初中道德與法治-2020年課一課一名師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《讓友誼之樹常青》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動(dòng)；懂得友誼需要精心呵護(hù)。能力目標(biāo)：能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突；學(xué)會(huì)正確處理交友中受到的傷害。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立友誼。教學(xué)難點(diǎn)：呵護(hù)友誼。三、教學(xué)方法案例分析、自主學(xué)習(xí)、合作探究四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課音樂和情境導(dǎo)入：課間播放歌曲周華健的《朋友》，活躍氣氛，引出“朋友”這一話題。上課后課件展示快閃PPT自我介紹，增加學(xué)生對(duì)老師的了解，與學(xué)生建立友誼，從而導(dǎo)入本節(jié)課課題。（二）新課講授板塊一：建立友誼活動(dòng)1：課件展示視頻故事“小強(qiáng)交友二三事1”進(jìn)入中學(xué)生活一個(gè)多月了，我也想和新同學(xué)做朋友，可是我一直都在等別人找我，其實(shí)我也想主動(dòng)些，可是我應(yīng)該怎么做呢？思考：請(qǐng)你給小強(qiáng)支支招，幫他交到新朋友？學(xué)生獨(dú)立思考———代表回答———教師小結(jié)教師小結(jié)：建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還會(huì)有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。活動(dòng)2：課件展示視頻故事“小強(qiáng)交友二三事2”聽了大家給我的建議后，前兩天我鼓起勇氣和同學(xué)聊天，可是他們對(duì)我愛搭不理的，我覺得很尷尬。我還要不要“主動(dòng)出擊”呢？思考：你認(rèn)為小強(qiáng)還要繼續(xù)主動(dòng)與人交往嗎？學(xué)生獨(dú)立思考———代表回答———教師小結(jié)教師小結(jié)：建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。即使對(duì)方拒絕，也并不意味著自己不好，只要真誠(chéng)待人，就有機(jī)會(huì)找到朋友。課件展示有助于建立友誼的方法：面帶微笑、記住對(duì)方的名字、真誠(chéng)的贊美、尋找共同話題、耐心傾聽、保持好奇心……教師總結(jié)：怎樣建立友誼①建立友誼需要開放自己。②建立友誼需要持續(xù)的行動(dòng)。板塊二：呵護(hù)友誼活動(dòng)3：填一填當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎樣做？當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)，________；當(dāng)同學(xué)、朋友遇到煩惱時(shí)，________；當(dāng)同學(xué)、朋友生活遇到困難時(shí)，________；當(dāng)同學(xué)、朋友考試沒考好時(shí)，________；學(xué)生獨(dú)立思考———代表回答———教師小結(jié)教師小結(jié)：呵護(hù)友誼需要用心關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站在他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持?；顒?dòng)4：課件展示音頻故事“小強(qiáng)交友二三事3”昨天，我就發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)有些不對(duì)勁，眉頭緊鎖，下課發(fā)呆，憑我對(duì)他的了解，肯定是出什么事了。放學(xué)時(shí)我急忙向他打聽，他支吾了半天不肯說。我決定今天一定要問個(gè)明白，看看怎么做才能幫助他。沒想到，我剛問了幾句，小強(qiáng)就不耐煩地說：“你怎么那么煩人，能別再問了嗎，我不想說?！蔽业哪?biāo)查g通紅，不知道接下來該怎么做了？思考：（1）“我”該怎么做呢？（2）難道好朋友之間也需要保持距離嗎？學(xué)生獨(dú)立思考——同桌討論——代表回答——教師小結(jié)教師小結(jié)：呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。坦誠(chéng)相待并不意味著毫無保留。給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。活動(dòng)5：情景劇場(chǎng)之“喜歡隔壁班的女生”小強(qiáng)：我跟你們說個(gè)事，你們可要幫我保密。小玲和小清：你放心，肯定不會(huì)告訴別人。