東北大學(xué)23春“行政管理”《人事測(cè)評(píng)》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)含答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北大學(xué)23春“行政管理”《人事測(cè)評(píng)》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.態(tài)度必有特定的對(duì)象，態(tài)度總是針對(duì)某種事物、態(tài)度、思想或觀(guān)念而產(chǎn)生，具有主體與客體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。()A.正確B.錯(cuò)誤2.內(nèi)容證據(jù)是通過(guò)分析測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和它打算測(cè)量的構(gòu)念獲得的效度證據(jù)。()A.正確B.錯(cuò)誤3.結(jié)構(gòu)證據(jù)是通過(guò)分析測(cè)驗(yàn)各部分和它打算測(cè)量的構(gòu)念的關(guān)系獲得的效度證據(jù)。()A.正確B.錯(cuò)誤4.態(tài)度的形成是一個(gè)孕育的過(guò)程，它一旦形成，便會(huì)成為人的個(gè)性結(jié)構(gòu)中的主要組成部分，表現(xiàn)持久穩(wěn)定的特點(diǎn)，改變起來(lái)不太容易。()A.正確B.錯(cuò)誤5.下列哪項(xiàng)是評(píng)價(jià)中心的缺點(diǎn)?()A.操作難度大B.誤差大C.應(yīng)用范圍過(guò)大D.技術(shù)要求低6.能力按其創(chuàng)造性程度，可以分為再造性能力和創(chuàng)造性能力。()A.正確B.錯(cuò)誤7.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的特性是指完備性、協(xié)調(diào)性和()。A.時(shí)效性B.比例性C.直觀(guān)性D.目的性8.一個(gè)團(tuán)體越是異質(zhì)，其分?jǐn)?shù)分布的范圍也就越大，信度系數(shù)也就越高。()A.正確B.錯(cuò)誤9.測(cè)量誤差通常被認(rèn)為是隨機(jī)性的和不可預(yù)測(cè)的。()A.正確B.錯(cuò)誤10.下列說(shuō)法正確的是()。A.能力與知識(shí)、技能不能互相轉(zhuǎn)化B.能力的形成可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)而使行動(dòng)方式鞏固下來(lái)C.能力是掌握知識(shí)技能的必要前提D.具有相同水平能力的人一定能獲得同等水平的知識(shí)和技能11.談?wù)勀銓?duì)“職業(yè)興趣對(duì)人的職業(yè)選擇產(chǎn)生深刻影響”的理解。()A.正確B.錯(cuò)誤12.簡(jiǎn)述利克特量表的編制方法的步驟。()A.正確B.錯(cuò)誤13.人事測(cè)評(píng)的基本性質(zhì)代表性、相對(duì)性、間接性和()A.無(wú)序性B.盲目性C.自然性D.科學(xué)性14.下列不屬于信度類(lèi)型的是()。A.替換試卷系數(shù)B.初試一復(fù)試系數(shù)C.內(nèi)部一致性系數(shù)D.內(nèi)容證據(jù)15.社會(huì)測(cè)量法又叫社會(huì)計(jì)量性測(cè)驗(yàn)是由美國(guó)精神病學(xué)家、心理學(xué)家()在1934年提出的。A.莫里諾B.弗朗克C.高爾頓D.法約爾第II卷一.綜合考核(共15題)1.一般來(lái)說(shuō)，測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，信度值越()。A.高B.低C.不變D.不確定2.下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于常用的模擬評(píng)價(jià)技術(shù)()。A.情景模擬B.搜尋事實(shí)測(cè)驗(yàn)C.文件筐測(cè)驗(yàn)D.模擬面談3.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)最早是由莫里和默根于1938年在美國(guó)哈佛創(chuàng)制的，其理論基礎(chǔ)就是()A.雙因素理論B.需求層次論C.需要-壓力理論D.社會(huì)人假設(shè)4.以下不屬于學(xué)習(xí)能力的選項(xiàng)是()。A.觀(guān)察能力B.機(jī)械能力C.學(xué)習(xí)能力D.記憶能力5.測(cè)驗(yàn)的難度與信度沒(méi)有直接對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是當(dāng)測(cè)驗(yàn)太難或太易時(shí)，則分?jǐn)?shù)的范圍就會(huì)縮小，從而提高信度。()A.正確B.錯(cuò)誤6.以開(kāi)發(fā)素質(zhì)潛能與組織人力資源開(kāi)發(fā)為目的的測(cè)評(píng)稱(chēng)之為()。A.配置性測(cè)評(píng)B.選拔性測(cè)評(píng)C.開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)D.診斷性測(cè)評(píng)7.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是評(píng)價(jià)中心的特點(diǎn)?()A.動(dòng)態(tài)性B.綜合性C.逼真性D.及時(shí)性8.在不同場(chǎng)合下施測(cè)同一試卷而導(dǎo)出的系數(shù)稱(chēng)為初試-復(fù)試系數(shù)。()A.正確B.錯(cuò)誤9.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的特性是指完備性、協(xié)調(diào)性和()A.時(shí)效性B.比例性C.直觀(guān)性D.目的性10.