橋梁基礎工程總復習講解課件

橋梁基礎工程總復習講解46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙枠蛄夯A工程總復習講解橋梁基礎工程總復習講解46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙枠蛄夯A工程總復習內容提要1明挖基礎2樁基礎3沉井基礎我國正努力發(fā)展教育事業(yè)，努力構建均衡教育的發(fā)展。但是，我國城鄉(xiāng)教育依舊存在很大的差異性，廣大農村的基礎教育薄弱，師資匱乏，資源滯后。因此，發(fā)展農村教育，推進農村學校的教育技術是一項非常艱難但十分必要的工作。圍繞如何發(fā)展農村小學教育技術的現(xiàn)代化展開論述。農村小學教育現(xiàn)代化教育技術策略一、農村小學教育技術現(xiàn)代化發(fā)展現(xiàn)狀在農村學校開展信息技術教育是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。但是，由于受到地理位置的影響，很多邊遠的農村小學網絡缺乏信息技術課程也是紙上談兵，學生根本無法從計算機課上學到知識，廣大的農村教師也無法利用網絡上的優(yōu)秀資源進行教學，很多學校的計算機課往往被忽視。另外，農村小學教師老齡化比較嚴重，他們很少有機會出去學習，PPT的制作，網絡資源的查詢等現(xiàn)代技術更新慢。教學環(huán)節(jié)生硬無法突破傳統(tǒng)模式。雖然空中課堂等現(xiàn)代教學資源得到了有效開發(fā)，但是邊遠學校缺乏各種資源，資金設備都受到了限制，因此無法引進優(yōu)質資源導致農村教育的落后。因此，致力于發(fā)展農村教育迫在眉睫。二、農村小學教育技術現(xiàn)代化發(fā)展策略1.完善農村小學教育技術現(xiàn)代化發(fā)展的技術體系黨和政府在發(fā)展農村小學現(xiàn)代教育技術的過程中應該重視其實用性和實效性。農村小學教育技術的發(fā)展必須結合自己的校情發(fā)展，適合自身的現(xiàn)代化教育。而不能盲目地擴建教室，購置新的計算機等設備。應結合自己的自然資源和人力資源發(fā)展適合的教育，在發(fā)展農村現(xiàn)代化教育技術的過程中，我們要注重效益，采用靈活的形式體現(xiàn)人與自然的結合。因此，發(fā)展農村現(xiàn)代化教育技術的首要工作是注重在農村小學的科技創(chuàng)新，鼓勵農村學生動手實踐，在開展科技興趣活動中普及和宣傳現(xiàn)代教育技術思想。例如，在農村小學我們可以著力發(fā)展計算機技術教育，開設計算機課，并規(guī)范計算機課，聘用相關專業(yè)的教師讓學生積極實踐在計算機教室操練。同時各級部門可以積極組織學生參加科技創(chuàng)新大賽，讓小學生從小崇尚科學，從而推進農村小學教育的現(xiàn)代化。當然，農村小學教育技術現(xiàn)代化的發(fā)展離不開新型的現(xiàn)代教育技術裝備。在農村的大部分學校已經實現(xiàn)了“二機一幕（幻燈機、錄音機教學銀幕）”和“三機一幕（幻燈機、錄音機、電視機和教學銀幕）”的教學，但是在少數(shù)偏遠的學校廣大教師的授課仍然停留在一本教科書，一支粉筆的現(xiàn)狀，因此，政府應加快農村教育基本的資金投入。隨著教育的發(fā)展，政策的傾斜，廣大農村小學應該努力建成覆蓋校園的校園廣播和多媒體“班班通”教室，通過完善教育網整合和優(yōu)化資源網，讓教師和學生能夠開展現(xiàn)代教學方式的多維互動，創(chuàng)造學習的高效。