一年級(jí)美術(shù)教案：蝴蝶飛呀飛教案及反思

教案系列一年級(jí)美術(shù)教案：蝴蝶飛呀飛教案及反思蝴蝶飛呀飛

教材版本：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀版）第1冊(cè)第14課

教學(xué)背景簡(jiǎn)介：

我所任教的學(xué)校是一所完全農(nóng)村學(xué)校，生源來自周邊農(nóng)村家庭。我常常利用學(xué)校地處農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行沙畫、樹葉貼畫等教學(xué)活動(dòng)。

同學(xué)狀況：

授課對(duì)象為一班級(jí)同學(xué)，同學(xué)人數(shù)為25人。他們平常愛玩愛動(dòng)，驚異???心特殊強(qiáng)，擅長(zhǎng)幻想，天真爛漫，喜愛顏色明麗的畫面，喜愛新穎事物，表現(xiàn)欲特殊強(qiáng)。在課堂教學(xué)中以小組的形式分為5組，目的是便于孩子們實(shí)際操作和相互學(xué)習(xí)，并有意向培育他們團(tuán)體合作的精神。

設(shè)計(jì)思路：

通過豐富精致的圖片使同學(xué)初步感知蝴蝶的美感，通過爭(zhēng)論，準(zhǔn)確了解蝴蝶的美感，通過小組活動(dòng)深化探究蝴蝶的美感，而后激發(fā)同學(xué)的愛好，表現(xiàn)蝴蝶的美感，最終聯(lián)系生活拓展蝴蝶的美感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉目標(biāo)：欣賞蝴蝶的美，用自己喜愛的方式表現(xiàn)蝴蝶的美，培育同學(xué)的想象力、制造力。

2.技能目標(biāo)：培育同學(xué)質(zhì)疑、探究、解決問題的力量及創(chuàng)新力量和對(duì)生活的感知力量。

3.情感目標(biāo)：提升同學(xué)的審美情趣，大膽發(fā)揮同學(xué)的想象力，培育同學(xué)喜愛大自然，喜愛生活中的奇妙事物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解蝴蝶的外形及顏色美感。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種蝴蝶形象及多種美術(shù)表現(xiàn)方法來美化生活。

教學(xué)預(yù)備：

l.教具預(yù)備：CAI課件、課題板、蝴蝶紙模型、帶有蝴蝶圖案的裝飾物品。

2.學(xué)具預(yù)備：畫筆、顏料、剪刀、彩紙，彩泥等綜合材料，關(guān)于蝴蝶的各種資料文件資料。

3.布置教室：在教室中布置蝴蝶風(fēng)箏、頭飾等裝飾品，以渲染氣氛。

課堂教學(xué)實(shí)錄：

《蝴蝶飛呀飛》教學(xué)實(shí)錄

（義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材（冀版）第1冊(cè)第14課）

一、激發(fā)愛好

師：小伴侶們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？

生：要看!（興奮地回答）

師：好。

（播放CAI課件激發(fā)同學(xué)愛好幾只不同外形、不同顏色的蝴蝶伴隨著小提琴《化蝶》音樂，從遠(yuǎn)處緩緩飛來，穿過小河、草地來到花叢，翩翩起舞。老師同時(shí)在黑板上貼彩色課題蝴蝶飛呀飛）

師：小伴侶們，剛才你們看到的蝴蝶美不美？

生：（齊說）美!

師：你們認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？能介紹關(guān)于蝴蝶的學(xué)問嗎？

（同學(xué)很興奮，快速舉起手來）

生1：我認(rèn)為蝴蝶的花紋美!

生2：我認(rèn)為蝴蝶的顏色美!

師：說的不錯(cuò)!

生3：我知道蝴蝶的壽命很短，在變成蝴蝶之前它是蛹，不會(huì)飛!

師：你知道的可真多!小伴侶們，你們認(rèn)為蝴蝶飛的樣子美嗎？

生：美!

