大班社會(huì)活動(dòng)方案

—大班社會(huì)活動(dòng)方案大班社會(huì)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽的表現(xiàn)自己并能體驗(yàn)與伙伴一起游戲的歡樂。

2、幼兒熟讀詩(shī)歌后，激勵(lì)他們綻開聯(lián)想，能依據(jù)作品的句式仿編散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音帶：《樹真好》，《小鳥小鳥飛來了》；樹頭飾、小鳥頭飾人手一個(gè)。

2、用廢舊樹干和牛皮紙和落葉制作的“樹媽媽”道具一個(gè)和大掛圖一幅。。

活動(dòng)流程

1、活動(dòng)開頭，音樂故事導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛好。

伴伴著《小鳥小鳥飛來了》這曲輕松歡快的音樂，樹媽媽和小樹們迎著“微風(fēng)”舒展開“手臂”，為秋游的小鳥和小好友們搖起樹傘，在樹葉搖動(dòng)的“嘻嘻唰”中，一只只歡樂的小鳥（幼兒扮演）飛進(jìn)“森林”，小好友們?cè)谧杂X地?fù)焓暗厣系穆淙~和枯枝，扶起不當(dāng)心被風(fēng)刮彎腰的小樹等。（讓幼兒自己說出許多愛護(hù)樹的方法）

2、讓幼兒自己說出許多愛護(hù)樹的方法）

3、播放《樹真好》散文詩(shī)，賞識(shí)《多彩的秋天》掛圖，師幼誦讀（樹媽媽與樹寶寶和小鳥一起）詩(shī)歌，讓幼兒感悟詩(shī)的意境，了解樹的'好處。

4、師幼商量樹的好處，看看誰(shuí)能說得多！引起幼兒的發(fā)散思維”充足發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)編詩(shī)句，說出樹的許多好處。

5、老師小結(jié)：“今天真快樂，這么多的小鳥為我們唱歌，還有小好友們幫我們小樹林清理了衛(wèi)生，樹真好，我們的桌椅凳子需要它，居住生活離不開它；樹真好，我們和小鳥會(huì)永遠(yuǎn)為它唱歌！小好友們，讓我們都來做護(hù)綠護(hù)樹的小使者，我們的生活肯定會(huì)變得更美化！”

活動(dòng)反思

我以自編的《秋游》故事導(dǎo)入，以輕快地《小鳥小鳥飛來了》的音樂穿插其中，極大地發(fā)揮了幼兒誦讀和創(chuàng)編詩(shī)歌的能動(dòng)性，活潑了氣氛，很受幼兒喜歡，收到了事半功倍的效果。在輕松地音樂中，反思我們?nèi)祟惖暮粑蜕骐x不開樹，而天真爛漫的孩子們?cè)谠?shī)歌意境的教育中了解到樹的許多好處后，會(huì)更加的喜歡樹、愛惜樹，并將這個(gè)信念向家庭延長(zhǎng)，向周圍延長(zhǎng)，以此到達(dá)語(yǔ)言和環(huán)保教育的雙重目標(biāo)。我喜歡和小好友們?cè)陉?yáng)光下游戲，喜歡聽他們用稚嫩的聲響和我聊天，我要用愛心，帶給他們一個(gè)快樂的童年。

大班社會(huì)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看種子的生長(zhǎng)位置和特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔了解種子的多種用途。

2、能用種子粘貼圖畫作品，明白種子也可以制造美的效果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。

2、幼兒用書第2冊(cè)第14頁(yè)。

活動(dòng)流程

1、老師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀看。師說：“小好友你們明白這是什么苗嗎你們明白它是怎么種出來的嗎”請(qǐng)幼兒認(rèn)真商量后答復(fù)，老師做小結(jié)。

2、老師出示多種種子，讓幼兒觀看，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。

（1）引導(dǎo)幼兒探究這些種子可以用來干什么（可以吃，可以種、可以榨油等）

（2）請(qǐng)幼兒說一說生活中還有那些種子可以吃

（3）請(qǐng)幼兒商量是否全部的種子都能吃，可以怎么吃

（4）請(qǐng)幼兒品嘗各種種子，說出他們的'味道。

3、組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽(yáng)，觀看種子的改變。明白種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要哪些條件。（陽(yáng)光、空氣、水）