2.構建符合農村小學現(xiàn)代教育技術發(fā)展的教育教學體系（1）結合校情，服務現(xiàn)代化教育技術。農村小學應充分認知現(xiàn)有的設備，教師通過不斷地學習，搞好電教課和電教設備的推廣應用。因此，教師應堅持樹立電教意識，做好教學設計，并熟悉學校的基本電教設備。同時，了解和熟悉如幻燈機、錄音機、電視機等，并能夠在自己的課堂上熟練靈活運用。在教學過程中，教師通過學習能夠掌握基本電教知識，會親手制作簡單的錄音、幻燈片、電視片段等，會通過網絡搜集教學資源，也能夠創(chuàng)新發(fā)展本土的教育，從而豐富“鄉(xiāng)土電教教材”服務農村。（2）優(yōu)化資源，打造高效課堂。隨著經濟的發(fā)展，電化教育也由“三機一幕”教學像多媒體計算機教學的模式發(fā)展，校園的網絡化是未來中國教育的發(fā)展方向。因此，廣大農村小學領導要高瞻遠矚，要舍得花錢，超前投資。完善校園網絡，更新教學技術及理念，對廣大的一線教師可以通過遠程培訓的形式，提高他們的教學水平和個人素質。通過配置筆記本等形式，讓廣大教師自我學習，將現(xiàn)有資源合理利用，通過“課內比教學”的活動，提高教師運用新技術的能力。通過撰寫論文及教學設計比賽，提高教師的電教意識和參與熱情。當然，廣大的教研領導及電教主管部門要親自指導農村小學，統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一配備、統(tǒng)一管理，建設現(xiàn)代教育技術基地，因此，在全國現(xiàn)代教育技術大發(fā)展、大跨越的氛圍中，農村小學應把握機會，緊隨時代，力創(chuàng)“有什么課配什么設備”。例如，開設計算機課程的學校必須建立標準的計算機網絡教室，制作課件必須配備多媒體電腦，開展多媒體教學，必須建立多媒體電教室等。（3）校校通、班班通工程，是實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術發(fā)展的保障?！靶ＰＭā惫こ趟w的教育資源十分豐富，除了實現(xiàn)計算機網絡覆蓋之外，一批優(yōu)秀的電視節(jié)目、教學光盤等方式的推廣，能讓農村小學教師學習外來先進經驗，提高課堂效率。班班通工程更能體現(xiàn)教學過程中的多維互動，讓學生親自感知知識的浩瀚。所以，政府部門應積極鼓勵社會各界以適當?shù)姆绞絽⑴c“校校通”工程及“班班通”工程的實施。例如，電腦公司向小學校捐贈所需設備和教育教學資源等。3.優(yōu)化農村小學教育結構，轉變傳統(tǒng)教學觀念（1）在課程表上應體現(xiàn)出素質教育的發(fā)展要求，計算機課程必須開設并且達到規(guī)定的課時，不折不扣地完成教學任務，學校應統(tǒng)一征訂不同年級的教材，保證計算機課的時間、教材、教師三到位。（2）授課方式多樣性與靈活性并重。計算機課可以分為3個階段，即感性認識課、基礎常識課、實踐操作課。計算機感性知識課的主要任務是讓學生建立對計算機的感性認識，培養(yǎng)學生的興趣，讓學生了解計算機在日常生活中的應用，并在課堂中讓學生養(yǎng)成好的使用計算機的習慣。基礎常識課，應該有相關專業(yè)的教師進行規(guī)范上課。因此，在教師招聘的過程中應該對相關專業(yè)提出要求。操作課，則應該在電教室學生每人一臺機器，教師通過演示等形式讓學生實踐操作。針對不同學校的情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學應該給予村級小學更多的照顧和培訓，努力促進教育的均衡。