2023年秋季幼兒園教科研工作總結(jié)

年秋季幼兒園教科研工作總結(jié)?2023年秋季幼兒園教科研工作總結(jié)春種一題粟，秋收萬(wàn)顆子，在黃園長(zhǎng)引領(lǐng)，幼兒園全體老師的大力支持下，2023年秋季全園教研工作圓滿結(jié)束。

依據(jù)，本學(xué)期初制定的教研工作方案，本學(xué)期我們一共開(kāi)展了集體備課三次、園本教研四次。

現(xiàn)總結(jié)如下由于工作調(diào)動(dòng)，每學(xué)期我們的老師團(tuán)隊(duì)都有所調(diào)整，老師們的工作崗位是有所變動(dòng)。

如何讓新手老師在教研活動(dòng)中都能有話可說(shuō)，有話敢說(shuō)，我們進(jìn)行了分層教研一、配班集體備課，使節(jié)日教育扎實(shí)開(kāi)展針對(duì)配老師目前最急需解決的教育教學(xué)和備課問(wèn)題，我們組織配班老師專攻集體備課。

2023年9月13日上午，教科室組織全園的配班老師進(jìn)行了本學(xué)期的第一次集體備課，主題是中秋節(jié)。

這一次的集體備課，三個(gè)年組所選擇的領(lǐng)域各不相同，撰寫(xiě)的教案也是精彩紛呈。

全園小、中、大各年齡段的幼兒分別從科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)來(lái)感受我園傳統(tǒng)文化的博大精深。

而且這次集體備課的教案，特別符合本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)的，如小班的幼兒對(duì)吃感愛(ài)好，老師就從吃月餅入手，通過(guò)看外形、口味道等，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓小班的寶寶們對(duì)中秋節(jié)有一個(gè)最直觀的感受。

大班的幼兒動(dòng)手力量強(qiáng)，所以他們可以來(lái)做月餅，在《爺爺為我打月餅》的音樂(lè)聲中，激發(fā)幼兒制造美的欲望，憐憫也種下了感恩，重新情的種子。

2023年9月19日上午，教科室組織全園的配班老師進(jìn)行了本學(xué)期的其次次集體備課，主題是國(guó)慶節(jié)。

本周的教研活動(dòng)中，老師們各抒己見(jiàn)，中班的陳建梅老師能邊教研邊反思，發(fā)覺(jué)本年組教案中目標(biāo)不相宜、環(huán)節(jié)拖沓、重難點(diǎn)不突出的問(wèn)題，并提出了可行性的整改意見(jiàn)。

2023年10月10日，教科室組織全園的配班老師進(jìn)行了本學(xué)期的第三次集體備課，主題是重陽(yáng)節(jié)。

本次教研活動(dòng)的重點(diǎn)有所調(diào)整，在備社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，我們一回到我們集體備課這項(xiàng)教研活動(dòng)的原點(diǎn)，回顧我們節(jié)日教育的初心是什么？老師們?cè)僖淮蚊魑?，我們有關(guān)節(jié)日期的集體備課意義何在、教育總目標(biāo)、總方向何在。

從而會(huì)有意識(shí)地從一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)去滲透，而不僅僅是上某一個(gè)領(lǐng)域的一節(jié)集體活動(dòng)就可以了，真正地體現(xiàn)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的特點(diǎn)。

通過(guò)這樣的以傳統(tǒng)節(jié)日為主線的集體備課活動(dòng)，不僅提升了配班老師的教育教學(xué)力量，同時(shí)也把我園的節(jié)日教育活動(dòng)做得更扎實(shí)。

二、主班課題討論，為順當(dāng)結(jié)題揚(yáng)帆助航我園區(qū)級(jí)十三五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣培育策略討論》的討論已進(jìn)入課題討論的后期，本學(xué)期的課題討論活動(dòng)的開(kāi)展，主要圍圍著中期檢查時(shí)領(lǐng)導(dǎo)專家給出的珍貴意見(jiàn)開(kāi)展與保教常規(guī)緊密地結(jié)合、抓住關(guān)鍵詞個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、策略來(lái)開(kāi)展，而全體主班老師是我們課題組的中堅(jiān)力氣。

前期的課題討論，偏重于培訓(xùn)，隨著老師們力量的是升，我們也漸漸向策略的提煉轉(zhuǎn)移重心。

后期，我們?cè)陉P(guān)注老師研的力量的提升的同時(shí)，我們更加關(guān)注課題成果的凸顯。

可以看到，中后期我們每一次課題討論活動(dòng)，基本上都有可視的討論成果。

而前期學(xué)習(xí)明確任務(wù)結(jié)合實(shí)踐集中研討形成成果這種課題討論方式也正在漸漸形成我園的教研特色。

同時(shí)，我園課題討論成果，在全體課題組成員的努力下，在每一次教研活動(dòng)的研討中，越來(lái)越凸顯（一）幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的進(jìn)展目標(biāo)體系初步建立。

結(jié)合農(nóng)村幼兒園幼兒的特點(diǎn)，我們抓住個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣中的五個(gè)點(diǎn)儀表衛(wèi)生、擦嘴、刷牙、洗手、如廁，研討出三個(gè)年齡段幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的進(jìn)展目標(biāo)。

與幼兒公共衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)展目標(biāo)一起納入了我園的跟崗評(píng)價(jià)體系、期中期末幼兒進(jìn)展評(píng)估體，成為我園園本課程的重要組成部份。

（二）培育策略更具有可實(shí)踐性前期，我們?cè)谔釤捙嘤呗缘臅r(shí)候，是按小、中、大三個(gè)年齡段來(lái)的。

但是，在實(shí)踐的過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)雖然每個(gè)年齡段都提煉了很多策略，但是老師們?cè)谌绾稳ミ\(yùn)用這些策略時(shí)，沒(méi)有抓手，不知道什