計(jì)算機(jī)病毒教案

PAGEPAGE1計(jì)算機(jī)病毒教案（5篇模版）第一篇：計(jì)算機(jī)病毒教案計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)授課人：劉勇班級：七（2）班第5節(jié)時(shí)間：20XX年6月24日教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）了解計(jì)算機(jī)安全的含義及常見的安全措施；（2）了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、一般特征及傳播途徑；（3）掌握防毒、殺毒的基本方法，學(xué)會主動防范計(jì)算機(jī)病毒。2、過程與方法（1）提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)技術(shù)利用中的責(zé)任感和技術(shù)創(chuàng)新的使命感，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。4、行為與創(chuàng)新（1）自覺遵守信息社會中公認(rèn)的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，能夠合理地引用他人的觀點(diǎn)或使用他人的成果；（2）積極參加各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和開發(fā)活動；（3）認(rèn)識信息安全的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的防治教學(xué)難點(diǎn)：如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)安全意識教學(xué)方法：合作探究、小組競賽、啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究教學(xué)過程：1、情境導(dǎo)入教師：20XX年12月27日，因特網(wǎng)上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計(jì)算機(jī)中所有可執(zhí)行文件都變成一種熊貓燒香的圖案，中毒癥狀表現(xiàn)為系統(tǒng)藍(lán)屏、頻繁重啟、硬盤數(shù)據(jù)被破壞等。該病毒可通過局域網(wǎng)進(jìn)行傳播，感染局域網(wǎng)內(nèi)所有的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，最終導(dǎo)致整個(gè)局域網(wǎng)癱瘓。大家聽說過這種計(jì)算機(jī)病毒嗎？教師：今天，就讓我們一起來認(rèn)識和了解計(jì)算機(jī)病毒，掌握計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)的知識。相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護(hù)計(jì)算機(jī)。2、新課講授（1）計(jì)算機(jī)病毒①、計(jì)算機(jī)病毒的概念教師：什么是計(jì)算機(jī)病毒呢？它和我們平時(shí)提到的生物病毒一樣嗎？學(xué)生閱讀教材并回答以上問題。教師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、鼓勵(lì)。教師：針對教材中的討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生分組討論，教師可適當(dāng)參與并進(jìn)行引導(dǎo)。每組選取代表進(jìn)行總結(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、鼓勵(lì)。然后歸納：計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中通過自我復(fù)制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，從而造成不可估量的損失。這種程序具有類似生物病毒的特點(diǎn)，如繁殖性、傳染性和潛伏性等，所以人們用?計(jì)算機(jī)病毒一詞來稱呼這類破壞性程序。②、計(jì)算機(jī)病毒的特征請個(gè)人學(xué)生談?wù)劯腥居?jì)算機(jī)病毒的過程，再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容。教師：同學(xué)們可能接觸過一些計(jì)算機(jī)病毒，但是真正了解計(jì)算機(jī)病毒的并不多，除了提到的?熊貓燒香病毒以外，同學(xué)們還知道哪些計(jì)算機(jī)病毒？還了解哪些與計(jì)算機(jī)病毒相關(guān)的知識？教師發(fā)送準(zhǔn)備好的計(jì)算機(jī)病毒資料給學(xué)生。學(xué)生閱讀資料，并嘗試進(jìn)行概括、總結(jié)。學(xué)生分組活動，并由小組代表進(jìn)行總結(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、鼓勵(lì)。教師：通過同學(xué)們的介紹，我們認(rèn)識了很多計(jì)算機(jī)病毒，那么同學(xué)們又沒有發(fā)現(xiàn)她們具有哪些共同特征呢？