部編版九年級歷史上冊第1課《古代埃及》優(yōu)秀教案

部編版九年級歷史上冊第1課《古代埃及》優(yōu)秀教案以下我為大家整理了部編版九年級歷史上冊第1課《古代埃及》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。

篇一

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道古代埃及的尼羅河流域是人類最早的文明發(fā)源地之一。人類早期文明——大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系。（難點）

2、知道古代埃及文明發(fā)展的簡要過程。

3、理解文明成果是廣大勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。（重點）

二、自主學(xué)習(xí)

（一）尼羅河與古埃及文明

1、位于非洲東北角，世界上最長的河流貫穿于埃及南北。被認(rèn)為是“尼羅河的贈禮”。

2、約從開始，在尼羅河下游陸續(xù)出現(xiàn)了若干個小國家。

3、公元前3100年左右，古埃及初步實現(xiàn)了，之后經(jīng)歷了、

和三個時代。在新國王時代法老統(tǒng)治時期，埃及成為強(qiáng)大的軍事帝國，版圖向北延伸至敘利亞和小亞細(xì)亞交界處和幼發(fā)拉底河向上游，向南擴(kuò)展到尼羅河“第四瀑布”。此后，古埃及又幾度分裂，并不斷遭到外族入侵。公元前525年，

吞并古埃及，后來，和先后占領(lǐng)古埃及。古埃及近3000年的文明沒有延續(xù)下去。

4、古埃及的科學(xué)和文化取得了很高的成就，其中天文學(xué)、數(shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)最為突出。

是古埃及天文學(xué)的突出成就之一。古埃及的是世界上最早的文字之一。

（二）金字塔

5、金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及發(fā)展的較高水平，是古埃及人的智慧結(jié)晶。

（三）法老的統(tǒng)治

6、金字塔的修建，反映了古埃及國王的。古埃及的國王稱，作為全國最高的統(tǒng)治者。

三、小組合作（共9分）

材料二：2021年9月17日埃及當(dāng)?shù)貢r間凌晨2時，由美國國家地理學(xué)會組織的考古學(xué)家借助最先進(jìn)的機(jī)器人（見上圖）突破"死神之翼"進(jìn)入胡夫金字塔——這個世界上最大的地上陵墓，這是人類第一次深入窺探金字塔內(nèi)部。

材料三：世界上142個國家和地區(qū)的億萬觀眾通過電視直播看到了由美國國家地理學(xué)會組織的考古學(xué)家組織進(jìn)行的胡夫金字塔內(nèi)部考古過程.中國中央電視臺10套從當(dāng)天早上7時至10時30分進(jìn)行現(xiàn)場直播，另外，中央1套也從8時開始直播.

（1）不同的自然地理環(huán)境孕育出了不同類型的人類文明，尼羅河孕育了哪些文明成就？（2分）

（2）圖2中的大運(yùn)河在形成方式上與圖l中的尼羅河有何不同？它在當(dāng)時有何作用？（2分）

（3）綜合上述材料和探究，你如何認(rèn)識人與自然的關(guān)系？（2分）

（4）胡夫金字塔是"世界上最大的地上陵墓"，你知道世界上最大的地下陵墓是什么？結(jié)合材料二和三，談?wù)勅绻麑κ澜缟献畲蟮牡叵铝昴惯M(jìn)行考古，有哪些先進(jìn)的做法可以借鑒？（2分）

（5）我國也是一個擁有眾多文物古跡的文明古國，對于我國的文物古跡你認(rèn)為應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度？（1分）

四、當(dāng)堂測試

篇二

1、教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

【重點難點】

教學(xué)重點：古埃及的代表性的文明成就

教學(xué)難點：分析自然環(huán)境對文明產(chǎn)生的影響；理解古代埃及法老與金字塔的關(guān)系

2、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

希羅多德說過：“沒有任何一個國家有這樣多的令人驚異的事物，沒有任何一個國家有這樣多的非筆墨所能形容的巨大業(yè)績。”今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第1課：古代埃及。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：尼羅河與古埃及文明

（一）古埃及的自然環(huán)境——尼羅河

1.圖片展示：

國際空間站拍攝地球夜景：尼羅河岸燈火通明

2.材料展示：古代埃及詩歌《贊美尼羅河》：啊，尼羅河，我贊美你!你從大地涌出，養(yǎng)活著埃及！一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸。你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤，讓我們歌唱！你滋潤了太陽神賦予的土地，養(yǎng)育著所有的人民，讓我們在干涸的沙漠里暢飲！你慷慨無私地給予我們所有美好的東西！

3.教師提問：

（1）解釋歌詞“一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸?！薄?/p>

提示：尼羅河是唯一水源，為人類生存提供條件。

（2）解釋歌詞“你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤?！?/p>

提示：定期泛濫，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

（3）還有什么“美好的東西”？

提示：便于航行。

4.教師小結(jié)：尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進(jìn)了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展；而其平緩的河水以及盛行風(fēng)又提供了便利的航運(yùn)條件；這些有利條件促進(jìn)了尼羅河流域的統(tǒng)一。

