關(guān)于美術(shù)教案（18篇）

關(guān)于美術(shù)教案（18篇）

美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo):

（一）看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨

時的場景。

（二）畫一畫：用點、線、色表達(dá)出自己對下雨時的感受。

（三）說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣

的感受。

二、教學(xué)重點、難點：

（一）用長短、粗細(xì)、疏密不同的線條以及線狀和顏色來描繪下雨時的場景。

（二）引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的場景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。

三、教具：

多媒體、雨衣、雨傘、范畫、油畫棒、水彩筆

四、教學(xué)內(nèi)容：

（一）

1．激情導(dǎo)入：動畫片故事（下雨啦），引導(dǎo)學(xué)生直觀的進(jìn)入課題，并且問學(xué)生你從動畫中看到了什么？有哪些動物？——出示課題《下雨啦》

2．自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時的場景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會到生活中的雨。

（二）我學(xué)會：

1.看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨時的場景。

2.畫一畫:用點、線、色表達(dá)出自己對下雨時的感受。

3.說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣的感受。

（三）師生互動：

1．學(xué)生通過聽音樂和看教師的表演，能聽出這是什么聲音嗎？——雨（多媒體課件）

2．說一說：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有快樂和難過，那你們知道他們的名字嗎，現(xiàn)在就讓我們一起看一下吧。（多媒體課件）有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽雨，引導(dǎo)學(xué)生熟悉雨的名字并且知道雨的特點，重點是把握雨的外形，并且知道雷陣雨的時天氣陰暗，講解閃電的外形。（細(xì)瘦長長的線條）

3．觀賞各種雨的圖片，加深對雨外形的描繪。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆?。?/p>

4．出出示下雨時的圖片，請同學(xué)們觀看下雨時都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的？（有樹、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘）

5．教師出示下雨時所需的雨傘和雨衣，并且講解他們的外形和顏色。

五、教師示范：

（一）拿出事先畫好的一幅下雨時的圖畫，讓同學(xué)們觀看你從

中看到了什么？

（二）在另一張圖畫紙上再次強調(diào)下雨時所消失的事物

六、觀賞優(yōu)秀學(xué)生作品：（多媒體課件）

七、學(xué)生創(chuàng)作：（播放輕音樂）

（一）畫一幅完整的下雨天的畫，留意下雨天的特點，要有打

傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

（二）留意保持環(huán)境衛(wèi)生，保持寧靜，畫面飽滿

八、展評（教師點評和互評，賜予小星星作為嘉獎，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，嘉獎一顆大的五角星）

九、魅力精講:

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生觀看、感受、回憶下雨時的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會喜愛大自然，關(guān)愛大自然。

十、板書設(shè)計

下雨啦

范畫課上范畫

十一、課后練習(xí)題處理：

課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺上。

十二、教后記：

《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，下雨是一件特別常見的事情，所以這節(jié)課對于一年級的小朋友來說并不生疏，這堂課主要是教孩子們學(xué)會用點、線、色來描繪生活中的雨，通過播放動畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了教師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中，線條的長短、粗細(xì)、疏密不一可以來表達(dá)雨的大小，通過圖片的比擬和教師的講解，學(xué)生的觀看，孩子們敏捷多變的把這節(jié)課把握了，對于美術(shù)來說，我們更重要的是把學(xué)問更”活泛”，通過學(xué)生的作品來看，學(xué)生們的把握狀況很好。對于我來說，更要加強書面語的運用，削減自己的口頭語。

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

奇異的爬行

教材分析：

本課設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀看爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并布滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培育學(xué)生喜愛大自然的情感，體驗微小之間蘊涵的美，培育學(xué)生細(xì)致仔細(xì)的作畫習(xí)慣，同時培育學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀看、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培育學(xué)生的審美力量和想象創(chuàng)作力量。B.了解爬行動物特點，培育學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的力量。C.培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量以及合作學(xué)習(xí)的力量。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培育學(xué)生喜愛自然的情感。B.培育學(xué)生細(xì)致仔細(xì)、大膽作畫的習(xí)慣。C.培育學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象力量，創(chuàng)作出富有情趣的、奇異的爬行畫面。

