學(xué)習(xí)情境4路基排水課件

學(xué)習(xí)情境4路基排水1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。學(xué)習(xí)情境4路基排水學(xué)習(xí)情境4路基排水1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。水的作用是造成路基病害的主要因素。水的危害，例如對(duì)土體的浸泡、飽和、沖刷作用，是路基病害發(fā)生的重要原因之一。路基范圍內(nèi)排水處理的好壞對(duì)路基的整體穩(wěn)定和防止基床病害影響甚大。地下水進(jìn)入路基土體，降低路基強(qiáng)度，引起翻漿、冒泥，冬天還容易引起凍脹破壞。地面水在路基邊坡上流動(dòng)還會(huì)對(duì)邊坡沖刷，不利于路基的穩(wěn)定性。第五節(jié)路基排水施工第五節(jié)路基排水施工隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性更加廣泛，現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)教材體現(xiàn)著現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容和思想，要求更加科學(xué)的思維方法和數(shù)學(xué)技能。這對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要從根本上轉(zhuǎn)變教育理念，“以人為本”，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而更好地進(jìn)行教育教學(xué)。下文將對(duì)教師如何更好地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行論述。一、更新教育理念新課程的實(shí)施需要教師轉(zhuǎn)變教育觀念，擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，在新的教育觀念下，開展教育教學(xué)工作。主要包括教育觀、課程觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀，其中教育觀是指教育必須從關(guān)注共性、關(guān)注社會(huì)的要求中逐步走向滿足主體性發(fā)展的需要；課程觀是指教師應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體；教學(xué)觀是指教學(xué)是課程的創(chuàng)生與開發(fā)過程，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，也是師生相互對(duì)話、共同參與、共同構(gòu)建的過程，也是教師專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程；評(píng)價(jià)觀是指新課程要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，以關(guān)注過程的、質(zhì)性評(píng)定為主，側(cè)重發(fā)展的評(píng)價(jià)觀?？傊處熢谛碌慕虒W(xué)形勢(shì)下要更新教育理念，從而提高課堂教學(xué)效果。二、采用探究式的教學(xué)方法教師在教學(xué)過程中要采用探究式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。問題意識(shí)是指學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中意識(shí)到一些難以解決的、疑慮的實(shí)際問題或理論問題時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)，小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)具有可觀察性、易變性、可培養(yǎng)性、推測(cè)性以及穩(wěn)定性等特點(diǎn)，并且隨著年級(jí)的升高，特點(diǎn)也隨之不斷改變。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)生問題意識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)：1.扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)提供了必要的知識(shí)和能力，對(duì)于小學(xué)生而言，所獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)并非越多越好，關(guān)鍵是要讓其形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.讓學(xué)生意識(shí)到“提出問題”的重要性讓學(xué)生了解提出問題是創(chuàng)新的開始。處在小學(xué)階段的學(xué)生，其學(xué)習(xí)行為有很大的可塑性，要想使其做某事，首先要使其明白做某件事的意義，教師首先應(yīng)該讓學(xué)生知道“提出問題”的意義，使其意識(shí)到提出問題的重要性。3.創(chuàng)設(shè)問題情境創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境的根本意義就是誘導(dǎo)學(xué)生提出問題，在“做數(shù)學(xué)”中學(xué)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”，即引導(dǎo)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)知識(shí)的源頭、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想、探索數(shù)學(xué)發(fā)展的規(guī)律、從而真正理解數(shù)學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)目標(biāo)，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、啟發(fā)學(xué)生自己提出問題、在質(zhì)疑問難中發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維要想學(xué)生會(huì)問，必須讓學(xué)生掌握提出問題的技巧，改變小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上不愛提問的習(xí)慣，教師的引導(dǎo)示范非常重要，應(yīng)當(dāng)傳授學(xué)生追問、反問、聯(lián)想同類題、對(duì)比不同題、變化條件以及在反思中總結(jié)提問的技巧等；同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意發(fā)散性思維的訓(xùn)練，加強(qiáng)一題多變、一題多解、多題一解方法的變式訓(xùn)練，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置開放性問題情境等。三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師在教育教學(xué)過程中要想提高課堂效果，需要激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生良好地開展學(xué)習(xí)的必要因素、學(xué)習(xí)成功的秘訣、獲取知識(shí)的開端是培養(yǎng)求知欲望的基礎(chǔ)，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，思維活動(dòng)就會(huì)積極、有效，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就清晰，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展有針對(duì)性的教學(xué)，因材施教。