Get清風(fēng)遼寧省初中生物學(xué)學(xué)科考試說明

遼寧省初中生物學(xué)學(xué)科考試說明遼寧省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試

生物學(xué)學(xué)科考試說明為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面開展，進(jìn)一步推進(jìn)生物學(xué)課程改革，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初高中生物教學(xué)有效銜接?，F(xiàn)就遼寧省2021年初中學(xué)業(yè)水平考試生物學(xué)學(xué)科的考試說明如下:一、命題依據(jù)依據(jù)教育部頒發(fā)的？義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2021年版〕？〔以下簡稱?生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)？〕，參照義務(wù)教育教科書?生物學(xué)？〔7一8年級〕〔人民教育出版社出版、江蘇教育出版社、北京師范大學(xué)出版社〕〔以下簡稱教材〕，結(jié)合初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)際，兼顧城鄉(xiāng)差異。二、命題原那么〔一〕根底性在表達(dá)?生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?對學(xué)生的知識、能力以及情感態(tài)度價值觀等方面的根本要求根底上，試題面向全體學(xué)生，圍繞生物學(xué)重要概念，以考查學(xué)生應(yīng)獲得的根底知識和根本技能為主。〔二〕應(yīng)用性試題注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)的開展，從日常生活中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息并運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。〔三〕探究性試題注重考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本技能，實(shí)驗(yàn)探究能力，綜合運(yùn)用能力，表達(dá)試題的探究性和開放性。〔四〕導(dǎo)向性試題應(yīng)注重能力立意，防止單純的重復(fù)機(jī)械訓(xùn)練和死記硬背的教學(xué)模式，引導(dǎo)教師開展自主、合作、探究的教學(xué)方式，注重初、高中生物學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的銜接，為高中建立必要的學(xué)習(xí)根底。三、考試內(nèi)容及要求〔一〕考試內(nèi)容考試內(nèi)容涵蓋?義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)？〔2021年版〕中的“課程目標(biāo)〃和“課程內(nèi)容〃中十個一級主題所規(guī)定的全部內(nèi)容。〔二〕考核要求考試內(nèi)容 考核要求初中生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考試從知識、能力及情感態(tài)度與價值觀三個方面綜合考查學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。知識性目標(biāo)了解水平：再認(rèn)或回憶知識；識別、識別事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述生物學(xué)現(xiàn)象和生命活動的根本特征等；說出常見實(shí)驗(yàn)儀器和用具的使用方法；簡述實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟。理解水平：能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；能用文字、圖表等形式描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；能對生物學(xué)現(xiàn)象和生命活動進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、拓展；能從提供的材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋，對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。應(yīng)用水平：在新的情境中運(yùn)用所學(xué)的知識、方法、觀點(diǎn)，分析和解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題；能根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和方法，設(shè)計(jì)、評價簡單的實(shí)驗(yàn)方案，得出結(jié)論。技能性目標(biāo)模仿水平：在原型示范和具體指導(dǎo)下完成操作。獨(dú)立操作水平：獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整與改良；與已有技能建立聯(lián)系等。情感性目標(biāo)經(jīng)歷〔感受〕水平：從事相關(guān)活動，建立感性認(rèn)識。反響〔認(rèn)同〕水平：在經(jīng)歷根底上表達(dá)感受、態(tài)度和價值判斷；做出相應(yīng)反響等。領(lǐng)悟〔內(nèi)化〕水平：具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個性化的價值觀念等。情感性目標(biāo)的考查貫穿在知識性目標(biāo)和技能性目標(biāo)的考核之中，具體如下:1.科學(xué)探究知識，性目標(biāo)技能性目標(biāo)情^^感性目標(biāo)〔1〕提出問題嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題并表述這些問題。模仿〔2〕作出假設(shè)①應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。?用②估計(jì)彳假設(shè)的可檢驗(yàn)性?！