汽車模具基本知識講義解答課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。汽車模具基本知識講義解答汽車模具基本知識講義解答61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。汽車模具基本知識講義解答汽車模具基本知識講y講義主要內(nèi)容第一章汽車模具的基礎知識第二章汽車模具的制造知識·第三章汽車模具鉗調(diào)基礎知識化學實驗這一部分如何進行復習呢？根據(jù)教學大綱，化學實驗按內(nèi)容的不同，是有高、低不同要求的，中、高考的實驗考查也體現(xiàn)了這一點。也就是說，實驗教學和實驗考查是有不同層次的要求的，實驗復習當然也要服從這一點。一般說來，按認知水平的提高規(guī)律，可以從識記、理解、綜合運用三個不同層次采用不同方法進行復習。一、識記識記是認知水平中要求最低的，它是其他能力要求的基礎，是解決化學問題的基本知識基礎。它包括常見儀器的使用，實驗基本操作，典型的化學實驗。例如，天平的正確使用，配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液，常見物質(zhì)的制備、性質(zhì)的實驗、除雜分離等。這些內(nèi)容的復習可在章節(jié)時進行，學生一般可以掌握，但有一點不能忽視，就是學生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。對于這一點，老師平時應注意觀察、收集，并在復習階段向?qū)W生著重講明。二、理解對各個具體實驗都了解掌握后，不應該將把各個實驗看成孤立的個體，而應該分析各個實驗，找出共同點進行分類，把認知水平提高一步。為了達到這個目的，可以從下面三個方面來努力。（一）認真做好實驗分類筆者將初中教材中的學生實驗分類如下：（1）常用儀器介紹。如：常用儀器分類、規(guī)格、型號、性能、使用方法。（2）基本操作。如：儀器的洗滌、干燥、物質(zhì)的稱量、儀器的組裝。（3）混合物的分離與提純。如粗鹽提純。（4）物質(zhì)的制取與性質(zhì)研究。如氧氣、氫氣、二氧化碳的制取與性質(zhì)，酸堿鹽的性質(zhì)。（5）溶液的配制。（6）實驗習題的研究?？茖W分類，是實驗復習取得事半功倍的效果的前提。（二）抓住重點，分析對比，重視實驗改進在實驗復習中，由于受時間限制，不可能全部講授，要在全面抓好調(diào)查研究的基礎上，抓住具有典型性的實驗講深講透，分析對比，揭示出實驗規(guī)律。有的重要實驗可以重復做。例如復習二氧化碳的制取時，思考分析能否用稀硫酸代替鹽酸；實驗室制取二氧化碳的原理與泡沫滅火器的原理有什么不同；復習氫氣、一氧化碳還原氧化銅時，思考為什么二者的裝置完全不同，能否相互替代，等等。除此之外，應重視課本中有關實驗的改進。這是促使學生加深對實驗規(guī)律的理解，提高學生實驗能力的有效方法。例如，制取二氧化碳時，如何控制二氧化碳產(chǎn)生的量？制取氧氣時，如何防止水的倒吸？一氧化碳還原氧化銅時，如何防止尾氣污染？等等。只有弄懂實驗的道理，才能深刻理解事物的本質(zhì)，切實提高實驗能力。在識記、理解這兩個層次上，根據(jù)實驗條件，實驗管理員可以按實驗分類把全部實驗所用的儀器分類陳列好，如果實驗條件差，可以分兩次陳列，老師組織學生到實驗室學習，識記各種實驗儀器的結(jié)構(gòu)和用法，以及各個重要實驗的成套實驗裝置，同時復習實驗原理、方法步驟，有必要時可以動手做實驗。復習時，可以邊復習邊討論，不明白的問題詢問老師，老師可以個別回答也可以對普遍存在的問題集中指導，為學生排疑解難。三、綜合運用化學試題中實驗題有的是考查基礎操作，儀器的使用，較高要求是設計新的實驗。設計出的新實驗一般包括以下步驟。首先，確定實驗方案，選擇試劑和最合理的實驗步驟。其次，選擇適當儀器、組裝所需裝置。再次，記錄實驗現(xiàn)象。最后，數(shù)據(jù)處理、計算和誤差分析。