1.課前了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況為了能使教師依據(jù)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的實(shí)際情況和對(duì)教學(xué)方式的好惡進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教師應(yīng)在備課前與學(xué)生溝通，掌握學(xué)生對(duì)新知識(shí)的了解情況。2.課中不打擊學(xué)生的積極性教師應(yīng)在課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，從中獲取他們對(duì)知識(shí)掌握程度的信息，在遇到學(xué)生沒聽懂或提出意想不到、一時(shí)無法回答的問題時(shí)，教師的回答應(yīng)該機(jī)智、認(rèn)真且謹(jǐn)慎，不要打擊學(xué)生的積極性，不要讓學(xué)生喪失信心和學(xué)習(xí)興趣。3.課后對(duì)課堂效果進(jìn)行總結(jié)課后，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)教學(xué)方法和效果進(jìn)行總結(jié)，與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，不僅可以拉近師生關(guān)系，更重要的是讓學(xué)生真正體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4.因人而異的教學(xué)策略每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不一樣的，因此要根據(jù)學(xué)生的每個(gè)情況采取不同的教學(xué)策略。（1）保持“雙高”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于數(shù)學(xué)成績好、興趣高的“雙高”學(xué)生，應(yīng)該努力讓他們保持良好的學(xué)習(xí)成績及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這就需要教師針對(duì)這類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，給他們出一些拔高的難題，讓他們感受到學(xué)無止境及“數(shù)學(xué)王國”的奧秘、樂趣。（2）激發(fā)“分高趣低”的學(xué)生。對(duì)于數(shù)學(xué)成績好、興趣低的學(xué)生，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)增加一些關(guān)于數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的妙用、趣味數(shù)學(xué)謎題等教學(xué)內(nèi)容，使這些學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)有興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（3）鼓勵(lì)“分低趣高”多的。對(duì)于數(shù)學(xué)成績差、興趣高的學(xué)生，需要教師敏銳地發(fā)現(xiàn)他們鼓勵(lì)他們，同時(shí)有針對(duì)性地由易到難提出不同的教學(xué)目標(biāo)，逐漸讓他們掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律及正確方法，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來是有章可循的，如此，進(jìn)入成績與興趣互相促進(jìn)的良性循環(huán)。四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生活動(dòng)為主，對(duì)一些實(shí)際問題通過自己動(dòng)手測(cè)量、演示或操作，使學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。例如，在講"軸對(duì)稱圖形"內(nèi)容時(shí)，教師提前讓學(xué)生準(zhǔn)備長方形、正方形、圓、平行四邊形和幾種三角形的紙片。讓學(xué)生試做每個(gè)圖形的對(duì)折，使圖形對(duì)折后能完全重合。學(xué)生通過操作后發(fā)現(xiàn)有些圖形能完全重合有些圖形不能完全重合。學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而且有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、加強(qiáng)德育教育情感有利于數(shù)學(xué)教學(xué)，重視情感教育不僅能提高課堂的學(xué)習(xí)效率，而且有利于學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。如在加減法的學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生回家?guī)透改赶床耍谙床说倪^程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法，還讓學(xué)生體會(huì)了幫父母做事情的喜悅之情。在《認(rèn)識(shí)紙幣》教學(xué)中我教會(huì)孩子體會(huì)父母辛苦賺錢來之不易，學(xué)會(huì)節(jié)約用錢，并且要愛護(hù)紙幣等知識(shí)。把德育貫穿于教學(xué)之中，是各科教學(xué)工作的要求，也是素質(zhì)教育的需要。結(jié)束語總之，在課堂教學(xué)改革中，教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念、更新知識(shí)，改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興起并將這些體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，這樣才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革落實(shí)到實(shí)處，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。班主任做得好，能成為學(xué)生生命中的貴人；做不好，很可能成為學(xué)生生命中的罪人。初二的班主任更是如此。從大量青少年犯罪案例分析來看，14歲的孩子（相當(dāng)于初中二年級(jí)學(xué)生）是青少年犯罪的易發(fā)期。有人認(rèn)為初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，初二學(xué)生最難管理。要改變這種狀況，只有改變教育理念，讓學(xué)生由被管理者變?yōu)楣芾碚撸瑢?shí)行學(xué)生自主管理模式，這是一種自覺自愿、啟發(fā)引導(dǎo)式的管理，它是在班主任指導(dǎo)下依靠班級(jí)主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理模式。