隼斫狻?〕制訂方案①擬訂探究方案。?用②列出所需要的材料與用具。?解③選出控制變量?！隼斫??-r-? ④設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。?用〔4〕實(shí)施方案①進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)。模仿②收集證據(jù)、數(shù)據(jù)。③嘗試評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性?！隼斫?■應(yīng)用模仿—〔5〕得出結(jié)論①描述現(xiàn)象。②分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)。?用 3 ③得出結(jié)論。 f≤_—、 Lr 、I 二一.. ^用〔6〕表達(dá)交流①寫出探究報告。^解②交流探究過程和結(jié)論。感受2.生物體的結(jié)構(gòu)層次 考試考核要求內(nèi)容知識性技能性方感目標(biāo)目標(biāo)性目標(biāo)〔1〕細(xì)胞是生命活動的根本單位 ?一 Λ?_f? ①說出顯微鏡的根本?解構(gòu)造和作用。②使用顯微鏡和制作獨(dú)立操臨時片。作③說明細(xì)胞是生命活動的根本結(jié)構(gòu)和功能單位。理解④說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動。理解⑤區(qū)別動物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)?！隼斫猗廾枋黾?xì)胞核在遺傳中的重要功能。了解〔2〕細(xì)胞分裂、分化形成組織①描述細(xì)胞分裂的才艮本過程。?w②概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的?！隼斫? 3c③識別人體的幾種根本組織。?解—--?? 八一f④識別植物的幾種主要組織。?解〔3〕多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次①描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個體。?解②描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。了解3.生物與環(huán)境 考試內(nèi)容考核要求知識，性目標(biāo)?能性目標(biāo)情感性目標(biāo)〔1〕生物的生存依賴一定的環(huán)境①舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。^W②舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。■理解-〔2〕生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)①概述生態(tài)系統(tǒng)的組成?！隼斫猗诹信e不同的生態(tài)系統(tǒng)。了解^^****^ -f*?③描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。^解④舉例說出某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。了解⑤說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。,f、一］ JPr∑r'?*?Try > 1 」L■理解〔3〕生物圈是人類與其他生物的共同家園①說明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。?解②確立保護(hù)生物圈的意識。領(lǐng)悟4.生物圈中的綠色植物容 考試內(nèi)考核要求知識，性目標(biāo)?能情感性性目目標(biāo)標(biāo)〔1〕綠色開花植物的一生①描述種子萌發(fā)的條件和過程。了解②描述芽的發(fā)育和根的生長過程。?解③概述開花和結(jié)果的過程。?解a ④體驗(yàn)一種常見植物的栽培過程。感受〔2〕綠色植物的生活彳要水和無機(jī)鹽①說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽。^解^^****^ -f*?②描述綠色植物的蒸騰作用。?解〔3〕綠色植物的光合作用和呼吸作用①說明綠色植物的光合作用。?w②舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)?解上的應(yīng)用。 ③描述綠色植物的呼吸作用。?解〔4〕綠色植物對生物E有重大作用①概述綠色植物為許多生物提供食物和能量。?解②說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。理解③描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。?解④參加綠化家園的活動。感受①說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。TW②描述人體消化系統(tǒng)的組成。TW③概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。理解 5 ④設(shè)計(jì)一份合理營養(yǎng)的食譜。、j> 、q ?L f ?-(1"?_ _Q_ ^用⑤關(guān)注食品平安。認(rèn)同〔2〕人體生命活動的能量供應(yīng)①描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。?w_--r?τ-?jΛr-②概述血液循環(huán)。^解③描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。TW④概述發(fā)生在人體肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過程。理解_.."r"?⑤說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。^W〔3〕人體代謝廢物的排出①描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。?解—— ?---? ②,概述尿液的形成和排出過程。?解③描述其他排泄途徑。?解〔4〕人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動①描述人體不的組成。甲經(jīng)系統(tǒng)?w②概述人體，的根本方式。