舞臺藝術(shù)【技法指導(dǎo)+對點(diǎn)專練】 九年級語文下冊 單元主題閱讀（ 含答案解析 ）

部編版九年級下冊第五單元主題閱讀“舞臺小天地，天地大舞臺?！蔽枧_上的故事，凝聚著無盡的人生，或令人感動振奮，或引人慨嘆深思；舞臺上的人物，折射出多樣的人格，或有著動人的風(fēng)采，或有著可憎的面目。你是不是也很想登上舞臺，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，贏得觀眾的掌聲？在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將閱讀中外優(yōu)秀劇本選段，在此基礎(chǔ)上，自主選擇合適的劇本，分配角色，合作排練，嘗試戲劇演出，給初中生活留下美好的回憶?！拔枧_小天地，天地大舞臺?！蔽枧_上的故事，凝聚著無盡的人生，或令人感動振奮，或引人慨嘆深思；舞臺上的人物，折射出多樣的人格，或有著動人的風(fēng)采，或有著可憎的面目。你是不是也很想登上舞臺，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，贏得觀眾的掌聲？在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將閱讀中外優(yōu)秀劇本選段，在此基礎(chǔ)上，自主選擇合適的劇本，分配角色，合作排練，嘗試戲劇演出，給初中生活留下美好的回憶。任務(wù)一：閱讀與思考。認(rèn)真閱讀教材提供的劇本，把握戲劇沖突，理解人物形象，品味戲劇臺詞，思考如何把自己對劇本的感受與理解在舞臺上表現(xiàn)出來。任務(wù)二：準(zhǔn)備與排練。從教材中選擇一部劇本，也可以自選合適的劇本，組織劇組，分別安排導(dǎo)演、演員、劇務(wù)，明確任務(wù)、要求，分工準(zhǔn)備，合作排練。任務(wù)三：演出與評議。正式演出，評選優(yōu)秀演員。結(jié)合演出情況，自選話題，寫一篇作文?！锏谖鍐卧膶W(xué)常識★《屈原》的作者郭沫若(1892-1978)，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。我們學(xué)過他的《天上的街市》（七上）和《屈原》（九下）?！短煜碌谝粯恰返淖髡撸汉渭狡健！稐梼骸返淖髡撸簩O鴻。中國的戲曲昆曲代表劇目：《單刀會·刀會》《琵琶記·吃糠》《浣紗記·寄子》《玉籍記·琴挑》《牡丹亭·游園》《長生殿·驚變》《孽海記·思凡》等。京劇代表劇目：《霸王別姬》《貴妃醉酒》《群英會》《空城計(jì)》《打漁殺家》《三岔口》《竇娥冤》等。越劇代表劇目：《梁山伯與祝英臺》《西廂記》《紅樓夢》《祥林嫂》《追魚》等。黃梅戲代表劇目：《打豬草》《夫妻觀燈》《天仙配》《女駙馬》《牛郎織女》等。戲劇的基本常識一、戲劇的定義是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。戲劇文學(xué)，即劇本，是舞臺演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。二、戲劇分類（1）按照表現(xiàn)形式：話劇、歌劇、舞劇、詩劇、歌舞劇、相聲劇。（2）按照篇幅規(guī)模：多幕劇、獨(dú)幕?。?）按照題材所涉及的方面：歷史劇、現(xiàn)代劇現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學(xué)幻想劇、童話劇、兒童劇。（4）按照內(nèi)容性質(zhì)：悲劇、喜劇、正劇（悲喜?。┧^正劇，就是能反映悲喜等思想感情的復(fù)雜變化的戲劇。（5）按照地域色彩不同：京?。ū本麆。ㄉ虾＃?、豫劇（河南）、呂劇（山東江蘇）、川劇、漢?。ê保?、楚劇（湖北江西）、晉劇（山西）、黃梅戲（浙江）等（6）演出不同：舞臺劇、廣播劇、電影、電視劇、街頭劇、活報(bào)劇等等三、戲劇的基本特點(diǎn)（1）劇本必須適合舞臺演出，劇本篇幅不長，人物不多，場景變換不多，戲劇情節(jié)必須在高度集中的場面和場景中展開。（2）劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。戲劇是反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突的，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。這中沖突是社會矛盾的反映，它有一定的發(fā)展過程，這個過程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)?！飫”镜那楣?jié)結(jié)構(gòu)可分為：序幕——開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局——尾聲序幕：指的是某些多幕劇置于第一幕之前的一場戲，通常交代人物的歷史和人物之間的關(guān)系。開端：介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面結(jié)局：結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。尾聲：與序呼應(yīng)，對劇本的思想內(nèi)容作些啟示，引起人們的聯(lián)想和展望。（3）人物的語言和動作必須合乎各自的身份和特征。戲劇的語言主要是臺詞。戲劇主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。主題閱讀一、閱讀下文，回答問題。賣豬在下棋聲中，收豬人瞟了一眼畫家，大意之中走錯了一個棋子。賣豬人哎，我吃車。收豬人(突然按住賣豬人的手)等等！回一步。賣豬人咱還興回棋？收豬人(冷冷地)那中，你吃吧！賣豬人(意識到)中，中，你回吧，你回吧。收豬人(得意地又換另一個棋子)我不走那一步啦。當(dāng)賣豬人又走下一步棋時。收豬人(警告地)你敢動那個子兒，就叫你死！賣豬人……叫我死？……對，趕快死。干脆，我自殺吧！(擺下那個棋子)收豬人你不能走那個子兒！賣豬人咋？……你不叫我死嗎？收豬人不興故意死！賣豬人(無奈地)你要是不叫我死，我就先活著。兩人繼續(xù)走棋。收豬人(發(fā)現(xiàn)一步好棋，強(qiáng)調(diào)地)咱可不能回啦！將！賣豬人(忽然高興起來)你老弟的棋下得真好。(哭喪著臉懇求地)我那豬拉過來過磅吧？收豬人(揚(yáng)揚(yáng)得意地)你先舉舉手……賣豬人(不解地)舉舉手？[幕后聲：“誰的豬跑啦？”]賣豬人(向幕內(nèi)一看)我的豬！我的豬跑啦！(跑下)賣豬人在幕內(nèi)喊：“同志，來幫幫忙！”畫家跑下。一陣豬嚎叫聲。少頃，畫家攤著沾有豬屎的雙手上。賣豬人跑上，感激地用自己的上衣為畫家擦拭手上的豬屎。賣豬人(穩(wěn)住了精神，走近收豬人)我的豬逮住了，拉過來過磅吧？收豬人你還沒舉手呢。賣豬人舉手？收豬人剛才那盤棋你輸了，你就得舉手投降！畫家(爆發(fā)地)你太過分了！(欲沖向收豬人)賣豬人(急攔住畫家)你甭生氣甭生氣。我一個小老百姓，人家叫咋著就咋著。不就是舉舉手嗎？(不待畫家說話，轉(zhuǎn)向收豬人)老弟，我投降我投降……(頻頻舉手)畫家(極其生氣地沖到收豬人面前)我說你這個同志辦事也太過分啦！這位老同志來賣豬，你讓他等一會兒他就等一會兒，他不愿意和你下棋，你非讓他和你下棋，鬧得他的豬差點(diǎn)兒跑了。這實(shí)在是令人……咱們都是國家工作人員，應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)兒職業(yè)道德，總還要講點(diǎn)兒精神文明吧？收豬人精神文明？畫家你……(激動地)好！精神文明你也不懂，可你百般戲弄一個老實(shí)巴交的鄉(xiāng)下人。你還有沒有良知？收豬人良知？畫家良知就是良心，良心你懂不懂？收豬人(皮笑肉不笑地)良心良心，就你要良心？噢！你是個老雷鋒啊。(突然把臉一沉)辦你的好事去吧！畫家(更加氣憤地)好！這些都不講，現(xiàn)在咱們?nèi)フ夷愕念I(lǐng)導(dǎo)，看你在工作時間下棋對不對？收豬人我對！畫家你……收豬人咋著咋著？今天我非下棋不可！(故意摔打著棋子)我下，我就下！畫家(怒不可遏)你不能下！(掀翻棋盤)賣豬人(忽然意識到什么，上前將畫家摔了一個趔趄)唉！畫家(不可理解地)你？賣豬人與畫家對視片刻。賣豬人(痛心疾首地)是我賣豬呀！我賣豬我還不急哩，你是急啥哩？畫家(完全糊涂了)我……收豬人強(qiáng)硬地摔著棋子。賣豬人在砰砰的棋子聲中走近收豬人，他思索片刻，忙殷勤地拾起掉在地上的棋子，輕輕地放在棋盤上，又誠惶誠恐地乞求收豬人……1．下列句子中括號內(nèi)的文字叫。試分別說明它們的表達(dá)作用。(1)“收豬人(冷冷地)”(2)“賣豬人(意識到)”(3)“賣豬人(忽然高興起來)”2．“……叫我死？……對，趕快死。干脆，我自殺吧！”句中三個加點(diǎn)詞語的含義是什么？這幾句臺詞反映了賣豬人怎樣的心情？3．“你甭生氣甭生氣。我一個小老百姓，人家叫咋著就咋著。不就是舉舉手嗎？……老弟，我投降我投降……”對收豬人的行為賣豬人是否生氣？他為什么勸畫家不要生氣？畫線句反映了賣豬人怎樣的心情？4．請你概括一下畫家的性格特點(diǎn)。(10個字以內(nèi))【答案】1．舞臺說明