（3）遠程培訓本身就是對現(xiàn)代技術的有效利用，因此在各級遠程培訓中，教研室應該讓培訓的內容更加合理，更加有效，讓廣大教師切實能夠提高自己的教學水平和理論知識。而現(xiàn)實生活中，存在著教師為了完成任務而學習的消極情緒。因此，在考核過程中應朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。通過考核監(jiān)管，提高教師的素質，推動現(xiàn)代教育的發(fā)展。三、總結與思考現(xiàn)代教育技術的發(fā)展和推廣，能夠有效整合相關的教學資源，能夠讓廣大教師相互學習和分享，適應新課程改革的發(fā)展要求。但是，我國廣大農村學校受到了客觀因素的影響，現(xiàn)代教育技術的推廣速度緩慢。因此，除了政府部門在政策上的傾斜之外，社會企業(yè)也應該更多地關注農村教育建設的發(fā)展，教育行政部門及廣大的高?？梢詾檗r村小學教育建設提供智力支持。解決設備的配置、安裝、調試、維修等離不開專業(yè)的計算機教師，因此，技術人員再培訓、設備使用制度規(guī)范及效率都應該得到重視。眾所周知,作文教學是語文教學的一個重要組成部分,在整個語文教學過程中有著舉足輕重的地位。但是,由于諸多方面的原因,長期以來,作文教學仍處于步履維艱的局面,盡管眾多的語文教師對此進行了不懈的探索,并取得了一定的成效。但就目前來看,有相當一部分學校,尤其是農村中學,作文教學的現(xiàn)狀仍是嚴峻的。一、受應試教育的影響,忽視學生能力的培養(yǎng)和社會的需要在河北省中考語文成績中,作文已由原來的三十分猛增到五十分,這本是突出考察學生能力的一種舉措,但一部分語文教師為了片面地追求分數(shù),應付中考,往往訓練“應試作文”,讓學生壓題目,背范文,作文訓練局限于一定的范圍(只限記敘文,議論文的寫作,而說明文及有名無實的應用文只能靠邊站)模式中。其結果是,學生的個性得不到張揚,學生對寫作感到索然寡味,寫作時敷衍了事,抄襲現(xiàn)象屢見不鮮,寫出的作文空、白、假。如今話題作文給學生選材立意的范圍越來越寬泛,文體的要求越來越淡化,而學生作文的分數(shù)卻未與之成正比。究其根本原因確是應試訓練扼殺了學生的寫作能力,澆息了學生寫作的火花,更忽視了學生的寫作對社會的需要。二、封閉式教學嚴重缺乏大語文觀、大課堂思想目前,一些學校實行封閉式教學,他們受應試教育的影響,把學生整天束縛在課堂上,甚至課內損失課外補,完全剝奪了學生有限的課余時間,學生面對的是呆板、枯燥的書本知識,缺乏必要的文化生活、體育活動及社會實踐,兩耳聞不到窗外事,一心只能讀圣賢書,這就決定了學生寫作的內容必然是枯燥、乏味的?！扒蓩D難為無米之炊”,不聯(lián)系學生的思想、生活、學習實際所進行的封閉式訓練,豈不是無源之水,無本之木?“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,可見,好的作品來源于生活,來源于實踐經驗。這就要求學校變封閉式教學為開放式教學,確立大語文、大課堂的思想。除了讓學生積極投入到社會實踐中,去體驗生活外,還要加強校園文化建設,多舉行一些文體活動,為學生了解社會信息創(chuàng)造條件。如:設立圖書室,安裝電視等,讓學生有條件參與社會熱點話題的討論。由于有了必要的實踐活動,學生從電視、報刊中耳聞目染,無不津津樂道,把這些問題引入作文訓練,會使學生作文的主題更加深刻,為學生的作文增添新的生機。