這種管理模式體現(xiàn)出一種新型的學(xué)生觀：把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置，以學(xué)生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導(dǎo)和激勵(lì)等影響作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的熱情，為每個(gè)學(xué)生都提供表現(xiàn)自己個(gè)性和才能的機(jī)會(huì)與環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)修身、主動(dòng)修心、主動(dòng)求知、主動(dòng)勞動(dòng)、主動(dòng)協(xié)作、主動(dòng)交流、主動(dòng)參與，最后達(dá)到主動(dòng)發(fā)展的目的。一、建立班級(jí)學(xué)生自主管理體系（一）學(xué)生個(gè)體自我教育體系的建立。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！币?yàn)樽灾鹘逃菍?shí)現(xiàn)自主管理的前提和基礎(chǔ)，自主管理則是高水平的自主教育的成就和標(biāo)志。所以要建立學(xué)生自主管理體系，首先要使學(xué)生從思想上重視，從行為上嚴(yán)格要求自己，達(dá)到學(xué)生個(gè)體自我教育體系的建立。（二）建立班干部負(fù)責(zé)制度根據(jù)班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容及要求，將班級(jí)工作分成考勤、作業(yè)、兩操、午休、自習(xí)課紀(jì)律、儀容儀表、衛(wèi)生、文娛宣傳、課前準(zhǔn)備及上課情況十個(gè)板塊，每一個(gè)板塊都安排一到兩個(gè)班干部負(fù)責(zé)。班干部是由民主選舉產(chǎn)生的，具體操作過程是：首先是公布班干部崗位及主要責(zé)任，然后由學(xué)生寫好競(jìng)選的演說稿，接著在班會(huì)上演講，最后由同學(xué)們民主選舉產(chǎn)生該板塊的負(fù)責(zé)班干部；班主任對(duì)各個(gè)板塊的負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，交待清楚相關(guān)的責(zé)任；各板塊負(fù)責(zé)的班干部上崗，對(duì)該板塊的情況進(jìn)行監(jiān)督及記錄，于每周五向助理班主任匯報(bào)工作。（三）實(shí)行助理班主任監(jiān)督、匯報(bào)制度在個(gè)體自我教育體系、班干部負(fù)責(zé)制度建立后，實(shí)行助理班主任監(jiān)督、匯報(bào)制度。具體操作是：助理班主任是輪流擔(dān)任，每周由學(xué)生民主投票產(chǎn)生；助理班主任監(jiān)督各板塊負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，將各板塊負(fù)責(zé)人反饋的情況記錄在如下的表格中，向班主任、班長反映情況并與班主任、班長協(xié)商處理辦法；助理班主任有一定限制的決定權(quán)，如特別批評(píng)和特別表揚(yáng)的同學(xué)可加減相應(yīng)的德育分；助理班主任形成的匯總表格于每周一的班會(huì)課進(jìn)行宣讀，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)予以批評(píng)，指出存在的問題并提出解決問題的方案。二、建立有效的評(píng)價(jià)體系在班級(jí)建設(shè)中，建立科學(xué)的班級(jí)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，是通過班級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。科學(xué)的班級(jí)評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的成長、進(jìn)步，具有直接的導(dǎo)向功能，它能讓學(xué)生自覺、主動(dòng)地發(fā)展。所以，班主任在加強(qiáng)和優(yōu)化班級(jí)建設(shè)時(shí)，必須確立一種科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。（一）建立自我評(píng)價(jià)表古人云：人貴有自知之明！說的就是人要能正確地評(píng)價(jià)自己。建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生通過反思自己的行為來完善自己。（二）層層監(jiān)督、評(píng)價(jià)制度自我評(píng)價(jià)是在學(xué)生個(gè)體內(nèi)部進(jìn)行的，評(píng)估帶有很濃的主觀性，結(jié)果往往過低或過高，因此，引入同學(xué)們的評(píng)估，對(duì)自我評(píng)估進(jìn)行糾正。實(shí)行層層監(jiān)督、評(píng)價(jià)制度，能使被評(píng)價(jià)者的認(rèn)識(shí)客觀化，提高對(duì)自身的認(rèn)識(shí)能力，糾正評(píng)估中的偏激傾向，有利于班級(jí)管理。層層監(jiān)督、評(píng)價(jià)制度具體操作是這樣的：同桌間相互監(jiān)督、評(píng)價(jià)對(duì)方包干區(qū)的衛(wèi)生情況、紀(jì)律、作業(yè)、上課狀態(tài)、行為表現(xiàn)等；科代表監(jiān)督、評(píng)價(jià)小組長；學(xué)習(xí)委員評(píng)價(jià)各個(gè)科代表；各個(gè)板塊的負(fù)責(zé)班干部監(jiān)督、評(píng)價(jià)全班同學(xué)；助理班主任監(jiān)督、評(píng)價(jià)各個(gè)板塊的負(fù)責(zé)班干部；全班同學(xué)及班主任監(jiān)督、評(píng)價(jià)助理班主任。以上的監(jiān)督、評(píng)價(jià)是在同學(xué)們的民主投票及班干部日常記錄的情況的基礎(chǔ)上綜合反映的。（三）及時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)學(xué)校為了達(dá)到一定的教育目的，每學(xué)期都會(huì)開展很多相關(guān)的活動(dòng)，為了使學(xué)校開展的相關(guān)活動(dòng)達(dá)到最好的效果，也為了使學(xué)生能夠嚴(yán)格管理好自己，對(duì)學(xué)生的行為、品德等進(jìn)行激勵(lì)，班主任可適時(shí)地開展一些評(píng)比活動(dòng)，如為了配合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、體育、文娛等方面積極發(fā)展，每個(gè)學(xué)期末可評(píng)比“學(xué)習(xí)積極分子”、“體育積極分子”、“文娛積極分子”；如為了提高學(xué)生對(duì)“三防”演練的積極性，可評(píng)比“三防演練優(yōu)秀學(xué)員”；如為了鼓勵(lì)學(xué)生多做好人好事、為班集體作貢獻(xiàn)，可進(jìn)行“感動(dòng)班級(jí)人物評(píng)選”。等等。總而言之，學(xué)生自主管理模式是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的手段和途徑。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)生鍛煉能力，施展才華的舞臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)是學(xué)校培養(yǎng)的最終的目標(biāo)。我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)中，要不斷的探索，要努力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和能力，真正讓學(xué)生從做中體驗(yàn)、從做中管理自己，成為學(xué)習(xí)的主人，成為適應(yīng)社會(huì)的人。