(1)因賣豬人有求于他卻不讓他回棋而不滿，同時借此顯示“威嚴(yán)”。

(2)賣豬人專心下棋，故不相讓，明白了收豬人的不滿，才意識到自己有求于人。

(3)因自己終于“合理”地輸了棋，收豬人可能痛快地將豬收下而高興。2．第一個“死”是賣豬人沒明白對方的話，以為是讓自己死掉；第二個“死”是賣豬人明白了對方的話，想“輸?shù)簟逼?；“自殺”指賣豬人主動輸棋的行為。這幾句話反映了賣豬人無奈而又焦急的心情。3．賣豬人表面不生氣，實(shí)際心中十分不滿。為了能讓收豬人高興，快點(diǎn)把豬賣掉，只好強(qiáng)裝笑臉，怕畫家觸怒了收豬人，所以勸畫家不要生氣。畫線句反映了賣豬人十分不滿卻又無可奈何的心情。4．有正義感，好打抱不平?！窘馕觥?．本題考查對文章內(nèi)容的把握能力。文中括號里的內(nèi)容，都是對人物心情、動作等的提示。(1)“冷冷地”說明收豬人對賣豬人態(tài)度冷淡。(2)“意識到”說明賣豬人想到了自己對收豬人有求。(3)“高興”說明賣豬人此刻心情很好。2．本題考查對詞語的理解能力?！敖形宜馈笔琴u豬人還沒理解收豬人的意思而說的話，“趕快死”是賣豬人為迎合收豬人而說的話，“自殺”是賣豬人讓收豬人的行為。據(jù)此分析作答即可。3．考查對人物心理的揣摩?！拔乙粋€小老百姓，人家叫咋著就咋著?！边@是埋怨之詞，但又可無可奈何，沒辦法，寫出賣豬人表面不生氣，實(shí)際心中十分不滿。賣豬人為了早點(diǎn)把豬賣出去，不敢得罪收豬人。4．本題考查對文中人物形象的分析能力。從“精神文明你也不懂，可你百般戲弄一個老實(shí)巴交的鄉(xiāng)下人。你還有沒有良知？”可見他肯為弱者出頭，熱心正直，仗義執(zhí)言，有同情心，正義感強(qiáng)。戲劇舞臺·表演與評議，開啟一段發(fā)現(xiàn)之旅。二、戲劇社的同學(xué)們準(zhǔn)備排演蕭紅的啞劇《民族魂魯迅》，請你和他們一起研讀劇本，揣摩角色，創(chuàng)作劇情。民族魂魯迅（節(jié)選）蕭紅第一幕

人物少年魯迅

當(dāng)鋪掌柜甲、乙

藍(lán)皮阿五

何半仙單四嫂子

孔乙已第一幕

劇情六十年前的八月三日，魯迅先生生在浙江紹興府。他的父親姓周，母親姓魯。魯迅先生的真姓名叫周樹人，魯迅是他的筆名。這啞劇的第一幕是說明魯迅先生在少年時代他親身所遇的、親眼所見的周圍不幸的人群。他們怎樣生活在這地面上來，他們怎樣的求活，他們怎樣的死亡。這里有庸醫(yī)誤人的何半仙，有孤苦無依的單四嫂子，有吃揩油飯的藍(lán)皮阿五……魯迅小時候，家道已經(jīng)中落，父親生病，魯迅便不得不出入在典當(dāng)鋪?zhàn)拥拈T口。魯迅看穿了人情的奸詐浮薄，所以從很小的時候，就想改良我們這民族性，想使我們這老大的民族轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。第一幕