如2001年河北省中考語文話題為“發(fā)現(xiàn)”,班里趙洪同學寫了《我發(fā)現(xiàn)媽媽變了》,其內容大致寫的是一位保守落后的媽媽在改革大潮的影響下竟參加了電腦培訓班,扭起了大秧歌。趙洪同學取得了105分的好成績,這與他的作文是分不開的。由此可見,徹底摒除封閉式的教育教學已刻不容緩三.作文訓練中隨意性大,缺乏針對性和計劃性目前,一些中學的作文教學,仍然存在著盲目的隨意性,寫作無根據(jù),訓練無目的的情況下屢見不鮮。具體表現(xiàn)為①訓練文體的隨意性,只注重記敘文、議論文的訓練而忽視說明文、議論文的訓練;②訓練的手段的隨意性,只注重課堂訓練而忽視課外的訓練;③評改訓練的隨意性,評語千篇一律,使學生不痛不癢,不知所云,只注重少數(shù)尖子生的范文講評而忽視整體的評改,只注重老師的評改,而忽視學生的自改;④命題的隨意性大,有些老師,往往課前無充分的準備,課上隨意找個題目讓學生作文,缺少必要的指導。我認為,以上這些做法不是一種明智之舉,它只能使老師的勞動付諸東流。要克服這種寫作教學中的盲目性與隨意性,最好的做法是依據(jù)大綱的要求有一個總體的規(guī)劃。如在文體訓練上,注重實用性與能力性,多種文體全方位訓練。在年段攻關上,初一做模仿訓練,可“仿點”“仿意”“仿寫法”。這要求廣大的語文教師能在課堂教學中結合課文巧練作文,最終使學生能仿其行到傳其神。八年級以后,應注重培養(yǎng)學生的思維訓練,訓練學生思維的條理性、創(chuàng)造性,使學生能夠快速選材,運用恰當?shù)姆绞奖磉_出來;在訓練的措施上,課內課外相結合,師生評改相結合,訓練結合。在作文的命題上,要結合學生生活經驗實際,要有針對性?，F(xiàn)在,在課外師生經常在一塊兒,學生平時干些什么,玩些什么,想些什么,教師都心里有樹。出題目就有了考慮的范圍,把學生把干的、玩的、想的寫出來。葉老先生的論述已經明確告訴我們怎樣才算有針對性而避免隨意性?？傊?有了科學的訓練目標,并在這個目標指導先循序漸進的練,日積月累的了練,有法、有序、有效的訓練,在練習中不斷提高自己的技能技巧,持之以恒,又何愁作文水平不提高呢?橋梁基礎工程總復習內容提要1明挖基礎2樁基礎3沉井基礎收集設計所需的資料◆明挖基礎設計流程「確定基礎圬工類型及立面形式擬定基礎的埋深和平面尺寸計算作用在基礎上的各種荷載按最不利荷載組合對基礎進行檢算基礎強度目偏心距‖穩(wěn)定性有必要檢算基礎沉降或地基穩(wěn)定性基而地基沉降穩(wěn)定性最后確定基礎的埋深和尺寸繪制施工圖結束◆基礎的立面形狀及厚度B歸[B≤3基底壓力剛性角要求混凝士基礎的容許剛性角為45淺基礎可做成一層或多層,每一層的厚度不宜小于1.0m,均需要滿足容許剛性角的要求?；A上的荷載◎荷載分類《鐵路橋規(guī)》◆主力◆附加力◆特殊荷載荷載組合主力主力是永久性或經常性作用的荷載。包括恒載和活載?！艉爿d◆活載(1)結構構件及附屬設備自重(1)列車豎向靜活載(2)恒載土壓力(2)離心力(3)浮力(3)活載土壓力(4)混凝土收縮和徐變的影響(4)橫向搖擺力【例題2】解:(1)單孔重載,活載布置如圖2-16(a)所示根據(jù)∑M=0,可得支點反力R為,92×21/3)+22×5×(3275-0375-3)-18994N作用在基底上的豎向活載為三N=R=189904kN令基底短邊中心軸為x-x軸,長邊中心軸為y-y軸,則R對基底短邊中心軸的力矩M為M,=0.375×189904=71214kNm92kN/m-(2)單孔輕載,活載布置如圖2-16(b)所示。支點反力R為2=220