團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)3篇

團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)3篇團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)1

20__年x月x日下午，幼兒園聘請第三方培訓(xùn)對全體教師開展團(tuán)隊(duì)凝聚力拓展活動(dòng)，全體教師統(tǒng)一身著園服，以飽滿的精神迎接未知的挑戰(zhàn)。

在x教練的帶著下，通過“齊眉棍〞開營破冰游戲，激發(fā)了全體教師的應(yīng)戰(zhàn)熱情。教師們在經(jīng)受了“桃花朵朵開〞、“風(fēng)吹雨打〞、“初級、升級、終極兔子舞挑戰(zhàn)〞、“機(jī)會與機(jī)率〞等系列破冰游戲后，團(tuán)隊(duì)融合度馬上升溫。在此基礎(chǔ)上，x教練以報(bào)數(shù)相同為規(guī)則，引導(dǎo)教師們組建了x支團(tuán)隊(duì)，通過完成推選正副隊(duì)長、旗手，自創(chuàng)隊(duì)名、口號、隊(duì)歌，繪制隊(duì)旗、自編隊(duì)形等一系列任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了熔煉團(tuán)隊(duì)的目的，增添了教師們的團(tuán)隊(duì)歸屬感，也激發(fā)了教師的創(chuàng)造力。

團(tuán)隊(duì)獨(dú)特化展示后，“樂活小分隊(duì)〞、“HANS〞隊(duì)和狗仔隊(duì)迎來了團(tuán)隊(duì)分組挑戰(zhàn)項(xiàng)目——“大手筆〞、“極速60秒〞、“挑戰(zhàn)5分鐘〞，在此環(huán)節(jié)中，既考驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)的合作力、智慧力，也考驗(yàn)了隊(duì)員們的抗挫力和應(yīng)變力，有效地磨練了團(tuán)隊(duì)。

拓展過后，大家打快樂門，心中無限的感恩話語在感恩環(huán)節(jié)盡情表露，平常說不出口的感謝的話都通過此環(huán)節(jié)表達(dá)出來，隊(duì)員們不約而同地表達(dá)對幼兒園提供此次培訓(xùn)的充分認(rèn)可和確定。

本次活動(dòng)消除了彼此的生疏感，提高了默契程度及信任度，營造出融洽的組織氣氛，增添教師的歸屬感，并培育了教師的思維創(chuàng)新能力及良好的團(tuán)隊(duì)合作意識。

團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)2

20__年x月x日、x日，在領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們x所幼兒園的老師都參與了此次活動(dòng)。對于拓展訓(xùn)練的認(rèn)識，以前只是在電視上看到過，認(rèn)為就是大家在一起玩游戲，體驗(yàn)一些不平常的經(jīng)受。經(jīng)過x天的活動(dòng)，對自己來說，無論是生活還是自我與團(tuán)隊(duì)都有了一些新的認(rèn)識和體會。

一、關(guān)于團(tuán)隊(duì)

活動(dòng)中，我們被分成了x個(gè)組，組成了x個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們都分別選出了自己的隊(duì)長、對唱、隊(duì)名、口號等。在兩天的活動(dòng)中，我們始終在一起，為了完成同一個(gè)目標(biāo)齊心協(xié)力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船〞里的歌詞，一個(gè)人的力量是有限的，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)是無堅(jiān)不摧的，訓(xùn)練中的每一個(gè)項(xiàng)目無不表達(dá)這個(gè)道理。其實(shí)平常我們大家都知道這個(gè)道理，但是做起來往往比較困難，經(jīng)過這次拓展訓(xùn)練使我們體會到了一種團(tuán)隊(duì)的精神。

二、高空斷橋，超越自我

高空斷橋，看到同事們一個(gè)個(gè)輕輕的跨過高空的斷橋。這時(shí)才發(fā)覺邁出這“一小步〞的困難，這時(shí)才體會到“舉步維艱〞的意境，這時(shí)才意識到我眼高手低。站在高空，遲疑不決，腿有些顫抖，心里出現(xiàn)著出現(xiàn)失誤的景象：步伐不夠大，踩空了怎么辦?或者步伐夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦?恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊(duì)友的鼓舞都沒有灌進(jìn)耳朵里，當(dāng)我選擇放棄時(shí)，身后突然傳出一個(gè)聲音，這個(gè)聲音很熟識是常常鼓舞我、支持我、幫助我的__，她說：__，跳過去，你沒問題?！霸谖冶孔镜目绲綄γ婺景迳虾?，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。或許，眼前的困難并不行怕，可怕的是我們內(nèi)心的恐懼不斷的放大困難的程度，內(nèi)心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的士氣。

三、信任背摔，團(tuán)隊(duì)是互相信任

站在不高的背摔臺，心中真的有一種可怕的感覺，其實(shí)怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個(gè)人直挺著，往后倒!“請信任我們，來吧，我們愛你!〞背后傳來的支撐聲，我想起剛剛我在臺下接同事的時(shí)候，那種自豪感和被信任感，那種信念和士氣。我心里放心了許多，內(nèi)心的恐懼已削減了很多。信任背摔項(xiàng)目結(jié)束后，我們來到會議廳，共享自己對這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受，大家普遍體會到人與人之間的相互信任。團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任是干工作，做事業(yè)的基礎(chǔ)，沒有信任，一切都會變成空談。

每一項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)束之后的溝通中，老師們紛紛感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果成敗，而在于過程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)隊(duì)感受美好，在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個(gè)人都自始至終都為自己的順利過關(guān)而滿足，為同伴勝利而歡呼。全部的一切，是那么的真實(shí)，即使在整個(gè)訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是我們歡樂著、我們美好著。