表演舞臺開幕時，是一片漆黑。黑暗中漸漸地有一顆星星出現(xiàn)了，越來越亮，又漸漸隱去。黑幕拉開，舞臺有個高高的當(dāng)鋪柜臺，柜臺上面擺著一個渾圓的葫蘆，一個氈帽大小的一把酒壺。當(dāng)鋪門口西邊有一張桌子，桌子裙是一張白布，什么字也沒有寫。東邊是兩件破棉襖亂放在那里。近當(dāng)鋪門口有個小石獅子的下馬石，是早年給過路人栓馬用的，下馬石旁邊立著一根紅色的花柱。柱頂上有塊招匾，寫個很大的“押”字開幕后，啞場片刻。單四嫂子上，手中抱著一個生病的小換，非市的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。沒有，又將小孩愛撫地抱在懷里。流淚，用手搖小孩，看天，做祈禱的樣子，掠發(fā)，擦汗，又檢視小孩。藍(lán)皮阿五上，形狀鬼票，以背向后退，做手勢和別人講話，手勢表示下面的意思；小孤孀，好凄涼，我明天，和你痛痛快喝一場。。。咸亨酒店，半斤不夠，一個人得喝三斤，明天見……正退在石獅子上，差一點(diǎn)沒有和單四嫂子相撞?？匆娏藛嗡纳┳?，又看見了她病了的孩子，故作驚奇的樣子，又表同情的樣子。國這的國事單四嫂子想找個醫(yī)生給孩子看病。藍(lán)皮阿五走到桌子前邊，將桌子大聲一拍。專來于自己調(diào)轉(zhuǎn)過來，桌裙上寫“何半仙神醫(yī)，男婦兒科，老祝由科，專售敗鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓脹”。桌于后鉆出何半仙來，頭戴帽題，身穿馬褂，手拿小煙袋，指甲三寸長，滿身油清；來上放一個小枕頭。單四嫂子走過去，把孩子給他看。何率仙看了以為沒有什么，做手勢說得消一消火，吃兩帖就好了。單四嫂子掏錢給他。何半仙認(rèn)為還差三十吊。單四嫂子解下包孩子的袍皮托藍(lán)皮阿五去當(dāng)。藍(lán)虔阿五到柜臺上大聲一拍，柜臺上的葫蘆和酒壺處就出現(xiàn)了兩個人，一個是掌柜甲，一個是掌柜乙，原來葫蘆是禿頭的禿頂，酒查是那一個的氈帽。藍(lán)皮阿五當(dāng)了四十吊錢，自己放了十吊在腰包里，給單四嫂子三十吊，走在小石獅子面前，他用腳一踢，石那子打碎了，出現(xiàn)了已經(jīng)折了腿的孔乙已，他用手在舞臺上滕行著走來走去。少年魯迅帶著可質(zhì)的物件上，一直走到柜臺上，把質(zhì)物遞上了。兩個掌柜看見魯迅來了，就非常地不高興起來，故意習(xí)難，故意挪揄。掌柜甲以為：哈哈你又來了。掌柜己便作態(tài)著來數(shù)落，昨天來，今天又來，明天還要來的。掌柜甲認(rèn)為貨色不好，顯出很不愿意收的樣子。掌柜己以為這已是老主顧，收是可以收，但得典費(fèi)從廉。掌柜甲以為，你和他何必斟斤駁兩，你反正從廉從優(yōu)，他都得典的，你索興擺個面孔給他看就完了。掌柜己以為這不過還是買賣，便肯出五十吊。掌柜甲認(rèn)為不值，只肯出四十吊，對掌柜乙大示挖苦。掌柜乙為了保持自己的尊嚴(yán)，所以一定堅(jiān)持五十吊不可。兩個人爭起來。掌柜甲不服氣，把掌柜乙推開，伸出一只手來表示只肯給四十吊。掌柜己趁勢又鉆出頭來，把掌柜甲推開，伸出手來表示肯出五十吊。掌柜甲又把他推開，神手只肯出四十吊。他們?nèi)宕昔[了半天，他們倆都疲倦了，于是他倆互相調(diào)和起來，協(xié)商的結(jié)果，肯出四十五吊錢。少年魯迅站在柜臺前邊，面對著這幕喜劇，不言不動不笑……直到他們要完了，收了錢便走了。魯迅走過何半仙那兒的時候，孔乙已追著他討錢。魯迅給了他，下。小孔乙己掏出酒瓶來飲酒，何半仙上前爭看他手中的錢。舞臺漸暗。（選自《八月天》，有刪改）5．閱讀劇本，圍繞“錢”來概括第一幕的戲劇沖突?！緫騽≌Z言】6．啞劇不用臺詞而憑借形體動作和表情來表達(dá)劇情。參考示例，揣摩句中加點(diǎn)詞語，為演員解說怎樣將人物的“疲倦”表演出來。示例：（劇本）單四嫂子上，手中抱著一個生病的小孩，地顯出非常的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人。（表演解說）單四嫂子的雙手抱著小孩，弓著腰，步子緩慢，踉踉蹌蹌：頭發(fā)有些凌亂，臉色凝重，眼神中流露出既絕望又害怕的神情：她慢慢地坐在小石獅子上，大喘著氣，頭側(cè)向肩膀擦汗。[劇本]他們?nèi)宕昔[了半天，他們倆都疲倦了，于是他倆互相調(diào)和起來，協(xié)商的結(jié)果，肯出四十五吊錢。[表演解說]【戲劇形象】7．在舞臺上少年魯迅始終是“不言不動不笑”，從觀眾的角度看，少年魯迅在舞臺上的形象是否顯得有此呆板？請說明理由?！緫騽≡u議】8．別本寫道“少年魯迅站在柜臺前邊，面對著這幕喜劇”。讀了劇本，你認(rèn)為整幕劇是喜劇還是悲??？結(jié)合劇本內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)與理由。【答案】5．（1）藍(lán)皮阿五私吞十吊錢（2）兩掌柜相爭十吊錢6．示例；掌柜甲和掌柜乙互相推搡，咧著嘴，冒著汗，喘著粗氣，帶著壞笑；一只手指指少年魯迅，用眼神暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜臺上，表示玩累了；各自向后退，伸出雙手表示可以妥協(xié)，然后雙腿發(fā)軟，癱在地上，消失在柜臺下。7．示例：我認(rèn)為不呆板。首先，魯迅小時候因家道中落，受盡了人們的白眼和冷淡，看穿了人情的奸詐浮薄，從而形成了冷靜、自尊的性格。其次，蕭紅在這一幕戲中將他們與魯迅置于同一舞臺，使少年魯迅以冷靜、批判的目光來打量自己筆下的文學(xué)形象，少年魯迅的冷靜鎮(zhèn)定和周圍世界的鬼祟形成了對比，使舞臺上的人物形象更加鮮明、豐富。示例二：我認(rèn)為有些呆板。因?yàn)樯倌牯斞干蠄龊笫冀K“不言不動不笑”，使得觀眾的注意力集中在兩個掌柜的身上，而忽略了魯迅的存在，少年魯迅在舞臺上的形象顯得黯淡。這就難以讓觀眾感受到魯迅想要根治民族性的愿望和志向。8．（1）我認(rèn)為是喜劇。何半仙、掌柜、孔乙已等劇中人物的出場方武有喜劇效果；兩掌柜為了典當(dāng)?shù)膬r格相互爭執(zhí)，互相推搡，最后互相協(xié)調(diào)，結(jié)果居然是一個平均數(shù)，充滿喜劇效果。（2）我認(rèn)為是悲劇。單四嫂子給孩子看病，窮得要拿包孩子的袍皮去典當(dāng)，可惡的藍(lán)皮阿五擺出一副關(guān)心、幫助的樣子，卻雁過拔毛；兩個掌柜毫無同情心，以滑穭的方式?jīng)Q定典費(fèi)的多寡；孔乙已追著魯迅討錢，何半仙爭著看孔乙己手中的錢。孩子病了，大人病了，甚至整個社會也病了，令人悲哀。這是他們個人命運(yùn)的悲劇，也是當(dāng)時中國社會的悲劇。【解析】5．本題考查對材料內(nèi)容的提取和概括。（1）從表演部分的第12段“藍(lán)皮阿五當(dāng)了四十吊錢，自己放了十吊在腰包里，給單四嫂子三十吊”可知，藍(lán)皮阿五私吞了十吊錢。（2）從表演部分第18段“掌柜甲認(rèn)為不值，只肯出四十吊，對掌柜乙大示挖苦。掌柜乙為了保持自己的尊嚴(yán)，所以一定堅(jiān)持五十吊不可。兩個人爭起來”可知，兩個掌柜為了十吊錢相爭。6．本題屬于開放性問題。從題目給出的示例看出，解說是在劇本的基礎(chǔ)上增加更多細(xì)節(jié)。對“手中抱著一個生病的小孩”，解說時增加了抱和走的細(xì)節(jié)，如“雙手抱著”“躬著腰”“步子緩慢”。在作答時，照此增加細(xì)節(jié)描寫即可。示例：掌柜甲和掌柜乙鬧了半天，都疲倦了。掌柜甲弓起身子，一只手撐在桌子上，另一只手捶著后腰，咧開嘴，不住地喘著氣。掌柜乙哆嗦著嘴唇，一句話也說不出，從腰里摸出一個手帕，去擦拭額頭上的汗，擦了一遍，又擦一遍。終于，掌柜甲開口了，兩人互相調(diào)和起來，協(xié)商地結(jié)果，時出四十五吊錢。7．本題考查人物形象分析。無論回答呆板或不呆板都可以，言之成理即可。不呆板：對人物的形象分析，不應(yīng)局限于單篇文本，而應(yīng)結(jié)合他的生平背景。魯迅從小家道中落，受盡白眼，看多了人與人之間爾虞我詐，故他的性格時冷靜且富有自尊心的。在舞臺上，魯迅的表現(xiàn)符合他的性格。此外，舞臺上，有人發(fā)生沖突，有人冷眼旁觀，形成了鮮明對比，給了觀眾更加豐富的體驗(yàn)。呆板：魯迅上場后，沒有什么動作，很容易讓人只關(guān)注有沖突的人物，忽略了魯迅的存在，這讓魯迅在舞臺上不起眼，沒有存在感，形象暗淡，因此沒有突顯魯迅的思想，沒有很好地展示出他想要根治民族劣根性的愿望。8．本題屬于開放性問題，回答喜劇或悲劇都可以，言之成理即可。喜劇：當(dāng)回答“喜劇”時，需要從文中找出能體現(xiàn)出“喜”的部分。從“桌于后鉆出何半仙來”“藍(lán)皮阿五到柜臺上大聲一拍，柜臺上的葫蘆和酒壺處就出現(xiàn)了兩個人，一個是掌柜甲，一個是掌柜乙”“他用腳一踢，石那子打碎了，出現(xiàn)了已經(jīng)折了腿的孔乙已”可知，何半仙、兩個掌柜、孔乙己的出場方式很滑稽，具有喜劇效果。而兩個掌柜爭來爭去，最后時出四十五吊錢，誰也沒占了上風(fēng)，也具有喜劇效果。悲?。簭摹皢嗡纳┳由希种斜е粋€生病的小換，非市的疲倦，坐在小石獅子上休息，擦汗，喘氣，嘆息，看視小孩，驚惶，將小孩恐懼地放下，左右找人”可知，單四嫂作為貧苦家庭的女人，在為孩子擔(dān)驚受怕，但藍(lán)皮阿五看起來是幫忙，卻暗地里克扣她十吊錢，實(shí)在是可悲。兩個掌柜也沒有對貧苦人家的同情，鉆進(jìn)了錢眼里，只顧著爭論典費(fèi)。孩子是身體生病，大人們是心靈生了病，整個社會也病了，這是時代的悲劇。三、閱讀下面的戲劇，回答問題。面子問題老舍時