（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并布滿畫面。

學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇異的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。

課時：1課時

教學(xué)過程：

1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。

2．觀看、回憶不同種類爬行動物的形狀特點。

觀賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

思索：

①你熟悉這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

3．接龍嬉戲：各小組將你們觀看到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

4．假如你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會遇到什么好玩的現(xiàn)象。

5．作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進(jìn)展繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇異又好玩，最終表演《爬蟲一家的奇異之旅》。

6．分工合作：

小組爭論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

7．小組創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。

8．課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇異的爬行。

(2)學(xué)生自評、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的學(xué)問呢?

9．課后拓展：你把握了哪些學(xué)問?回家后觀看身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?假如你有興趣還可以將它們寫生下來。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培育學(xué)生美化生活的力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點

紙偶的裝飾。

教學(xué)難點

紙偶的裝飾方法。

教學(xué)預(yù)備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

教學(xué)過程：

一、觀賞

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷撚^賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰慧的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展現(xiàn)：

用不同的方法進(jìn)展裝飾。

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、爭論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

方法：綁、粘、剪貼、編.......。

三、小組合作

請與小組同學(xué)合作編個故事，進(jìn)展角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并預(yù)備簡潔的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過實踐的操作把握根本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造力量。

2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培育學(xué)生的審美力量、思維力量、實際操作的動手力量，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的進(jìn)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

3、通過小組合作，培育學(xué)生合作意識、積極參與實踐活動在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿足的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

重點：在活動中讓學(xué)生放飛其制造欲，提高動手力量和審美意識，讓同學(xué)們在動手中找到童趣。

難點：學(xué)習(xí)、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完善的形象，在完善的根底上表達(dá)其設(shè)計思想，真正在制作過程中體驗制造的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、教師收集學(xué)生泥塑作品。

2、布置學(xué)生到四周公共場所觀看和了解一些雕塑設(shè)計。

3、預(yù)備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

教學(xué)設(shè)計：

一、課前組織：

學(xué)生按挨次進(jìn)入教室，強調(diào)一下活動過程中的留意事項。

二、興趣導(dǎo)入：

1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？

（課件：人們制作泥塑的場面）

2、溝通感想：

（1）、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>

（2）、適時賜予評價，并有目的地進(jìn)展引導(dǎo)——玩泥巴真好玩

3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）

三、觀賞感受：

1、教師匯報資料：

教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請大家看一下。

（課件：泥塑圖片）

2、泥塑根本技法：

（1）、感受泥性，探究泥的特性。

（可塑性、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。）

（2）、教師介紹塑造的五個根本方法：

如何運用根本的泥塑技法

（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）

（3）、演示幾種泥塑根本技法

（課件：盤泥條步驟圖）

四、合作探究動手實踐：

1、想一想，玩一玩：

泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。

可以自己選主題，進(jìn)展創(chuàng)意制作。

3、學(xué)生在制作過程中，教師依據(jù)學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)展巡回指導(dǎo)。

4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。

五、作品展評

（1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。

（2）泥塑大賽最正確設(shè)計獎最正確超速獎

（3）拍攝作品

六、活動總結(jié)、拓展延長

美術(shù)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采納Windows圖畫程序進(jìn)展復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作勝利的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生深厚興趣。。

二、教學(xué)重難點：

在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

三、教學(xué)課時：

1課時。

四、教具學(xué)具：

電腦。

五、教學(xué)過程。

（一）組織教學(xué)。

檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況

（二）講授新課。

1、引導(dǎo)階段。

（1）做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

（2）復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型學(xué)問內(nèi)容。

（3）教師可先讓學(xué)生觀賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

（4）利用各種手段激發(fā)學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、進(jìn)展階段。

（1）教師以清楚的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清晰地了解和把握。

（2）教師演示并帶著學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

（3）讓學(xué)生隨便地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步把握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