水的作用是造成路基病害的主要因素。水的危害，例如對(duì)土體的浸泡、飽和、沖刷作用，是路基病害發(fā)生的重要原因之一。路基范圍內(nèi)排水處理的好壞對(duì)路基的整體穩(wěn)定和防止基床病害影響甚大。地下水進(jìn)入路基土體，降低路基強(qiáng)度，引起翻漿、冒泥，冬天還容易引起凍脹破壞。地面水在路基邊坡上流動(dòng)還會(huì)對(duì)邊坡沖刷，不利于路基的穩(wěn)定性。

第五節(jié)路基排水施工

第五節(jié)路基排水施工一、路基排水的目的與設(shè)置原則

（1）路基排水的目的

路基的強(qiáng)度和穩(wěn)定性與水的關(guān)系十分密切。路基的病害有多種，形成病害的原因也很多，但水的作用是主要因素之一。路基排水的目的在于確保路基始終處于干燥、堅(jiān)實(shí)和穩(wěn)定狀態(tài)。第五節(jié)路基排水施工

路基施工中，應(yīng)校核全線路基排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是否完備和妥善，必要時(shí)應(yīng)予以補(bǔ)充或修改，應(yīng)重視排水工程的質(zhì)量和使用效果。設(shè)置施工現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)性排水措施，保證路基工程質(zhì)量，提高施工效率。路基養(yǎng)護(hù)中，對(duì)排水設(shè)施應(yīng)定期檢查與維修，以保證排水設(shè)施正常使用。第五節(jié)路基排水施工（2）路基排水設(shè)計(jì)的一般原則

1）排水設(shè)計(jì)要因地制宜、全面規(guī)劃，因勢(shì)利導(dǎo)、綜合整治，講究實(shí)效、注意經(jīng)濟(jì)，充分利用有利地形和自然水系。

2）各種路基排水溝渠的設(shè)置，應(yīng)注意與農(nóng)田水利相配合。

3）設(shè)計(jì)前必須進(jìn)行調(diào)查研究，查明水源與地質(zhì)條件，各種排水溝渠的平面布置與豎向布置相配合，做到綜合整治，分期修建。第五節(jié)路基排水施工

4）路基排水要注意防止附近山坡的水土流失，盡量不破壞天然水系，不輕易合并自然溝溪和改變水流性質(zhì)，盡量選擇有利地質(zhì)條件布設(shè)人工溝渠，減少排水溝渠的防護(hù)與加固工程。對(duì)于重點(diǎn)路段的重要排水設(shè)施，以及土質(zhì)松軟和縱坡較陡地段的排水溝渠，應(yīng)進(jìn)行必要的防護(hù)與加固。

5）路基排水要結(jié)合當(dāng)?shù)厮臈l件和道路等級(jí)等具體情況，注意就地取材，以防為主，既要穩(wěn)固適用，又必須講究經(jīng)濟(jì)效益。第五節(jié)路基排水施工二、地表排水設(shè)施施工邊溝截水溝排水溝跌水與急流槽渡水槽與倒虹吸蒸發(fā)池第五節(jié)路基排水施工二、地表排水設(shè)施施工1.邊溝設(shè)置位置：挖方路基的路肩外側(cè)或低路堤的坡腳外側(cè)，多與路中線平行。

設(shè)置作用：匯集和排除路基范圍內(nèi)的地面水。

結(jié)構(gòu)：漿砌片石、栽砌卵石、水泥混凝土預(yù)制塊

橫斷面形式：梯形：土質(zhì)三角形：機(jī)械化施工、矮路堤流線形：積雪、積沙路段矩形：石質(zhì)二、地表排水設(shè)施施工二、地表排水設(shè)施施工設(shè)計(jì)要點(diǎn)：縱坡：一般與路線縱坡一致。平坡路段，邊溝縱坡宜不小于0.5％。無需水力計(jì)算，緊靠路基設(shè)計(jì)，不允許其他溝渠的水引入，不允許與其它溝渠合用。不宜過長，不超過200~300m利用自然溝渠、排水井、涵洞等排出出口處妥善處理：

防沖刷（涵洞、急流槽、跌水）二、地表排水設(shè)施施工2.截水溝設(shè)置位置：挖方路基邊坡坡頂以外，或山坡路堤上方的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，盡量與大多數(shù)水流方向垂直。

設(shè)置作用：攔截并排除路基上方流向路基的地面徑流，保證挖方邊坡和填方坡角不受流水沖刷。

挖方路段截水溝截面形式：挖方路段

山坡填方路段

二、地表排水設(shè)施施工挖方路段截水溝：

d〉5m，地質(zhì)不良地段可取〉10m或更大，截水溝下側(cè)可堆置挖溝土方，且頂部設(shè)傾向溝內(nèi)的2%的土臺(tái)二、地表排水設(shè)施施工填方路段截水溝：