間

二十九年秋。地

點(diǎn)

重慶郊外，遷建區(qū)內(nèi)某機(jī)關(guān)。人

物

佟秘書

趙勤

周明遠(yuǎn)開幕。佟秘書血壓高而有時通夜打牌，朋友的面子不可卻也，昨天打了十六圈，今天午時才勉強(qiáng)起床，午后三時才勉強(qiáng)來辦公。機(jī)關(guān)疏散到鄉(xiāng)間，一切設(shè)備都很簡陋，已足傷心。加以生活日苦，而二十余年作官經(jīng)驗(yàn)仍不足見知于上峰，一展懷抱，舊衣隨室，其何以堪！再加以打牌后熱度增高，①不得不時時以手撫臉摸頭，身體精神微呈衰弱之態(tài)，傷心哉！于是，不發(fā)發(fā)脾氣有不可能者。工友趙勤進(jìn)來倒茶，而后從袋中拿出一封信來。趙

勤

秘書，一封信。（單手將信放下）佟秘書

（高傲的）嗯?。蹿w要走）趙勤，我問你，你就這么遞給“我”東西??？你懂得規(guī)矩不懂？趙

勤

（莫名其妙地）我——佟秘書

你的（指）“那”一只手是干嗎的？趙

勤

（看了看“那”一只手）這——佟秘書

雙手遞信！我是你的上司！趙

勤

（恍然大悟，從新遞信）這樣？佟秘書

?。。ㄎ⒁稽c(diǎn)頭，命趙放信于桌上）什么時候來的？趙

勤

一點(diǎn)多鐘。佟秘書

（A）現(xiàn)在呢？趙

勤

大概有三點(diǎn)了。佟秘書

你太看不起我了?。á谳p輕以手心撫臉）信到，不馬上給我送到家里去，現(xiàn)在才給我，你太目中無人了！趙

勤

秘書！佟秘書

不要開口！我知道，你看我去年是秘書，今年還是秘書，別人升官，我老當(dāng)秘書，所以你看不起我，告訴你，我作了二十多年官了，我的資格比他們都老；要把眼睛睜開了看人！趙

勤

我實(shí)在是太忙，秘書！佟秘書

你有什么可忙的？還不是去巴結(jié)那些有勢力的人，把我的事放在一邊！趙

勤

我哪敢！佟秘書

不要再說了，一生氣我就發(fā)燒?。á塾置?。掏香煙，因?yàn)椴皇呛脽?，故不敢掏出盒來，而僅拿出一支）趙

勤

（趕快劃洋火）秘書！佟秘書

（把煙放在桌上）先不吸呢，頭昏！趙

勤

我去請秦醫(yī)官，給秘書看看，好不好？佟秘書

用不著！他一來，準(zhǔn)又說我血壓高，不應(yīng)當(dāng)打牌，仿佛血壓高都是我自己的錯處，沒有他醫(yī)生的事！趙

勤

反正他是醫(yī)官，應(yīng)該伺候秘書！佟秘書

也好吧，把他“叫”來?。ㄚw下。他拿起信來審視，若有可疑者。按鈴，無人來；步至門口，看見周明遠(yuǎn)書記）喂，你來！周明遠(yuǎn)

（憂郁地走進(jìn)來）干嗎？佟秘書

（坐下）去問問這封信是誰送來的？誰收的？誰交給老趙的？周明遠(yuǎn)

我是書記，不管收發(fā)信件！佟秘書

你是書記？書記難道就不伺候著秘書？周明遠(yuǎn)

