幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《紙球反彈》含反思

教案系列幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《紙球反彈》含反思

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《紙球反彈》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培育幼兒關(guān)注四周生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有樂觀探究的欲望，通過嬉戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流淌造成或產(chǎn)生的，主動參加試驗探究，快來看看幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《紙球反彈》含反思教案吧。

幼兒園中班科學(xué)教案：

紙球反彈

活動目標：

1、通過嬉戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流淌造成或產(chǎn)生的。

2、培育幼兒關(guān)注四周生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有樂觀探究的欲望。

3、主動參加試驗探究。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

1、長頸瓶若干只、紙球若干

2、使用大型積木和圖書搭建“資料文件資料室”一間

活動過程：

一、玩嬉戲“吹紙團”引出課題。

指導(dǎo)語：小伴侶，老師手上有許多的小紙團，想與小伴侶來玩“吹紙團”的嬉戲，想玩嗎？讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什么發(fā)覺？

（幼兒操作吹紙團，得出結(jié)論：被吹的紙團是向前跑的。）

二、老師提出進一步的疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。

1、爭論：紙團會永久向前跑嗎？（結(jié)論：假如前方有障礙，紙團會停留在原位）

2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。

指導(dǎo)語：假如把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。

三、確立紙球反彈的現(xiàn)象

指導(dǎo)語：有答案了嗎？小紙團會向前跑嗎？會跑進瓶子里去嗎？

（結(jié)論：假如不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里）

四、查詢資料文件資料，查找紙球反彈的隱秘

指導(dǎo)語：這是什么緣由呢？我們一起去資料文件資料室找資料文件資料好嗎？

（查詢資料文件資料，查找答案）

五、延長活動、繪制小試驗

指導(dǎo)語：這個小試驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告知全部的小伴侶好嗎？

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結(jié)。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作