人教高中語文必修二故都的秋課件3

故都的秋

郁達(dá)夫關(guān)鍵詞語：清、靜、悲涼思考題：故都的秋是怎樣的?請(qǐng)找出總體概括故都秋天的特點(diǎn)的詞語。文眼快速閱讀全文，梳理文章結(jié)構(gòu)?？偲鸸识贾锴濉㈧o、悲涼，令人向往江南之秋色味不濃，賞玩不足分寫總寫記敘議論雖國有異，秋感略同故都之秋，別有深味南國之秋色味不如北國之濃故都秋好，寧可減壽也要留住清、靜、悲涼（五幅秋景圖）真正寫故都的秋在哪里？有幾種？3-11段5種自由閱讀3-11段，給5幅圖各安一個(gè)小標(biāo)題

秋

景

圖

小院清晨槐樹落蕊秋蟬啼唱閑話秋雨秋果奇景作業(yè)分組完成其余五幅圖的閱讀分析。思路：寫景的字、詞、句，景物特點(diǎn)秋院一椽破屋、一碗濃茶。破壁腰。幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草。很高很高的碧綠的天色。青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光。靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵。悲涼清靜秋槐像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞。清、靜清、靜、落寞秋蟬衰弱的殘聲。這嘶叫的秋蟬靜、悲涼秋雨比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。灰沉沉。忽而、息列索落地下起雨來了。著很厚的青布或夾襖的都市閑人。一層秋雨一層涼。清、靜、悲涼秋果第一是棗子樹，屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口。淡綠微黃。清、靜、悲涼結(jié)合全文，這些景物表達(dá)了作者的什么情感？景與情是什么關(guān)系？

對(duì)故都秋色的熱愛眷戀

向往院、槐、蟬、雨、果★一切景語皆情語、借景抒情、融情于景、情景相融★群文閱讀：“不同作者筆下的不同秋色”

寫景的句子—概括特點(diǎn)---情感

家鄉(xiāng)的春天，特別美，特別繽紛。家鄉(xiāng)的春天是一位魔術(shù)師。她用魔杖拍拍天空的臉龐，天空頓時(shí)跳出了笑顏，明媚的陽光給白云閃上金邊；她用魔杖碰碰大地，花兒和草兒趕緊鉆出被子，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立即脫去灰冷的衣裳，開始盡情歌唱。家鄉(xiāng)的春天，令我陶醉，令我癡迷。（王越洋:）比喻擬人排比生動(dòng)有趣春的到來，讓我賞心悅目。春的景象，不及夏的熱烈深沉；春的氣派，不及冬的嚴(yán)峻渾噩；春的味道，不及秋的濃厚充實(shí)。聽—鳥兒嘰喳，枝頭的鳥兒不大也不小，樹枝側(cè)腰聆聽著它的婉轉(zhuǎn)歌聲，各自欣賞著彼此的容顏，嬌羞而含蓄，斗艷而整齊。（肖自琴）對(duì)比擬人深沉中有著俏皮

這秋的深味漸漸襲上我的心頭，仰頭之間，看見了真正的天高云淡，沒有刺眼的陽光，你能將滿天的藍(lán)色盡收眼底，那時(shí)候天那么藍(lán)，云那么淡，仿佛一切都變得簡單了，仿佛夢(mèng)想也變得容易了。我猜想，那些被生活壓迫的人們，那些失敗頹廢的人們，那些無志失意的人們，望望這無際天空，很是純凈可以將污垢都消釋吧？很是寥廓可以將錯(cuò)誤都包容吧？（青措）畫面美聯(lián)想有結(jié)合現(xiàn)實(shí)的思考

理塘之春，似乎從未存在過，明明是春天，卻還緊緊拽著冬天的尾巴不放。這里，仍然寒冷刺骨，仍然白雪紛飛，一切都還在寒冷和蕭索中沉睡?？蔹S嶙峋的白楊還是光禿禿的，一個(gè)個(gè)如同干枯的木乃伊一樣，落寞死氣地倚在路旁，然而卻掙扎的仍未倒地。如果在晚上，陪著寒冷與零星的雪花，襯著路旁的白楊落下的奇形怪狀的黑影，在慘白的路燈照射下，總會(huì)有一種詭異揮之不去。河水仍未解凍，枯草依舊嘈雜，鳥兒還是不吭聲，雪花還在飛舞，人們?nèi)栽陧竟侵袌?jiān)強(qiáng)的忍耐著。這里，沒有鳥語花香；這里，沒有鶯歌燕舞；這里，沒有惠風(fēng)和暢；這里，沒有萬物復(fù)蘇。這里，有的只是一片蕭索和荒涼。（周鑫楊）畫面描寫準(zhǔn)確比喻擬人排比與眾不同

小結(jié)一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆萊特一千個(gè)作者筆下有一千種秋色一千種秋色里有一千種情感思考探討：既然郁達(dá)夫熱愛、眷戀、向往故都的秋，為什么還要用“悲涼”這個(gè)詞？《故都的秋》1931年9月18日后，由于白色恐怖的威脅，郁達(dá)夫避居杭州，寫了大量的寄情山水，排遣郁悶的散文。1934年７月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平,再次飽嘗了故都的秋“味”并寫下的優(yōu)美散文《故都的秋》。課堂小結(jié)秋，是一個(gè)容易讓人傷感的季節(jié)，正在凋謝的花，日漸枯黃的樹葉，與大地越來越接近的顏色。這時(shí)人的情感便敏感起來，情不自禁地將秋的景色風(fēng)物與自己的心境對(duì)應(yīng)起來，內(nèi)心便會(huì)自然而然對(duì)某一段舊時(shí)光、某一個(gè)老地方產(chǎn)生懷念。郁達(dá)夫是這樣，我也希望同學(xué)們能在這一片春色中招屬于你的那方凈土。1.中國人只要看到土地，就會(huì)想種點(diǎn)什么。而牛叉的是，這花花草草莊稼蔬菜還就聽中國人的話，怎么種怎么活。

2.

中國人對(duì)蔬菜的熱愛，本質(zhì)上是對(duì)土地和家鄉(xiāng)的熱愛。本詩主人公就是這樣一位采摘野菜的同時(shí)，又保衛(wèi)祖國、眷戀家鄉(xiāng)的士兵。

3.本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。極大的一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會(huì)減輕，不符合實(shí)際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4.開篇寫湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飄然而降，卻始終不見，因而心中充滿愁思。續(xù)寫沅湘秋景，秋風(fēng)揚(yáng)波拂葉，畫面壯闊而凄清。5.以景物襯托情思，以幻境刻畫心理，尤其動(dòng)人。凄清、冷落的景色，襯托出人物的惆悵、幽怨之情，并為全詩定下了哀怨不已的感情基調(diào)。6.石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要立于善于運(yùn)用想像來刻畫他們各自的動(dòng)作、語言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。7.文學(xué)本身就是將自己生命的感動(dòng)凝固成文字，去喚醒那沉睡的情