（B）我還有幾件公文，得快快抄好呢！佟秘書

給我辦事就等于辦公，我告訴你！周明遠(yuǎn)

（嘆）唉！佟秘書

你是怎么回事？周明遠(yuǎn)

我不能去！佟秘書

怎么？周明遠(yuǎn)

我是書記，地位已經(jīng)夠低的了，不能再兼打雜兒！佟秘書

（似頗有所感的）嗯！周明遠(yuǎn)

沒人，沒有人看得起我！連我的父母都看不起我！佟秘書

你今年二十幾？周明遠(yuǎn)

二十五！佟秘書

你還年輕，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，告訴你，你雖然不大懂規(guī)矩，可是我看你很有出息，因?yàn)槟阒雷⒁庾约旱纳矸郑】墒?，你要知道，趁著年輕，要設(shè)法抬高自己的身分；等到你自己的身分相當(dāng)?shù)母吡耍蠹揖桶衙孀铀徒o你了！周明遠(yuǎn)

（似得到啟示）是嗎？佟秘書

你看我，作了二十幾年的官了，現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲，還無日不在奮斗掙扎，何況你呢！周明遠(yuǎn)

對！對！秘書！從今天起，我就算秘書您的人了！我要學(xué)習(xí)，我要往上爬，教大家不再小看我！好，我去調(diào)查那封信去！秘書，我要是給您作事，您可得提拔我呀？佟秘書

當(dāng)然！誰知道尊敬我，我就栽培誰！可是，你須知道你我之間的距離，不準(zhǔn)野調(diào)無腔的胡來！不要以為我賞給你臉，你就可以隨隨便便，忘了規(guī)矩！周明遠(yuǎn)

是，秘書?。ㄒ撸┵∶貢?/p>

回來！我說怎樣？你現(xiàn)在已經(jīng)得意忘形了！你不看明白這封信，怎么調(diào)查呢？荒唐！周明遠(yuǎn)

我是急于給秘書作點(diǎn)事！您看，平日大家都說秘書有脾氣，不好伺候；現(xiàn)在我才明白——佟秘書

誰說我有脾氣啊，有人不滿意我嗎，誰？周明遠(yuǎn)

有人那么說過，我可記不清是誰了！佟秘書

嘔！大家都怕我，是不是？周明遠(yuǎn)

（遲疑）啊——是！佟秘書

實(shí)話實(shí)說！你都聽見什么了？周明遠(yuǎn)

他們，他們——佟秘書

說！周明遠(yuǎn)

前兩天有人說秘書的地位有點(diǎn)不穩(wěn)當(dāng)！佟秘書

（沉默了一會兒）完全是謠言，胡說！哼，我的地位不穩(wěn)定？哈，哈，胡說！他們認(rèn)為我做到秘書就登峰造極了嗎？我在北洋政府的時候就是秘書！不穩(wěn)定？哈！我還要往上去呢?。ü?jié)選自老舍三幕話劇《面子問題》第一幕）10．請?jiān)谙卤碇醒a(bǔ)全人物的戲劇沖突。沖突形態(tài)沖突對象沖突表現(xiàn)人物與環(huán)境的沖突佟秘書與工作環(huán)境（1）人物與人物的沖突佟秘書與趙勤趙勤單手遞信、未及時送信等，佟秘書怪其不懂規(guī)矩、不尊重他。佟秘書與周明遠(yuǎn)（2）人物內(nèi)心的沖突佟秘書（3）11．閱讀劇本中三處畫波浪線的舞臺說明，指出其共同之處，并結(jié)合全文分析其表達(dá)效果。①不得不時時以手撫臉摸頭②輕輕以手心撫臉③又摸臉12．請品析劇本中A、B兩處加點(diǎn)的語句，任選一處寫出它的潛臺詞。（A）佟秘書

現(xiàn)在呢？（B）周明遠(yuǎn)

我還有幾件公文，得快快抄好呢！13．劇本運(yùn)用多種諷刺手法，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的諷刺效果。請從以下名著中任選一部，結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡述兩者在諷刺手法運(yùn)用方面的相同之處。A．《儒林外史》