（4）鼓舞學(xué)生選用自己寵愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個好玩的形象。根據(jù)肯定的規(guī)章進(jìn)展復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。

（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

在作業(yè)過程中要鼓舞學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上相互評價，觀賞其他同學(xué)的作品。

（四）整理與整理。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境干凈。

（五）課后拓展。

鼓舞學(xué)生回家積極查找上機的時機，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)展生動好玩的電腦造型活動，更嫻熟地把握計算機繪畫技能。

六、教學(xué)后記：

三年級學(xué)已有了一些淺顯的電腦繪畫學(xué)問，但是閱歷還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗電腦繪畫所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都非常投入，有的學(xué)生一堂課完了還不愿離開，從中可以感受到電腦繪畫劇烈的吸引力。

美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)：

1.促進(jìn)家長與幼兒的親子關(guān)系，提高家長教育理念，促進(jìn)家園協(xié)作。

2.體驗與父母做手工的樂趣。

3.體驗過節(jié)的歡快氣氛。

4.會使用禮貌用語，練習(xí)交往。

活動內(nèi)容：親子手工活動

活動預(yù)備：

1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。

2..賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的外形；范例：三個。

3..新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。

4.鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。

活動過程：

一、引入局部

1.家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

2.帶著幼兒唱《新年好》的歌曲，引導(dǎo)家長拍手伴奏。

3.歌曲完畢后，引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長準(zhǔn)時鼓舞孩子。

二、教師介紹活動材料并示范

1.介紹分組狀況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡潔介紹家長與幼兒互動制作的方式。

2.重點示范：.新年老人帽

（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。

（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。

（3）依據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。

（4）家長幫忙孩子寫上贈言。

三、幼兒與家長共同制作

1.提出活動要求：

（1）要不斷觀看幼兒的需要與表現(xiàn)

（2）要表達(dá)合作

（3）可以換區(qū)制作

（4）家長引導(dǎo)幼兒在活動中講謙讓、會交往。

（5）做完后家長引導(dǎo)幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。

2.幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導(dǎo)。

四、互贈禮物

1.提示家長詢問幼兒想送給誰。

2.在家長的伴隨下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。

3.重點協(xié)調(diào)讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。

4.提示家長準(zhǔn)時表揚孩子。在互贈禮物中自然完畢活動。

活動自評：

家長與幼兒在歡樂、輕松的合作中開心的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關(guān)注到幼兒不擅長用語言表達(dá)的特點，鼓舞自己的孩子學(xué)習(xí)等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭實行家長和孩子一起制作每一步，最終同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫忙幼兒。在互贈禮物環(huán)節(jié)，整個活動到達(dá)了**，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、溝通促進(jìn)了情感的溝通，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氣氛中，相互溝通，資源共享，培育學(xué)生的合作意識。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛大自然，愛護(hù)綠色生命的情感。

3、力量目標(biāo)：培育學(xué)生的想象力，兒童畫創(chuàng)作力量。

本課重難點：

1、教學(xué)重點：圍繞大樹的特點進(jìn)展充分的想象和表象。

2、教學(xué)難點：畫面構(gòu)思和組織。

解決重難點方法：

在繪畫的構(gòu)圖上，要分清屋次，不肯定將大樹各局部都表現(xiàn)出來，可以選擇大樹各局部都表現(xiàn)出來。

教學(xué)程序：

一、表演.回憶.發(fā)表

1、誰能到黑板上畫一棵大樹。

2、請一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。

3、誰能說說大樹由幾個局部組成。

二、觀看.賞析.感受

1、教師將學(xué)生畫的大樹各局部補充完整。

2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？

3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？

三、思索.探究.創(chuàng)作

1、誰能依據(jù)課本上的繪畫作品，講一個有關(guān)大樹的故事？

2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？

3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹的故事。

四、展現(xiàn).評價.延長

1、大樹對人類有什么作用？

2、學(xué)生發(fā)表自己的”看法。

課后活動：

課后可以畫一幅愛護(hù)綠色的作品。

美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：

1.培育學(xué)生對家的寵愛和對美的感受力量。

2.學(xué)生能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3.通過折房子讓學(xué)生知道房子的構(gòu)造，有屋頂、墻面、門、窗。