師：那好，小伴侶們，我們現(xiàn)在就來看一下蝴蝶從大自然中飛到我們家里來的樣子美不美!（出示有蝴蝶裝飾的物品，感知蝴蝶的美。）

二、創(chuàng)作引導(dǎo)（出示蝴蝶模型）

師：小伴侶，這有幾只蝴蝶，誰知道它們有什么不同處？

生1：翅膀外形不同：有的是方形，有的是圓形，還有的是由兩個(gè)大三角形組建。

師：對(duì)，你表達(dá)的真清晰!

生2：顏色不同，有紅色、有黃色、有藍(lán)色、有綠色、也有紫色的。

師：你說的真好!還有什么不同呢？

生3：翅膀花紋不同，有的翅膀上有許多條線，有的有許多圓點(diǎn)。

師：看起來它們都很美麗，我們也都特殊喜愛?？赐曛螅“閭H有什么想法嗎？

生1：老師，我也想畫一只蝴蝶!

生2：我想畫一幅許多蝴蝶在花從中飛的畫!

生3：老師，我想做一只會(huì)飛的蝴蝶！

師：你得想法很特殊呀！

師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好，在畫蝴蝶做蝴蝶之前誰先說說蝴蝶的翅可以用那些外形概括出來呢？

生1：有橢圓形的!

生2：有方形的!

生3：有三角形的!

師：你們概括的很精確?????!

生：老師，我昨天查資料文件資料時(shí)觀看一種蝴蝶叫枯葉蝶，就象一片干枯的樹葉一樣，落在地上都不簡(jiǎn)單看出來呢!

師：你可真棒!這么細(xì)心的查資料文件資料!

師：看來呀，蝴蝶的外形還真不少呢!那在畫蝴蝶時(shí)，就可以在這些基本形上綻開想象，通過我們的小手一加工，從而畫出許多生動(dòng)的畫來!現(xiàn)在呀，老師就送給大家一幅畫，你們可要認(rèn)真看喲!

（老師在實(shí)物投影前邊講解邊示范，呈現(xiàn)想象的方法，在基本形上加或減，演化成不規(guī)章形，畫一只大蝴蝶。）

生：（睜著驚異???的大眼睛，認(rèn)真看屏幕，最終不約而同地爆發(fā)出雷鳴般地掌聲）太厲害了!

師：看來老師畫的還不錯(cuò)，我信任一會(huì)兒你們都能畫出比老師的還美麗的畫來，有信念嗎？

生：（齊說）有!

師：那我們先思索一下，除了畫蝴蝶，還可以用哪種形式來表現(xiàn)蝴蝶呢？

生1：可以剪貼。

生2：還可以用彩泥捏出來吧!

生3;還可以用彩紙撕出來。

師：你們的方法真不錯(cuò)!那么你籌備怎么表現(xiàn)蝴蝶呢？能未能讓蝴蝶飛進(jìn)我們的生活里呢？和其他小伴侶爭(zhēng)論一下。

（同學(xué)自由爭(zhēng)論溝通，老師到同學(xué)中間去，鼓舞同學(xué)大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）

師：好，我們先思索到這，誰來說說？

生1：我想用畫的方法讓蝴蝶飛進(jìn)我家的小院。

生2：我想用彩泥捏出蝴蝶，讓蝴蝶飛到廚房里，盤子上有蝴蝶肯定很美麗。

師：你的方法很棒，很有創(chuàng)新!

生3：我想讓蝴蝶飛到我的扇子上。

生4：老師，我們喜愛美麗的衣服，我想和生5合作，在紙上畫完以后再剪下來，讓蝴蝶停在我們的身上，行嗎？

師：合作履行當(dāng)然可以!

生6：老師，我們幾個(gè)人合作，在風(fēng)箏上畫出蝴蝶圖案，我們想讓蝴蝶和我們一起開心的玩耍!

師：小組合作也很不錯(cuò)嘛!