B．《圍城》

C．《格列佛游記》【答案】10．（1）自己的工作機(jī)關(guān)疏散到鄉(xiāng)間，設(shè)備簡陋，工作環(huán)境不如意，很是讓佟秘書傷心。（2）周明遠(yuǎn)并不想按佟秘書的要求去辦，佟秘書教導(dǎo)他要設(shè)法抬高自己的身分，周明遠(yuǎn)同意為他去查信件，佟秘書繼續(xù)教導(dǎo)他要懂規(guī)矩。（3）佟秘書極力想向上爬，但總是不能升官，內(nèi)心憂傷、憤怒。11．動作描寫，寫出了佟秘書的身體現(xiàn)狀：血壓高熱度增高，身體精神呈衰弱之態(tài)；也表現(xiàn)了佟秘書想著好好教訓(xùn)一下趙勤的內(nèi)心世界，竟敢看不起我。12．（A）你拖拉時間太長了，太看不起我了。（B）我很忙，沒空在這里聽你擺布，我又不是打雜的。13．示例：A.《儒林外史》與本文諷刺手法的相同之處是對比、寓莊于諧。作者描寫人物的態(tài)度變化，于看起來一本正經(jīng)的人物對話中，寄寓深深的諷刺之情。胡屠戶在范進(jìn)中舉前后，“倨”“恭”切換自如；本文中的書記周明遠(yuǎn)也是這樣，起先不想理佟秘書，在一番教導(dǎo)之后，馬上換了一副嘴臉?！窘馕觥?0．本題考查戲劇沖突。第一空：從戲劇的舞臺說明部分“機(jī)關(guān)疏散到鄉(xiāng)間，一切設(shè)備都很簡陋，已足傷心。加以生活日苦，而二十余年作官經(jīng)驗(yàn)仍不足見知于上峰，一展懷抱，舊衣隨室，其何以堪！”可看出，佟秘書與工作環(huán)境的沖突是，他認(rèn)為工作在鄉(xiāng)間，設(shè)備簡陋，加上工作上的不如意，不能升遷，很是讓他傷心。第二空：從周明遠(yuǎn)和佟秘書的對話“我是書記，不管收發(fā)信件！”“我還有幾件公文，得快快抄好呢！”“給我辦事就等于辦公，我告訴你！”“可是，你要知道，趁著年輕，要設(shè)法抬高自己的身分；等到你自己的身分相當(dāng)?shù)母吡?，大家就把面子送給你了！”“當(dāng)然！誰知道尊敬我，我就栽培誰！”“可是，你須知道你我之間的距離，不準(zhǔn)野調(diào)無腔的胡來！”等句中可以看出，周明遠(yuǎn)一開始并不想按佟秘書的要求去辦，他是書記，職責(zé)是抄寫公文，不是打雜的，不管收發(fā)信件之類的雜事，不想繼續(xù)讓人看不起；佟秘書教導(dǎo)他要趁著年輕，設(shè)法抬高自己的身分，周明遠(yuǎn)認(rèn)為佟秘書說得對，和他站在一起，秘書就會提拔他，同意為他去查信件；佟秘書繼續(xù)教導(dǎo)他不要得意忘形，要懂規(guī)矩，會辦事。第三問：從劇中內(nèi)容“二十余年作官經(jīng)驗(yàn)仍不足見知于上峰，一展懷抱，舊衣隨室，其何以堪！”“完全是謠言，胡說！哼，我的地位不穩(wěn)定？哈，哈，胡說！他們認(rèn)為我做到秘書就登峰造極了嗎？我在北洋政府的時候就是秘書！不穩(wěn)定？哈！我還要往上去呢！”中可看到，佟秘書極力想向上爬，但總是不能當(dāng)上更大的官，內(nèi)心充滿了憂傷、憤怒，因而只能向比他職位低的人耍耍威風(fēng)。11．本題考查舞臺說明分析。這三處舞臺說明“不得不時時以手撫臉摸頭”“輕輕以手心撫臉”“又摸臉”全都是對佟秘書的動作描寫，通過他這三個動作，一方面說明了佟秘書的身體現(xiàn)狀：血壓高而有時通夜打牌，熱度增高，身體精神呈衰弱之態(tài)，需要他不時地摸頭撫臉緩解不適；另一方面通過動作，表現(xiàn)了佟秘書的內(nèi)心想法：趙勤太看不起我了，我該怎么教訓(xùn)他一通才好呢。12．本題考查戲劇潛臺詞。（A）結(jié)合“現(xiàn)在呢？”的前后幾句“什么時候來的？”“一點(diǎn)多鐘”“大概有三點(diǎn)了”來分析，可以看出佟秘書很不滿趙勤在信件來了之后沒有馬上讓他看到，拖拉時間太長了，太看不起他了。（B）結(jié)合“我還有幾件公文，得快快抄好呢！”前面內(nèi)容“去問問這封信是誰送來的？誰收的？誰交給老趙的？”“我是書記，不管收發(fā)信件！”“你是書記？書記難道就不伺候著秘書？”可以看出，周明遠(yuǎn)說這句話的意思是，我很忙，沒空在這里耽誤時間，聽你的吩咐，我不是打雜的。13．本題考查諷刺手法的分析。查找兩部作品的共同諷刺之處，據(jù)內(nèi)容作答。示例一：B.《圍城》與本文的相同之處是將諷刺與幽默緊密地結(jié)合在一起?！秶恰分?，作者將風(fēng)雨中的夜行比喻為在“墨水瓶里趕路”，“鬼都得要碰鼻子拐彎”；將上海住房緊張比喻為“上海仿佛希望每個新來的人都像只戴殼的蝸牛，隨身帶著宿舍”等等，這些比喻都體現(xiàn)了作者豐富的想象力和幽默風(fēng)趣的語言特色。本文中“掏香煙，因?yàn)椴皇呛脽?，故不敢掏出盒來，而僅拿出一支”“他們認(rèn)為我做到秘書就登峰造極了嗎？我在北洋政府的時候就是秘書！”等句中，“不是好煙”的說法，“登峰造極”的用詞，無不體現(xiàn)了老舍先生的不動聲色的幽默的諷刺。