活動重點：

學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

活動難點：

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動預(yù)備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，歡樂教育，歡樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在學(xué)生教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日；路園長將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班學(xué)生進(jìn)展大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動，歡送您的光臨，期盼您與孩子同樂！

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣：

1.教師用神奇的表情和語氣吸引學(xué)生的留意力，“今日園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎？

2.請小朋友看看這像什么？（教師出示折好的一間房子，引起學(xué)生的興趣）。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個小房子，當(dāng)作自己的家呢？

3.瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎？（出示范畫給學(xué)生觀賞折、貼、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什么呢？（學(xué)生邊看邊說）你們想不想也把自己的家畫出來呢？

4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎？等一會小朋友再把自己的家添畫上漂亮的風(fēng)景好嗎？

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，學(xué)生跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后翻開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最漂亮。

三、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、提示學(xué)生先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

2、鼓舞學(xué)生大膽涂色，使畫面顏色艷麗。

四、講評：

學(xué)生相互觀賞，說說誰的家最美麗，并請幾名學(xué)生上前給大家共享自己的作品。

美術(shù)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)點、線的根本學(xué)問。

2．采納傾聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、觀賞、述說等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培育學(xué)生的觀看力和想象力，以及對點、線、顏色的表現(xiàn)力量。

3．通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀看、回憶、思索、想象與爭論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培育學(xué)生對漂亮的大自然的喜愛。教學(xué)重點：運用點、線及顏色表現(xiàn)下雨的情景。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。課時安排：2課時

小雨沙沙第一課時

課前預(yù)備：

學(xué)生：油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長

教師：課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。

1．出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說對錄像的感受。

2．教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。3．教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引導(dǎo)觀賞，加強體驗。

1．出示課件：作品觀賞。結(jié)合書本的作品和教師供應(yīng)的作品，讓學(xué)生觀賞（觀賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點、線和顏色）。

2．讓幾名學(xué)生說說觀賞后的感受，教師小結(jié)。3．提醒課題：《小雨沙沙》。三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

1．提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？2．學(xué)生上臺演畫小雨，教師敘述并補充。3．提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？4．在畫中人物、動物和景物的特點是什么？四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

1．提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。

2．出示課件，供應(yīng)創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以相互爭論畫法。

3．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。五、展現(xiàn)作品，學(xué)習(xí)評價。1．小組內(nèi)展現(xiàn)作業(yè)，互評作業(yè)。2．選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

3．供應(yīng)評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和顏色的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

六、供應(yīng)課題，討論拓展。教學(xué)反思：

小雨沙沙其次課時

課前預(yù)備：

學(xué)生：美術(shù)課常規(guī)的作畫工具

教師：錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學(xué)過程：

一、運用情景，啟發(fā)思維。

1．出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2．思索：怎樣表演你在不同雨景中的感受？二、結(jié)合課件，述說感受。

1．讓學(xué)生談?wù)勛约簩π∮?、中雨、大雨、暴雨的感受?．小組評，教師評。三、敘述故事，結(jié)合表演。

1．讓學(xué)生說說雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。2．小組評價，教師總結(jié)。四、布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。

1．出示課件：讓學(xué)生觀賞教師供應(yīng)的照片或范作等。

2．供應(yīng)作業(yè)構(gòu)思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對雨中不憐憫景的感受；還可以表現(xiàn)動物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。③留意：運用不同點、線和顏色，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫面上，有興趣的同學(xué)可以在畫的反面寫上說明，創(chuàng)作時要求小組成員相互合作。