中經(jīng)調(diào)節(jié)?解A-?--? ③概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。?解④舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)?！隼斫狻?〕人是生物圈中的一員①概述人類的起源和進(jìn)化。?解②舉例說明人對生物■理解一圈的影響。 ③擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動方案。?用6.動物的運(yùn)動和行為 考-試內(nèi)容 / 、_L 1_1 考核要求 知識，性目標(biāo)技能性目標(biāo)情感性目標(biāo)〔1〕動物的運(yùn)動①列舉動物多種多樣的運(yùn)動形式。?解②說明動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)?！隼斫?〔2〕動物的行為①區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為?！隼斫猗谂e例說出動物的社會行為。了解7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳 考試考核要求內(nèi)容知識，性?能情感性目標(biāo)性目目標(biāo)"標(biāo)〔1〕人的生殖和發(fā)育①概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。?w②概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。，一 ■理解-—--?? 八一f③描述受精過程。?解④描述胚胎發(fā)育過程。了解〔2〕動物的生殖和發(fā)育①舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。^W②描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。?解③描述鳥的生殖和發(fā)育過程。VC、 」_上 了解〔3〕植物的生殖①列舉植物的無性生殖。了解②嘗試植物的扦插或嫁接。模仿③描述植物的有性生殖。?解〔4〕生物的遺傳和變異①說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。?w②描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。?解③舉例說出生物的性狀是由基因控制的。/j?人-r~?上 * PPYY .勺1 〉一_ 了解④解釋人的性別決定。?解 、 ⑤認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。認(rèn)同⑥舉例說出生物的變異。?解⑦舉例說出遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用。了解8?生物的多樣性 考-試內(nèi)容考核要求知識性?能情感性目標(biāo)性目目標(biāo) L4 、 _] PP =h?、/YY 標(biāo)〔1〕生物的多樣性①嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類。?仿②描述病毒和細(xì)菌的?解主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。③描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。了解④概述植物〔藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物〕的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系?！隼斫猗莞攀鰺o脊椎動物不同類群〔如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等〕的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。?解⑥概述脊椎動物不同類群〔魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類〕的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系?！隼斫?⑦關(guān)注我國特有的珍稀動植物。?同⑧說明保護(hù)生物多樣性的重要意義?！隼斫狻?〕生命的起源和生物進(jìn)化①描述生命起源的過程。了解②概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。理解③認(rèn)同生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。認(rèn)同9?生物技術(shù) 考試考核要求內(nèi)容知識性技能情感性目標(biāo)性目目標(biāo)標(biāo)_> 〔1〕日常生活中的生斗技術(shù)①舉例說出發(fā)酵技術(shù)?解在食品制作中的作用。②說明食品腐敗的原■理解因。③運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū４媸称?。?dú)立操作〔2〕現(xiàn)代生物技術(shù)①舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用。了解②舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。?解 、 ③關(guān)注生物技術(shù)的開展對人類未來的影響。認(rèn)同10.健康地生活 考-考核要求試內(nèi)容知識性技能情感性目標(biāo)性目目標(biāo)標(biāo)〔1〕健康地度過青春期①描述青春期的發(fā)育了解 特點(diǎn)。②養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生領(lǐng)悟保健習(xí)慣。 /.一、 AF 、」. 二 < ‰ 4 〔2〕傳染病和免疫Tll-八―①說明傳染病的病因、?解傳播途徑和預(yù)防措施。^^****^ -f*?②列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病〔包括淋病〕、病毒性傳染病〔包括艾滋病〕。^解③描述人體的免疫功他能匕。了解④區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。?解⑤說明方案免疫的意義?！