中班教案：春雨教案及反思

教案系列中班教案：春雨教案及反思《中班教案《春雨》》這是優(yōu)秀的幼兒園春天教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標：

1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。

2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。

3、關懷幼兒理解詩歌《春雨》的內容，欣賞美麗的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備：

1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

2、與詩歌對應的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小伴侶的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。

活動過程：

一、播放雨聲錄音導入活動。

提問1：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美??！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）

二、欣賞詩歌《春雨》。

1、欣賞詩歌錄音老師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！

2、老師有感情地配樂朗誦詩歌。

提問：詩歌的名字叫什么？

引導語：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。

三、理解詩歌內容。

提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（老師依據(jù)幼兒回答的挨次逐一出示教具）

提問2：圖片依據(jù)詩歌的挨次排對了嗎？應當怎樣調整？

四、學習朗誦詩歌。

老師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種奇妙的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作

鼓舞幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景

。

六、嘗試分角色表演詩歌

老師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中，在音樂的伴奏下進行詩歌表演。

七、終止活動

老師小結，培育幼兒愛惜環(huán)境的意識，鼓舞幼兒關愛受旱災區(qū)的小伴侶。

延長活動：

1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小伴侶的圖片和掛飾，連續(xù)引導幼兒進行排圖敘述及詩歌表演活動。

2、引導幼兒觀看春天的變化，鼓舞幼兒學習仿編詩歌《春雨》。

活動評析：

這個活動設計總的來看很好，但是我覺得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗過才能知道行不行。比如：開頭時問到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個問題有時連中班或是大班部分幼兒都一時說不上，當然也要考慮孩子的個別差異。還有我覺得小班的孩子可能更易理解圖畫內容，為何不事先制作關于春天信息的一個多媒體課件讓幼兒欣賞呢，他們會更感愛好。而且后面的表演，幼兒是特殊感愛好的，但是要他們表演出來，就對他們詩歌的把握要求很高了。最終我認為或許帶領幼兒去外面參觀春天會讓幼兒感受更深。對目標的實現(xiàn)會更關于心。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動造成或產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表