《即興口語表達》-實驗教學大綱

《即興口語表達》課程實驗教學大綱一、課程基本信息課程代碼：16057707課程名稱：即興口語表達英文名稱:ImpromptuSpeechCommunication實驗總學時：70適用專業(yè)：播音與主持藝術專業(yè)課程類別：專業(yè)必修課先修課程：《普通話語音與播音發(fā)聲I》《普通話語音與播音發(fā)聲II》《播音創(chuàng)作基礎》實驗教學的總體目的和要求1、對學生的要求：遵守實驗室管理的制度；實驗之前要事先預習，做好相關準備；熟練進行計算機錄音軟件操作；可以成立學習小組，展開競爭。對教師的要求：熟悉實驗室的軟硬件環(huán)境；做好演示和課堂組織；及時聽評作業(yè)。3、對實驗條件的要求硬件：適合語音實驗的錄音室，配備InterPentiumprocessorT4200（2.0GHz，800MHzFSB,1MBL2cache）及1GBDDR2Memory的配置（或高于此配置）的多媒體個人計算機一臺，裝有高品質的聲卡、話筒、音響、顯卡、顯示器、SATA技術型硬盤，并配備調音臺，音視頻連接裝置。上鏡實驗時，需要攝像機一臺，16G以上存儲卡，三角架、云臺及相關音視頻連接裝置。軟件：每臺多媒體電腦裝有專業(yè)音頻制作軟件，音視頻播放軟件。實驗教學內容實驗項目一實驗名稱：口頭復述訓練實驗內容：運用多種復述方式，對稿件進行詳細復述、概括復述、變換復述及拓展復述。運用“說新聞”及“聽悟”的有關技巧在具體節(jié)目主持實踐中展開綜合性復述。錄音，聽評。復述訓練中加入十九大報告、習近平總書記重要講話、女排精神等內容。實驗性質：綜合性實驗學時：20實驗目的與要求：通過本實驗，使學生掌握不同復述的方法和技巧，并能夠綜合運用在“說新聞”的訓練當中，語言流暢，內容充實，邏輯清晰。實驗條件：硬件：多媒體個人計算機一臺，裝有高品質的聲卡、話筒、音響、顯卡、顯示器、SATA技術型硬盤，并配備調音臺，音視頻連接裝置。軟件：每臺多媒體電腦裝有專業(yè)音頻制作軟件，音視頻播放軟件。研究與思考：1.口頭復述的語態(tài)與背誦有什么差別？2.“說新聞”專項訓練中的口頭復述與單一訓練形式中的復述有何差別？實驗項目二實驗名稱：口頭描述訓練實驗內容：運用口頭描述的相關技巧，針對不同的描述對象進行描述。同時靈活運用描述技巧，嘗試完成“現(xiàn)場報道”的訓練。錄音，聽評。訓練中加入深圳鄧小平畫像、G20峰會、世界互聯(lián)網(wǎng)大會等圖片和場景描述。實驗性質：綜合性實驗學時：17實驗目的與要求：1.掌握描述的基本技巧。2.熟練運用描述的技巧，針對不同描述對象如：圖片、文字、音樂等，準確、生動地展開描述。實驗條件：硬件：多媒體個人計算機一臺，裝有高品質的聲卡、話筒、音響、顯卡、顯示器、SATA技術型硬盤，并配備調音臺，音視頻連接裝置。軟件：每臺多媒體電腦裝有專業(yè)音頻制作軟件，音視頻播放軟件。研究與思考1.進行描述時，如何分清主干、枝節(jié)？2．在描述時，議論、抒情的分寸感如何把握？實驗項目三實驗名稱：口頭評述訓練實驗內容：運用口頭評述的技巧，理清評與述的關系，多樣化選擇評述角度，對新聞事件、圖片、影視作品等進行評述，錄音，聽評。選擇《我和我的祖國》等主旋律電影、中國抗疫故事等進行評述。實驗性質：綜合性實驗學時：17實驗目的與要求：1.掌握評述的基本技巧；2.熟練運用口頭評述的技巧，切合節(jié)目情境，針對不同評述內容展開評述。要求思路清晰、語言流暢、角度新穎、方法靈活多樣。實驗條件：硬件：多媒體個人計算機一臺，裝有高品質的聲卡、話筒、音響、顯卡、顯示器、SATA技術型硬盤，并配備調音臺，音視頻連接裝置。軟件：每臺多媒體電腦裝有專業(yè)音頻制作軟件，音視頻播放軟件。研究與思考：1.如何在評述中的各種情境下正確分清“評”與“述”所占比重？2.如何根據(jù)事件運用不同的評述手段進行有效評述。實驗項目四實驗名稱：即興解說訓練實驗內容：運用解說的技巧，設想播講對象，綜合運用描述、評述等方法，進行不同類型的解說訓練。錄音，聽評。加入我國選手在國際體育賽事上屢創(chuàng)佳績的解說訓練。實驗性質：綜合性實驗學時：10實驗目的與要求：1.掌握解說的方法。2.熟練掌握運用解說的不同類型。實驗條件：硬件：多媒體個人計算機一臺，裝有高品質的聲卡、話筒、音響、顯卡、顯示器、SATA技術型硬盤，并配備調音臺，音視頻連接裝置。高清攝像機一臺，三角架、云臺、記憶卡等攝錄配套裝置。軟件：每臺多媒體電腦裝有專業(yè)音頻制作軟件，音視頻播放軟件。研究與思考：1.如何在解說時既能夠進行科學、官方的解釋，又能不顯得枯燥乏味？2.不同節(jié)目場景中對即興解說運用的要求有何不同？實驗項目五實驗名稱：即興語智和即興幽默訓練實驗內容：借鑒即興語智和即興幽默的成功案例，嘗試運用多種語智及幽默的技巧，錄音，聽評。選取新中國成立以來的成就為例，讓學生即興主持、對話。實驗性質：綜合性實驗學時：6實驗目的與要求：1.了解即興語智和即興幽默在節(jié)目主持中的應用范疇和技巧。2.熟練運用語智中的常式應對，以此作為變式應對的基礎。實驗條件：硬件：多媒體個人計算機一臺，裝有高品質的聲卡、話筒、音響、顯卡、顯示器、SATA技術型硬盤，并配備調音臺，音視頻連接裝置。軟件：每臺多媒體電腦裝有專業(yè)音頻制作軟件，音視頻播放軟件。思考與研究：1.語智的生成是即興的過程還是積累的迸發(fā)？2.“神來之筆”的幽默與“蘊藏已久”的幽默哪個是幽默的本質？四、考核方式實驗總成績?yōu)?00分（折合30％計入總課程成績），實驗分值主要依照實驗操作和錄音聽評進行綜合評分，本課程主要有5次實驗、每次實驗總分均為20分，按照實驗完成情況，評定一個等級，給出相應的成績。本次實驗總分為20分，實驗分值主要依照實驗操作和錄音聽評綜合評分，評定一個等級，并給出相應的成績。A16-20分能夠認真主動地完成整個實驗和錄音，熟練應用方法技巧，能創(chuàng)造性地運用所學理論知識指導實踐，有價值觀準確、水平較高的作品產(chǎn)生。B11-15分能夠較認真完成整個實驗和錄音，對方法技巧的應用較為熟練，能夠運用所學知識理論指導實踐方面，價值觀正確，作品水平一般。C6-10分能夠按要求基本完成實驗和錄音，方法和技巧掌握不太熟練，價值觀基本正確，能基本完成作品。D5分以下價值觀錯誤，沒有完成實驗或錄音作品。五、