隼斫狻?〕威脅人體健康的士代主要疾病當(dāng)①關(guān)注心血管疾病的危害。認(rèn)同 、 ②關(guān)注癌癥的危害。 ?- 4 、a-? 、 - .C 認(rèn)同〔4〕酗酒、吸煙和吸毒的危害①說明酗酒對人體健康的危害。?解②說明吸煙對人體健康的危害。理解③拒絕毒品。?同—〔5〕醫(yī)藥常識①說出一些常用藥物的名稱和作用。?解②概述平安用藥的常識?！隼斫猗圻\(yùn)用一些急救的方法。獨(dú)立操作四、考試形式、時間及試卷結(jié)構(gòu)〔一〕考試形式、時間考試形式采用紙筆考試和實(shí)驗(yàn)操作兩種方式，共50分，其中紙筆考試40分，采用閉卷、筆答形式；實(shí)驗(yàn)操作10分，采用現(xiàn)場獨(dú)立操作的方式。生物學(xué)紙筆考試與地理同場分卷，考試時間共90分鐘?！捕吃嚲斫Y(jié)構(gòu).試題類型生物學(xué)試題分為選擇題和非選擇題兩種類型。選擇題是單項(xiàng)選擇題，非選擇題包括識圖作答題、材料分析題、實(shí)驗(yàn)題等。兩種題型的分值分配：選擇題共16分，占總分的40%,非選擇題共24分，占總分的60%。.試題難易程度試題易、中、難的比例約為7：2：1。五、實(shí)驗(yàn)操作考核內(nèi)容及要求〔一〕實(shí)驗(yàn)操作考核內(nèi)容參照現(xiàn)行教材的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，主要考查生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的根本實(shí)驗(yàn)技能和探究能力?！捕硨?shí)驗(yàn)操作考核要求采用現(xiàn)場獨(dú)立操作的方式進(jìn)行，每位考生在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，監(jiān)考教師根據(jù)考生實(shí)際操作情況，現(xiàn)場賦分。時間為10分鐘，總分值為10分。具體實(shí)驗(yàn)操作考核方案各市依據(jù)本考試說明要求自行確定。六、題型例如〔一〕選擇題【例題1】生物多樣性的涵義不包括〔〕A.物種〔生物種類〕多樣性B.遺傳〔基因〕多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.數(shù)量多樣性【答案】D【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“說明保護(hù)生物多樣性的重要意義〃。此題考查學(xué)生對生物多樣性內(nèi)涵的正確列舉。生物多樣性包括物種〔生物種類〕多樣性、遺傳〔基因〕多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。此題為容易題?！纠}2】在釀酒過程中主要用到的微生物是〔〕A.酵母菌B.乳酸菌C.醋酸菌D.甲烷菌【答案】A【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用〃。此題主要考查微生物在生活中的應(yīng)用。酵母菌主要用于釀酒和制作面食；乳酸菌主要用于制作酸奶和泡菜；醋酸菌用于制醋；甲烷菌可生產(chǎn)沼氣。此題為容易題?！纠}3】美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲〃變成的，“毛毛蟲〃所處的發(fā)育階段是〔〕A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲【答案】B【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程〃。此題主要考查學(xué)生對蝴蝶的完全變態(tài)發(fā)育過程的了解。蝴蝶的完全變態(tài)發(fā)育過程包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，“毛毛蟲〃為幼蟲期。此題為容易題?！纠}4】洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是〔〕A.細(xì)胞壁B.線粒體 C.液泡 D.葉綠體【答案】B【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“區(qū)別動物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)〃。此題考查學(xué)生對植物細(xì)胞、動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比擬和歸納。此題為中等難度題?！纠}5】以下各概念圖能正確表示出細(xì)胞核內(nèi)染色體、DNA和基因之間關(guān)系的是（）【答案】D【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“描述染色體、DNA和基因的關(guān)系〃。此題考查學(xué)生對細(xì)胞核中染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系的正確描述。此題將細(xì)胞核內(nèi)染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系以圖形形式呈現(xiàn)，為中等難度題?！纠}6】溫室大棚栽培蔬菜時，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是〔〕也溫度降低，可以減少病蟲害的發(fā)生8.溫度降低，呼吸作用減弱，減少有機(jī)物的消耗。溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失口.溫度降低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累量多【答案】B【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“說明綠色植物的光合作用〃，“描述綠色植物的呼吸作用〃，“描述綠色植物的蒸騰作用〃。此題考查學(xué)生對綠色植物三大生理作用的理解，考察學(xué)生應(yīng)用植物呼吸作用原理解答農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何增加農(nóng)作物產(chǎn)量的實(shí)際問題。此題屬于中等難度題?！捕撤沁x擇題【例題7】以下圖為耳的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖答復(fù)以下問題。