五、作業(yè)觀賞，開拓思維。

美術(shù)教案篇10

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個小故事。

2、感受泥工活動的樂趣。

3、激發(fā)孩子喜愛小動物的情感。

4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

5學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

活動預(yù)備：

人手一團(tuán)彩泥。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

春天到了，很多小動物都醒來了，你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢？

二、示范講解：

請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？

小蝸牛應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）

留意點：把彩泥搓長，從一頭開頭卷，要卷得緊一點。；本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

三、幼兒操作

提示小朋友不和別人爭搶彩泥。

鼓舞做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告知旁邊的小朋友。

四、觀賞

請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教案篇11

設(shè)計意圖：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。之前幼兒對青花瓷盤的設(shè)計已經(jīng)讓幼兒對青花瓷有了肯定的熟悉，在此根底上，本次課堂采納不同的形式，請幼兒將青花花紋畫在白紙上，再通過折、剪、貼的方式制成一個立體的青花花燈，使幼兒進(jìn)一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深，提升幼兒的審美情趣。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)觀賞青花瓷，發(fā)覺青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。

2.大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗制造美的樂趣。

活動預(yù)備：

白紙、藍(lán)色記號筆、教師自制花燈、教學(xué)ppt、剪刀。

活動重點：

引導(dǎo)觀賞青花瓷及用青花裝飾的物品，發(fā)覺青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。

活動難點：

大膽發(fā)揮想象，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗制造美的樂趣。

一、觀賞青花瓷圖片，發(fā)覺青花瓷的特點

1．出示第一張ppt，師：你們看到圖片上有什么？（碗、杯子、盤子、瓶子）并請幼兒觀看它們在顏色上有什么共同的特點。（藍(lán)白相間）

2．教師小節(jié)：它們都有一個共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是藍(lán)色也就是青色和白色組成的。青花瓷是我們中國的珍寶，中國的古代人喜愛用筆在瓷器上畫各種各樣的好看的青花紋，特別美麗。

3．那我們也來畫一畫這些好看的青花紋吧。

二、觀看青花花紋，發(fā)覺青花花紋的特點

1．出示青花瓷瓶，請幼兒觀看瓶上畫了哪些花紋？

2．教師示范畫出幼兒發(fā)覺的花紋，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺瓶子上的青花紋是重復(fù)的，有規(guī)律的。

3．引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展現(xiàn)的花紋外，你還想畫什么樣的花紋？請個別幼兒上來畫一畫。

4．教師出示已經(jīng)畫好花紋的紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺可以在白紙上畫各種各樣的花紋。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋。

5．出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫在鋼琴上、傘上、衣服上。

6．那我們今日要把它畫在哪，做成什么呢？

7．師：今日我們來做一盞青花花燈。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒觀賞，并講解做花燈的方法。

三、幼兒制作青花花燈，體驗制造美的樂趣

1．人手一張白紙，請幼兒在白紙上設(shè)計出各種花紋。

2．通過折、剪、黏的步驟制作青花花燈。

教師展現(xiàn)幼兒作品并評價幼兒作品。

美術(shù)教案篇12

教學(xué)目的

1．讓學(xué)生熟悉插圖特點和文學(xué)作品的關(guān)系，并學(xué)習(xí)為文學(xué)作品畫一插圖。

2．培育學(xué)生的想象力和制造力量。

作業(yè)要求

完成一幅著色的故事插圖，畫面要求人物的身份、服飾、道具及配景等均要與文學(xué)作品相符。

課前預(yù)備

1．觀賞用的插圖作品及步驟圖。

2．讓學(xué)生收集熟識的神話、寓言、童話等故事供學(xué)習(xí)它帥插圖之用。

教學(xué)過程

一、出示插圖，導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1．分析插圖作品的內(nèi)容及作用——對故事、童話等文學(xué)作品的內(nèi)容、形象加以說明，加強作品的感染力。