（二）象形文字

1.圖片展示：多媒體展示“象形文字字母—英文字母對照表”

2.教師提問：請學(xué)生猜測其中幾個文字的含義并說說象形文字有怎樣的特點？

提示：與事物形狀相似。

3.資料鏈接：紙莎草紙

古埃及人在距今5000年前發(fā)明了紙莎草紙，紙莎草紙的制作材料是紙莎草。它盛產(chǎn)于尼羅河沿岸的水生植物。人們將紙莎草的粗莖切割下來，剝?nèi)ネ馄?，將里面柔軟又有韌性的莖芯兒切成薄片。再將切成片兒的莖芯橫、豎編織或疊放。然后用錘子將兩層莖芯兒敲打，直至融合成一張薄紙。融為一體的薄片兒在經(jīng)過曬干、打磨等工藝處理后，世界上最早的紙就誕生了。

4.教師小結(jié)：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民創(chuàng)造的文明成就。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：金字塔

1.圖片展示：多媒體展示金字塔和獅身人面像圖片

2.教師提問：埃及有句古諺語：人類畏懼時間，而時間畏懼金字塔。介紹一下你所知道的金字塔。想象一下古代埃及人是如何搬運(yùn)、建造金字塔的？

提示：學(xué)生自由回答；金字塔的建造方法后人有幾種推想：

（1）用一個巨大的杠桿，一段用繩子綁住石塊，另一端通過人力將石塊吊往上方，然后將石塊逐步往上堆砌。

（2）用土堆成斜坡，利用木質(zhì)滾軸將石塊拉上去土堆是環(huán)繞金字塔螺旋上升。也有人認(rèn)為，第（2）種方法土堆的清除是一個很大的問題，因而推測開始用土堆，然后用杠桿。也有些人認(rèn)為，金字塔是由外星人建造的，因為他們覺得古人沒有這么高的智慧來建造這么偉大的建筑。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：法老的統(tǒng)治

1.圖片展示：多媒體展示法老的圖片

2.教師提問：說說古埃及法老的地位是怎樣的？

提示：法老作為全國最高的統(tǒng)治者，集軍、政、財、神等大權(quán)于一身。在宗教上，他被認(rèn)為是“神之子”，具有無上的權(quán)威。

3.思維延伸：埃及法老們?yōu)槭裁匆o自己修筑金字塔？

古埃及人相信“靈魂不死”，修筑豪華的陵墓，以備在冥世間繼續(xù)生活，同時也是為了宣揚(yáng)法老至高無上的宗教神權(quán)和世俗專制統(tǒng)治的權(quán)力。

三、課堂總結(jié)

金字塔外形雄偉壯觀，內(nèi)有許多甬道和墓室相通，還有繪畫、雕刻等藝術(shù)品，實際上是一座地下宮殿。國王的尸體經(jīng)防腐處理，制成了干尸，放置在棺木中，這就是“木乃伊”。金字塔是古代埃及人智慧的結(jié)晶。

3、板書設(shè)計

1.自然環(huán)境

2.文明歷程：

3.文明成就：太陽歷、數(shù)學(xué)、象形文字、解剖學(xué)、金字塔等

4.法老統(tǒng)治

4、教學(xué)反思

新課程遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念，讓學(xué)生走上臺演講，是最令孩子們興奮的時刻，他們所表現(xiàn)的積極性，空前高漲，這種教師當(dāng)“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)“主演”的課堂教學(xué)方式，給他們提供了充分展示自我的舞臺！

篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義；

2．結(jié)合圖片和相關(guān)資料分析埃及的自然環(huán)境特點，理解尼羅河在埃及的重要地位。

（二）過程與方法

1．通過討論、分析自然環(huán)境影響文明產(chǎn)生，進(jìn)一步認(rèn)識大河對文明形成的重要作用，了解文明產(chǎn)生的多源性。

（三）情感、態(tài)度和價值觀

1．通過了解尼羅河對古埃及文明形成的重要作用，使學(xué)生深刻體會人類文明的產(chǎn)生有多個源頭，是各個民族共同創(chuàng)造的結(jié)果。

2．通過了解金字塔建造及特征，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到人民群眾的智慧是無窮的，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

二、教學(xué)重點、難點

1．運(yùn)用多媒體形象直觀展示豐富資料，吸引學(xué)生興趣。

2．加入生活化元素，使課堂接近學(xué)生，學(xué)生融入課堂。

3．采用獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，使學(xué)生既能獨(dú)立思考，又能在遇到難題時互相討論，取長補(bǔ)短，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、小組合作

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：

出示PPT，古代亞非四大文明古國示意圖，人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域。自西向東，北非尼羅河流域的古埃及文明、西亞兩河流域的古巴比倫文明、南亞次大陸的古印度文明、黃河長江流域的中華文明。今天我們學(xué)習(xí)古埃及文明。