三、動(dòng)手創(chuàng)作

師：看來小伴侶們都想好了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，用自己喜愛的方式開頭動(dòng)手創(chuàng)作吧!（回放《化蝶》音樂作為同學(xué)創(chuàng)作背景，老師到同學(xué)中間巡回輔導(dǎo)，了解狀況和同學(xué)一起創(chuàng)作。）

師：（大約3、4分鐘時(shí)，看到有的同學(xué)用到了剪刀。）小伴侶們?cè)谧龅臅r(shí)候用到了剪刀，肯定要當(dāng)心留意平安。（同學(xué)連續(xù)創(chuàng)作，老師巡回輔導(dǎo)。遇到共性的問題，共同解決；個(gè)別的問題，個(gè)別輔導(dǎo)。時(shí)間大約20分鐘。）

四、鑒賞作品

師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好，這節(jié)課我們先做到這，誰情愿把你們的作品拿到前面來，給大家介紹一下？

生1：（拿著作品走到實(shí)物投影前。）這是我畫的小區(qū)，有許多蝴蝶在飛。我希望我們的學(xué)校也能有這么多的花和蝴蝶。

師：你想的可真好，畫的也細(xì)致。小伴侶們，你們看清了么？誰還情愿把你的作品拿來給大家看看？

生2、3（一起拿著作品走到實(shí)物投影前。）這是我們倆合作的，她做的頭飾，我用畫好的蝴蝶剪下來裝飾的衣服?？次覀冏龅拿利悊?？

生4：我覺得要是蝴蝶大一些裝飾出的衣服會(huì)更好看，你說呢？

生2：是不錯(cuò)!一會(huì)兒我們一起把它做得更好，行嗎？

生3、4：行!

師：生2真是一個(gè)虛心好學(xué)的好孩子，我們肯定要向他那樣，虛心向別人學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取他人建議或意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們的作品更美麗，讓我們的學(xué)習(xí)更優(yōu)秀。

（大約有4-5個(gè)同學(xué)呈現(xiàn)并介紹作品，同學(xué)互評(píng)，老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，適時(shí)引導(dǎo)。）

師：同學(xué)們做的特殊棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們?cè)谧髌飞蠈懬逍彰?，把作品放到前面呈現(xiàn)出來，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最美麗的作品，好嗎？（鼓舞創(chuàng)作慢的同學(xué)將未履行的作品也呈現(xiàn)出來，并對(duì)他們的創(chuàng)作過程進(jìn)行表揚(yáng)。）

（同學(xué)自由欣賞，評(píng)出所有獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓舞同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）

五、溝通總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要說說嗎？

生1：這節(jié)課我很歡樂，我學(xué)會(huì)了畫蝴蝶。

生2：我學(xué)會(huì)做蝴蝶剪貼畫，媽媽生日的時(shí)候，給媽媽做一幅美麗的畫，她肯定很歡樂。

師：你真是一個(gè)孝順的好孩子。

生3：看到其他同學(xué)的作品，我覺得自己做的還不太好，課下肯定努力練習(xí)，做出更多、更美麗的作品。

師：你真是一個(gè)知道努力的好孩子!老師信任，只要我們平常擅長(zhǎng)觀看，多動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)手，我們的手肯定會(huì)越來越來巧，作出更多更精致的作品，把我們的生活裝扮的更加奇妙。

教學(xué)反思：

整節(jié)課始終圍圍著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來的歡快與勝利。本課開頭我通過孩子們愛所有美的東西的特性，培育同學(xué)對(duì)蝴蝶感愛好，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作的愿望。然后，利用多媒體課件呈現(xiàn)更多、更美麗的作品，讓同學(xué)進(jìn)行觀看、爭(zhēng)論、溝通，再次吸引同學(xué)留意力，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲。緊接著老師示范，讓同學(xué)有個(gè)直觀的熟悉，覺得畫蝴蝶、做蝴蝶并不難。通過自己觀看自學(xué)的方法，然后，給同學(xué)充分的自由創(chuàng)作的空間，讓同學(xué)充分想象、自由創(chuàng)作，培育了同學(xué)的想象力量、創(chuàng)新力量、動(dòng)手操作力量。最終，師生共同鑒賞作品。通過生生、師生溝通，培育同學(xué)欣賞