某項(xiàng)目廣告策略正稿課件

夢(mèng)潔項(xiàng)目廣告策略正稿46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。夢(mèng)潔項(xiàng)目廣告策略正稿夢(mèng)潔項(xiàng)目廣告策略正稿46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。前言中小學(xué)以及高校語(yǔ)文教育一直是我國(guó)教育的重點(diǎn)之一，但如何做到老師的教育能讓學(xué)生完全理解掌握，如何能在有效的時(shí)間內(nèi)更好的提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量是值得思考的問(wèn)題。文章強(qiáng)調(diào)應(yīng)該改善傳統(tǒng)教育的“灌輸”、“針對(duì)老師”、“古板”方式，提高課堂趣味性，以學(xué)生、教學(xué)、課件內(nèi)容、時(shí)間管理為中心，改善課堂環(huán)境，增強(qiáng)教師課堂管理知識(shí)培訓(xùn)，建立課堂秩序以及師生和諧關(guān)系，提升課堂教育質(zhì)量。一、初中語(yǔ)文教學(xué)管理存在的不足1.教師對(duì)新課堂內(nèi)容理念理解不深入教師應(yīng)順應(yīng)語(yǔ)文課程的改革不斷改善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)；教師也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善觀念，豐富知識(shí)，提高個(gè)人素養(yǎng)。不應(yīng)該依然秉著傳統(tǒng)教學(xué)的模式給學(xué)生灌輸教育內(nèi)容，應(yīng)該以學(xué)生為主，指導(dǎo)學(xué)生提高創(chuàng)造性創(chuàng)新性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和發(fā)覺(jué)自身潛力，健全人格，這些也都會(huì)影響語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和有效性。2.師生關(guān)系和諧性不足教師與學(xué)生的互動(dòng)性會(huì)關(guān)系到教師的教學(xué)質(zhì)量和有效性。學(xué)生掌握知識(shí)程度取決于學(xué)生對(duì)老師的信任，只有老師和學(xué)生有融洽的關(guān)系，才可能提升課堂教學(xué)氛圍，增加老師與學(xué)生之間的溝通與互動(dòng)，從而更好的教學(xué)。3.教師缺乏課堂有效性管理培訓(xùn)語(yǔ)文老師的專業(yè)知識(shí)是否牢固是影響語(yǔ)文課堂教學(xué)的因素，但對(duì)課堂教學(xué)有效性的管理也是重要的因素之一。而現(xiàn)代初中教師依然大多以教師為中心，采取機(jī)械的教育方式，進(jìn)行“灌輸教育”，而沒(méi)能真正做到教育的有效性，二、初中語(yǔ)文課堂中存在的不足1.傳統(tǒng)教育影響課堂改革教育的方式一直是我國(guó)教育上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，傳統(tǒng)教育不以學(xué)生為本，著重看中老師的理論知識(shí)和授課時(shí)間；不強(qiáng)調(diào)課堂的環(huán)境和互動(dòng)性，忽略了課堂教育的有效性。“灌輸式”教育不僅浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，同時(shí)也沒(méi)能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和掌握知識(shí)的程度。只有重視學(xué)生的掌握程度和課堂有效性才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。2.教育評(píng)價(jià)制度不完善如何評(píng)估教學(xué)質(zhì)量也是必須要考慮的課題。教育的好壞不能只取決于老師的理論知識(shí)是否高超或老師的資質(zhì)是否優(yōu)秀。教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣、課堂溝通互動(dòng)是否良好、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好、知識(shí)掌握程度是否良好都應(yīng)該列入考慮項(xiàng)。如果誤評(píng)老師的教育情況也會(huì)讓老師的課堂教學(xué)效率無(wú)法改善。3.教學(xué)課堂環(huán)境應(yīng)改善輕松愉快或激勵(lì)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓教學(xué)變得更生動(dòng)有趣，其不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也能帶給老師自信。課堂環(huán)境看似和教學(xué)質(zhì)量的有效性無(wú)關(guān)，但在課堂管理上也占有一定比重，重視課堂環(huán)境同樣能促進(jìn)課堂管理的有效性。三、如何有效提高初中語(yǔ)文課堂管理1.注重課堂管理內(nèi)容的培訓(xùn)，提高教師教育和管理水平如果想要快速提高課堂管理有效性，那必須“先利其器”，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師課堂管理教學(xué)的培養(yǎng)，讓教師更好地根據(jù)學(xué)生的不同性格，學(xué)習(xí)的不同掌握情況制定有效的課堂計(jì)劃，以便有?對(duì)性地教學(xué)；另外也需要提升教師理論知識(shí)和課本內(nèi)容教學(xué)技巧的培訓(xùn)，讓老師和學(xué)生在課堂上更融洽，教學(xué)更高效。2.策劃更高效率的管理內(nèi)容課堂應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，以全面發(fā)展學(xué)生為主，所以以“民主合作”來(lái)教學(xué)的方法應(yīng)該普及。老師可以在教學(xué)前調(diào)查班級(jí)相關(guān)資料，對(duì)資料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提取有價(jià)值的內(nèi)容，掌握班級(jí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，根據(jù)制定的策略更有針對(duì)性地管理課堂。3.改善和提高課堂教學(xué)的效率老師的基本功、互動(dòng)性、口語(yǔ)表達(dá)能力、書(shū)寫(xiě)能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格都會(huì)影響到課堂管理教育的有效性，老師也應(yīng)注重自身的素養(yǎng)和提高；學(xué)生的興趣愛(ài)好和課堂狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法同樣影響語(yǔ)文課堂有效性，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和深入自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，摸索自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)注重課堂環(huán)境、氛圍、紀(jì)律。