小學(xué)五年級下學(xué)期語文《灰椋鳥》課件

灰椋鳥蘇教版五年級語文下冊

徐秀娟（1964—1987），出身于養(yǎng)鶴世家。1986年大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘來到鹽城自然保護(hù)區(qū)工作，創(chuàng)建了江蘇省第一個(gè)鶴類飼養(yǎng)場。

讀準(zhǔn)字音灰椋鳥傾訴壯觀呼朋引伴橢圓形喧鬧棲息排空而至洋槐樹規(guī)模偶然郁郁蔥蔥liánɡtuǒxuānqī

郁郁蔥蔥：形容樹木長得很好、非常茂盛。翹首遙望：抬頭看遠(yuǎn)方的意思。排空而至：排本是推開的意思。本課指許多鳥兒從空中迅速飛落下來，很有氣勢。浩浩蕩蕩：原指水勢大，泛指廣闊或壯大的氣勢。棲息：休息。安眠：睡覺。翩翩起舞：輕輕地跳舞。呼朋引伴：呼喚自己的朋友或伙伴。喧鬧：形容非常吵鬧嘈雜。情不自禁：控制不住自己的感情。

第一段（第一自然段），寫“我”決定去林場看看一看灰椋鳥。第二段（第二至五自然段），寫“我”觀賞到的灰椋鳥歸林的壯觀場面。第三段（第六自然段），寫“我”在回來路上的感想，點(diǎn)明文章中心。段落結(jié)構(gòu)

將上面這個(gè)句子改成陳述句。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，沒有什么好看的。

一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。

一開始……沒幾分鐘……先到的……后到的……

一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著,陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊(duì)”便于工作排空而至,老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形。一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。排空而浩浩蕩。。。。。。。。。。。。。。至蕩

先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。鳴叫傾訴呼喚應(yīng)和

看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起來。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂部。

看：這幾只……那幾只……聽：樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴

在括號里填上相對應(yīng)的詞語：熱鬧對城市正如安靜對（）節(jié)約對光榮正如浪費(fèi)對（）清澈對泉水正如渾濁對（）喧鬧對大街正如僻靜對（）加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話并成一句話。1小燕子搭的窩漂亮。小燕子搭的窩結(jié)實(shí)、暖和。2老師對我們很嚴(yán)格。老師是為我們著想。3明天下雨。我們就不出去活動。4他幫家里做農(nóng)活。他跟父親讀點(diǎn)書。5蛇吃田鼠。蛇能保護(hù)莊稼。

鳥是人類的朋友

樹林是鳥的樂園

1.閱讀其它描寫鳥的文章。

2.閱讀徐秀娟的事跡報(bào)道。作業(yè)識字5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。認(rèn)識冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、錄音帶。主要板書安排：師資。作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫字詞、看圖說話。課外：讀韻文、聽寫詞語。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一． 情境導(dǎo)入小朋友，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好？請閉上眼睛（教師放音樂，出示投影），小朋友，我們到啦！請大家仔細(xì)看看，野外怎么樣？二．看圖說話學(xué)字詞1． 冬天到了，天氣怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。相機(jī)出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀：大雪、北風(fēng)。講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。小朋友，冬天到了，有時(shí)氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因?yàn)楸狈絹砹藦?qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認(rèn)讀。2．天這樣冷，有些動物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語？你認(rèn)識嗎？引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬?！膀摺蹦懔私鈫幔?． 哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。（4） 教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。4． 小朋友也不怕冷，他們在干什么？指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。5． 借助圖畫，看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。四． 根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文1． 小朋友，看這圖上的詞語，想一想，讀一讀，哪些詞語分別表示冬天氣候特點(diǎn)的？哪些詞語表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語表示在洞里過冬的動物的？哪些詞語表示體育鍛煉活動的？分組討論。請四個(gè)大組推選一人來取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。練讀韻文。按要求歸類讀詞語。多種形式練讀。去掉生字注音讀韻文。背誦韻文。看圖背誦，邊背邊想象畫面。第二課時(shí)一． 檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知出示生字，指名讀。用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，幫助學(xué)生積累。二．指導(dǎo)書寫，檢測效果認(rèn)識新偏旁“羽”。學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。反饋檢查，說說“刺、蛇、寒、翠”的筆順。教師范寫難寫的字。學(xué)生在習(xí)字冊上練習(xí)。聽寫詞語，檢測效果。四． 指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語，看圖說話。（詞語用得約多越好）識字6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的生字，認(rèn)識一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。初步認(rèn)識常見的軍事裝備和三個(gè)軍種的服飾特點(diǎn)，了解一些軍事知識。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、小黑板。主要板書安排：識字6。作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫字詞、填空、組詞。課外：朗讀韻文、聽寫詞語。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一． 指導(dǎo)看圖出示掛圖，指導(dǎo)看圖。指名回答：（1）圖上畫了（ ）、（）和（）。（3） 按順序說一說你所認(rèn)識的武器裝備：空中有（ ）、（ ）。海里有（ ）、（ ）。陸地上有（ ）、（ ）和（）。二．看圖識字1． 出示詞卡，認(rèn)讀字詞。正音?！伴_火車”讀，齊讀。2． 指導(dǎo)朗讀。自由讀。指圖讀詞語，讓學(xué)生說說自己所知道的武器。指導(dǎo)：這一課的詞語都跟軍事有關(guān)，朗讀時(shí)要響亮、有力，體現(xiàn)我人民解放軍個(gè)英勇威武。范讀、齊讀。三.指導(dǎo)寫字出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：陸、空、導(dǎo)、彈、槍。學(xué)習(xí)偏旁。重點(diǎn)指導(dǎo)：陸、導(dǎo)、槍。學(xué)生練寫。第二課時(shí)一． 復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞。根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保衛(wèi)著祖國的安全。陸軍叔叔駕駛（），手持（）、（），打擊敵人，百發(fā)百中。），潛入水下。他們開），在藍(lán)天上翱翔。海軍叔叔在海上作戰(zhàn)，他們駕駛（著（ ）。在海面上巡邏，非常威武。最神氣的要數(shù)（ ），他們駕駛（二．朗讀課文三． 寫好生字）（））（）出示生字，引導(dǎo)觀察：坦、克、潛、艇、艦。重點(diǎn)指導(dǎo)：潛、艇。學(xué)生練寫。四． 作業(yè)課后第三題抄寫。擴(kuò)詞：步（ ）（ ）（ ） 導(dǎo)（（ ）空（ ）（ ）（ ） 槍（（ ）找出一些軍事方面的圖書看看，讀讀。識字7教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的生字及由生字組成的詞語。通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字