設計實驗是綜合性很強、能力要求很高的試題，切不可死記硬背一些條款，而應重視探究這些基本概念，基本知識的本質(zhì)，以及一些基本結(jié)論賴以建立的前提和條件。初三課本上有一些學生實驗習題，老師們應根據(jù)實際情況，選擇其中幾個，在嚴格、具體的指導下，讓學生去完成，以培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力。四、通過實驗復習培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和科學精神結(jié)合實驗復習課教學，教育學生要尊重客觀事實，嚴格按操作規(guī)程進行實驗，如實記錄實驗現(xiàn)象，當實驗觀察到的現(xiàn)象與課本記述不符合、測定的數(shù)據(jù)有偏差時，可以重做，但是不能隨意改變實驗現(xiàn)象和修改實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。這實際上也是良好素質(zhì)的形成過程。如在《空氣》教學中介紹英國科學家雷利測定氮氣是每升1.2572g，從而含氮的物質(zhì)制得的氮氣是1.2502g，雷利緊緊抓住這微小差值不放，認真查閱資料，反復試驗，終于發(fā)現(xiàn)了氬氣，開創(chuàng)了發(fā)現(xiàn)和研究稀有氣體的新紀錄，從而榮獲諾貝爾物理學獎。化學實驗可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，讓他們在學習中動手、動眼、動腦。但是化學實驗對學生的素質(zhì)教育不僅局限于此，它的作用是多方面和多層次的。如在分組實驗中，同學們通過共同努力，相互協(xié)作，可以提高協(xié)作能力。通過實驗的藥品、儀器檢查，以及實驗結(jié)束后東西的擺放和臺面整理，學生可以養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。一、初中信息技術教學中的道德要求（一）教育中學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀中學生在初中階段會對自己的人生觀、世界觀和價值觀進行自主的探索和思考，受到各方面的影響會形成不同的三觀，對待事物和人的態(tài)度也是不一樣的。由于年齡階段、視野等因素的影響，中學生的三觀是不成熟的，在對待和判別事物的時候會出現(xiàn)很多問題和困惑，如若這些影響因素得不到正確的引導和疏導，往往會影響中學生的三觀的正確形成。網(wǎng)絡上的思想和觀念良莠不齊，這就需要中學的德育工作者借用網(wǎng)絡文化幫助中學生樹立正確的三觀，讓學生在正確的思想道路上學習文化知識，陶冶情操、弘揚正確的思想，在塑造心靈的工程中啟動積極向上的帶動作用，用真理武裝自我。（二）幫助中學生繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡上充斥著不同民族的文化和思想，正是借助網(wǎng)絡這一平臺，文化之間的交流發(fā)生日新月異的變化。有很多思想和言論是過度強調(diào)本國思想和文化的，中學生在毫無自我保護意識下過多接觸這類思想容易導致淡漠本國的文化思想，甚至會出現(xiàn)輕視甚至是消解本國文化及本國身份的想法。這就需要加強中學生對信息處理的能力，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德和文化，而不是一味的崇洋媚外。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才是網(wǎng)絡文化的來源和根本，我們應該借助網(wǎng)絡推動和發(fā)揚我國文化的發(fā)展，而不是受到其制約。（三）培養(yǎng)中學生的網(wǎng)絡道德責任在游覽網(wǎng)絡期間，真正能夠起到約束作用的就是學生自身的網(wǎng)絡道德責任感了，這也是加強信息技術教學中德育教育的原因之一。