結(jié)束語(yǔ)教育是強(qiáng)國(guó)最根本策略之一，優(yōu)質(zhì)的教育能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，國(guó)家發(fā)展，特別是在初中階段，在培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等三觀和知識(shí)儲(chǔ)備上非常重要。而初中語(yǔ)文課堂有效性不足的解決辦法是最應(yīng)該考慮和改革的。我們要尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教師管理培訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，在實(shí)踐中具體分析問(wèn)題，齊心協(xié)力把初中語(yǔ)文課堂教育的有效性提高一個(gè)新臺(tái)階。廣大青少年是具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，為了國(guó)家的振興和民族的未來(lái)，必須切實(shí)加強(qiáng)他們的思想道德建設(shè)。作為高中歷史教師，必須緊密聯(lián)系歷史學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)手段，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。一、重視德育建設(shè)是事關(guān)國(guó)家前途命運(yùn)的需要高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：要注重培養(yǎng)學(xué)生以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神；培養(yǎng)健康的審美情趣，塑造健全的人格；進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)的精神。對(duì)國(guó)家和民族而言，通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)和民族的責(zé)任感，形成認(rèn)同性和開(kāi)放性的歷史意識(shí)。當(dāng)前，隨著改革開(kāi)放的不斷深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)、西方不良文化的沖擊，許多高中生凡事追求實(shí)際，辦事只顧眼前，甚至滋生了個(gè)人主義、金錢(qián)至上的思想。中學(xué)歷史教學(xué)，要緊密發(fā)揮學(xué)科育人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、如何做人的教育，引導(dǎo)教育學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，勇于擔(dān)當(dāng)起建設(shè)偉大祖國(guó)的重任。二、結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生德育建設(shè)的內(nèi)容（1）弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它深深植根于悠悠五千年的歷史沃土之中。作為歷史教師，要注重通過(guò)歷史課堂教學(xué)，講解偉大祖國(guó)的發(fā)展史、成長(zhǎng)史，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、“為中華崛起而讀書(shū)”的民族自尊心和責(zé)任感。要教給他們，尊老愛(ài)幼、艱苦奮斗、“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生意識(shí)到作為新時(shí)代青少年，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程中，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)這些光榮傳統(tǒng)是自己應(yīng)盡的責(zé)任。（2）切實(shí)加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育。中華民族五千年的輝煌歷史，以及新中國(guó)的建立和發(fā)展告訴我們：作為中國(guó)人，要熱愛(ài)祖國(guó)、不忘國(guó)恥、負(fù)重奮進(jìn)、自強(qiáng)不息。作為歷史教師，要注重通過(guò)歷史課堂教學(xué)，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，珍惜今天的幸福生活。（3）培養(yǎng)學(xué)生健全人格。在人類漫漫的歷史長(zhǎng)河中，有許許多多的優(yōu)秀人物，他們的光輝形象銘刻在人們的心中，并一代代傳承下去。這些英雄人物的典型事跡，能夠受到人們的敬仰和愛(ài)戴，歸根到底是在他們身上，集中體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感，他們?yōu)榱嗣褡逭衽d夙夜憂嘆、肝膽相照，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。作為歷史教師，要注重通過(guò)歷史課堂教學(xué)，結(jié)合先進(jìn)歷史人物生動(dòng)事跡的講解，教育學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程中，敢于擔(dān)當(dāng)，促使學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和形成。三、創(chuàng)新教學(xué)理念滲透道德教育的方法（1）尊重史實(shí)，正面引導(dǎo)，滲透情感教育。歷史史實(shí)最有說(shuō)服力。教師應(yīng)結(jié)合歷史事件的發(fā)生、歷史車(chē)輪的推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從歷史發(fā)展中悟出人生的真諦。（2）通過(guò)直觀教學(xué)滲透思想道德教育。通過(guò)歷史教學(xué)滲透愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育，最直觀最有效的途徑是直觀教學(xué)、再現(xiàn)歷史。如制作課件、觀看影片、參觀紀(jì)念館和博物館，都有助于幫助學(xué)生了解事件發(fā)生的背景，激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的熱情，引導(dǎo)他們從小樹(shù)立自尊、自信、自立、自強(qiáng)的民族精神，為中華民族的騰飛、偉大祖國(guó)的復(fù)興而奮斗。56、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)