（二）講授新課：

一、尼羅河與古埃及文明

1、古埃及的自然環(huán)境——尼羅河，出示：贊美尼羅河詩歌、尼羅河圖片。

“一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸。”。

教學(xué)預(yù)設(shè)：尼羅河是唯一水源，為人類生存提供條件。

設(shè)問：解釋歌詞“你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤?！?/p>

教學(xué)預(yù)設(shè)：定期泛濫，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

小結(jié)：尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進(jìn)了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為古代埃及的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、國家的發(fā)展歷程：

公元前3500年開始出現(xiàn)國家

公元前3100年左右初步統(tǒng)一

公元前15世紀(jì)地跨亞非

滅亡：公元前525年被波斯吞并

強(qiáng)盛時期：圖特摩斯三世

圖特摩斯三世（ThutmoseIII），古埃及第18王朝法老，在古埃及的31個王朝中，第18王朝是延續(xù)時間最長，版圖最大，國力最鼎盛的一個朝代，而圖特摩斯三世則是這個王朝的集大成者。他在位期間發(fā)動了大規(guī)模的擴(kuò)張戰(zhàn)爭，征服了地中海東岸的迦南和敘利亞地區(qū)。通常認(rèn)為，是圖特摩斯使埃及完成了從一個地域性王國向洲際大帝國的質(zhì)變。圖特摩斯三世被認(rèn)為是古埃及最偉大的法老之一，被稱為“古代世界之拿破侖”。

古代埃及的衰落：

公元前525年，波斯帝國吞并埃及，后來，亞歷山大帝國和羅馬帝國先后占領(lǐng)埃及，古代埃及近3000年的文明沒有延續(xù)下去。

3、古代及文明成就：

A、太陽歷

歷法：太陽歷

①制定依據(jù)：按照尼羅河的漲落和農(nóng)作物的生長規(guī)律。

②基本內(nèi)容：一年分3個季節(jié)，每季4個月，每月30天，歲末加上5天宗教節(jié)日，一年365天。

③地位：人類歷史上第一部太陽歷。

④影響：羅馬歷法、今天的公歷，都源于此。

B、象形文字：形成于公元前3000年前后。它是一種與事物形狀相似的文字，并有一定的讀音。

法國語言學(xué)家商博良

設(shè)問：象形文字有怎樣的特點？

與事物形狀相似。

補(bǔ)充：象形文字一般書寫在紙草上，而紙草是生長于尼羅河河邊的一種植物。

小結(jié)：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民創(chuàng)造的文明成就。

C、醫(yī)學(xué)成就：木乃伊

出示：木乃伊制作過程的圖片以及希羅多德關(guān)于木乃伊制作的一般方法的介紹。

設(shè)問1：在這個過程中，懂得了哪些醫(yī)學(xué)方面的知識？

解剖、心臟、消毒、防腐、縫合技術(shù)等等。

設(shè)問2：古埃及人為什么要制作木乃伊呢？

“靈魂不死”……

小結(jié)：古埃及人民深信“靈魂不死”，熱衷于制作木乃伊，因此在不斷的實踐摸索中，埃及的醫(yī)學(xué)也在不斷的進(jìn)步。

二、金字塔：金字塔是古埃及國王的陵寢。

設(shè)問1：介紹一下你所知道的金字塔。

胡夫金字塔等

出示：想象如何搬運(yùn)、建造金字塔的？

古希臘歷史學(xué)家希羅多德根據(jù)傳聞寫道：“他（胡夫）強(qiáng)迫所有的人為他做工，……他們分成10萬人的大群來工作，每一個大群都要工作3個月，……金字塔本身的建造用了20年。

據(jù)研究，胡夫金字塔，四邊底線誤差不出20厘米，與230米的總長度比較，誤差在l／1000之內(nèi)；基底四個直角誤差最大不過3分2秒，四邊方位同準(zhǔn)確的東西南北方位誤差也只在1分15秒和5分30秒之間。

以上材料說明了什么？

反映了古代埃及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展較高的水平，是古代埃及人民智慧的結(jié)晶

設(shè)問2：金字塔主要是由誰來建造的？你從中能夠悟出什么道理？

教學(xué)預(yù)設(shè)：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

小結(jié)：金字塔是建筑史上的奇跡，是古代埃及文明的象征。它的建造凝結(jié)了無數(shù)勞動人民的智慧和汗水，歷史是由廣大勞動人民群眾共同創(chuàng)造的。

三、法老的統(tǒng)治

1、背景：統(tǒng)一的國家、復(fù)雜的社會矛盾和大規(guī)模的水利工程，都要求強(qiáng)化國家統(tǒng)治機(jī)構(gòu)和國王權(quán)力。

隨著社會矛盾的激化，王權(quán)受到多方面的挑戰(zhàn)。胡夫金字塔之后，古