學(xué)生分組活動，閱讀計(jì)算機(jī)病毒的資料及教材中的相關(guān)內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際生活中生物病毒的特征，總結(jié)、歸納出計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性、潛伏性、破壞性、針對性、寄生性等。③、計(jì)算機(jī)病毒的防治教師：對于計(jì)算機(jī)病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對它，想辦法防治它，那么，我們具體應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、鼓勵(lì)。（2）計(jì)算機(jī)安全教師：我們做了那么多的工作，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)是不是已經(jīng)真正安全了呢？什么才是計(jì)算機(jī)安全？除了病毒以外，計(jì)算機(jī)還存在哪些方面的不安全因素？我們?nèi)绾谓鉀Q這些問題。①、計(jì)算機(jī)安全的定義計(jì)算機(jī)安全是由計(jì)算機(jī)管理派生出來的一門技術(shù)，目的是為了改善計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和應(yīng)用中的某些不可靠因素，以保證計(jì)算機(jī)正常、安全地運(yùn)行。②、培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范任務(wù)小結(jié)：小組合作討論，總結(jié)所學(xué)的計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)的知識。教師對本課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。3、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識和了解了計(jì)算機(jī)病毒，還知道如何去防治它。同時(shí)，我們也認(rèn)識到，病毒防治不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識，認(rèn)識計(jì)算機(jī)安全的重要性。這節(jié)課我們還嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源來解決問題，這讓我們受益匪淺。作業(yè)：1、簡述計(jì)算機(jī)病毒的特征。2、簡述計(jì)算機(jī)病毒的防治。教學(xué)反思：在本節(jié)課開頭，我就明確提出了本節(jié)課的目標(biāo)要求，學(xué)生的注意力一下子就被吸引住了，學(xué)生在平時(shí)也會遇到計(jì)算機(jī)安全的相關(guān)知識，現(xiàn)在有機(jī)會自己較為理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高。第二篇：《計(jì)算機(jī)病毒》教案《計(jì)算機(jī)病毒》教案睢縣匡城鄉(xiāng)第一中學(xué)蘇玉龍計(jì)算機(jī)病毒教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是計(jì)算機(jī)病毒及病毒的來源。2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害性。3、初步掌握計(jì)算機(jī)被病毒感染后的常見癥狀。4、幫助學(xué)生樹立防范病毒意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重知識產(chǎn)權(quán)的觀念。教學(xué)難點(diǎn)：如何防治計(jì)算機(jī)病毒和清除計(jì)算機(jī)病毒的基本操作方法。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)以及危害性。課前作業(yè)：讓學(xué)生通過圖書管、報(bào)刊雜志、上網(wǎng)等渠道查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息，每位同學(xué)可以從其特點(diǎn)、危害或具體事例來介紹自己對計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識，在課堂上交流。教學(xué)方法和手段：教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程：一、前言：教師點(diǎn)題：與計(jì)算機(jī)打交道，我們經(jīng)常會聽到這么一個(gè)名詞——病毒，許多同學(xué)是早有耳聞，因?yàn)樗炎屧S多用戶談“毒”色變，只不過有些同學(xué)和它碰過面，也有的同學(xué)還“未曾謀面”。到底，病毒來了會怎樣？它有什么危害呢？先來聽聽大家的聲音吧!學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解。二、講解：師：剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認(rèn)識，究竟病毒是怎么回事？