小強(qiáng)：我有點(diǎn)喜歡隔壁班的那個(gè)女生，你們不要告訴別人啊。小清：就你這個(gè)樣子，人家怎么可能喜歡你呢？小強(qiáng)：就你長(zhǎng)的好看，周五放學(xué)學(xué)校門口，你等著點(diǎn)……小玲：我悄悄告訴你們個(gè)秘密，小強(qiáng)喜歡上隔壁班的一個(gè)女生。小強(qiáng)：你怎么可以把我的秘密告訴別人，太過分了，（我打你）……1、教師課件展示情境，學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演。思考：（1）情境中小強(qiáng)處理沖突和矛盾的方式可取嗎？如果你和朋友發(fā)生沖突，你會(huì)采取什么方式解決？學(xué)生獨(dú)立思考——小組討論——代表回答——教師小結(jié)教師小結(jié)：呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。朋友之間有矛盾是正?，F(xiàn)象，發(fā)生沖突時(shí)，可以互相協(xié)商，尋找解決方式，如果處理得好，可以拉近彼此的距離。課件展示處理沖突的基本策略：保持冷靜、坦誠(chéng)交流、及時(shí)處理、勇于承擔(dān)責(zé)任、換位思考。3、課件再次展示情境思考：（2）情境中小玲的做法你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？學(xué)生獨(dú)立思考——小組討論——代表回答——教師小結(jié)教師小結(jié)：呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。友誼并不總是甜蜜的、美好的，在友誼中我們有時(shí)也會(huì)受到傷害。當(dāng)朋友做出傷害友誼的舉動(dòng)時(shí)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。4、課件展示小強(qiáng)在同學(xué)們的幫助下交到好朋友的感謝視頻。以小強(qiáng)故事視頻貫穿整節(jié)課，有始有終，有助于幫助學(xué)生理解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師總結(jié)：怎樣建立友誼①呵護(hù)友誼，需要用心關(guān)懷對(duì)方。②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。（三）課堂總結(jié)人生路漫漫，我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)與多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。愿大家友誼之樹常青，友誼的小船變巨輪！五、板書讓友誼之樹常青建立友誼呵護(hù)友誼《讓友誼之樹常青》學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正值發(fā)展的“身心聚變”時(shí)期，生理的迅猛發(fā)展給心理帶來了巨大的沖擊，這個(gè)階段的學(xué)生，情感需求旺盛，與同伴交往和自我表現(xiàn)的愿望強(qiáng)烈，這使他們迫切需要獲取同齡同伴的認(rèn)可，但交友過程中，他們存在著解決實(shí)際問題的能力和生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺，導(dǎo)致他們不一定能夠妥善地處理人際交往中遇到的矛盾和困惑，本課能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何呵護(hù)一段友誼，如何處理與朋友發(fā)生沖突，增長(zhǎng)交友的智慧?！蹲層颜x之樹常青》效果分析《讓友誼之樹常青》這節(jié)課，從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，以課堂教學(xué)活動(dòng)為線索，讓學(xué)生能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突；學(xué)會(huì)正確處理交友中受到的傷害。本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生從課堂到生活，最后再?gòu)纳罨貧w課堂，整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)比較積極活躍，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念?！蹲層颜x之樹常青》教材分析《讓友誼之樹常青》出自《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《友誼的天空》第五課第一框，是中學(xué)生實(shí)際生活中如何進(jìn)行人際交往的最后一部分內(nèi)容，本課內(nèi)容前承現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的人際交往，后續(xù)網(wǎng)絡(luò)中虛擬的人際交往，學(xué)生學(xué)習(xí)本課，對(duì)如何把握友誼進(jìn)行進(jìn)一步的探究和體驗(yàn)，也為后面學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往做好了鋪墊。