4、引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫。

激勵(lì)幼兒制造性的用種子粘貼不同的圖案，（大樹、太陽(yáng)、小魚）粘貼時(shí)指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用膠水或雙面膠。

提示幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。

5、把幼兒的作品展現(xiàn)在主題墻上供大家賞識(shí)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。

活動(dòng)反思

本節(jié)課，幼兒對(duì)種子非常感愛好，通過幼兒觀看種子的生長(zhǎng)，使幼兒了解了種子的多種用途。讓幼兒在生活中查找由種子加工成的食品、飲料等，利用種子粘貼圖案，提高幼兒粘貼的力量，體驗(yàn)動(dòng)手制作食物的樂趣。有條件的幼兒園可以請(qǐng)廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥，讓幼兒品嘗。

大班社會(huì)活動(dòng)方案3

一、他是誰(shuí)

1、有位小好友的名字叫小米，他是大班的小好友了！有的人叫他心肝珍寶，有的人叫他小壞蛋，……他很奇怪：為什么我有這么多不一樣的叫法，我究竟是誰(shuí)你們明白這是為什么

2、聽兒歌說說這是為什么

3、看活動(dòng)材料完好賞識(shí)兒歌。老師在朗讀兒歌時(shí)要表現(xiàn)出不同的人物形態(tài)和語(yǔ)氣。

4、引導(dǎo)幼兒觀看圖中人物與小米的.關(guān)系，說說為什么別人這樣叫他。

二、別人怎樣叫自己

1、別人是怎樣叫我的這是在什么樣的情況下叫的為什么要這樣叫

2、為什么自己有這么多稱呼

3、你喜歡別人叫你什么

三、別人眼中的自己。

1、請(qǐng)幼兒回家后找?guī)孜凰钕矚g的人，問問他們眼中的自己是怎樣的。

2、請(qǐng)老師或爸爸媽媽把別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)記錄在幼兒生活材料第一冊(cè)地12頁(yè)。

大班社會(huì)活動(dòng)――狂歡節(jié)

一、活動(dòng)名稱：

《狂歡節(jié)》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)和小好友共同活動(dòng)帶來的樂趣。

2、培育幼兒的集體意識(shí)和合作力量。

3、激勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展現(xiàn)自我。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動(dòng)室充滿節(jié)日氣氛。

2、搜集門票若干，在老師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與設(shè)計(jì)門票，并帶回家邀請(qǐng)自己的`家長(zhǎng)參與聯(lián)歡會(huì)。

3、競(jìng)選主持人：通過講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動(dòng)，讓幼兒評(píng)出心目中的最正確主持人，提前排練。

四、活動(dòng)過程：

（一）開頭部分：

老師組織幼兒進(jìn)行談話，啟發(fā)幼兒對(duì)自己節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

（二）根本部分：

1、語(yǔ)言活動(dòng)：

（1）節(jié)日獻(xiàn)詞：我們的節(jié)日。

（2）你我互動(dòng)：主持人與小好友溝通，在你們自己的節(jié)日里，你最大的愿望是什么（激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

（3）詩(shī)歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。

（4）故事大王：本班的幼兒為大家講故事。

2、才藝展現(xiàn)：

（1）歡樂小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲，如《唱起來》或自己排練的歌曲。

（2）小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《舞》、《敲起來》、《幼兒園里好事多》

（3）說學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長(zhǎng)與小好友一起排練的家庭小品。

3、開心一刻：

（1）家長(zhǎng)表演：魔術(shù)、笑話、絕活等。

（2）親自活動(dòng)：幼兒與家長(zhǎng)一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等消遣活動(dòng)。

4、節(jié)日狂歡：

（1）邀請(qǐng)舞：“找好友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。

（2）集體舞：幼兒與家長(zhǎng)、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充足感受節(jié)日的歡樂。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

本活動(dòng)的組織，老師可以依據(jù)本班的實(shí)際，敏捷、創(chuàng)新的實(shí)施

大班社會(huì)活動(dòng)方案4

活動(dòng)名稱：有卡走天下

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒觀看各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒搜集各種卡（可用照片或拓印的形式）。

2、有節(jié)奏的音樂。

3、紙、彩筆若干。

活動(dòng)過程：

一、介紹自己搜集的卡。

1、幼兒介紹自己的卡。這是張什么卡卡上有什么圖案

2、老師出示某一張卡，引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡。如：銀行卡的正面寫有“某某銀行”的字樣、銀行的標(biāo)記、一連串的數(shù)字，反面寫有“留意事項(xiàng)”。