2．分析插圖與作品的關(guān)系：

插圖是用形象表現(xiàn)作品的主要情節(jié)及形象，插圖(創(chuàng)作畫)目的是使讀者加深對原作的理解。創(chuàng)作插圖時，，既要敬重文學(xué)作品原意，又要發(fā)揮視覺藝術(shù)的功能，給讀者留有回味的余地。例如課文中的《神筆馬良》插圖，表現(xiàn)了他為窮人畫仙鵝取樂的情景。畫面中的馬良全神投入繪畫，畫中幾條弧線反映了神筆把仙鶴揮動起來的狀況，突出了“神筆”的“神”字。另一幅表現(xiàn)地主到金山去奪寶，馬良決不讓壞人得逞，手舞畫筆畫了幾道粗暴的弧線，風(fēng)刮起，浪奔騰，地主和他的船馬上卷入大海，畫面進(jìn)一步點出了神筆馬良的“神”及馬良愛憎清楚的性格，加深了人們對作品的理解。因此，要畫好插圖，首先要熟識文學(xué)作品的內(nèi)容，對內(nèi)容要有深刻的感受，然后再用形象去表達(dá)作品中的主要情節(jié)及形象，并要畫出作品的時代特征。

3．繪畫步驟：

(1)熟識故事，選出主要情節(jié)，分析主要人物的身份、服飾、所處環(huán)境和時代特征。

(2)用鉛筆定場景位置。插圖(創(chuàng)作畫)畫出天空與地乎線(室內(nèi)墻壁地面線)，用根本形畫出主要的景物。

(3)定出人物舶位置，按人物的大小、前后關(guān)系定在畫面上。

(4)具體畫出各局部。

4．作業(yè)要求：插圖(創(chuàng)作畫)本課要求用鉛筆完成畫稿。

5．學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)；

出示一些與創(chuàng)作插圖有關(guān)的形象資料(中外人咖臣飾及建筑毆)，敘述插圖作品的主體，要符合內(nèi)容要求，人物的身份、服飾及配置景物應(yīng)有時代特點。

分析插圖顏色的運用運用顏色，一般是依據(jù)作品的內(nèi)容打算的，例如課文左上圖，色調(diào)是黃色，表現(xiàn)了在酷熱陽光下小熊和小朋友快樂地吃西瓜的情景。從上述分析：

①顏色省作品內(nèi)容有親密關(guān)系，插圖(創(chuàng)作畫)顏色為表達(dá)主題而設(shè)。

②用骸色襯托主體形象，使其突出，可以運用重色襯出淡色或淡色托出重色。

③畫面要有主要顏色，其他顏色起襯托作用。

6、著色步驟：(閱讀課文及齡祝步驟圖說明)

a.先著主體的顏色。

b．涂背景。背景與主體顏色應(yīng)有所區(qū)分。

c.刻畫細(xì)部。

三、學(xué)生著色，教師指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：對主題突出，畫面主體符合內(nèi)容要求，配景有時代特征，顏色鮮亮的插圖賜予表揚。教師應(yīng)仔細(xì)幫忙學(xué)生確定作插圖的故事情節(jié)。啟發(fā)形象思維要緊扣情節(jié)。特殊是細(xì)節(jié)，明確后，才會有生動的表現(xiàn)。創(chuàng)作插圖對五年級的學(xué)生是有難度的，要多鼓舞。

美術(shù)教案篇13

設(shè)計意圖：

西瓜幼兒很熟識，教育資源來自于幼兒的生活閱歷，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀看，同時讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在興趣和體驗方面的進(jìn)展；難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面潔凈干凈。

活動目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡潔學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜愛參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)的歡樂。

活動重難點：

重點：了解西瓜的簡潔學(xué)問。

難點：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動預(yù)備：

實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今日教師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看局部西瓜的花紋圖片）