截水溝與坡腳之間，要有不小于2m間距，并做成傾向溝內(nèi)的2%的橫坡。二、地表排水設(shè)施施工截水溝的橫斷面形式：梯形、與地面水流方向垂直1：m=1：1~1.5，b>0.5,h>0.5（按設(shè)計(jì)流量計(jì)算）縱坡及長度：縱坡宜不小于0.3％；長度以200～500m為宜。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：溝壁底：密實(shí)、不滯留、不滲水，需加固、鋪砌二、地表排水設(shè)施施工3.排水溝設(shè)置作用：引水，排除來自邊溝、截水溝、或路基范圍內(nèi)其他水源的水流，引至橋涵或路基范圍以外指定地點(diǎn)。

設(shè)置位置：離路基盡可能遠(yuǎn)些，距路基坡角不宜小于2m。

橫斷面：一般采用梯形，底寬與深度不宜小于0.5m，（水力計(jì)算選定）土溝的邊坡坡度約為1：1～1：1.5?？v坡：可取0.5％～1.0％，不小于0.3％，不大于3％。

二、地表排水設(shè)施施工平面上力求短捷平順，以直線為宜，或采用大半徑曲線（R=10~20m）轉(zhuǎn)向；連續(xù)長度宜短，不超過500m縱坡宜不小于0.3％，不大于3%；若大于需加固處理，大于7%需改為跌水或急流槽。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：出水口：使原水道不產(chǎn)生沖刷或淤積；銳角或圓弧相交二、地表排水設(shè)施施工溝渠加固

a:石灰三合土抹平層b:干砌片石，碎石墊平c:平鋪草皮d:漿砌片石，碎石墊平e:豎鋪草皮、砌石底f:磚砌水槽二、地表排水設(shè)施施工4.跌水與急流槽適用情況：用于陡坡地段，溝底縱坡可達(dá)45度

跌水的構(gòu)造：

有單級(jí)和多級(jí)之分溝底有等寬和變寬之別單級(jí)跌水用于較長陡坡地段的溝渠跌水二、地表排水設(shè)施施工基本構(gòu)造：進(jìn)水口消力池、出水口

一般，跌水臺(tái)階高P最大不超過2.0m。常用簡易多級(jí)跌水，臺(tái)高約0.4～0.5m，護(hù)墻用石砌或混凝土結(jié)構(gòu)，墻基埋深為水深a的1.0～1.2倍，并不小于1.0m，墻厚0.25～0.3m。消力池其消能作用，底部具有1％～2％縱坡，底厚0.35～0.3m，末端設(shè)有消力檻，檻高一般15～20cm。二、地表排水設(shè)施施工適用情況：坡度更陡，是山區(qū)公路回頭曲線，溝通上下線路基排水及其他溝渠進(jìn)水口的一種常見排水設(shè)施。

結(jié)構(gòu)：砌石和水泥混凝土結(jié)構(gòu)，亦可用巖石坡面挖槽

急流槽構(gòu)造：進(jìn)口、主槽和出口。

二、地表排水設(shè)施施工構(gòu)造示意圖二、地表排水設(shè)施施工5.倒虹吸與渡水槽設(shè)置原因：當(dāng)水流需要橫跨路基，同時(shí)受到設(shè)計(jì)標(biāo)高的限制，可以采用管道或溝槽，從路基底部或上部架空跨越，前者稱為倒虹吸，后者為渡水槽。

倒虹吸設(shè)置條件：路基橫跨原有溝渠，且溝渠水位高于路基設(shè)計(jì)標(biāo)高，不能按正常條件設(shè)置涵洞。

二、地表排水設(shè)施施工5.倒虹吸與渡水槽倒虹吸作用原理：借助上下游溝渠水位差，利用勢(shì)能迫使水流降落，經(jīng)路基下部管道流向路基另一側(cè)，再復(fù)升流入下游水渠。

二、地表排水設(shè)施施工5.倒虹吸與渡水槽倒虹吸管道：箱形和圓形，以水泥混凝土和鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)為主，孔徑0.5～1.5m，管道附近路基填土一般不小于1m，并不超過3m。

二、地表排水設(shè)施施工5.倒虹吸與渡水槽倒虹吸構(gòu)造：管道兩端設(shè)豎井，井底標(biāo)高低于管道，起沉淀泥沙和雜物作用，進(jìn)口處設(shè)置沉沙池和攔泥柵

二、地表排水設(shè)施施工5.倒虹吸與渡水槽渡水槽架設(shè)要求：滿足道路凈空和美化要求；結(jié)構(gòu)上具有足夠強(qiáng)度；效能上適合排水要求。

渡水槽構(gòu)造：進(jìn)出水口、槽身和下部支承。

二、地表排水設(shè)施施工5.倒虹吸與渡水槽二、地表排水設(shè)施施工6.蒸發(fā)池適用條件：氣候干旱，排水困難地段，可利用集中取土坑或?qū)ｉT設(shè)置蒸發(fā)池排除地表水。

設(shè)置要求：蒸發(fā)池與路基邊溝間應(yīng)設(shè)排水溝連接。其邊緣與邊溝距離應(yīng)不小于5m，池中水位應(yīng)低于排水溝溝底。

