初中生校園漫步的作文

第頁初中生校園漫步的作文篇一：

放學(xué)的鐘聲響起，背上書包，告辭教室，閑逛在春天的校內(nèi)里。

思緒重上心頭，回憶的泡沫，從心頭滑落。想你，寂靜在有風(fēng)的空氣里，念你，凝聚在內(nèi)心淪陷的懸浮塵埃之中。思緒翻過了圍墻，越過了樹枝?？茨嵌询B的一片片銀杏葉，布滿的脈絡(luò)上涂滿了太多的心里話，沉甸甸的墜在空氣中作響。

放緩的腳步，伴著鳥兒勾畫在枝頭的啼鳴，悅耳的不絕于耳的響。沒寄走的信箋，唐詩三百在磨硯。一卷空白，心照的人只隔宣紙一張。唐宋元明清的夜，托白日夢(mèng)滾滾而來。瞞著誰滴的幾冊(cè)傷，在春天的空氣里輕輕唱。輕逝花落空，幾朝夢(mèng)隔，聽心碧意濃。去年剪斷的春風(fēng)，在綠茵里尋蹤。舊事重續(xù)斷篇，寫不下的眷戀，在湖邊流連。浮游野鴨聽不懂，蕩起的漣漪在季節(jié)里轉(zhuǎn)彎。浮生若夢(mèng)，只在夢(mèng)離。為你轉(zhuǎn)變的方向，時(shí)間在遠(yuǎn)洋起航。

抬頭仰視，朵朵白云在偷偷的飄，以至于未發(fā)覺湖面倒影的位移。你總是很靜靜，靜靜得讓我聽不到你的聲音。只看到你的笑，跟著飛機(jī)的航線劃過，成為了一朵白云的尾巴，然后慢慢的被拉遠(yuǎn)。

誰在季節(jié)里又頌七言?勾起了春天的心弦。暖意吐露著空氣，呼吸的節(jié)拍，帶動(dòng)心跳的節(jié)奏，誰來默契一個(gè)六弦?譜出心事難言。逆影浮光，二十四橋，終別明月棧。旅途的背包，包裹著將來多少。舊曲《西江月》，開頭去婉約《春去也》。季節(jié)的變遷，更換了心事的便箋。沒有發(fā)送的留言，未刻下的思念，真心堆疊的幾重，等你來拆。

趁樹葉未衰，彈去悲傷。心事的腳步閑逛在校內(nèi)，幻想帶我走到宿舍門前。開了門，放下書包，停止全部的意念。

篇二：

時(shí)間愛玩捉迷藏，總是偷偷地溜走，像個(gè)頑皮的孩子。我卻總提不起心情，總覺得很抑郁，由于就要開學(xué)了。那“三點(diǎn)一線”的格式化的生活，想起來就不禁厭煩極了。

天空中飄著迷漫的細(xì)雨。我提著大包小包，信步在校內(nèi)中走著。正值春天，生命都在萌發(fā)，有種清爽的感覺。來到教室，寫完作業(yè)，受不了室內(nèi)的悶熱，便拉友一起出去玩，順便找些新奇的事物。

走出教學(xué)樓，清爽的空氣撲面而來，精神不由得為之一振。與友一起，順著道路，在雨中閑逛。來到一座古典的亭邊，石柱上的花樣繁復(fù)而漂亮。走到亭中心，不經(jīng)意間仰頭一瞥，卻發(fā)覺亭子上部懸空的彎曲的鐵條，將天空分開，如夜間仰視星空，浪漫而靜謐。我出神地看著，友卻提示我該走了。于是，我只好戀戀不舍地走出了亭子，來到道路上。一邊走著，一邊欣賞著兩邊的綠地。

一些松樹和柏樹，錯(cuò)落其間：松樹依舊青翠，布滿滄桑;柏樹生出了新葉，一片嫩綠，讓人有一種想憐惜的感覺。看著這些生氣勃勃的景物，心情立刻舒服了。冷不丁地，發(fā)覺前方綠地上竟有白色的物體向這邊望來，立刻嚇了一跳?？觳阶呓豢矗瓉硎菐鬃袼?。細(xì)細(xì)欣賞，是兩只鹿和幾只羊。那鹿像是來此處游玩的旅客，相伴著，相互玩耍;有一只母羊，身下臥著一只小小的乳羊，正在吃奶?？粗@些惟妙惟肖的雕塑，我不禁“撲哧”一聲，笑了。

走著走著，不知不覺回到了起點(diǎn)。我卻抑不住游玩的興致，提議去一些隱藏的地方。友同意了。我們沿著一條窄窄的小路，繞到一幢大樓的后面。剎時(shí)間，眼前消失了一片綠色的海洋。高的低的大的小的肥的瘦的，數(shù)不盡的植株，交匯在這里。在“嗚嗚”的交響樂中，風(fēng)兒用她那細(xì)細(xì)的腳在草尖上跳舞，小草被逗樂了，前俯后仰。我沉醉在這情景之中。友輕輕蹲下身，細(xì)細(xì)地觀看著近旁的一株草。那葉上有幾粒雨珠，晶瑩、剔透，猶如一顆顆珍寶、水晶，卻比它們更加小巧、更加可愛。雨珠與葉融為一體，仿佛原來就是在那上面的。漸漸閉上眼，一種清爽的、草發(fā)出的特別的香氣，鉆入鼻尖，令人神清氣爽。我貪欲地吮吸著，讓自己完全放松在這幽美的環(huán)境中。

回到教室，心情感動(dòng)難平，仍沉醉在那輕松開心的氛圍中。有一種感覺，就像是