二、卡的'用途。

1、卡給我們帶來了許多便利。如：出去購(gòu)物不用帶許多錢，只要帶一張消費(fèi)卡；出去乘公車，只要帶一張卡；出去吃飯，只要帶一張卡；到圖書館，只須帶一張卡……

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說還有哪些地方能運(yùn)用卡。

3、運(yùn)用卡時(shí)要留意些什么事項(xiàng)如：要愛護(hù)好卡，不要折等。

三、自己想要的卡

1、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些卡。如：玩具城里的游戲卡，圖書館里的閱讀卡，飯店里的貴賓卡，媽媽的美容卡，爺爺?shù)墓珗@月卡……

四、節(jié)奏游戲

有卡走天下。幼兒跟著節(jié)奏說說自己明白的各種卡和自己卡的作用。如：“我有一張游戲卡，玩具城里任我玩。”“我有一張乘車卡，每天出門帶上它?！薄?/p>

大班社會(huì)活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘及半點(diǎn)鐘的概念。

培育上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鬧鐘、時(shí)鐘、時(shí)鐘圖。

活動(dòng)過程

1先準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘，調(diào)好鬧鈴響的時(shí)間，老師假裝很忙，整理、整理東西的樣子，還不時(shí)拿起鬧鐘看時(shí)間，鬧鈴聲突然響起，按掉鬧鈴聲反問幼兒你們明白如今幾點(diǎn)鐘了嗎

2展現(xiàn)時(shí)鐘與幼兒商量，這個(gè)時(shí)鐘上有幾支針為什麼需要有長(zhǎng)短針的分別向幼兒說明「整點(diǎn)鐘」的概念：

（1）時(shí)鐘上會(huì)有長(zhǎng)針和短針；短針又叫「時(shí)針」，表示幾點(diǎn)鐘；長(zhǎng)針又叫「分針」表示幾分鐘。

（2）當(dāng)長(zhǎng)針停在「12」的位置時(shí)，表示整點(diǎn)鐘，如：短針在5，長(zhǎng)針在12時(shí)，表示是5點(diǎn)鐘；當(dāng)短針在4和5的中間，長(zhǎng)針在6，表示4點(diǎn)半。

（3）依此方式，引導(dǎo)幼兒反覆訓(xùn)練幾次。

3待幼兒都熟識(shí)之后，老師發(fā)下時(shí)鐘圖〔附〕，教幼兒畫整點(diǎn)和半點(diǎn)。

4接著問幼兒平常幾點(diǎn)到幼兒園，有沒有遲到，為什麼遲到（賴床、早餐吃太慢、太晚睡），再與幼兒檢討該如何做到上學(xué)不遲到。

5和幼兒商量小學(xué)的上課時(shí)間比幼兒園上課時(shí)間早的.情形，并要大家做一個(gè)早睡早起，上學(xué)不遲到的好小孩。

評(píng)量

1具有整點(diǎn)鐘及半點(diǎn)鐘的概念。

2能畫出時(shí)鐘整點(diǎn)和半點(diǎn)的位置。

活動(dòng)結(jié)束

進(jìn)行時(shí)鐘轉(zhuǎn)圈圈游戲：用線圍出一個(gè)大圓圈當(dāng)時(shí)鐘，裡面放1X12數(shù)字，先請(qǐng)12位小好友繞著圈圈走，老師講一個(gè)時(shí)間，請(qǐng)站那個(gè)時(shí)間的幼兒

拿長(zhǎng)短棒子擺出時(shí)間。

大班社會(huì)活動(dòng)方案6

一、活動(dòng)名稱：

《我會(huì)整理》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的愛好。

使幼兒把握整理的技巧，提高生活自理力量。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面講解并描述。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書：《游戲以后》。

教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。

四、活動(dòng)過程：

開頭部分：

講解并描述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

根本部分：

1、參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。

2、請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請(qǐng)幼兒說一說他的'整理方法。

3、商量：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對(duì)齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。

4、看圖講解并描述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面講解并描述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不按時(shí)整理，家里的心情也會(huì)很煩躁。

結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容連續(xù)編故事，并將其畫在反面。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

（1）請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日，自己記錄、評(píng)價(jià)值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。