［"［］〃內(nèi)填寫數(shù)字序號，“〃上填寫結(jié)構(gòu)名稱〕〔1〕當(dāng)我們乘坐飛機(jī)起飛和降落時，或是乘坐高速電梯急速上升或下降時，可能會感覺耳朵不舒服甚至疼痛，這主要是由于［］兩側(cè)空氣壓力不平衡導(dǎo)致的，可以通過打哈欠或者做吞咽動作緩解?！?〕過度“挖耳屎〃是不良的習(xí)慣，易將圖中的［］和［］損傷?！?〕假設(shè)咽喉發(fā)炎沒有及時治療，那么病菌可能沿［］進(jìn)入中耳，引發(fā)中耳炎?！?〕聽覺形成的正確過程是?！蔡顚戇x項(xiàng)字母〕A.聲波一①一③一④一⑤一位聽神經(jīng)〔聽覺神經(jīng)〕一聽覺中樞B.聲波一①一②一③一⑥一位聽神經(jīng)〔聽覺神經(jīng)〕一聽覺中樞C聲波一①一②一④一⑥一位聽神經(jīng)〔聽覺神經(jīng)〕一聽覺中樞D.聲波一①一③一②一⑤一位聽神經(jīng)〔聽覺神經(jīng)〕一聽覺中樞【答案】〔1〕③鼓膜〔2〕①外耳道③鼓膜〔3〕⑥咽鼓管〔4〕D【解析】此題在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息〃。此題考查學(xué)生對耳的結(jié)構(gòu)和功能以及聽覺形成過程的理解，同時考查了學(xué)生的識圖能力和應(yīng)用生物學(xué)知識分析、解釋生活中實(shí)際現(xiàn)象的能力。此題屬于中等難度題?！纠}8】甲圖為種子的結(jié)構(gòu)示意圖、乙圖為根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖答復(fù)以下問題。［"［］〃內(nèi)填寫數(shù)字序號或字母，“〃上填寫結(jié)構(gòu)名稱〕〔1〕甲圖中，種子的胚由序號［ ］所示的結(jié)構(gòu)組成?！?〕種子萌發(fā)時，甲圖中的［］首先突破種皮，④最終發(fā)育成植物體的?！?〕乙圖中根毛是［］的表皮細(xì)胞向外突起形成的，它增大了根的外表積?！?〕根的生長主要與［］細(xì)胞分裂和C部位細(xì)胞伸長有關(guān)?！敬鸢浮俊?〕②③④⑤〔2〕②胚根 莖和葉 〔3〕D成熟區(qū) 〔4〕B分生區(qū)【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“描述種子萌發(fā)的條件和過程〃，“描述芽的發(fā)育和根的生長過程〃。此題考查學(xué)生的識圖能力，考查的知識點(diǎn)有種子中胚的組成、根尖的結(jié)構(gòu)及種子萌發(fā)的過程和根的生長過程。此題屬于容易題?！纠}9】觀察人類性別決定示意圖，答復(fù)以下問題。（1）如圖，X和Y與人的性別決定有關(guān)，被稱為。（2）男性可以形成兩種類型的精子，圖中甲表示含有〔填“X〃或“丫〃〕染色體的精子。（3）受精卵b形成的胚胎在母親的內(nèi)發(fā)育成胎兒，這個胎兒的性別是（4）有耳垂與無耳垂是一對相對性狀，其中有耳垂由顯性基因D控制，無耳垂由隱性基因d控制，那么圖中該父親的基因組成為?！敬鸢浮俊?〕性染色體（2）Y （3）子宮男 （4）DD或Dd【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“描述人的胚胎發(fā)育過程〃，“舉例說出生物的性狀是由基因控制的〃和“解釋人的性別決定〃。此題借助人的性別決定示意圖，考查了性染色體的概念、男性精子中含有的性染色體類型、人的性別決定、胚胎發(fā)育過程及生物的性狀是受基因控制的等相關(guān)知識的理解。此題為容易題?！纠}10】請閱讀下面的材料，分析答復(fù)以下問題。某市疾控中心統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：截至2月25日，我市流感樣病例與去年同期相比上升25.28%，流感依舊處于高發(fā)期。病原學(xué)監(jiān)測分析發(fā)現(xiàn)今冬流感病毒以B型和甲三型流感病毒共同流行為主。市疾控中心提醒：預(yù)防這些疾病要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比方①每天開窗通風(fēng)換氣；②勤洗手；③不共用毛巾；④盡量不要到人多密集的公共場所；⑤均衡飲食；⑥適量運(yùn)動；⑦充足休息，防止過度疲勞。⑧對應(yīng)當(dāng)季的流感類型接種流感疫苗是有效的措施。接種最正確時間為每年9月-11月?！?〕在傳染病流行的環(huán)節(jié)中，已經(jīng)感染了流感的人群屬于?！?〕在預(yù)防流感的措施中，資料中的①屬于，資料中的⑧屬于。〔3〕在資料中，預(yù)防措施⑧使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體來抵御流感病毒，這樣的免疫作用稱為?！敬鸢浮俊?〕傳染源〔2〕切斷傳播途徑保護(hù)易感人群〔3〕特異性免疫【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是“說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施〃，“區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫〃。此題考查學(xué)生對傳染病流行的三環(huán)節(jié)和預(yù)防措施的理解以及對特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。此題屬于容易題?！纠}11】為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：步驟1：按上圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜。步驟2：將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時。步驟3：翻開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，翻開橡皮塞，用帶火星的木條檢測，木條能復(fù)燃。步驟4：翻開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測，澄清的石灰水變渾濁。步驟5：取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。請分析答復(fù):〔1〕步驟1暗處理的目的是?！?〕試管甲中收集到的氣體是?！?〕步驟4中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的。（填生理活動）〔4