二、感知西瓜的特征。

1、觀看實物西瓜。

這是什么水果呀？大不大？是什么外形的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）

2、切開西瓜，進(jìn)展觀看。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么外形的？

3、請小朋友品嘗西瓜。

提示吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

（2）學(xué)畫西瓜子，熟悉繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒仿照教師進(jìn)展點畫。

這是什么？今日教師要用棉簽畫西瓜子，請留意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，留意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有挨次的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著教師的樣子點一點。

三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到教師這里來

四、評價請畫完的小朋友把畫拿到教師這里來，進(jìn)展評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

五、嬉戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當(dāng)火車頭（教師扮演）提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪番表述消氣的方法。

美術(shù)教案篇14

教學(xué)名稱：

《會變的泥面條》

目標(biāo)：

在玩泥嬉戲中，初步培育幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長的泥塊與生活中熟識的物體相聯(lián)系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的歡樂。

預(yù)備：

各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

過程：

1、教師：“我們每個人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子?！?/p>

2、提問：“你用什么方法玩的？”（請幼兒說出玩泥的各種方法。）

3、教師：“我們一起做個嬉戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細(xì)又長?！?/p>

4、提問“你搓的像什么？”（幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說出已知的物品）。

5、“看看我把你搓的長條變成了什么東西？”（請幼兒說一說觀察了什么，它們是怎樣做出來的？）

6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。（教師指導(dǎo)幼兒用那些幫助材料可以完成作品。）

7、幼兒的作品觀賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？

美術(shù)教案篇15

一、活動目標(biāo)：

1、積極動手操作，感受用滾筒作畫的樂趣。

2、發(fā)揮想象和制造力，能用粗線條組成完整又美觀的畫面。

3、嘗試用各種滾筒印制墻紙，感受圖案的精致和豐富多樣。

二、活動重難點：

重點：能自己大膽印制各種線條圖案

難點：能發(fā)揮想象力和制造力有序的合作作畫。

三、活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：有參與過滾印活動的閱歷

物質(zhì)預(yù)備：大張卡其色紙4—6張，各種滾筒、水粉顏料、抹布

四、活動過程：

（一）觀看各種滾筒，初步了解滾筒的特點。

指導(dǎo)語：讓我們來看看滾筒是什么樣子的？看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢？

提問：這是什么？滾筒上有什么？用的的小手來摸一摸滾筒上的圖案，有什么感覺？

（二）探究墻紙的印制方法。

1、觀賞各種各樣墻紙的圖片。提問：你喜愛張墻紙？墻紙美嗎？哪里美？

2、幼兒爭論印制的方法

提問：我們想讓教室里墻壁變美麗，想重新?lián)Q一張墻紙，怎么辦呢？怎樣才能使教室里墻紙不一樣？怎么??？怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢？

（三）嘗試小組創(chuàng)作墻紙

想一想怎樣把墻紙滾滿？印清晰？提示幼兒留意作畫的衛(wèi)生。

（四）觀賞創(chuàng)作的墻紙，完畢活動。

完畢語：墻紙上有滾上了什么？是怎么印上去的？

五、活動建議：

1、活動延長：教師將各種滾筒投放到區(qū)角，讓幼兒連續(xù)嘗試滾印出各種圖案。

2、家園合作：請家長幫忙收集一些特別的滾筒供幼兒觀賞，如雕花的、海綿的等。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：滾印畫是一種嬉戲形式的繪畫，一開頭幼兒很有興趣，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中留意力，堅持完本錢次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)。

美術(shù)教案篇16

活動目標(biāo)：

1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動物、人物。

2、進(jìn)展動手操作力量，并能利用紙袋玩偶進(jìn)展嬉戲或講故事。

活動預(yù)備：

白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是小熊貓。今日，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。

2、引導(dǎo)幼兒觀看紙袋小熊貓的制作方法。

紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。

一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：下面請小朋友來為小熊貓做伙伴，教師這里有很多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量留意跟別人做的不一樣。

勵力量強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫忙力量差的