請看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”（老師播放課前準(zhǔn)備的課件）1、什么是計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序，是人為編寫的能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的特殊計(jì)算機(jī)程序。（解釋概念）特別指出以下幾個(gè)方面，目的：啟發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)病毒的正確認(rèn)識。計(jì)算機(jī)病毒是某些人編寫的特殊程序；為何稱為“病毒”，因?yàn)樗裆锊《疽粯邮怯袕?fù)制和破壞能力故而形象稱之。（層層深入）計(jì)算機(jī)病毒對計(jì)算機(jī)有何危害呢？是不是感染上病毒就立即發(fā)作呢？計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)時(shí)有何征兆呢？什么情況下，你要警惕自己的電腦是否感染上病毒呢？師：假如有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了；運(yùn)行速度明顯變慢了；昨天還使用的文件，今天卻無法運(yùn)行了這都有可能是自己的電腦感染病毒了。師：大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢？你覺得是否可怕呢？（老師接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象）演示之后，指出危害最大，病毒發(fā)作時(shí)沒有這些直觀的現(xiàn)象，例如CIH病毒是第一個(gè)直接攻擊、破壞計(jì)算機(jī)硬件的病毒。師：計(jì)算機(jī)病毒對計(jì)算機(jī)有何影響呢？（繼續(xù)播放課前準(zhǔn)備的多媒體課件）2、計(jì)算機(jī)病毒對計(jì)算機(jī)的影響:①經(jīng)常無故地“死機(jī)”；②運(yùn)行速度明顯下降；③屏幕上顯示莫名的信息；④部分文件被破壞或刪除；⑤破壞整個(gè)計(jì)算機(jī)硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。師：引導(dǎo)學(xué)生透過這些現(xiàn)象看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。3、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：①破壞性；②隱蔽性；③潛伏性；④傳染性；⑤激發(fā)性；⑥廣泛性。師：以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點(diǎn)。師：這些病毒是從什么地方來的呢？明確：病毒的傳播途徑有很多，例如：軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)以及硬盤等。師：但是萬一自己的計(jì)算機(jī)感染上了病毒之后，我們該怎么辦呢？4、如何防治計(jì)算機(jī)病毒：防治計(jì)算機(jī)病毒的方法有：①對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用。②建議大家使用正版光盤軟件。③安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件。④安裝病毒防火墻。（教師運(yùn)用實(shí)際操作的方法，結(jié)合瑞星殺毒軟件，向同學(xué)們介紹查、殺病毒的方法。）三、課后小結(jié)：我們要用安全防范的眼光來看待計(jì)算機(jī)病毒，時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全，并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對付任何病毒的入侵，因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生，在這種情況下，我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹立安全防范意識，讓病毒遠(yuǎn)離我們，遠(yuǎn)離我們的計(jì)算機(jī)。四、課堂作業(yè)：給學(xué)生提供“病毒知識網(wǎng)站”讓學(xué)生深入了解病毒，找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒，并要求學(xué)生記錄下來。五、板書設(shè)計(jì)：第三篇：計(jì)算機(jī)病毒教案計(jì)算機(jī)病毒教案一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒。技能目標(biāo)：學(xué)會分析計(jì)算病毒及預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒。情感過程價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成合法、安全、健康地使用信息技術(shù)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是計(jì)算機(jī)病毒及計(jì)算機(jī)病毒的分類，計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)，了解計(jì)算機(jī)病毒造成的危害，掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)病毒的定義與特點(diǎn)，樹立計(jì)算機(jī)病毒的防范意識及檢測清除方法。