本框共安排兩目?jī)?nèi)容。第一目“建立友誼”。本目以如何結(jié)交朋友的活動(dòng)導(dǎo)入，幫助學(xué)生明確如何建立友誼、呵護(hù)友誼。本目主要表達(dá)了兩層意思。其一，教材首先通過活動(dòng)“你們是如何成為朋友的”，聯(lián)系學(xué)生結(jié)交朋友的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立友誼。通過對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反思，懂得建立友誼需要開放自己。只有自己敞開心扉，才有可能獲得友誼。隨后，教材通過“對(duì)交友方面四個(gè)問題討論”的活動(dòng)，解決學(xué)生在建立友誼初期的各種困惑，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友理念和良好心態(tài)。其二，教材鼓勵(lì)學(xué)生在建立友誼時(shí)，要有持續(xù)的行動(dòng)。針對(duì)部分學(xué)生害怕主動(dòng)結(jié)交朋友會(huì)遭到拒絕的心理，教材告訴學(xué)生，即使對(duì)方拒絕，也并不意味著自己不好；針對(duì)部分學(xué)生嘗試主動(dòng)結(jié)交朋友不成功后，就不愿再嘗試，告訴學(xué)生，如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，就有找到朋友的機(jī)會(huì)，然后，通過“方法與技能”中的“有助于建立友誼的方法”，幫助學(xué)生掌握具體的建立友誼的方法，提升交友的能力。第二目“呵護(hù)友誼”。這部分是本課的重點(diǎn)。在建立友誼的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼。教材首先通過活動(dòng)“我想對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，該怎么做呢？”論述維護(hù)友誼需要投入時(shí)間，要用心，并且要學(xué)會(huì)處理與朋友交往中遇到的各種問題。本目主要表達(dá)了四層意思。其一，呵護(hù)友誼，需要用心關(guān)懷對(duì)方。教材從一位中學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白“我想對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，該怎么做呢？”引發(fā)學(xué)生思考，我可以為朋友做點(diǎn)什么？這種探討交流的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心，讓自己和對(duì)方感受到友誼的溫暖。其二，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。教材由一位中學(xué)生產(chǎn)生的困惑——“朋友之間需要保持距離嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，在友誼中如何把握好彼此的界限和分寸，做到親密有間。其三，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)處理沖突。教材先引入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)：“你和朋友發(fā)生過沖突嗎？”讓學(xué)生分享自己和朋友之間發(fā)生沖突的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，我們?cè)谟颜x中獲得理解、支持，但是友誼中也會(huì)有矛盾和沖突產(chǎn)生，這是正常現(xiàn)象，需要我們學(xué)會(huì)處理沖突。經(jīng)歷了沖突、矛盾，同伴之間的友誼會(huì)更加牢固。教材通過“方法與技能”，幫助學(xué)生掌握處理沖突的基本策略，進(jìn)行具體方法和策略的指導(dǎo)。其四，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。教材展示了學(xué)生生活中的一個(gè)場(chǎng)景：自己的秘密被朋友泄漏，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼并不總是溫暖、甜蜜的，也會(huì)有傷害存在。面對(duì)朋友的傷害，每個(gè)人都可以有自己的選擇：寬容對(duì)方，或者結(jié)束友誼。作出選擇并不容易，需要勇氣，也需要智慧?！巴卣箍臻g”引導(dǎo)學(xué)生討論：“對(duì)眾人一視同仁，對(duì)少數(shù)人推心置腹，對(duì)任何人不要虧欠?！