通過這次拓展訓(xùn)練，讓我深刻體會到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，勝利是屬于每一個(gè)成員，假如沒有團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員互相協(xié)作、共同努力，許多事情是難以完成的。其次，困難是真實(shí)存在的，但是往往會再想象中擴(kuò)大，戰(zhàn)勝自己就是取得勝利的第一步!第三是，多溝通、多共享，好的思路和方法可以在溝通溝通中得以完善。第四是，學(xué)會換位思索，對人多設(shè)身處地替他人著想，對事多換一個(gè)角度思索，多一份理解，多一份關(guān)愛。

總之，這次拓展訓(xùn)練，使我增添了自信念，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，我想這次經(jīng)受肯定會在今后的工作中，給我?guī)砗艽蟮膸椭?。只要我們把每一件工作都?dāng)作拓展中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的難題。信任我們的明天會更加美妙!

團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)3

為進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革與進(jìn)展，20__年3月份飯店運(yùn)營管理專業(yè)的全體師生在戶外開展了一場別開生面的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。之前的團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程都是在教室里面進(jìn)行的，這次我們打破以往的授課方式，將授課地點(diǎn)轉(zhuǎn)移著戶外，為學(xué)生們打造一個(gè)課堂以外的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，也是在活動(dòng)中提升學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)凝聚力，增添學(xué)生們的互相協(xié)作能力，充分體會到團(tuán)隊(duì)精神的力量。

本次活動(dòng)由兩個(gè)環(huán)節(jié)組成，第一部分是團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲環(huán)節(jié)，分別通過《夾球走動(dòng)》、《穩(wěn)中求勝》、《五人六足》三個(gè)游戲來與大家共享團(tuán)隊(duì)的真正含義。這些游戲都是經(jīng)過細(xì)心選擇的，具有肯定趣味性并包含深刻的寓意。通過這些游戲，團(tuán)隊(duì)成員之的關(guān)系能夠得到進(jìn)一步的融合，培育了團(tuán)隊(duì)合作精神，并寓教于樂。第二部分是自助燒烤，共進(jìn)午餐環(huán)節(jié)。此次活動(dòng)歷時(shí)3個(gè)小時(shí)后圓滿落下帷幕。

一個(gè)活動(dòng)的勝利展開，需要各成員的共同努力，團(tuán)結(jié)一致。本次活動(dòng)同樣是由AHLA專業(yè)的同學(xué)們自行策劃和組織的?？偨Y(jié)活動(dòng)過程中各方面的表現(xiàn)，具體表達(dá)在如下幾個(gè)方面：

1.打破隔閡，拉近距離

平常在課堂上，大家都有很多的接觸和溝通，但這一次我們是將全部學(xué)生重新分組，每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目都要重新建立一支新的團(tuán)隊(duì)。依據(jù)游戲設(shè)計(jì)，需要大家的互相協(xié)作，比方《夾球走動(dòng)》、《五人六足》。這些游戲讓大家通過親近的身體接觸，由此而自發(fā)交談，拉進(jìn)了彼此間的距離;并且在游戲的過程中，友好競爭時(shí)的爭強(qiáng)好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機(jī)和鐵證。游戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動(dòng)交談了，所以無法不承認(rèn)，這些游戲真的是大家友情的潤滑劑。

2.八仙過海，各顯神通

三個(gè)游戲各有特色，所側(cè)重的能力訓(xùn)練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊(duì)友并肩作戰(zhàn)的機(jī)會。在一次次友好游戲和競爭中，我們都發(fā)覺了身邊的隊(duì)友的驚人智慧、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲處〞，更是給了隊(duì)員們一個(gè)個(gè)舞臺，恰恰舞、健美操、兔子舞……無一不是才藝的展示。

3.團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭勝利

這些團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲雖好玩，但同時(shí)也是帶有肯定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。這三個(gè)游戲都是分組競爭的。于是游戲開始前，各組的隊(duì)員都在組內(nèi)紛紛進(jìn)行商量，出謀獻(xiàn)策，尋求加速勝利的方法。每個(gè)人都為了整個(gè)小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動(dòng)，為了共同的目標(biāo)緊密地團(tuán)結(jié)在一起。

在看到取得的成果的同時(shí)，我們也看到了缺乏之處，主要有以下幾點(diǎn)：

1.對活動(dòng)的總體把握還不夠。這表達(dá)在考慮問題的時(shí)候還不夠周到，比方場地問題，天氣問題，突發(fā)事件等等。

2.組織者對活動(dòng)環(huán)節(jié)、工作支配、游戲規(guī)則等模糊不清。活動(dòng)開展當(dāng)天，參加者對于游戲規(guī)則和計(jì)分方式、標(biāo)準(zhǔn)提出疑問。

3.預(yù)備工作不夠細(xì)致。如游戲所需氣球沒有吹好，只能趕快在開始期間現(xiàn)場地吹，匆忙且耽擱活動(dòng)進(jìn)程。

4.所需的道具預(yù)備不充分。在《穩(wěn)中求勝》游戲中，許多詳情問題沒有想到，所需障礙物、方位等均為臨時(shí)支配的。

其實(shí)在每一次的活動(dòng)之后，我們都會遇到許多問題。但無論做任何事情，不應(yīng)當(dāng)太注重結(jié)果的成敗，而更應(yīng)注重的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應(yīng)當(dāng)避開什么，而