教學(xué)方法：講授、啟發(fā)式教學(xué)。二、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入同學(xué)們思考下，在生活中什么對你們的身體健康威脅最大，各種各樣的病影響我們健康的身體，那么借鑒這個(gè)話題，我們來探討一下計(jì)入計(jì)算機(jī)生病了，那么它生病的原因是什么？生病的危害有哪些呢？怎樣預(yù)防計(jì)算機(jī)生病，所說的計(jì)算機(jī)生病也就是計(jì)算機(jī)病毒。（二）、新授課1、計(jì)算機(jī)病毒定義:編制或在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)使功能數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或程序代碼。2、計(jì)算病毒的危害:導(dǎo)致電腦死機(jī)，數(shù)據(jù)文件丟失，系統(tǒng)破壞造成巨大損失。3、計(jì)算機(jī)病毒特點(diǎn):可執(zhí)性、傳染性、非授權(quán)性、可觸發(fā)性、隱藏性、潛伏性、破壞性、針對性、衍生性、不可預(yù)見性。4、計(jì)算機(jī)病毒分類：4、計(jì)算病毒防治注意事項(xiàng)①使用安全正版的防毒軟件，安裝實(shí)時(shí)防火墻。②及時(shí)升級操作系統(tǒng)。③跟蹤最新病毒動態(tài)。5、防毒措施①不要輕易打開來歷不明的電子郵件。②關(guān)閉不必要的窗口或服務(wù)端口。③不隨便登錄不明網(wǎng)站。④使用移動設(shè)備交流數(shù)據(jù)前后進(jìn)行病毒檢查。⑤將瀏覽器的安全級別設(shè)為中級以上。⑥做好系統(tǒng)重要數(shù)據(jù)的備份。6、計(jì)算機(jī)病毒的檢測與清除方法①在清除病毒之前備份重要數(shù)據(jù)，即使是有毒的文件。②啟動反病毒軟件，掃描病毒可疑區(qū)域。③在執(zhí)行文件中病毒不能清除，建議將（感染病毒的文件）其刪除。④計(jì)算機(jī)感染了新病毒，盡量隔離將其隔離。（三）、課堂小結(jié)①了解什么是計(jì)算機(jī)病毒并掌握病毒的特點(diǎn)。②理解計(jì)算機(jī)病毒的分類，學(xué)會鑒別計(jì)算機(jī)是否感染病毒并掌握基本的防范措施。③了解計(jì)算機(jī)病毒的危害樹立正確網(wǎng)絡(luò)道德觀。（四）、作業(yè)（1）、計(jì)算機(jī)病毒是一組具有破壞作用的。（2）、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)有哪些？（3）、計(jì)算機(jī)病毒的防毒措施有哪些？第四篇：計(jì)算機(jī)病毒及防護(hù)教案計(jì)算機(jī)病毒及防治教案一、科目：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)二、課題名稱：計(jì)算機(jī)病毒及防護(hù)三、對象：高中四、課型：新授課五、課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)對象分析：提到病毒，可能大家都聽說過各種各樣的病毒。對生物病毒的危害性大家都有所了解，也有些恐慌。而對計(jì)算機(jī)病毒不同的學(xué)生也有不同的了解，可能有些學(xué)生也遇到過計(jì)算機(jī)被病毒侵害了的情況。大家有電腦，那么大家都不希望自已的電腦被病毒襲擊。也就會去主動了解怎樣使自己的電腦不會中毒。七、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能：1、使學(xué)生了解什么是計(jì)算機(jī)病毒。2、掌握計(jì)算機(jī)病毒的基本特征。3、了解常見病毒的癥狀，并能在因特網(wǎng)上找到解決辦法。4、掌握計(jì)算機(jī)病毒的基本防治方法。（二）、過程與方法：1、通過教學(xué)網(wǎng)站培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過小組交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。2、掌握計(jì)算機(jī)病毒有效的防治方法，并應(yīng)用到日常信息活動中去。（三）、情感態(tài)度和價(jià)值：1、提高學(xué)生防治電腦病毒的意識。2、增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識和道德水平。八、教學(xué)重點(diǎn)：1、計(jì)算機(jī)病毒的基本識別方法。2、樹立對計(jì)算機(jī)病毒的防范意識。3、計(jì)算機(jī)病毒的防治方法。九、教學(xué)難點(diǎn)：1、撐握檢測與消除計(jì)算機(jī)病毒的操作技能。十、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法十一、教學(xué)用具：粉筆、黑板、PPT十二、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：（5分鐘）播放一段SARS、禽流感的專題片小片段。當(dāng)SARS、禽流感在人間肆虐橫行的時(shí)候，人們才意識到健康的重要。這些是危害人類健康的生物病毒。提問：為什么這些生物病毒會引起人們那么大的恐慌呢？這些病毒會導(dǎo)致人們生病，不容易醫(yī)治，并且傳播速度很快，影響范圍很大。