很多學生在初級階段的思想中，對待現(xiàn)實生活中的搶劫、詐騙認識的并不全面，在他們意識里網(wǎng)絡是虛擬的，因此網(wǎng)絡上的侵權(quán)行為和傷害行為并不受實際生活的法律保護，在網(wǎng)絡上可以為所欲為，結(jié)果導致很多青少年網(wǎng)上受害或者是欺騙他人，形成犯罪事實。中學生是青少年的主力軍，肩負著重要的社會使命和社會期望，因此對中學生的道德責任感的加強迫在眉睫，教師應該幫助中學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡習慣，樹立正確的道德思想，增強學生的道德責任感，讓網(wǎng)絡世界為中學生合理使用，而不是讓學生成為網(wǎng)絡世界的犧牲者。中學生在網(wǎng)絡世界里應該學會尊重他人，嚴格遵守網(wǎng)絡道德要求，嚴于利己，在網(wǎng)絡時代樹立良好的中學生形象。二、在初中信息技術教學中加強德育的途徑1.利用豐富校園生活，營造一種健康積極向上的文化氛圍。為了更好地幫助中學生樹立正確的網(wǎng)絡道德規(guī)范，學?？梢远ㄆ谂e辦“校園網(wǎng)絡”文化生活節(jié)，從而讓學生了解自身的網(wǎng)絡道德習慣是否是正確的，應該形成怎樣的網(wǎng)絡行為。對于電腦熱愛者來說，可以通過這些活動展示他們的技能和聰明才智，把對網(wǎng)絡的真實情感展示出來。我們可以利用這兩個特點在網(wǎng)絡上開辦心理咨詢熱線，讓學生在“虛擬”的世界中吐露自己的煩惱和情感，教師可以根據(jù)這一活動對學生的現(xiàn)象給予正確的引導和鼓勵。2.教師需要利用網(wǎng)絡，以更加自然的方式加強自己的德育影響力。很多教師認為德育教育不過就是對學生進行說教，這樣導致的結(jié)果往往是學生的不走心，甚至對教師產(chǎn)生厭煩心理，德育教育應該是師生之間的心靈上的溝通與交流。對于負責信息技術教學中德育教育的老師，應該加強其自身的網(wǎng)絡道德素質(zhì)和網(wǎng)絡道德教育的操作能力，以自然的方式借助網(wǎng)絡社交、通訊軟件等工具為學生服務，這樣的一只德育教育團隊應該是思想水平高、網(wǎng)絡業(yè)務強、對學生思想狀況熟悉的教育工作者組成的。老師的業(yè)務素質(zhì)是可以培訓的，日常生活中，教師應該關注學生們所關注的熱點和話題，可以再對學生進行德育教育的時候借助這些熱點話題展開教育，有意識地向?qū)W生傳遞正確的思想和網(wǎng)絡道德規(guī)范，引起學生的關注。3.結(jié)合實際案例，增強德育說服力。教師在對學生進行道德教育時，可以上網(wǎng)查詢相關信息的實際案例，也可以列舉身邊的事例進行講解，讓學生了解不良信息帶來的危害。在校園的廣播站、公開欄、板報等處均可以有目的性地展示網(wǎng)絡世界的危害后果，讓學生在日常生活中多接觸道德規(guī)范，培養(yǎng)和提高學生的辨識能力和分析能力，在使用信息技術的時候能夠保持一顆責任心，自身形成良好的信息系統(tǒng)，在面對不良信息時可以做到拒絕和分析。長時間積累后，學生的網(wǎng)絡習慣會得到培養(yǎng)和糾正，樹立正確的網(wǎng)絡意識。綜上所述，作為一名信息技術科教師，應該充分利用信息技術課，開展對學生的網(wǎng)絡道德規(guī)范教育，而不是僅僅把操作教給學生。正確的引導會帶給學生一生受益的正能量，讓學生門以高素質(zhì)、高道德的心態(tài)徜徉在網(wǎng)絡的海洋里，做一名合格的中學生網(wǎng)民。筆者將結(jié)合自己近幾年的教學實踐研究經(jīng)驗和理論學習，通過具體案例談談個人對農(nóng)村初中英語作業(yè)分層設計的一點收獲和感受。（A組：優(yōu)等生，B組：中等生，C組：學困生）實例一：牛津譯林版7AUnit3Welcometoourschool，Reading作業(yè)設計1.設計背景本單元的Welcome部分，主要是介紹各學科的表達方式，Welcome的B部分是關于討論日期、愛好和時間的句式的對話操練。