（2）請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園合適的地方，以提示全園的小好友遵守，增加愛幼兒園的情感。

大班社會(huì)活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的形狀特征和用途。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。

3．通過吹泡泡活動(dòng)，增加幼兒的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．外形、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

2．臟手絹若干，臉盆四只。

3．吹泡泡玩具人手一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀看肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

1．請(qǐng)小好友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么外形、什么顏色、什么味道。

2．幼兒動(dòng)手嘗試，老師引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行嘗試。

3．請(qǐng)幼兒互相說一說自己的.發(fā)現(xiàn)，并激勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

4．師生共同總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的外形，各種各樣的味道。

二、嘗試二：洗手絹

1．提供四盆水，肥皂若干。

老師提問：手絹臟了，你們能把它變潔凈嗎

2．幼兒嘗試洗手絹，老師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看洗的過程中手絹和水的改變，感知肥皂的用途。

3．商量：肥皂的用途。

4．總結(jié)。

三、嘗試三：游戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并激勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。

小好友在歡樂中結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

激發(fā)同學(xué)的動(dòng)手操作力量，培育尊老愛幼的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能幫忙爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們?cè)诩也桓覄?dòng)用開水的錯(cuò)誤看法設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫忙爸爸媽媽做家務(wù)，學(xué)會(huì)泡茶的根本步驟。

2、學(xué)會(huì)待人接物，家里來了客人，你會(huì)泡茶嗎

3、留意安全。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)泡茶方法及步驟。

2、當(dāng)心燙傷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)

師：小好友們，你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽沏茶葉嗎爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！

生：情愿?。ㄒ粋€(gè)個(gè)躍躍欲試）

師：可是，沏茶看似簡(jiǎn)潔，卻還存有肯定的危險(xiǎn)性，所以肯定要留意不要被開水燙傷。

二、根本環(huán)節(jié)（以沏茶的幾個(gè)根本步驟為主，先看一遍視頻，師再演示。）

1、溫茶杯（為茶葉在開水中能夠充足沏開。）

2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。）

3、加開水（師邊演示，邊強(qiáng)調(diào)留意事項(xiàng)。）

4、蓋上蓋子（過三到五分鐘才可以打開蓋子飲用。）

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

找?guī)讉€(gè)平常自理力量強(qiáng)一些的孩子到前面演示。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

針對(duì)同學(xué)在倒入開水時(shí)的錯(cuò)誤做法，老師重點(diǎn)提示留意事項(xiàng)，以防同學(xué)回到家里自行操作時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。

《學(xué)泡茶》活動(dòng)反思：

泡茶是日常生活中隨處可見，小好友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的根本步驟都會(huì)，而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。

活動(dòng)開頭時(shí)，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀看并且聞聞什么味道。由于沒有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他們觀看的時(shí)分，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小好友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。

《學(xué)泡茶》活動(dòng)反思：

泡茶是日常生活中隨處可見，小好友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的根本步驟都會(huì)，而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國(guó)的茶文化上。

活動(dòng)開頭時(shí)，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀看并且聞聞什么味道。由于沒有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他們觀看的時(shí)分，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小好友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。

在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時(shí)，我運(yùn)用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的留意力讓幼兒有聽的欲望，還有視頻講解比擬直觀，移動(dòng)，比我干巴巴的說好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，由于它們有點(diǎn)冗雜。運(yùn)用點(diǎn)新的方式，增加活動(dòng)的亮點(diǎn)。

活動(dòng)結(jié)束的時(shí)分，我現(xiàn)場(chǎng)泡了幾種茶，讓幼兒觀看茶葉的'改變，和顏色的改變，讓幼兒有選擇的品嘗，然后說出它們的味道，大多數(shù)的幼兒都情愿自己嘗味道，把自己的感覺和大家共享。

這節(jié)活動(dòng)，我主要是想讓幼兒了解一些特別的泡茶方式，傳承我們國(guó)家的茶文化，希望幼兒長(zhǎng)大后發(fā)揚(yáng)中國(guó)的茶文化。