提問：剛才同學(xué)們能夠列舉出常見生物病毒的一些癥狀。那么你們聽說過計(jì)算機(jī)病毒嗎？你們所了解的計(jì)算機(jī)病毒是怎樣的呢？有時(shí)候會聽到有人說：“我的電腦中毒了，我的東西不見了，怎樣辦？”一臉茫然、無賴、害怕的樣子。（二）、講授新課：1、計(jì)算機(jī)病毒的定義：計(jì)算機(jī)病毒是一種人為制造的、隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源中的、能夠自我復(fù)制并進(jìn)行傳播的程序。計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序。由病毒程序引起的問題，屬于軟件故障，而不是硬件故障，諸如系統(tǒng)不能正常引導(dǎo)、程序不能正確執(zhí)行、文件莫明其妙地丟失、打印機(jī)不能打印、磁盤不能使用等現(xiàn)象。2、計(jì)算機(jī)病毒的特征：提問：（1）、計(jì)算機(jī)感染病毒后會對計(jì)算機(jī)怎么樣？——破壞性（主要表現(xiàn)在：占用系統(tǒng)資源，同時(shí)輕則出現(xiàn)異常顯示或聲響，破壞操作環(huán)境，重則破壞一部分乃至全部系統(tǒng)資源，如破壞文件，使數(shù)據(jù)丟失，甚至使整個(gè)磁盤“丟失”等）提問：（2）、病毒程序在計(jì)算機(jī)內(nèi)怎樣藏身呢？——寄生性（計(jì)算機(jī)病毒寄生在其他程序之中，當(dāng)執(zhí)行這個(gè)程序時(shí)，病毒就起破壞作用，而在未啟動這個(gè)程序之前，它是不易被人發(fā)覺的。）提問：（3）、如果一個(gè)有病毒的U盤插到計(jì)算機(jī)上使用，計(jì)算機(jī)會感染病毒嗎？——傳染性（主要表現(xiàn)在：運(yùn)行過程中能夠進(jìn)行自我復(fù)制，尋找適宜的介質(zhì)或文件作為新的寄生對象，并且將病毒程序寄生到該介質(zhì)或文件中去）提問：（4）、計(jì)算機(jī)感染病毒后立即發(fā)作嗎？——潛伏性（主要表現(xiàn)在：可長時(shí)間進(jìn)行傳播而不被人發(fā)現(xiàn)）——隱蔽性（有的可以通過病毒軟件檢查出來，有的根本就查不出來，有的時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、變化無常，這類病毒處理起來通常很困難。）提問：（5）、CHI病毒在什么時(shí)間發(fā)作？——激發(fā)性（在特定的條件下被激活起來，去攻擊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，激發(fā)計(jì)算機(jī)的可以是特定的日期、時(shí)間、特定的字符或是特定的文件等）計(jì)算機(jī)病毒不可能無原無故就跑到你電腦上了。那么同學(xué)們想想計(jì)算機(jī)病毒是怎樣傳播的呢？3、計(jì)算機(jī)病毒傳播的途徑：（1）移動的存儲設(shè)備：如U盤、軟盤、光盤、移動硬盤等。（2）通過網(wǎng)絡(luò)：這種傳染擴(kuò)散極快,能在很短時(shí)間內(nèi)傳遍網(wǎng)絡(luò)上的機(jī)器。提問：你們平常聽到的電腦中毒后會有哪些反應(yīng)呢？4、計(jì)算機(jī)感染病毒后的常見的癥狀：（1）、屏幕顯示異常畫面或字符串，它們并不是由正常程序產(chǎn)生的；或者出現(xiàn)屏幕顯示混亂等現(xiàn)象。（2）、揚(yáng)聲器發(fā)出異常聲響或演奏樂曲，它們并不是由正常程序安排的。（3）、程序的運(yùn)行時(shí)間顯著加長。（4）、文件發(fā)生不應(yīng)有的變化，如文件長度突然增加，日期、時(shí)間被改變等，或者文件莫名其妙地丟失或被破壞。（5）、本來可以工作的通用軟件突然不能工作或不能正常工作。（6）、系統(tǒng)突然自行重新引導(dǎo)。（7）、在沒有安排向磁盤讀寫數(shù)據(jù)的情況下，磁盤的指示燈閃亮。（8）、打印機(jī)或其他外部設(shè)備突然工作不正常。（9）、當(dāng)用軟盤引導(dǎo)系統(tǒng)時(shí)，結(jié)果卻轉(zhuǎn)成實(shí)際上由C盤啟動，而軟盤已經(jīng)插好在A驅(qū)動器上。（10）、磁盤壞區(qū)突然增多，卷標(biāo)自行變化。（11）、內(nèi)存空間不應(yīng)有的減少。（12）、系統(tǒng)無故死鎖。（13）、硬盤（C盤）不能啟動系統(tǒng)。提問：同學(xué)們，你們剛才知道了計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，那么哪些方式可以預(yù)防病毒呢？5、防治病毒的方法：（1）、不要使用來歷不明的移動存儲設(shè)備，如U盤、軟盤、光盤等。（2）、不要從因特網(wǎng)上隨意下載來歷不明的程序和數(shù)據(jù)資料。（3）、接收到來歷不明的電子郵件不要輕易打開。（4）、使用殺毒軟件。（5）、使用防火墻。（6）、及時(shí)對重要文件做備份。（7）、定期檢查系統(tǒng)。6、常見病毒：有CHI病毒、網(wǎng)游和網(wǎng)銀盜號木馬、SCO炸彈、變種R病毒等。7、常見殺毒軟件：有瑞星殺毒軟件、金山毒霸、360殺毒等。8、歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)十三、作業(yè)處理：1、最近流行哪些病毒？其癥狀如何，我們應(yīng)如何預(yù)防和清除？