Reading部分的話題主要是由校園OpenDay引入學校整個布局的介紹。根據(jù)教學目標，本課的教學重點應定位于幫助學生掌握用恰當?shù)慕樵~介紹SunshineMiddleSchool的設施及自己學校的環(huán)境。2.作業(yè)內(nèi)容筆者為處于C組的學困生設計了這樣的作業(yè)：①畫出學校的平面圖；②用英文標出SunshineMiddleSchool的teachingbuilding，classroom，artroom，musicroom，computerroom等地點。設計目的：①幫助學困生強化課文中出現(xiàn)的幾個地點的英文表達；②通過學生親身去畫和寫，將SunshineMiddleSchool的各種設施從空間角度呈現(xiàn)給學生，展現(xiàn)給學生一個立體的SunshineMiddleSchool，促進了學生空間智能的發(fā)展；③設置畫圖的環(huán)節(jié)，不但大大激發(fā)了學生的學習興趣，而且鍛煉了學生的觀察能力及空間想象能力，體現(xiàn)了英語學科核心素養(yǎng)提出的提升學生學習能力和思維品質(zhì)的要求。這項作業(yè)對于學困生來說，總體難度不大，學生完成作業(yè)積極而投入，作業(yè)效果相當不錯。B組：①歸納學校布局介紹的相關句式；②選用其中的句式介紹自己的學校。設計目的：這一層次學生的作業(yè)側(cè)重于能力提升。因為課文部分的重點就是學校整體布局以及相關建筑物具體分布的介紹，于是筆者為B組學生設計了提煉和總結(jié)課文中的重點單詞和句型，并挑選重點句型進行讀寫結(jié)合訓練的作業(yè)。A組：學校挑選你擔任一個來我校參觀的英國訪問團的隨團翻譯。假設你們現(xiàn)在的位置是學校大門口，請根據(jù)B組學生繪出的布局圖按順序介紹學校的相關建筑物（寫出介紹詞）。設計目的：A組學生的作業(yè)，實際上是在C組和B組學生完成的原材料――學校布局圖和重點句式的基礎上，將其運用于創(chuàng)設好的真實語境的交際性嘗試。實例二：牛津譯林版7AUnit6Foodandlifestyle，Task作業(yè)設計1.設計背景本單元的主要內(nèi)容是介紹不同的食物和生活方式。通過前面Welcome的學習，大部分學生已經(jīng)掌握了各種食物的表達方式；通過Reading部分Kitty和Daniel對各自的lifestyle的介紹，學生對于如何通過健康飲食保持健康也已經(jīng)有了一個大致了解。通過閱讀了解Simon的飲食習慣和生活方式，學習和積累介紹飲食和生活方式的相關句型，從而為后面的寫作打下基礎，是本節(jié)課的主要任務。2.作業(yè)內(nèi)容C組：側(cè)重鞏固基礎知識（1）將文中出現(xiàn)的名詞進行整理歸類（2）在課文中找出以下短語并寫出它們的中文含義①keepfit②eathealthyfood③haveanegg④drinkaglassofmilk⑤begoodforus⑥drinklotsofwater⑦helpmestartthedaywell⑧needthemtokeephealthy⑨havericeornoodlesforlunch⑩givemeenergyforthewholeafternoon設計目的：Task部分的內(nèi)容是對本單元所學知識的融合，因而對學生的綜合語言運用能力提出了較高要求。但對C組的學生來說，因為語言知識基礎薄弱，他們順利完成此類練習難度較大。于是筆者決定以夯實基礎作為本部分學生的作業(yè)內(nèi)容，如本單元的重點短語、語法重點――可數(shù)/不可數(shù)名詞等。而且這類基于課本知識的名詞分類、短語翻譯類的練習可以促使學生回歸書本，也能培養(yǎng)學生不懂就問的好習慣。