容量：每個(gè)蒸發(fā)池容水量不宜超過200～300m3，蓄水深度不應(yīng)大于1.5～2.0m。

二、地下排水設(shè)施施工暗溝（盲溝）滲溝滲井第五節(jié)路基排水施工第五節(jié)路基排水施工截水溝施工要求：(1)截水溝的位置：在無棄土的情況下，截水溝的邊緣離開挖方路基坡頂?shù)木嚯x視土質(zhì)而定，以不影響邊坡穩(wěn)定為原則。如系一般土質(zhì)，至少應(yīng)離開坡頂5m；對(duì)黃土地區(qū)，不應(yīng)小于10m，并應(yīng)進(jìn)行防滲加固。截水溝挖出的土，應(yīng)及時(shí)平整夯實(shí)，使溝兩側(cè)形成平順的斜面。路基上方有棄土堆時(shí)，截水溝應(yīng)離開棄土堆坡腳1~5m，棄土堆坡腳離開路基挖方坡頂不應(yīng)小于10m，棄土堆頂部應(yīng)設(shè)2%傾向截水溝的橫坡。(2)山坡上路堤的截水溝離開路堤坡腳至少2m，并用挖截水溝的土填在路堤與截水溝之間，修筑向溝傾斜坡度為2％的護(hù)坡道或土臺(tái)，使路堤內(nèi)側(cè)地面水流入截水溝排出。第五節(jié)路基排水施工截水溝施工要求：(3)截水溝長度超過250m時(shí)，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)設(shè)出水口，將水引至山坡側(cè)的自然溝中或橋涵進(jìn)水口；截水溝必須有牢靠的出水口，必要時(shí)需設(shè)置排水溝、跌水或急流槽；截水溝的出水口必須與其他排水設(shè)施平順銜接。(4)為防止水流下滲和沖刷，截水溝應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)密的防滲和加固處理。地質(zhì)不良地段和土質(zhì)松軟、透水性較大或裂隙較多的巖石路段以及溝底縱坡較大的土質(zhì)截水溝和截水溝的出水口等，均應(yīng)采取加固措施防止?jié)B漏和沖刷溝底及溝壁。第五節(jié)路基排水施工排水溝施工要求：(1)排水溝的線形要求平順，盡可能采用直線形，轉(zhuǎn)彎處宜做成弧形，其半徑不宜小于10m。排水溝長度根據(jù)實(shí)際需要而定，通常不宜超過500m。(2)排水溝沿路線布設(shè)時(shí)，應(yīng)離路基盡可能遠(yuǎn)一些，距路基坡腳不宜小于3~4m。(3)當(dāng)排水溝、截水溝、邊溝因縱坡過大導(dǎo)致水流速度大于溝底、溝壁土的容許沖刷流速時(shí)，應(yīng)采用邊溝表面加固措施。第五節(jié)路基排水施工跌水與急流槽施工要求(1)跌水與急流槽必須采用漿砌圬工結(jié)構(gòu)。跌水的臺(tái)階高度可根據(jù)地形、地質(zhì)等條件決定，多級(jí)臺(tái)階的各級(jí)高度可以不同，其高度和長度之比應(yīng)與原地面坡度相適應(yīng)。(2)急流槽的縱坡應(yīng)按圖紙所示進(jìn)行施工，一般不宜超過1:1.5，同時(shí)應(yīng)與天然地面坡度相配合。較長的急流槽，槽底可設(shè)幾個(gè)縱坡，一般是上段較陡向下逐漸放緩。(3)當(dāng)急流槽較長時(shí)，應(yīng)分段砌筑，每段不宜超過10m，接頭用防水材料填塞，密實(shí)無空隙。第五節(jié)路基排水施工跌水與急流槽施工要求：(4)急流槽的砌筑應(yīng)使自然水流與涵洞進(jìn)、出口之間形成一個(gè)過渡段，基礎(chǔ)應(yīng)嵌入地面以下，其底部應(yīng)按圖紙要求砌筑抗滑平臺(tái)并設(shè)置端護(hù)墻。路堤邊坡急流槽的修筑，應(yīng)能為水流入排水溝提供一個(gè)順暢通道，路緣石開口及流水進(jìn)入路堤邊坡急流槽的過渡段應(yīng)連接圓順，如采用喇叭口接入。(5)邊溝、急流槽接入涵洞進(jìn)口處，應(yīng)加設(shè)消力池，當(dāng)急流槽水流大且流速較大時(shí)，為防止濺水上路基，宜在急流槽下部槽口上加設(shè)蓋板。第五節(jié)路基排水施工攔水緣石施工要求：(1)為避免高路堤邊坡被路面水沖毀，可在路肩上設(shè)攔水緣石，將路面水流攔截至挖方邊溝或在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)設(shè)急流槽引離路基。欄水緣石與高路堤急流槽連接處應(yīng)設(shè)喇叭口。(2)攔水緣石必須按設(shè)計(jì)安置就位。(3)設(shè)攔水緣石路段的路肩宜適當(dāng)加固。三、地下排水設(shè)施施工1.暗溝（盲溝）構(gòu)造原理：溝內(nèi)分層填以大小不同的顆粒材料，利用滲水材料透水性將地下水匯集于溝內(nèi)，并沿溝排泄至指定地點(diǎn)。

