蘇教版必修四《琵琶行》評課稿

蘇教版必修四《琵琶行》評課稿一、教材簡介《蘇教版必修四語文》是針對高中學(xué)生的語文教材，考察學(xué)生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。其中，本文將著重介紹其中的一篇古文閱讀材料——《琵琶行》?！杜眯小肥翘拼娙税拙右讋?chuàng)作的長篇敘事詩，講述了唐玄宗時期出現(xiàn)的一個謠言——四十年前，李白在洛陽見到一位奇女子，她彈琵琶無人能及，后來成了唐太宗的歌女。李白老去時，再度與她相遇，但女子已經(jīng)歌喉盡毀，只能彈琵琶對訴。白居易在此基礎(chǔ)上進行了擴充和改編，描寫了女子的悲慘遭遇和對李白的思念之情。這篇詩文以其優(yōu)美的語言和深刻的思想感染了許多人，成為中國古代文學(xué)的經(jīng)典之作。二、教學(xué)目標理解《琵琶行》的文學(xué)價值和歷史意義；掌握閱讀古文的技巧和方法；通過學(xué)習(xí)《琵琶行》的人物特點和言語表現(xiàn)，提升學(xué)生的語言表達能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：了解《琵琶行》的內(nèi)容和歷史背景；分析詩文結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法；貼近生活，理解文化內(nèi)涵。教學(xué)難點：精讀古典名篇，領(lǐng)悟古典文化的深邃和內(nèi)涵；深入剖析人物形象，把握其思想品質(zhì)和言語表現(xiàn)；用現(xiàn)代人的視角去理解和闡述古代文學(xué)的意義。四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計第一課時：導(dǎo)入師生對話導(dǎo)師：同學(xué)們，今天我們要開始學(xué)習(xí)《琵琶行》這篇古文了。在這里想問一下，你們對《琵琶行》這個名字有什么印象？學(xué)生1：我知道《琵琶行》是一首有名的古詩，是唐代詩人白居易寫的。學(xué)生2：我也知道，聽說講述了李白和一個女子之間的一個故事。導(dǎo)師：非常好。那你們了解過這篇文學(xué)作品的背景和意義嗎？第二課時：課文理解課文導(dǎo)讀導(dǎo)師：在古代，琵琶是一種廣為流傳的樂器，而這首《琵琶行》也就是樂聲和故事的結(jié)合。那么我們就可以從這篇古文的樂章入手，逐步理解其文學(xué)內(nèi)涵。精讀課文導(dǎo)師：請大家閱讀一遍《琵琶行》，劃出重要的詞語和句子。學(xué)生們逐段朗讀，記下自己的閱讀感受。課文分析導(dǎo)師：通過剛才的閱讀，大家是否對這篇詩文有了初步的了解呢？學(xué)生1：我覺得這篇詩文通過對主人公的敘述，表現(xiàn)出了她的不幸遭遇和對李白的思戀和感激之情。學(xué)生2：我同意，不過我覺得更重要的是這篇詩文的藝術(shù)表現(xiàn)手法。作者通過描寫樂曲的美妙和深情，來襯托女主人公的形象，把她的感情表達得更加深刻動人。第三課時：人物形象分析閱讀課文片段導(dǎo)師：我們接下來要進一步剖析這篇詩文的人物形象。請大家把目光轉(zhuǎn)向女主人公，分析她在文中的形象特點。學(xué)生們根據(jù)導(dǎo)師的要求，翻閱課文，提出自己對女主人公的看法和認識。對比分析導(dǎo)師：接下來，我們再看一下另外一位文學(xué)大師杜甫所寫的《贈花卿姊妹》一首詩，再把它和《琵琶行》作比較，思考兩篇文學(xué)作品的異同之處。第四課時：拓展閱讀古代琵琶音樂的欣賞導(dǎo)師：我們剛才已經(jīng)通過《琵琶行》中的敘述，感受到了它的樂曲美妙。那么我們來欣賞一下古代琵琶音樂的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點。琵琶與文學(xué)導(dǎo)師：除了音樂，琵琶在文學(xué)作品中的表現(xiàn)也是非常豐富的。我們來看看一些琵琶詩歌或文學(xué)作品，感受琵琶在不同歷史時期中的內(nèi)涵和寓意。五、教學(xué)反思通過對《琵琶行》的教學(xué)，我深刻感受到了古典文學(xué)的魅力和內(nèi)涵。這篇古文對學(xué)生們來說，不僅是語