B組：側(cè)重能力提升（1）翻譯并閱讀短語①踢足球來保持健康②吃一個雞蛋③喝一杯牛奶④幫助我更好地開始新的一天⑤午飯吃米飯或面條⑥為我的整個下午提供能量（2）介紹自己的日常飲食并填表（3）根據(jù)表格內(nèi)容介紹自己的日常飲食和生活方式（60詞左右）設計目的：B組學生代表了班級學生的平均水平，因為他們的人數(shù)占到了班級學生總數(shù)的大約一半。因此筆者結(jié)合大綱中對本節(jié)課設定的目標和任務，在作業(yè)設計上采取了由淺入深、層層深入的策略。以上針對該層次學生的作業(yè)設計，筆者就是由學生必須掌握的基本詞匯入手，先幫助學生回顧本節(jié)課所學的基礎知識，為下面兩項作業(yè)的開展作鋪墊。當然，第二項填表的作業(yè)也是在為第三項寫作的作業(yè)積累素材。這樣的作業(yè)順序，可以自然地幫助學生實現(xiàn)語言能力從讀―說―寫的過渡。這樣由淺入深的作業(yè)過程，可以促使學生逐步將自己的學習深入下去。A組：側(cè)重挑戰(zhàn)提高（1）介紹并評價自己的日常飲食，并有針對性地提出改進措施。（2）選擇本小組的一名成員交流日常飲食習慣，并從健康飲食的角度給他/她提些建議。設計目的：A組學生的學習能力較強，因此針對這個層次學生的作業(yè)設計，筆者除了關注對本節(jié)課讀寫任務的完成之外，又適當進行了升華：通過采訪的形式，既把課堂所學帶入現(xiàn)實生活，也鍛煉了學生的聽說能力，與新課程標準提出的“采用活動途徑，倡導體驗參與”的理念相呼應。學生在老師的指導下，通過實踐、感知、參與及合作等形式出色地完成了作業(yè)任務，獲得了成功的體驗，這對于提高學生的聽說能力和語言的綜合運用能力也是大有裨益的。該層次作業(yè)的設計，是筆者通過分層調(diào)動小組成員間合作學習和探究學習能力的第一次大膽嘗試。整個任務完成過程中，每個小組成員互相幫助，互相學習，部分有勇氣、有能力的學生還嘗試了上一個層次的任務而且個別學生完成得相當出色，這對他們自信心的樹立也有極大的促進作用。在實踐分層作業(yè)的過程中，一些教師也對筆者提出了質(zhì)疑。部分教師指出分層作業(yè)不但操作起來困難重重，而且在當前應試教育的大背景下注定是不能長久的，因為期中期末考試乃至中考試題都不可能根據(jù)學生的現(xiàn)有水平分層設計；部分教師則提出給學生分層會帶來教育不公，會引起家長和學生的不滿，會給學生尤其是學困生的情緒帶來負面影響；一些教師認為對于學困生來說，雖然因為作業(yè)難度的降低讓他們獲得了暫時的成就感，但只要現(xiàn)行的學業(yè)評價標準不變，學困生最終仍然會是受打擊的群體。所有這些疑問，筆者從本次實踐研究中都慢慢摸索出了一些答案。從對學生的訪談結(jié)果來看，雖然分層作業(yè)的效果不是立竿見影，但每個層次的學生經(jīng)過堅持不懈的努力，都在自己原有的基礎上取得了進步，尤其是學困生，他們完成作業(yè)的積極性因為作業(yè)難度的降低而大大提高，他們的成就感在一次次作業(yè)的成功完成中獲得了滿足，這對于他們英語學習的信心和興趣的保持和提升起到了至關重要的作用。筆者堅信，只要我們堅持下去，多些耐心與恒心，那么我們定能使每一個學生練有所得，使每個學生的學習能力和思維品格在自主選擇式學習中不斷升華與發(fā)展。汽車模具基本知識講y講義主要內(nèi)容第一章汽車模具的基礎知識第二章汽車模具的制造知識·第三章汽車模具鉗調(diào)基礎知識第一節(jié)模具的定義和分類模具的定義模具,是以特定的結(jié)構(gòu)形式通過一定方式使材料成型的一種工業(yè)產(chǎn)品,同時也是能成批生產(chǎn)出具有一定形狀和尺寸要求的工業(yè)產(chǎn)品零部件的種生產(chǎn)工具。大到飛機、汽車,小到茶杯、釘子,幾乎所有的工業(yè)產(chǎn)品都必須依靠模具成型。用模具生產(chǎn)制件所具備的高精度、高一致性、高生產(chǎn)率是任何其它加工方法所不能比擬的。模具在很大程度上決定著產(chǎn)品的質(zhì)量、效益和新產(chǎn)品開發(fā)能力,所以模具又有“工業(yè)之母”的榮譽稱號、模具的分類冷沖模拉延模注塑模