初中語文-雖有佳肴教學(xué)課件設(shè)計

雖有嘉肴

：朱鳳珍活動目標(biāo)：1.朗讀課文，掌握字音停頓。2.譯讀課文，積累文言詞匯。3.誦讀課文，明道理、理思路。自學(xué)活動一：美讀課文自學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，掌握字音、字形、停頓。自學(xué)步驟：

1.自己大聲讀一遍課文，圈畫出生字。

2.借助課下注釋、工具書解決字音，掌握字形，劃分句子停頓。

3.組長組織小組同學(xué)朗讀課文，識記生僻字。自學(xué)時間：5分鐘自學(xué)檢測：把握字音和節(jié)奏。自學(xué)檢測：讀準(zhǔn)字音

嘉肴（）弗食（）

教學(xué)（）相長()

兌命()

學(xué)學(xué)半()yáofúyuèjiàozhǎngxiào

自學(xué)檢測：讀準(zhǔn)節(jié)奏

雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學(xué)/相長也。

《兌命》曰“學(xué)/學(xué)半”,其/此之謂乎！自學(xué)活動二：譯讀課文自學(xué)內(nèi)容：譯讀課文。自學(xué)步驟：

1.自己借助課下注釋和工具書，圈劃、解釋重點的字詞，并翻譯全文。

2.將自己翻譯中遇到的疑難提交小組，組長組織小組同學(xué)共同探討解決，小組不能解決的可以求助老師。

3.組長組織小組同學(xué)一人一句翻譯課文。自學(xué)時間：8分鐘自學(xué)檢測：組內(nèi)一人一句翻譯課文。自學(xué)檢測一：（一）解釋紅色字。（1）雖有至道（）

（2）不知其旨

(

)（3）然后知困

(

)（4）學(xué)學(xué)半（）(5)此之謂（）

賓語前置的標(biāo)志味美最好的道理同“敩”教導(dǎo)搶答！困惑自學(xué)檢測二：翻譯句子。

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

雖然有美味的肉食，不去品嘗，也不知道它的味道甘美;雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，也不知道它的好處。

所以，學(xué)習(xí)之后，才知道自己的不足，教人之后，才知道自己也有困惑。

知道了自己的不足，這樣以后才能自我反思。知道了自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。

故曰：教學(xué)相長也。

所以說，“教”和“學(xué)”是互相推動、互相促進(jìn)的?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”,其此之謂乎！《兌命》說“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，這句話說的就是這個道理!自學(xué)活動三：誦讀課文自學(xué)內(nèi)容：把握道理，理清思路,背誦課文。自學(xué)步驟：小組合作探討：

1.課文向我們闡述了什么道理？

2.作者是如何將道理一步步論述清楚的？

3.背誦課文。自學(xué)檢測：小組展示探討成果。

理清思路：首先類比切入話題，用“嘉肴，弗食，不知其旨”，引出“至道，弗學(xué)，不知其善”。然后從“學(xué)”和“教”的角度論述了二者的的重要性,得出了“教學(xué)相長”的道理。最后引用《兌命》里的話印證了教學(xué)相長的道理，增強了說服力。脈絡(luò)整理：雖有嘉肴____引入逐層論證____作結(jié)弗食佳肴，不知其旨弗學(xué)至道，不知其善學(xué)知不足，教后知困不足自反，知困自強學(xué)學(xué)半，此之謂_________

類比____________________________________________引用教學(xué)相長

幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢?，一定能寫好一篇。反之，連一段話說不利落，一整篇就必然夾纏不清。

——已故當(dāng)代教育家張志公先生

學(xué)以致用：

自我們實行“小組合作”以來，很多家長、老師都提出了質(zhì)疑，他們擔(dān)心合作中要互相教其他成員，這樣會耽誤大家學(xué)習(xí)的時間。學(xué)習(xí)了本文以后，你能否組織一段話，說服他們，打消他們的疑慮呢？

要求：條理要清晰，要有理有據(jù)方法導(dǎo)航：引用本文道理+聯(lián)系自身實際

1.解釋詞語。（5分）雖（）旨（）至道（）困（）

學(xué)學(xué)半（）

2.翻譯下列句子。（2分）故曰：教學(xué)相長也。3.填空（3分）本文主要論述了

和

的關(guān)系，得出了

的道理。達(dá)標(biāo)檢測：雖然味美最好的道理困惑同“敩”教導(dǎo)

所以說，“教”和“學(xué)”是互相推動、互相促進(jìn)的。教學(xué)教學(xué)相長

“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”，然而“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。所以我們提倡“教學(xué)相長”，愿我們都能做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”！教師寄語：“之”的用法小結(jié)：（1）作助詞。例：忘路之遠(yuǎn)近。（2）作代詞。例：康肅笑而遣之。