弊寣W(xué)生針對(duì)該觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，告訴學(xué)生，我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)和不同的人和諧相處?！蹲層颜x之樹常青》測(cè)評(píng)練習(xí)1、關(guān)于“友誼的小船”的討論，網(wǎng)友“柿子樹下”說：“感謝一直在我身邊不離不棄的每一個(gè)朋友。嗯，我們之間不是小船，是艦艇，是真愛！”那么，如何讓珍貴的友誼成為不翻的“艦艇”？（）①用心關(guān)愛對(duì)方，體會(huì)朋友的需要②當(dāng)朋友背叛自己時(shí)，選擇以牙還牙③學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，給朋友心里留一片天地④正確對(duì)待沖突，尋找彼此能接受的解決方式A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④2、朋友之間朝夕相處，難免會(huì)有磕磕碰碰。當(dāng)你與朋友發(fā)生矛盾沖突時(shí)，正確的處理方法是（）①在和朋友發(fā)生矛盾時(shí)要及時(shí)解決②在與朋友發(fā)生沖突時(shí)要保持冷靜③遇到問題要學(xué)會(huì)換位思考④在和朋友發(fā)生矛盾時(shí)要勇于擔(dān)責(zé)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3、古人云：“君子和而不同，小人同而不和?！边@告訴我們?cè)谂c朋友交往時(shí)（）A.要謙恭忍讓，和氣待人，隱藏真實(shí)想法與不同意見B.要坦誠(chéng)相待，寬宏大量，尊重不同的觀點(diǎn)、見解C.要時(shí)時(shí)處處保持自己的思想、見解與他人一致D.要標(biāo)新立異，處處彰顯自己與眾不同4、下列同學(xué)對(duì)真正的友誼認(rèn)識(shí)正確的是（）①忘憂草:常常和我分享他的快樂、煩惱②似水流年:考試遇到困難時(shí)，偷偷幫遞試卷答案③孫悟空:經(jīng)常和我一起溫習(xí)功課，互幫互助、共同進(jìn)步④鋼鐵俠:經(jīng)常替我打掃衛(wèi)生，我給他小費(fèi)用①②B.①③C.②③D.①④5、俄國(guó)著名的寓言作家克雷洛夫說：“仁愛的話，仁愛的諾言，嘴上說起來是容易的，只有在患難的時(shí)候，才能看見朋友的真心?！边@啟發(fā)我們，呵護(hù)友誼需要()A．敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)B．用心去關(guān)懷對(duì)方C．學(xué)會(huì)尊重對(duì)方D．真誠(chéng)待人，持續(xù)地行動(dòng)6、著名作家大仲馬說；友誼像花朵，好好的培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上的盛開的花，可能立刻要萎靡凋謝，這句話主要啟示我們中學(xué)生（）A.友誼需要開放自己B.友誼需要講究原則C.友誼需要平等互助D.友誼需要精心養(yǎng)護(hù)7、“朋友啊朋友，你可曾想起了我。如果你正享受幸福，請(qǐng)你忘記我。朋友啊朋友，你可曾想起了我。如果你正在承受不幸，請(qǐng)你告訴我?！边@是一首家喻戶曉的歌曲，它表達(dá)了人們對(duì)友情的珍惜和對(duì)友誼真諦的探求。某校七年級(jí)3班的同學(xué)準(zhǔn)備以上述歌詞為背景材料，開展主題活動(dòng)，假如你是該班的一名同學(xué)，請(qǐng)你參與其中，并完成下列任務(wù)：請(qǐng)你圍繞該主題設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式請(qǐng)你來談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣建立友誼？8、同時(shí)升入初中的小偉和小華分在同一班級(jí)中，而且是同桌。他們興趣愛好一致，很快成為形影不離的好朋友?？墒?，一次一個(gè)過分的玩笑導(dǎo)致兩人的友情出現(xiàn)了“危機(jī)”，彼此中斷了交往，形同路人。事后，兩人都有悔意，多次想向?qū)Ψ秸f聲“對(duì)不起”，但話到嘴邊卻又咽了回去。請(qǐng)你為小偉和小華出謀劃策，他們應(yīng)該怎樣呵護(hù)友誼才能和好如初？《讓友誼之樹常青》課后反思本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，通過學(xué)生“小強(qiáng)”在交友中遇到的困惑這一線索，一線貫穿整節(jié)課，并且結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中交友的故事以及和朋友發(fā)生的矛盾沖突，通過小組的討論，共同找到切實(shí)可行的解決方法。從認(rèn)知階段到情感、態(tài)度、價(jià)值觀階段，最后到行動(dòng)階段，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。