十四、板書設(shè)計(jì)：1、計(jì)算機(jī)病毒的定義2、計(jì)算機(jī)病毒的特征：破壞性、寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、激發(fā)性。3、計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑4、計(jì)算機(jī)感染病毒后的癥狀5、計(jì)算機(jī)病毒的防治方法6、常見的計(jì)算機(jī)病毒7、常見殺毒軟件十五、教學(xué)反思：第五篇：計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)課題：計(jì)算機(jī)病毒與預(yù)防二、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能：1、了解計(jì)算機(jī)病毒的定義；2、掌握病毒的基本特征；3、了解計(jì)算機(jī)病毒造成的危害；4、掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的技能（二）、過程與方法：1、體驗(yàn)計(jì)算機(jī)病毒造成的對信息系統(tǒng)安全的威脅，自主總結(jié)病毒發(fā)作引起的計(jì)算機(jī)故障；通過網(wǎng)絡(luò)交流經(jīng)驗(yàn)，并合作進(jìn)行病毒防治的探索，培養(yǎng)協(xié)作能力2.掌握計(jì)算機(jī)病毒的有效防治方法，并應(yīng)用到日常信息活動中去。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、以正確態(tài)度面對計(jì)算機(jī)病毒；2、樹立對計(jì)算機(jī)病毒的防范意識，掌握有效的防治措施，自覺應(yīng)對計(jì)算機(jī)病毒對信息系統(tǒng)的威脅；3、自覺遵守有關(guān)的道德、法律及法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)1、了解計(jì)算機(jī)病毒的定義及特征；2、了解計(jì)算機(jī)病毒造成的危害，樹立對計(jì)算機(jī)病毒的防范意識；3、掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的方法。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會計(jì)算機(jī)病毒的查殺操作；三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課【教師】同學(xué)們，上課之前老師給大家推薦一首歌曲，非常好聽，大家愿意和我一起聽一聽么?【學(xué)生】太好了，愿意聽……【教師】好，那我們就來一起聽一下……怎么回事?怎么聽不到我們的歌曲了，哪位同學(xué)能告訴大家發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象?【學(xué)生】是不是計(jì)算機(jī)出問題了?【教師】是的，計(jì)算機(jī)報(bào)錯(cuò)、自動關(guān)機(jī)并且反復(fù)重新啟動，但是在課前老師剛剛檢修了這臺電腦，它既沒有硬件故障，也沒有軟件沖突，電源也很穩(wěn)定，那是什么原因呢?誰最有可能是今天的電腦殺手?【教師】有些同學(xué)在思考，今天的電腦殺手會不會是計(jì)算機(jī)病毒呢。老師和你想到一塊去了。那么計(jì)算機(jī)病毒是什么?我們應(yīng)該如何找到它并且消滅它呢?……別著急，學(xué)了今天的課程我們就能輕松緝拿真兇了。下面我們一起走進(jìn)《防治計(jì)算機(jī)病毒》這節(jié)課。(二)新課講授1.認(rèn)識病毒【教師】首先我們來認(rèn)識下病毒。請大家仔細(xì)閱讀教材第一段，稍后請同學(xué)們回答以下幾個(gè)問題：(1)計(jì)算機(jī)病毒的定義。(2)常見的電腦上的計(jì)算機(jī)病毒來自哪里?(3)計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒的區(qū)別和聯(lián)系?！緦W(xué)生】閱讀教材后。有三位同學(xué)踴躍回答上述問題。(1)計(jì)算機(jī)病毒的定義：是一些特殊的破壞計(jì)算機(jī)中信息的程序。(2)常見的電腦上的計(jì)算機(jī)病毒來自哪里：通過軟盤、光盤或網(wǎng)絡(luò)等傳入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的。(3)計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒的區(qū)別和聯(lián)系：計(jì)算機(jī)病毒跟生物病毒類似，都具有傳染性。但是計(jì)算機(jī)病毒不會感染人體，只能感染計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。2.了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及其危害【教師】很好，同學(xué)們回答的非常正確。下面大家前后桌4人一組，分組討論交流，你們平常見到了哪些計(jì)算機(jī)異常的情況，也即計(jì)算機(jī)表現(xiàn)出什么樣的特征就可以判斷它是感染了病毒?8分鐘之后請學(xué)生代表回答問題?！緦W(xué)生】分組討論交流……學(xué)生代表一：電腦突然黑屏，自動重啟。學(xué)生代表二：電腦突然卡住不動了。學(xué)生代表三：