但考慮到同學(xué)要?jiǎng)佑瞄_水，可能會(huì)顯現(xiàn)一些突發(fā)大事，所以，強(qiáng)調(diào)倒水時(shí)的留意事項(xiàng)尤為重要。通過活動(dòng)過程看，同學(xué)認(rèn)識(shí)到了倒開水時(shí)的危險(xiǎn)性，所以做事也很當(dāng)心翼翼。由此我認(rèn)為，活動(dòng)可以到達(dá)同學(xué)做事當(dāng)心，能自己動(dòng)手，英勇地把茶葉泡好，破除家長(zhǎng)不情愿讓同學(xué)做泡茶一類的含有危險(xiǎn)性的工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。效果非常好。

大班社會(huì)活動(dòng)方案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“老實(shí)”的含義，明白老實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

2、通過賞識(shí)動(dòng)畫片和商量活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，明白說謊會(huì)給自己和他人帶來不良的后果。

3、情愿做老實(shí)的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片、電腦、ppt、情景表演

活動(dòng)過程：

一、談話引起幼兒愛好

珍寶兒們，你們喜歡看電視嗎今天徐老師要和大家共享一個(gè)故事，這個(gè)故事你可能已經(jīng)聽過、看過了，但請(qǐng)你還是把它認(rèn)真地聽完、看完好嗎

二、賞識(shí)動(dòng)畫片《狼來了》，了解故事內(nèi)容。

1、播放動(dòng)畫片

―師問：有誰(shuí)明白故事中講了一件什么事情

―放羊的孩子兩次哄騙了大家，到了第三次真的有狼來了，大人相信他了嗎結(jié)果怎樣

―你們喜歡他嗎為什么

―假如他是個(gè)老實(shí)的孩子，從來不撒謊騙人，它喊救命，結(jié)果又會(huì)怎樣

―老師小結(jié)：我們每個(gè)孩子又要做一個(gè)老實(shí)的孩子，不然別人是不會(huì)相信你的，也不會(huì)喜歡你。

2、商量活動(dòng)：怎樣做一個(gè)老實(shí)的孩子。

―師問：怎么樣做才是一個(gè)老實(shí)的.孩子（在幼兒答復(fù)過程中，老師加以提示）

―老師小結(jié)：老實(shí)的孩子應(yīng)當(dāng)是：不撒謊、不騙人、敢于成認(rèn)自己的錯(cuò)誤………

三：通過賞識(shí)圖片，讓幼兒明白怎樣做一個(gè)老實(shí)的孩子。

1、出示圖片問：有誰(shuí)明白圖片中講了一件什么事情（幼兒講解并描述自己的看法）

2、老師講解并描述圖片內(nèi)容問：

―圖片中的紅紅這樣做對(duì)嗎你喜歡紅紅嗎為什么假如你是紅紅，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說（讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽，再請(qǐng)人答復(fù)）

四：看情景表演，推斷是非，明白老實(shí)是一種好的品質(zhì)。

1、師：掌聲歡迎兩位小演員

2、看表演

―表演中的兵兵不當(dāng)心把碗打碎了，他是怎么對(duì)奶奶說的他這個(gè)樣做對(duì)嗎你喜歡兵兵嗎為什么

3、老師小結(jié)

五、教育幼兒向兵兵學(xué)習(xí)，做一個(gè)老實(shí)英勇的孩子。

大班社會(huì)活動(dòng)方案10

目標(biāo)：讓幼兒明白自己及家庭的簡(jiǎn)潔情況，增加幼兒的自我意識(shí)。

材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

過程與指導(dǎo)：

1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷途了。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想方法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提示幼兒詢問民警時(shí)要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽答復(fù)民警叔叔的問話。

5、小好友謝謝民警叔叔幫忙他們找到了回家的路，結(jié)束活動(dòng)。

建議：

1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告知幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)潔情況。

2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問幼兒的.姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

大班社會(huì)活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思索問題的力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的圖樣，繪制12張實(shí)物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同搜集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……?；顒?dòng)前將以上商品陳設(shè)在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。

3、在活動(dòng)前一日，請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的操作任務(wù)。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)飛和不會(huì)飛。

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多會(huì)飛的東西，老師這里有很多卡片，要請(qǐng)小好友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。

2、老師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)（會(huì)飛的和不會(huì)飛的）。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的方法。怎樣分的呢

2、啟發(fā)幼兒留意這些物體有的是天生的、有的'是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，集體檢驗(yàn)，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

三、超市管理員。

1、小好友學(xué)會(huì)了分卡片的本事，超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品每種商品的價(jià)格是多少