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是評(píng)價(jià)中心的特點(diǎn)()。A.動(dòng)態(tài)性B.綜合性C.逼真性D.及時(shí)性11.()是通過(guò)分析測(cè)驗(yàn)各部分和它打算測(cè)量的構(gòu)念的關(guān)系獲得的效度證據(jù)。A.內(nèi)容證據(jù)B.過(guò)程證據(jù)C.結(jié)構(gòu)證據(jù)D.外變量關(guān)系證據(jù)12.依照特定標(biāo)準(zhǔn)確定事物價(jià)值的過(guò)程稱(chēng)之為評(píng)估。()A.正確B.錯(cuò)誤13.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)通常由構(gòu)念、標(biāo)度、標(biāo)號(hào)構(gòu)成，稱(chēng)為測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的三要素。()A.正確B.錯(cuò)誤14.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)通常由構(gòu)念、()、標(biāo)號(hào)構(gòu)成。A.理念B.標(biāo)度C.標(biāo)的D.單位15.興趣具有指向性，它總是指向一定的事物或活動(dòng)。()A.正確B.錯(cuò)誤第III卷一.綜合考核(共15題)1.素質(zhì)是個(gè)體完成任務(wù)、形成績(jī)效及繼續(xù)發(fā)展的前提。()A.正確B.錯(cuò)誤2.以選拔優(yōu)秀人員為目的的人事測(cè)評(píng)稱(chēng)之為()。A.配置性測(cè)評(píng)B.選拔性測(cè)評(píng)C.開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)D.診斷性測(cè)評(píng)3.投射技術(shù)是()首先倡導(dǎo)的。A.弗朗克B.維克多C.漢米爾頓D.威爾遜4.價(jià)值觀(guān)不是與生俱來(lái)的，而是在后天生活工作環(huán)境中逐步形成的，它的形成與個(gè)體的欲望、需要、經(jīng)驗(yàn)和周?chē)挛锏挠绊懙纫蛩赜嘘P(guān)，一旦形成，具有相對(duì)穩(wěn)定持久的特點(diǎn)。()A.正確B.錯(cuò)誤5.心理測(cè)驗(yàn)是心理測(cè)量的一種具體方法和手段，它是結(jié)合行為科學(xué)和數(shù)學(xué)以評(píng)價(jià)特定個(gè)體在特定素質(zhì)上相對(duì)于特定群體所處的水平的手段。()A.正確B.錯(cuò)誤6.測(cè)評(píng)指標(biāo)在測(cè)評(píng)體系中的重要性或測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中所占的比重稱(chēng)為()A.定量B.定性C.權(quán)重D.標(biāo)的7.下列行為不屬于事業(yè)型興趣的有()。A.喜歡擔(dān)任負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的社會(huì)工作B.通常追求權(quán)力、財(cái)富、地位C.善于通過(guò)調(diào)整與他人的關(guān)系來(lái)解決存在的難題D.缺乏從事精細(xì)工作的耐心，不喜歡那些需要長(zhǎng)期智力勞動(dòng)的工作8.具有相同水平能力的人也不一定能獲得同等水平的知識(shí)和技能。()A.正確B.錯(cuò)誤9.將被試置于特定的情境中，由主試觀(guān)察其在此情境下的行為反應(yīng)，從而判定其人格稱(chēng)之為()A.情境測(cè)驗(yàn)B.評(píng)定量表C.社會(huì)測(cè)量法D.CPI10.對(duì)被測(cè)人員的不同條件、不同對(duì)象和不同目的并不加以區(qū)別，同用一種測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)職工的績(jī)效、能力等方面的功能進(jìn)行測(cè)評(píng)，獲得具體而明確的各項(xiàng)功能的水平稱(chēng)為相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。()A.正確B.錯(cuò)誤11.一般能力是在特殊能力發(fā)展基礎(chǔ)上的概括化。()A.正確B.錯(cuò)誤12.測(cè)評(píng)指標(biāo)在測(cè)評(píng)體系中的重要性或測(cè)評(píng)指標(biāo)在總分中所占的比重稱(chēng)為()。A.定量B.定性C.權(quán)重D.標(biāo)的13.內(nèi)容證據(jù)是通過(guò)分析被試的解題過(guò)程和臨場(chǎng)表現(xiàn)和測(cè)驗(yàn)打算測(cè)量的構(gòu)念的相符性獲得的效度證據(jù)。()A.正確B.錯(cuò)誤14.以下不屬于特殊能力的選項(xiàng)是()A.數(shù)學(xué)能力B.音樂(lè)能力C.學(xué)習(xí)能力D.繪畫(huà)能力15.測(cè)驗(yàn)的難度與信度沒(méi)有直接對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是當(dāng)測(cè)驗(yàn)太難或太易時(shí)，則分?jǐn)?shù)的范圍就會(huì)縮小，從而()信度。A.提高B.不變C.降低D.不確定第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A2.參考答案：A3.參考答案：A4.參考答案：A5.參考答案：A6.參考答案：A7.參考答案：B8.參考答案：A9.參考答案：A10.參考答案：C11.參考答案：A12.參考答案：A13.參考答案：D14.參考答案：D15.參考答案：A第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：A2.參考答案：C3.參考答案：C4.參考答案：B5.參考答案：B6.參考答案：C7.參考答案：D8.參考答案：A9.參考答案：B10.參考答案：D11.參考答案：C12.參考答案：A13.參考答案：A14.參考答案：B1