盲溝設(shè)置及作用：

一側(cè)邊溝下設(shè)盲溝，用以攔截流向路基的層間水，防止路基邊坡滑坍和毛細(xì)水上升危及路基。三、地下排水設(shè)施施工兩側(cè)邊溝下設(shè)盲溝，用以降低地下水位，防止毛細(xì)水上升至路基工作區(qū)，造成凍脹或翻漿。設(shè)在路基挖方與填方交界處的橫向盲溝，用于攔截和排除路塹下面層間水或小股泉水，保持路堤填土不受水害。三、地下排水設(shè)施施工基本構(gòu)造：

橫斷面成矩形，亦可做成上寬下窄的梯形。盲溝底部中間填以粒徑較大的碎石，空隙較大；粗里碎石兩側(cè)和上部，按一定比例分層填以較細(xì)粒徑的粒料；底部和頂部一般設(shè)有30cm以上的不透水層。溝底具有1％～2％的縱坡，出水口底面標(biāo)高應(yīng)高出溝外最高水位20cm。三、地下排水設(shè)施施工2.滲溝作用特點(diǎn)：采用滲透方式將地下水匯集溝內(nèi)，并通過溝底通道將水排至指定地點(diǎn)。其作用是降低地下水位或攔截地下水。

結(jié)構(gòu)形式：

盲溝式：似盲溝盲溝式滲洞式滲水隧洞式三、地下排水設(shè)施施工洞式滲溝：洞寬b約20cm，高約20～30cm；蓋板用條石或混凝土預(yù)制板，板長約2b，板厚不小于15cm，并預(yù)留滲水孔；洞身要求埋入不透水層，不然應(yīng)在底部和兩側(cè)加設(shè)隔水層；洞底設(shè)置不小于0.5％的縱坡。當(dāng)排水量大，埋置深時(shí)（2~3m或達(dá)6m），采用洞式或管式三、地下排水設(shè)施施工管式滲溝：適水流量更大，排水距離長管道一般為陶土或混凝土預(yù)制管，管壁上部留有滲水孔，滲水孔交錯(cuò)排列。管內(nèi)徑由水力計(jì)算而定，一般約為0.4～0.6m，管底設(shè)基座。埋于冰凍線以下，必要時(shí)采取保溫措施。三、地下排水設(shè)施施工3.滲井設(shè)置條件：當(dāng)?shù)叵麓嬖诙鄬雍畬樱渲杏绊懧坊纳喜亢畬虞^薄，排水量不大，且平式滲溝難以布置時(shí)，采用滲井。

作用特點(diǎn)：滲井穿越不透水層，將路基范圍內(nèi)的上層地下水，引入更深的含水層中去，以降低上層的地下水位或全部予以排除。

三、地下排水設(shè)施施工基本構(gòu)造：

滲井的平面布置，孔徑及滲水量，按水力計(jì)算而定，一般為直徑1.0～1.5m的圓柱形；井內(nèi)由中心向四周按層次，分別填入由粗而細(xì)的砂石材料，粗粒滲水，細(xì)料反濾。施工難度大，慎用三、地下排水設(shè)施施工路基盲溝(1)盲溝通常為矩形或梯形。在盲溝的底部和中部用較大的碎石或卵石(粒徑30~50mm)填筑，在碎石或卵石的兩則和上部，按一定比例分層(層厚約150mm)填較細(xì)顆粒的粒料(中砂、粗砂、礫石)作成反濾層，逐層的粒徑比例，大致按4:1遞減。砂石料顆粒粒徑小于0.15mm的含量不應(yīng)大于5％?；蛴猛凉ず铣刹牧习锌椎挠菜芄?，管四周填以大于硬塑管孔徑的等粒徑碎、礫石，組成盲溝。在盲溝頂部作封閉層，用雙層反鋪草皮或其他材料(如土工合成的防滲材料)鋪成，并在其上夯填厚度不小于0.5m的粘土防水層。三、地下排水設(shè)施施工路基盲溝

(2)盲溝的埋置深度應(yīng)滿足滲水材料的頂部(封閉層以下)不得低于原有地下水位的要求。當(dāng)排除層間水時(shí)，盲溝底部應(yīng)埋于最下面的不透水層上。在冰凍地區(qū)，盲溝埋深不得小于當(dāng)?shù)刈钚鼋Y(jié)深度。(3)當(dāng)采用土工織物作反濾層時(shí)，應(yīng)先在底部及兩側(cè)溝壁鋪好就位，并預(yù)留頂部覆蓋所需的土工織物，拉直平順緊貼下墊層；所有縱向或橫向的搭接縫應(yīng)交替錯(cuò)開，搭接長度均不得小于300mm。(4)盲溝只宜用于滲流不長的地段，且縱坡不應(yīng)小于1％。盲溝出水口底面標(biāo)高，應(yīng)高出溝外最高水位0.2m。