3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎請(qǐng)把一樣的放在一起。

4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng)，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎能給他們?cè)俜忠淮螁?/p>

6、請(qǐng)兩名幼兒操作，并互相溝通分類標(biāo)準(zhǔn)。（價(jià)格）

7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

大班社會(huì)活動(dòng)方案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，賞識(shí)詩(shī)歌的奇妙境界。

2、理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”。

3、能說出樹的各種好處，并嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖《樹真好》。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入。

師：小好友們，不好啦，有個(gè)怪獸它厭煩樹，說樹不好，要把樹都砍掉，你們說好不好

二、共享溝通

師：請(qǐng)你們說說樹好在哪，說得越多，我們就有越多的能量阻擋怪獸砍掉大樹。說樹的好處的時(shí)分，請(qǐng)你在前面說“樹真好……”。

激勵(lì)幼兒清晰表達(dá)出樹的好處。假如幼兒說出了和詩(shī)歌《樹真好》類似的情景，老師就用詩(shī)歌的句子復(fù)述幼兒的話。

三、出示掛圖《樹真好》，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”。

1、老師有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”，體會(huì)小動(dòng)物和樹之間和諧、開心的生活氣氛。

師：樹真好，小鳥可以在上面干什么

小鳥的家就在樹上面，建筑家的過程就叫做“筑巢”，“巢”又叫做窩，小鳥的家也叫窩。

師：樹真好，可以在下面干什么

可以在樹下乘涼，出門在外的時(shí)分太陽(yáng)很曬很熱，我們可以站在樹下，這樣就涼快很多，所以我們可以說在樹下乘涼。

師：樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我和小伙伴在上面跑跑跳跳。

師：假如我們站在樹下，風(fēng)一吹就有樹葉往下掉，走在樹葉上軟軟的，會(huì)有什么樣的感覺

引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中奇妙的感覺，理解“地毯”的'含義。

老師帶幼兒念詩(shī)歌《樹真好》。

引導(dǎo)幼兒看圖與老師一起有感情地朗誦詩(shī)歌，并提示幼兒留意感情的表達(dá)和語(yǔ)言的改變。

1、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩(shī)歌《樹真好》，仿編詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒想一想樹還有什么好處，還有誰(shuí)可以和樹做好友。

老師帶著幼兒一起仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)應(yīng)變

1、仿編詩(shī)歌時(shí)，可以每人仿編一句，并用繪畫形式記錄下來。

2、老師依據(jù)時(shí)間的布置，可把創(chuàng)編詩(shī)歌的過程放到活動(dòng)后進(jìn)行。

活動(dòng)延長(zhǎng)

依據(jù)幼兒自編的詩(shī)歌《樹真好》，激勵(lì)幼兒自行編排相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行表演。

區(qū)角活動(dòng)

美術(shù)區(qū)：投放美工材料，把仿編的詩(shī)歌用繪畫形式記錄下來。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

把幼兒畫好的美術(shù)作品張貼在美術(shù)作品展現(xiàn)區(qū)。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查找還有哪些動(dòng)物是住在樹上的。

隨機(jī)教育

日常教育幼兒樹木也是有生命的，它們也會(huì)生病、會(huì)變老，大家要愛護(hù)樹木防止病蟲害。

大班社會(huì)活動(dòng)方案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解中秋節(jié)的來歷與風(fēng)俗，明白中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2.感受與老師、家長(zhǎng)、伙伴共慶佳節(jié)的歡樂，萌發(fā)愛老師、父母、伙伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同搜集有關(guān)中秋節(jié)傳奇和風(fēng)俗的資料；開展觀看月亮改變的記錄活動(dòng)。與幼兒共同制訂慶祝中秋節(jié)的親子活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)前采納張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來園參與慶?；顒?dòng)。

（二）材料準(zhǔn)備；月餅若干、數(shù)字資源《團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋》。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共同布置中秋活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)自己搜集的有關(guān)中秋節(jié)傳奇和風(fēng)俗的材料，運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)溝通自己了解到的學(xué)問。

（一）請(qǐng)幼兒相互說說自己了解到的中秋節(jié)傳奇和風(fēng)俗，

（二）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說，老師補(bǔ)充。

二、幼兒溝通日常觀看、記錄月亮改變的情況，進(jìn)一步感知月亮改變的神秘

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：最近小好友們都在觀看月亮，并把它的改變記錄下來。

你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密

（二）結(jié)合記錄表，老師梳理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷十五的月亮最圓。

三、利用數(shù)字資源《團(tuán)聚圓過中秋》，進(jìn)一步幫忙幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明白中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：小好友們，你們看到了什么

