同，老師應針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目的。抓根本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中，對課本上的根本概念根本原理要深化淺出地分析^p，力求100%的學生理解，要讓學生真正理解每個實驗涉及科學原理，多給時機讓學生動腦考慮問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣，實在進步學生的實驗才能。二、重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“根本學科思維方法”。平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內容，這對初中科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究才能。三、親密聯(lián)絡社會生活實際，抓好知識的應用平時試題中涉及能、環(huán)保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與才能進展考察。這類試題的考察力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要打破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析^p問題，學以致用。四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，施行科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和浸透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習或單元考試中的落點還是比擬高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“營養(yǎng)午餐”。五、強化教學過程的互相學習、研討作為一名新進來的科學老師，在各種學校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進展交流，討論成功經歷及提出缺乏之處，以求到達自己和別人更好的課堂效果。其實在給別人找缺乏之處時也是自己在進步的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新老師學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新老師分享，只有水漲船高才是真正的成功。通過努力，本學期已經獲得了一定的成績，今后將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。物理實驗教學工作總結13物理學是一門以實驗為根底的學科。物理學的實驗根底、理論體系和研究方法是現(xiàn)代科學和技術的根底。物理實驗對于培養(yǎng)學生的觀察才能，思維分析^p才能，實驗動手才能和歸納、應用、創(chuàng)造才能具有重要作用。整個一學期，我嚴格按照自己學期初的實驗教學方案進展了初三物理的實驗教學工作。一、本學期所做的主要工作物理的探究實驗報告冊上很多新奇有趣的實驗，讓學生在做中學，每個主題設置了“學著做”、“自主做”、“合作做”三個層次的探究活動，增強了物理實驗的興趣性。目的是讓學生構建根底性的科學知識，經歷科學探究過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學探究的技能。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理理論活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。根據《課程標準》的要務施行實驗教學，一般只給出設計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間；引導學生有一定根據的猜測與假設，防止盲目的探究；辯證地處理學生自主與老師的指導；方案力求使探究始于真實和接近學生所處的真實環(huán)境〔自然、生活和社會的環(huán)境〕；情境中隱藏著可能被學生發(fā)現(xiàn)的問題，給學生發(fā)現(xiàn)問題和提出質疑的時機。讓學生多思多動手，自己去提出假設，驗證猜測，嚴格遵守學生為主體的教育教學觀念，讓學生做自己的的主人，作學習的主人。二、獲得的成績初三的學生好學好動，剛接觸物理，在學習興趣和學習方法上需要進展培養(yǎng)，安排必要的實驗可以進步學生的學習興趣，初三學生的動手才能差，沒有自覺的去探究的意識，實驗教學可以讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的才能，在本學期的實驗教學工作中學生的實驗積極性高，可以保證完成實驗任務，并且自己在實驗中可以發(fā)現(xiàn)問題，有改良實驗的初步想法，對于進步學生學習物理的興趣有很大的促進作用，實驗的進展還讓學生對知識形成感性的認識記憶深化不易遺忘。三、存在的問題與缺乏在整個一學期的實驗教學我根本也是在學習，跟著許老師學習，包括實驗的安排，實驗的準備，實驗課的組織，邊學邊教，我自己在實驗教學中發(fā)現(xiàn)了自己的很多缺乏，特別是實驗課的組織，在實驗室上實驗課課堂的紀律比在教室的紀律差很多，本來作為新老師對于課堂的組織才能就比擬差，實驗課就更亂了，在下學期我一定注意課堂的組織，做到有序上課，讓實驗課的成效發(fā)揮的更好。四、下學期努力的方向作為新老師我有很多的缺乏，在學期的教學中我一定努力的要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理理論活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。五、完畢語實驗的詳細施行也許會有變動，但是實驗總的宗旨不會變。讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的才能，并且培養(yǎng)學生的探究才能，為學生以后的開展鋪平道路。在下學期的教學中繼續(xù)重視實驗教學，進展物理教學。物理實驗教學工作總結14施行課改，執(zhí)行新《課標》以來，為了全面貫徹素質教育，培養(yǎng)學生的理論才能，各校都加強了對實驗的重視程度。又加之近年進步了中考題中物理實驗局部的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探究和總結，可以看到如今我校老師在物理教學中對實驗探究的重視程度都有所進步。學生的實驗操作才能也較前幾屆有所增強。這對進步我校物理的教學質量，培養(yǎng)學生的才能，有著很好的促進作用。但在實際教學過程中，我們仍發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。為此，應改良教學方法，及時采取措施，以進步學生的實驗操作才能和實驗素質為教學的出發(fā)點。一、實驗教學中過程學生存在的一些典型問題：1、根本工具使用得不正確。2、操作不標準。3、背實驗和數據，違犯實驗事實。很多學生一開場就馬上在實驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結論、數據，再做實驗。其實驗數據與填寫數據根本不符。4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關時，不是嚴格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。二、造成上述錯誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，局部學生在實驗操作中比擬