三.路面表面排水1.設(shè)計(jì)原則降落在路面的雨水，應(yīng)通過路面橫向坡度向兩側(cè)排走；路線縱坡平緩、匯水量不大，路堤較低且邊坡坡面不會(huì)受沖刷時(shí)，應(yīng)采用橫向漫坡的方式排水；不符合以上情況時(shí)，應(yīng)沿路肩外側(cè)邊緣設(shè)置攔水帶，匯集路面表面水，然后通過泄水口和急流槽排離；設(shè)置攔水帶時(shí)，攔水帶過水?dāng)嗝鎯?nèi)的水，在高速公路和一級(jí)公路上不得漫過右側(cè)車道外邊緣，其他公路上不得漫過右側(cè)車道中心線。三.路面表面排水2.攔水帶的設(shè)置攔水帶可由瀝青混凝土現(xiàn)場(chǎng)澆筑，或由水泥混凝土預(yù)制塊鋪砌；橫斷面尺寸可參考右圖；攔水帶的頂面應(yīng)略高于過水?dāng)嗝娴脑O(shè)計(jì)水位高，設(shè)計(jì)流量按下式確定：三.路面表面排水?dāng)r水帶泄水口設(shè)置：1、水流方向；2、硬路肩邊緣；3、低凹區(qū)；4、攔水帶頂；5、路基邊坡頂；6、急流槽三.

中央分隔帶排水

三種類型：1.寬度小于3m且表面采用鋪面封閉的中央分隔帶排水：降落在分隔帶表面的水向排向兩側(cè)行車道；超高路段上，可在分隔帶邊緣設(shè)置緣石或泄水口，或在分隔帶內(nèi)設(shè)置縫隙式圓形集水管或碟形混凝土淺溝或泄水口。1、中央分隔帶；2、護(hù)欄；3、鋪面；4、縫隙式集水管；5、淺碟混凝土淺溝三.中央分隔帶排水三種類型：2.寬度大于3m且表面未采用鋪面封閉的中央分隔帶排水：降落在分隔帶表面的水匯集在分隔帶中央的低洼處，并通過縱坡排流到泄水口或橫穿路界的橋涵水道中。分隔帶的橫向坡度不得陡于1：6；縱向排水坡度，在過水?dāng)嗝鏌o鋪面時(shí)不得緩于0.25％，有鋪面時(shí)，不得緩于0.12％。當(dāng)水流速度超過地面土的最大允許流速時(shí)，應(yīng)在過水?dāng)嗝鎸挾确秶鷥?nèi)對(duì)地面進(jìn)行防沖刷處理。在中央分隔帶低洼區(qū)的流水匯集處，應(yīng)設(shè)置隔柵或泄水口。三.中央分隔帶排水3.表面無鋪面且未采用表面排水措施的中央分隔帶：降落在分隔帶表面的水下滲，由分隔帶內(nèi)的地下排水設(shè)施排除。1、水流方向；2、路面；3、路床頂面；4、隔滲層；5、反濾織物；6、滲溝；7橫向排水管三.路面內(nèi)部排水1.路面結(jié)構(gòu)內(nèi)水分的有害影響：

造成無粘結(jié)粒狀材料和地基土強(qiáng)度降低；混凝土路面產(chǎn)生唧泥，出現(xiàn)錯(cuò)臺(tái)、開裂和路肩破壞；形成高壓空隙水壓力和高流速水流，引起基層細(xì)顆粒產(chǎn)生唧泥，失去支承；冰凍深度大于路面厚度時(shí)，高水位下造成凍脹；瀝青混合料剝落，影響瀝青混凝土耐久性并產(chǎn)生龜裂。四.路面內(nèi)部排水2.應(yīng)設(shè)路面內(nèi)部排水系統(tǒng)的情況：年降水量為600mm以上的濕潤和多雨地區(qū)，路基由透水性差的細(xì)粒土組成的高速公路、一級(jí)公路或重要的二級(jí)公路；路基兩側(cè)有滯水，可能滲入路面結(jié)構(gòu)內(nèi)；嚴(yán)重冰凍地區(qū)，路基為粉性土組成的潮濕、過濕路段；現(xiàn)有路面改建或改善工程，需排除路面結(jié)構(gòu)內(nèi)水分。四.路面內(nèi)部排水3.路面內(nèi)部排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求：

各項(xiàng)排水設(shè)施的泄水能力應(yīng)大于滲入路面結(jié)構(gòu)內(nèi)的水流；下游排水設(shè)施的泄水能力應(yīng)超過上游泄水能力；滲入水在路結(jié)構(gòu)內(nèi)的最大滲流時(shí)間，冰凍地區(qū)不超過1h，其他地區(qū)不超過2h~4h；滲流長度不超過45～60m；各項(xiàng)排水設(shè)施不應(yīng)被滲流從路面、路肩或路基帶來的細(xì)料堵塞。五.邊緣排水系統(tǒng)1.組成：

由沿路面邊緣設(shè)置的透水性材料集水溝、縱向排水溝、橫向出水管和過渡織物組成。2.作用：

將滲入路面結(jié)構(gòu)的自由水，先沿結(jié)構(gòu)層間空隙或某一透水層次橫向流入縱向集水溝和排水管，再由橫向出水管引出路基。1、面層；2、基層；3、墊層；4、路肩面層；5、集水溝；