年小學(xué)教師個人年度總結(jié)3篇

年小學(xué)教師個人年度總結(jié)3篇年小學(xué)教師個人年度總結(jié)1

匆忙忙忙中又過了一個學(xué)期，不知不覺中一個學(xué)年又過去了，本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的工作狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與孩子們一起相處、教學(xué)相長的過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。

在這一個學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)，時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起一個老教師應(yīng)具備的形象。

本學(xué)期我主要擔(dān)任一年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)和二年級的班主任工作。工作中能做到仔細負責(zé)，深入班級對學(xué)生的獨特、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探究能力、學(xué)習(xí)成果等做了深入了解，依據(jù)實際狀況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作:

1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀看二年級學(xué)生大部分比較聰慧，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種狀況，針對他們的聰明特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而到達教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中實行了“每天一練〞、“小小‘醫(yī)生’就是我〞——學(xué)生與學(xué)生動，互相找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。

3、一年級的學(xué)生需要緊抓作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)覺這批學(xué)生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時主動與其家長聯(lián)系，進行溝通、溝通;對學(xué)生實行當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必需交的方法。學(xué)生交后馬上檢查，準時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)覺，必需馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，如今基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、主動與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的“匯報〞不單單是給學(xué)生“告狀〞，而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長溝通溝通，使其家長增添協(xié)作教師主動教育孩子的信念，以實現(xiàn)我們的工作目標。

以后工作準備：本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我準備在今后工作中，一如既往，繼續(xù)實施自己制定的工作思路，帶好自己所教班級的學(xué)生，在做好教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。不管是學(xué)校分到的哪一項工作，我都要協(xié)作同事盡自己的最大努力把工作做好。

年小學(xué)教師個人年度總結(jié)2

時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間我踏上工作崗位已經(jīng)快一年了，這一年里，我慢慢融入了小學(xué)生活，雖然期間遇到了不少困惑，但也有收獲的喜悅，在小學(xué)教育這一片新的領(lǐng)域上摸索著前行。

就個人專業(yè)成長方面，作為一名新教師，我來到中和中心小學(xué)，發(fā)覺這里的老師們各個閱歷豐富，又很有師者的氣質(zhì)，校內(nèi)里處處充滿了活躍的氣息。我很欣喜，這里的老師熱情、友好，在工作和生活中給予了我許多幫助。英語組的老師們個個都很給力，我們一起團結(jié)一致，開啟了〞morningEnglishtime〞，在校內(nèi)里掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮;在教壇新秀的賽課和街道一課多研的活動中，我更是體會到了團隊的力量，幫忙想點子、設(shè)計教具、幫忙試上，特殊是亞亮老師好幾次放棄了自己的休息時間陪我更改教案，還有參賽現(xiàn)場大家的加油鼓勁，令我特殊感動。在她們的支持和幫助下，我在不斷的磨課中鍛煉了自己的課堂掌控能力，同時也對小學(xué)英語課堂的有效性有了更進一步的認識。在訓(xùn)練學(xué)生參加小學(xué)生講故事及口語競賽的活動中，我更是深刻體會了指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽的苦與甜。訓(xùn)練學(xué)生是一個需要耐煩和信念的過程，同時還要講究肯定的方式方法，才能收到效果。訓(xùn)練伊始，我就發(fā)覺學(xué)生的英語底子薄，基礎(chǔ)很不好，很困難才能說出一個完好的句子，而且聽不懂老師的提問。經(jīng)過幾次訓(xùn)練仍起色不大，有點信念缺乏。在我苦惱的時候，四周的老師們總能準時地給予我?guī)椭蠹壹w參加訓(xùn)練，出謀劃策，在學(xué)生英語故事表演方面提供了特別好的建議，同時也讓我明白，天道酬勤，不怕底子薄，只要堅持、刻苦，學(xué)生們肯定能夠脫穎而出。最終，大家的付出果真有了回報，我們收獲了街道講故事競賽一二等獎的好成果，口語方面也在晉江市獲得了三等獎。在這期間，我不僅收獲了指導(dǎo)學(xué)生競賽的技巧，而且再次得感受到團隊的力量。