示例二：C.《格列佛游記》與本文相同之處是都有著尖銳深邃的諷刺?！陡窳蟹鹩斡洝贰耙钥鋸堜秩緯r代的生氣，借荒唐痛斥時代的弊端”；本文中的“佟秘書”“周明遠(yuǎn)”等也不是一個個體的人，而是作者對一群人的刻畫。尤其是佟秘書，工作上不積極上進(jìn)，下午三點(diǎn)才上班，還極力地想著升官，對不能升官怨氣滿腹，代表的是當(dāng)時社會的一群只想升官發(fā)財(cái)?shù)墓倭牛S刺了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。四、閱讀下面的文字,回答問題。陳毅市長(選場)①沙葉新陳毅好好好。這次我趨訪貴宅,一是向齊先生問候,二是為了談?wù)劚臼虚L對齊先生的一點(diǎn)不成熟的看法。齊仰之哦?敬聽高論。陳毅我以為,齊先生雖是海內(nèi)外聞名的化學(xué)專家,可是有一門化學(xué),齊先生也許一竅不通。齊仰之什么?我齊仰之研究化學(xué)四十余年,雖然生性駑鈍,建樹不多,但舉凡化學(xué),不才總還略有所知。陳毅不,齊先生對有門化學(xué)確實(shí)無知。齊仰之(不悅)那我倒要請教,敢問是哪門化學(xué)?是否無機(jī)化學(xué)?陳毅不是。齊仰之有機(jī)化學(xué)?陳毅非也。齊仰之醫(yī)藥化學(xué)?陳毅亦不是。齊仰之生物化學(xué)?陳毅更不是。齊仰之這就怪了,那我的無知究竟何在?陳毅齊先生想知道?齊仰之極盼賜教!陳毅(看表)哎呀呀,三分鐘已到②,改日再來奉告。齊仰之話沒說完,怎好就走?陳毅閑談不得超過三分鐘嘛。齊仰之這……可以延長片刻。陳毅說來話長,片刻之間,難以盡意,還是改日再來,改日再來。(陳毅站起,很意要走,齊仰之連忙攔住。)齊仰之不不不,那就請陳市長盡情盡意言之,不受三分鐘之限。陳毅要不得,要不得,齊先生是從不破例的。齊仰之今日可以破此一例。陳毅可以破此一例?齊仰之學(xué)者以無知為最大恥辱,我一定要問個明白。請!(齊仰之又請陳毅坐下。)陳毅好,我是說齊先生對我們共產(chǎn)黨人的化學(xué)全然無知。齊仰之共產(chǎn)黨人的化學(xué)?唷,這倒是一門新學(xué)問。陳毅不,說新也不新。從《共產(chǎn)黨宣言》算起,這門化學(xué)已經(jīng)有一百年的歷史了。齊仰之那么請問,所謂共產(chǎn)黨人的化學(xué),研究些什么?陳毅社會。齊仰之社會?陳毅正是。就以中國而言,這門化學(xué)就是要把半殖民地、半封建化的社會,變化成為新民主主義化社會;就是要把封建主義、官僚資本主義、帝國主義統(tǒng)治壓迫的舊中國,變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國。這個,就是共產(chǎn)黨人的化學(xué),社會變化之學(xué)。齊仰之這種化學(xué),與我何干?不知亦不為恥!陳毅先生之言差矣。孟子說:“大而化之之謂圣。”社會若不起革命變化,實(shí)驗(yàn)室里也無法進(jìn)行化學(xué)變化。齊先生自己也說嘛,致力于化學(xué)研究四十余年,而建樹不多,啥子道理喲?并非齊先生才疏學(xué)淺,而是社會未起變化之故。想當(dāng)初,齊先生從海外學(xué)成歸國,雄心勃勃,一心想振興中國的醫(yī)學(xué)工業(yè),可是國民黨政府腐敗無能,毫不重視。齊先生奔走呼告,盡遭冷遇,以致心灰意冷,躲進(jìn)書齋,閉門研究學(xué)問以自娛,從此不再過問世事。齊先生之所以英雄無用武之地,豈不是當(dāng)時腐敗的社會所造成的嗎?齊仰之(深有感觸)是呀,是呀,歸國之后,看到偌大一個中國,舉目皆是外商所開設(shè)的藥廠、藥店,所有藥品幾乎全靠進(jìn)口:S.T.來自美國禮來藥廠,葉酸全是日本武田藥廠所出,酒精是荷蘭的,盤尼西林是英國的。這真叫我痛心疾首。我也曾找宋子文當(dāng)面談過興辦中國醫(yī)藥工業(yè)之事,可是他竟說外國藥用也用不完,再制中國藥豈不多此一舉?我?guī)缀鯕饣枇恕愐?激情地)可是如今不一樣了。你推開窗子往外看一看嘛,窗外的世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。10月1日,中華人民共和國成立,中國人民從此站起來了,科學(xué)也有了光明的前途。如今建國伊始,百廢待舉,不正是齊先生實(shí)現(xiàn)多年夢想,大有作為之時嗎?齊仰之你們真的要辦藥廠?陳毅人民非常需要。齊仰之希望我也……陳毅否則我怎會深夜來訪?齊仰之(興奮得不知如何回答)這……陳毅我知道齊先生是學(xué)者,是專家,只可就見,不可屈致,所以我才親顧茅廬,如一顧不成,我愿三顧。齊仰之不不不,陳市長一片赤誠,枉駕來訪,如此禮賢下士,已使我深為感動。在此以前我之所以未能從命,一是我對共產(chǎn)黨人的革命化學(xué)毫無所知,二是……二是我這個知識分子身上還有著不少酸性……陳毅我的身上倒有不少堿性,你我碰在一起,不就中和了?齊仰之(大笑)妙,妙!陳市長真不愧是共產(chǎn)黨人的化學(xué)家,沒想到你的光臨使我這個多年不問政治、不問世事的老朽也起了化學(xué)變化!陳毅我哪里是什么化學(xué)家喲!我只是一個劑,是個催化劑。[注]①本文節(jié)選自話劇《陳毅市長》第五場,時間是1949年冬的一天深夜,地點(diǎn)是化學(xué)家齊仰之的家。陳毅去拜訪齊仰之,先是打電話遭拒,去了之后又吃了閉門羹,最后終于進(jìn)屋。經(jīng)交談、說服,使這位多年不問政治、不問世事的老化學(xué)家思想認(rèn)識起了變化,接受政府聘請,主持籌劃并在上海建立了全國第一個盤尼西林藥廠。②齊仰之家的墻上貼了一張寫著“閑談不得超過三分鐘”的紙條。14．共產(chǎn)黨人的化學(xué)指的是什么?15．畫波浪線的“這……”省略的潛臺詞包含了哪些內(nèi)容?16．結(jié)合選文,品味下面句子中加點(diǎn)詞的內(nèi)涵。(1)我這個知識分子身上還有著不少酸性……(2)沒想到你的光臨使我這個多年不問政治、不問世事的老朽也起了化學(xué)變化!(3)我只是一個劑,是個催化劑。17．從選文部分你能看出陳毅和齊仰之分別具有怎樣的性格特點(diǎn)?18．選文情節(jié)發(fā)展可謂波瀾迭起,劇中表現(xiàn)了陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突。請具體概括出兩人間的矛盾沖突?！敬鸢浮?4．指要把半殖民地、半封建化的社會,變化成為新民主主義社會;把封建主義、官僚資本主義、帝國主義統(tǒng)治、壓迫的舊中國,變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國。15．實(shí)在出乎意料,萬萬沒有想到,您說的正是我多年的愿望。16．(1)齊仰之所說的“酸性”,是指自己身上的缺點(diǎn)。齊仰之是將“酸性”與“對共產(chǎn)黨人的革命化學(xué)毫無所知”并列起來,說明在此之前未能從命的原因,由此可以看出,齊仰之所指的缺點(diǎn)是自命清高、孤傲自許。(2)此處指齊仰之的思想觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,由閉門研究到支持祖國醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè),為中國人民造福。(3)“催化劑”是在化學(xué)變化過程中,可以促使化學(xué)反應(yīng)加快,卻不參與變化的物質(zhì)。這個比喻說明齊仰之本身具有產(chǎn)生變化的內(nèi)部因素,陳毅做思想工作只是促使他的認(rèn)識過程加快。陳毅這樣說,既顯得謙虛,又是對齊仰之的鼓勵和肯定。17．陳毅:機(jī)智、有才識、幽默、豪爽、機(jī)敏、干練、尊重知識分子。齊仰之:急躁、清高、孤傲、固執(zhí),但潛心鉆研、愛國、質(zhì)樸。18．陳毅說服齊仰之參加祖國醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問政治、閉門治學(xué)的矛盾沖突。【解析】14．這類問題要認(rèn)真閱讀原文，從文中找答案。