幼兒園學(xué)前-小小山羊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班藝術(shù)活動《小小山羊》一、活動目標(biāo)：1.通過律動、游戲讓幼兒加強(qiáng)對音樂的感受2.通過看圖譜、看指揮培養(yǎng)幼兒樂器合奏的能力、二、活動準(zhǔn)備：牛、蝴蝶、長頸鹿、七星瓢蟲卡片樂器：雙響筒、響板、手搖鈴三、活動過程1.故事導(dǎo)入：小山羊今天要開著小火車邀請小動物們?nèi)ゼ依镒隹?，我們都看看他邀請了誰？2.教師依次出示動物卡片，請幼兒模仿每種動物的動作，并告知幼兒小山羊想邀請到小動物必須要說一句邀請語：我們一起歡迎并引導(dǎo)幼兒說出所有的邀請語。3.把整理好的動作和邀請語跟隨音樂進(jìn)行律動。4.音樂游戲，老師在地上貼好四個方格，把幼兒分成四組站在四個格子里，分別扮演不同的小動物，教師扮演小山羊分別去邀請四種小動物，走到誰的家里這組的小朋友就要模仿出這種小動物的動作，然后跳出方格跟在老師的后面轉(zhuǎn)動手腕排出長長的火車。依次進(jìn)行，直到邀請出所有的動物。5.小動物們都來到了小山羊的家里，小山羊邀請他們玩樂器，先請小朋友看圖譜，通過圖譜的圖案，用拍手的方式掌握基本節(jié)奏，并能加上邀請語邊拍邊說。6.將幼兒分成三組，分別用雙響筒、響板、手搖鈴，引導(dǎo)幼兒能夠看圖譜分組演奏。7.跟隨音樂看圖譜進(jìn)行樂器合奏。8.小朋友們，剛才你們是看著圖譜演奏樂器的，能不能不看圖譜看老師的指揮進(jìn)行演奏呢？9.播放音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試看老師指揮進(jìn)行樂器合奏?！缎⌒∩窖颉穼W(xué)情分析藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。奧爾夫音樂讓幼兒有機(jī)會進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。一、根據(jù)大班幼兒愛動、愛表現(xiàn)的心理特征,我選取的這節(jié)課《小小山羊》能夠充分的讓幼兒感受音樂，并用身體律動快速掌握音樂的整體結(jié)構(gòu)，通過對動物的模仿，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，盡快把幼兒帶入樂曲情境中,體現(xiàn)樂曲歡快的氣氛。我把幼兒分成四組來扮演不同的動物，模仿小山羊邀請小動物到家里做客的情景，整個活動貫穿于游戲情景之中進(jìn)行，幼兒能夠快速掌握音樂的曲式結(jié)構(gòu)。二、通過看圖譜掌握節(jié)奏。因?yàn)橛變耗挲g小，抽象思維薄弱，將采用看圖譜演奏樂器的方式，讓幼兒快速掌握節(jié)奏，并能夠看圖譜進(jìn)行樂器合奏。本堂課，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，將游戲滲透在音樂中，當(dāng)然有許多不足的地方，在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。藝術(shù)活動《小小山羊》教材分析《奇德爾奧爾夫》音樂教材融合了柯達(dá)依、達(dá)爾克羅茲、鈴木教學(xué)法，以奧爾夫音樂教育理論胃主要理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)，以柯達(dá)依音樂教學(xué)法為主要的理論依據(jù)，也吸納了奧爾夫、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的精髓。基本的教學(xué)理念是“快樂的學(xué)習(xí)音樂”，讓幼兒在游戲和律動中感受音樂，喜愛音樂，發(fā)現(xiàn)音樂。教師扮演的是游戲和律動的組織者，是啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)音樂和感受音樂的引導(dǎo)者。在內(nèi)容上，教材內(nèi)容豐富，包含了說白、歌唱、聲勢、打擊樂器、舞蹈、美術(shù)、游戲、戲劇、欣賞多個方面的內(nèi)容，滲透“五大領(lǐng)域”（藝術(shù)、語言、科學(xué)、社會、健康），教學(xué)內(nèi)容涉及多個維度。例如，教材中有滲透到美術(shù)領(lǐng)域中的”聽音作畫“（根據(jù)所聽音樂，畫出自己想象到的畫面）的內(nèi)容；還有學(xué)習(xí)歌謠時，配合歌謠內(nèi)容附上的圖畫，通過圖畫讓兒童認(rèn)識許多生活和大自然中的事物這樣滲透進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容；教材中的兒歌和說白部分內(nèi)容的插入，目的是為了提高幼兒的語言表達(dá)能力，在樂器創(chuàng)編部分著重于鍛煉兒童的組織能力和配合能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造行。在音樂選材上，教材所選音樂的范圍呈現(xiàn)出很強(qiáng)的民族性，本土性，多元性特點(diǎn)，不僅包括許多幼兒日常耳熟能詳?shù)耐{，還加入許多民族音樂和外國音樂元素。而教材中的課例都是多年來奧爾夫?qū)＜液屠蠋焸兘?jīng)過實(shí)踐教學(xué)積累的優(yōu)秀課程，每節(jié)課程都讓幼兒都擁有平等的機(jī)會，讓他們慢慢的在快樂中建立起學(xué)習(xí)音樂的興趣。《小小山羊》課后反思我的教育活動是《小小山羊》，課程結(jié)束后我對自己設(shè)計(jì)組織的活動進(jìn)行了整理和反思，現(xiàn)對本節(jié)課進(jìn)行剖析：1.整個活動設(shè)計(jì)把握住該年齡段孩子的現(xiàn)有能力。本節(jié)課我們不斷地試教、調(diào)整，孩子都能在游戲中完成目標(biāo)，可見活動的設(shè)計(jì)是成功的。2.目標(biāo)凸顯，游戲性強(qiáng)。整個活動中，通過游戲能充分調(diào)動孩子的情緒反應(yīng)，感受ABABABAB的曲式結(jié)構(gòu)。A段幼兒集體說邀請語，B段來模仿開火車的動作，幼兒能夠聽辨不同音樂做出相應(yīng)的動作。3.層層遞進(jìn)，解決難點(diǎn)樂器演奏是本節(jié)課的重點(diǎn)，我通過引導(dǎo)幼兒看圖譜演奏樂器的方式，幼兒能夠更好地把握節(jié)奏，進(jìn)行樂器合奏。不足：1.游戲環(huán)節(jié)一開始設(shè)計(jì)時，讓幼兒依次抓住前面小朋友的衣服來變成長長的火車，在這個過程中發(fā)現(xiàn)孩子極其容易摔倒，存在不安全因素，調(diào)整策略：松開前面小朋友的衣服，依次