同時，我還是一名輔導(dǎo)員。接受中學(xué)教師教育的我，對于少先隊工作，還是比較生疏的，特殊是承當(dāng)了街道的“美好晉江人〞中隊評比活動，有些無從下手。但既然承當(dāng)了，就要努力做好，所以我主動地收集材料，策劃方案，很快地將初稿定下來，并詢問其他有閱歷的老師們的意見。主線不明顯，有點分散，但創(chuàng)意是不錯的，大家你一點，我一點地把自己的看法告知我，在一次次的修改中，我更加明白了中隊課的流程、形式和意義，最終在總輔導(dǎo)員煒芯老師的指導(dǎo)下，在各位行政和輔導(dǎo)員老師的支持下，順利地完成了中隊課展示。在這堂中隊課中，我還收獲了班主任老師的大力支持和學(xué)生們的友誼，一次次的排演，大家都堅持下來，并把最好的“笑臉〞留給了參加這節(jié)課的老師們，也為大家呈現(xiàn)了心中的“美好晉江〞。

回首這一年，是難忘的，有太多經(jīng)受，幫助我成長。這一年，又是歡樂的，因為我的收獲許多，感受到了教師的美好，還有來自己集體團隊的力量。我信任，在將來的日子里，這樣的經(jīng)受，這樣的收獲還將繼續(xù)來臨，點燃我生命的熱度。

年小學(xué)教師個人年度總結(jié)3

通過在這段時間的一個教學(xué)工作，自己也是更好的了解了自己，對于小學(xué)工作也是仔細負責(zé)的去做好了，得到認可，自己也是很感謝能給予我這個工作的機會，讓我在教師的崗位上去實現(xiàn)自己的一個理想，去讓自己得到能力上的呈現(xiàn)，而今我也是對這段日子的工作來做個個人的小總結(jié)。

進入學(xué)校，從暑假的培訓(xùn)，開學(xué)的上課，到而今，看到學(xué)生們對于我的認可，課堂也是比剛開始做的更好了，我的確也是感受到，自己有了許多的成長，當(dāng)然自己也是不斷的去反思，去累積閱歷，同時也是主動的去學(xué)習(xí)，在辦公室我會多去和同事們溝通，去請教一些閱歷，對于自己不懂或者懷疑的方面都是會去溝通，下班回家之后也是會去看書，會思索一天工作到底如何，課堂是否還能做得更好一些，學(xué)生們的主動性是否可以更多，自己的付出要承當(dāng)起這個責(zé)任，作為老師我明白自己肩上的擔(dān)子，必需要去做好才行的，畢竟自己也是要去把學(xué)生們都是教好的，讓他們懂得學(xué)問，對所學(xué)的學(xué)問是感興趣的，情愿主動來學(xué)習(xí)這些都是不簡單的，不過這段時間的工作下來，學(xué)生們也是有了許多的成長，自己的付出，還有同事們的支持都是有很大的關(guān)懷。

教學(xué)中，我會主動的把課備好，同時去和同事們溝通，確實多一些溝通讓自己也是一些懷疑解決，對于課堂上，我并不是開始就是教了學(xué)問就足夠了，而是主動的去引導(dǎo)，讓學(xué)生們參加到課堂當(dāng)中來，只有他們更為主動，那么才能更為主動的學(xué)好學(xué)問，而不僅僅是我教了就夠了，其實這是很缺乏的，只有學(xué)生們是主動的來參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么他們才能真的是有收獲的。我也是知道，小學(xué)的這個階段是培育習(xí)慣特別重要的一個階段，而讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃拥膮⒓拥綄W(xué)習(xí)之中來就是很好的一個習(xí)慣，我也是仔細的去對待，主動的去做好了教學(xué)，同事們也是給