從課堂而言，在細(xì)節(jié)之處還有待改進(jìn)。首先評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，甚至?xí)灾貜?fù)學(xué)生語(yǔ)言代替評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言。另外在小組活動(dòng)以及情景劇環(huán)節(jié)，課堂秩序需要教師把控得當(dāng)。在創(chuàng)新部分，除了教學(xué)設(shè)計(jì)中的友誼樹較有特色外，還從自身出發(fā)，以快閃方式的自我介紹和學(xué)生成為朋友，學(xué)生也能夠講出自己對(duì)友情的理解，談自己的交友故事?！蹲層颜x之樹常青》課標(biāo)分析一、課標(biāo)要求1.課程內(nèi)容：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼。2.活動(dòng)建議：搜集災(zāi)難或其他事件中中學(xué)生勇救他人、互相救助的感人事跡，體會(huì)同學(xué)友誼的珍貴。二、課標(biāo)解讀青少年生活經(jīng)驗(yàn)不足，辨別是非善惡的能力還不強(qiáng)，而社會(huì)生活很復(fù)雜，社會(huì)成員形形色色，因此，交友要謹(jǐn)慎，多做理性思考，采取恰當(dāng)?shù)姆绞?。具體來說，要注意以下幾點(diǎn)：第一，不搞“勢(shì)利之交”。所謂勢(shì)利之交，是指為權(quán)勢(shì)和利益進(jìn)行的交往。勢(shì)利之交是難以持久的。有修養(yǎng)的人之間彼此深交而心息相通時(shí)，就好比花木，溫暖時(shí)也不會(huì)多開花，寒冷時(shí)也不會(huì)改變?nèi)~子的顏色，能夠經(jīng)歷一年四季而不衰敗，經(jīng)歷艱險(xiǎn)日益牢固。因物質(zhì)上有求，有需要，有目的而結(jié)交的感情或友誼是容易變化的，是經(jīng)不起考驗(yàn)的。因思想上有共同人生理念，有共同興趣，愛好而結(jié)交的感情或友誼是能長(zhǎng)久的，是經(jīng)得起考驗(yàn)的。第二，不搞“哥們兒義氣”。哥們義氣是一種狹隘的小團(tuán)體意識(shí)。只要我們是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必應(yīng)，不分青紅皂白，不計(jì)一切后果，為了一個(gè)小圈子的利益，為了某個(gè)人的利益，有時(shí)甚至為了一件微不足道的小事，就大動(dòng)干戈，互不相讓，結(jié)果既害別人，又害自己。以哥們義氣為交友之道是盲目的、糊涂的。哥們義氣只管交情，不管別的，良莠不分，善惡不辨，有交情就是朋友，哪管對(duì)方品質(zhì)怎樣，道德如何。只要對(duì)方對(duì)自己好，肯幫忙，能“有福同享，有難同當(dāng)”，就和對(duì)方稱兄道弟，甘愿為對(duì)方“兩肋插刀”，在所不惜。如果對(duì)方品質(zhì)惡劣，很可能到頭來“有罪同當(dāng)”。第三，不交損友。損友就是對(duì)自己有害的朋友，對(duì)自己的品行產(chǎn)生不良影響的朋友。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離下面幾種損友：一是專門喜歡諂媚逢迎，溜須拍馬的人。二是言過其實(shí)，夸夸其談的人。三是當(dāng)面一套，背后一套，虛假偽善的人。第四，善交益友。所謂益友，就是品德好、見識(shí)廣的人，如為人正直、誠(chéng)實(shí)守信、知識(shí)淵博的人。與這些人交朋友，會(huì)給我們積極的影響，有益于我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。第五，樂交諍友。所謂諍友，就是勇于當(dāng)面指出缺點(diǎn)錯(cuò)誤，敢于為“頭腦發(fā)熱”的朋友“潑冷水”的人，幫助自己的朋友。古人云：“砥礪豈必多，一璧勝萬(wàn)珉?！币馑际钦f，交朋友不在多，貴在交諍友。諍友之所以可貴，就在于他們能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，坦誠(chéng)相見，對(duì)朋友的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤決不粉飾，敢于力陳其弊，促其改之。如果人們能結(jié)識(shí)幾個(gè)諍友，那么前進(jìn)的道路上，就會(huì)少走彎路，多出成果，事業(yè)發(fā)達(dá)。然而，在各種這樣的朋友中，最難結(jié)交的也是諍友。朋友之間產(chǎn)生了深厚的感情，就能獲得友誼。一個(gè)人要獲得真正的友誼，并非是一件容易的事。真正的友誼應(yīng)該建立在平等互惠的基礎(chǔ)之上。交友是一個(gè)平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。真正的友誼不能采取實(shí)用主義的態(tài)度。有的人今天想要友誼時(shí)對(duì)他人就好得不得了，明天不想要友誼時(shí)則冷若冰