如可直接提取“這門化學(xué)就是要把半殖民地、半封建化的社會,變化成為新民主主義化社會;就是要把封建主義、官僚資本主義、帝國主義統(tǒng)治壓迫的舊中國,變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國。這個,就是共產(chǎn)黨人的化學(xué),社會變化之學(xué)”作為答案。15．分析上文即可得出答案，是對先前冷淡的懺悔、道歉。所以潛臺詞應(yīng)該是實(shí)在出乎意料，萬萬沒有想到，您說的正是我多年的愿望。一定要讀懂上文，切忌斷章取義。16．本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。（1）“酸性”從字面理解，就是吃的水果或者醋一類的食物，身上有酸性指齊仰之有時表現(xiàn)得太清高、太固執(zhí)，有時看不起人。（2）思想觀念轉(zhuǎn)變了。即由閉門研究轉(zhuǎn)變?yōu)橹С肿鎳t(yī)藥事業(yè)的建設(shè)。（3）我只是起到了一個促進(jìn)作用。指對齊仰之的思想變化起了促進(jìn)、加快的作用。17．能通過對劇情矛盾沖突和人物對話的分析，把握人物的思想性格。如“我知道齊先生是學(xué)者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧”等語言，即可分析出豪爽直率，幽默風(fēng)趣，妙語連珠，機(jī)敏睿智的性格。說明陳毅重視科學(xué)，尊重知識分子，禮賢下士，關(guān)心群眾疾苦，善于做思想工作。如齊仰之以為“最大恥辱”的是專業(yè)知識，當(dāng)他明白了陳毅的“共產(chǎn)黨的社會化學(xué)”后，出于對以往國民黨政府的極度失望，而拒絕再聽下去，反映了齊仰之性格的兩面：一是對科學(xué)對知識的認(rèn)真執(zhí)著；二是對腐敗的國民黨政府的失望導(dǎo)致的對政治形成的排斥態(tài)度。所以一定要讀懂情節(jié)與個性化的語言描寫。18．只有把握好文章情節(jié)，才能準(zhǔn)確地把握好兩人間的矛盾沖突。這場戲情節(jié)發(fā)展可謂波瀾起伏，一波三折。劇中的矛盾沖突是陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突，即陳毅說服齊仰之參加祖國醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問政治、閉門治學(xué)之間的矛盾沖突。齊仰之從拒絕接待陳毅到愿意與陳毅“秉燭夜談”，兩個人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展、變化和解決充滿了戲劇性。五、閱讀下文，回答問題。過客（魯迅）時：或一日的黃昏。地：或一處。人：老翁——約七十歲，白須發(fā)，黑長袍。女孩——約十歲，紫發(fā)，烏眼珠，白地黑方格長衫。過客——約三四十歲，狀態(tài)困頓倔強(qiáng)，眼光陰沉，黑須，亂發(fā)，黑色短衣褲皆破碎，赤足著破鞋，脅下掛一個口袋，支著等身的竹杖。東，是幾株雜樹和瓦礫；西，是荒涼破敗的叢葬；其間有一條似路非路的痕跡。（女孩正要將坐在樹根上的老翁攙起）翁——孩子。喂，孩子！怎么不動了呢？孩——（向東望著）有誰走來了，看一看罷。翁——不用看他。扶我進(jìn)去罷。太陽要下去了。（過客從東面的雜樹間蹌踉走出，暫時躊躇之后，慢慢地走近老翁去）客——老丈，你晚上好？翁——阿，好！托福。你好？客——老丈，我實(shí)在冒昧，我想在你那里討一杯水喝。我走得渴極了。翁——唔，可以可以。你請坐罷。（向女孩）孩子，你拿水來，杯子要洗干凈。（女孩默默地走進(jìn)土屋去）翁——客官，你請坐。你是怎么稱呼的?？汀Q呼？――我不知道。從我還能記得的時候起，我就只一個人。我不知道我本來叫什么。我一路走，有時人們也隨便稱呼我，各式各樣地，我也記不清楚了，況且相同的稱呼也沒有聽到過第二回。翁——阿阿。那么，你是從那里來的呢？客——（略略遲疑）我不知道。從我還能記得的時候起，我就在這么走。翁——對了。那么，我可以問你到那里去么？客——自然可以。——但是，我不知道。從我還能記得的時候起，我就在這么走，要走到一個地方去，這地方就在前面。我單記得走了許多路，現(xiàn)在來到這里了。我接著就要走向那邊去，（西指）前面?。ㄅ⑿⌒牡嘏醭鲆粋€木杯來，遞去）客——（接杯）多謝，姑娘。（將水兩口喝盡，還杯）多謝，姑娘。這真是少有的好意。我真不知道應(yīng)該怎樣感激！翁――不要這么感激。這于你是沒有好處的?？汀堑?，這于我沒有好處。可是我現(xiàn)在很恢復(fù)了些力氣了。我就要前去。老丈，你大約是久住在這里的，你可知道前面是怎么一個所在么？翁——前面？前面，是墳?？汀ㄔ尞惖兀?？孩——不，不，不的。那里有許多許多野百合，野薔薇，我常常去玩，去看他們的。客——（西顧，仿佛微笑）不錯。那些地方有許多許多野百合，野薔薇，我也常常去玩過，去看過的。但是，那是墳。（向老翁）老丈，走完了那墳地之后呢？翁——走完之后？那我可不知道。我沒有走過?？汀恢溃?！孩——我也不知道。翁——我單知道南邊；北邊；東邊，你的來路。那是我最熟悉的地方，也許倒是于你們最好的地方。你莫怪我多嘴，據(jù)我看來，你已經(jīng)這么勞頓了，還不如回轉(zhuǎn)去，因?yàn)槟闱叭ヒ擦喜欢赡茏咄?。客——料不定可能走完？……（沉思，忽然驚起）那不行！我只得走?；氐侥抢锶ィ蜎]一處沒有名目，沒一處沒有地主，沒一處沒有驅(qū)逐和牢籠，沒一處沒有皮面的笑容，沒一處沒有眶外的眼淚。我憎惡他們，我不回轉(zhuǎn)去！翁——那也不然。你也會遇見心底的眼淚，為你的悲哀?？汀弧Ｎ也辉缚匆娝麄冃牡椎难蹨I，不要他們?yōu)槲业谋?！翁——那么，你，（搖頭）你只得走了。客——是的，我只得走了。況且還有聲音常在前面催促我，叫喚我使我息不下。翁——那也未必。太陽下去了，我想，還不如休息一會的好罷，像我似的?？汀牵乔懊娴穆曇艚形易?。翁——我知道?？汀阒?？你知道那聲音么？翁——是的。他似乎曾經(jīng)也叫過我?？汀且簿褪乾F(xiàn)在叫我的聲音么？翁——那我可不知道。他也就是叫過幾聲，我不理他，他也就不叫了，我也就記不清楚了?？汀Π?，不理他……。（沉思，忽然吃驚，傾聽著）不行！我還是走的好。我息不下。可恨我的腳早經(jīng)走破了。（準(zhǔn)備走路）孩——給你！（遞給一片布）裹上你的傷去?？汀嘀x，（接取）姑娘。這真是……這真是極少有的好意。（就斷磚坐下，要將布纏在踝上，）但是，不行?。ń吡φ酒穑┕媚铮€了你罷，還是裹不下。孩——（退后）我不要了！你帶走！客——（似笑）哦哦，……因?yàn)槲夷眠^了？孩——（點(diǎn)頭，指口袋）你裝在那里，去玩玩?？汀j唐地退后）但這背在身上，怎么走呢？……翁——你總不愿意休息么？客——我愿意休息。翁―—那么，你就休息一會罷?？通D—但是，我不能……。翁―—你總還是覺得走好么？客―—是的。還是走好。翁——那么，你也還是走好罷。客——（將腰一伸）好，我告別了。我很感謝你們。翁——那么，再見了。祝你平安。（站起，向女孩）孩子，扶我進(jìn)去罷。你看，太陽早已下去了。（轉(zhuǎn)身向門）客——多謝你們。祝你們平安。（徘徊，沉思，忽然吃驚）然而我不能！我只得走。我還是走好罷……。（即刻昂了頭，奮然向西走去）（女孩扶老人走進(jìn)土屋，隨即闔了門。過客向野地里蹌踉地闖進(jìn)去，夜色跟在他后面）一九二五年三月二日（選自于《野草》有刪減）【活動一：讀懂劇本】【任務(wù)一】尋找矛盾尋找矛盾：矛盾一：老翁：前方是“墳”女孩：前方是“野百合、野薔薇”矛盾二：（1）。矛盾三：（2）。【任務(wù)二】品讀矛盾20．“矛盾一”其實(shí)另有深意，請寫出矛盾雙方各自的象征意義?！皦灐毕笳鳎海?）_________________；“野百合、野薔薇”象征：（2）_________________。【任務(wù)三】探究矛盾21．尋找戲劇的主要矛盾，通過分析該矛盾闡述作者塑造“過客”這一形象的意圖?！净顒佣翰贾梦枧_】22．演出時，舞臺布置需要營造一種怎樣的氛圍？請結(jié)合右邊的舞臺元素和戲劇內(nèi)容闡明理由。舞臺元素?zé)艄猓夯璋档谰撸嚎輼?、瓦礫、碎石、草叢、路……【活動三：排練戲劇】23．運(yùn)用表格中提示的方法，