（二）小結(jié)：：中秋節(jié)是全家團(tuán)聚的節(jié)日，一家人一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動(dòng)，我們可以通過多種方法去了解中秋節(jié)的風(fēng)俗。

四、開展親子慶?；顒?dòng)：由幼兒主持人主持中秋節(jié)慶?；顒?dòng)。

（一）進(jìn)行“中秋學(xué)問知多少”問答與搶答活動(dòng)。

（二）介紹中秋節(jié)的來歷（重點(diǎn)介紹中秋節(jié)是豐收與團(tuán)聚的`節(jié)日）。

（三）由老師、幼兒、家長(zhǎng)共同表演自己編排的文藝節(jié)目。

（四）品嘗中秋月餅。幼兒溝通、介紹自己帶來的月餅，相互品嘗月餅、老師激勵(lì)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地交往，樂于共享自己帶來的食物，并說祝愿的話。

（五）結(jié)束：

親子扮裝舞會(huì)

（扮演自己寵愛的形象跳邀請(qǐng)舞）。

大班社會(huì)活動(dòng)方案14

活動(dòng)背景

在春天的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了飄舞的蝴蝶和蜜蜂，開頭紛紛談?wù)撈饋恚骸昂嫫?，我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只明白玩耍，蜜蜂會(huì)采蜜，我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的談?wù)?，我作為老師在佩服如今的孩子?huì)思索有見地的同時(shí)，也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想，如今的幼兒都是獨(dú)生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動(dòng)意識(shí)，需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對(duì)話，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀的教育，同時(shí)萌發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，明白勤勞的人更受人寵愛。

2．學(xué)習(xí)思辨，用語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲棋等表達(dá)對(duì)勤勞與懶散的認(rèn)識(shí)。

3．激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤勞人和懶散人》。

2．表示勤勞和懶散的圖片若干，“勤勞游戲棋”每?jī)扇艘桓薄?/p>

活動(dòng)過程

出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

老師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

第一次思辨：溫暖的春天來到了，花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰(shuí)為什么

（評(píng)析：在第一次思辨中，許多孩子都表達(dá)了對(duì)蝴蝶的寵愛，由于蝴蝶長(zhǎng)得非常漂亮，當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說出自己喜歡的.合理理由，這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值推斷的時(shí)機(jī)，而價(jià)值推斷是需要在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中培育的一種非常重要的力量。）

故事演示，明白勤勞的人更受人寵愛

老師在電腦里播放完好的故事課件，提問：

1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情

2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『?，而不去捉小蜜蜂?/p>

3．一開頭，蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做后來小蝴蝶想明白了嗎你覺得它是怎樣想的

4．小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢

5．第二次思辨：這個(gè)時(shí)分你又喜歡誰(shuí)為什么

（評(píng)析：在第二次思辨中，孩子們又眾說紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為老師，只要孩子的理由是合理的，就應(yīng)當(dāng)尊重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀，這對(duì)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展是很重要的。）

聯(lián)系生活，表達(dá)對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)

1．明白勤勞的好處與懶散的害處。

商量：勤勞的人為什么能得到大家的寵愛，懶散、貪玩有什么不好。

2．通過勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像，感受四周人的勤勞給我們生活帶來的幫忙。

提問：小蜜蜂由于勤勞，得到了許多人的寵愛，也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活當(dāng)中，你覺得哪些人也是勤勞的人他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨兀úシ艅趧?dòng)者勞動(dòng)的錄像）

3．用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。

（1）語(yǔ)言表達(dá)。你想做一個(gè)勤勞的人嗎你想為大家做什么事情呢（依據(jù)幼兒的答復(fù)，老師展現(xiàn)部分勞動(dòng)情景的照片或圖像）

（2）動(dòng)作表達(dá)?！拔襾碜?，你來猜"：請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一個(gè)做勞動(dòng)動(dòng)作，另一個(gè)猜他做的是什么事情，是在什么時(shí)分做的，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做動(dòng)作，幼兒集體推測(cè)。

（評(píng)析：社會(huì)教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，通過學(xué)習(xí)故事，孩子們明白了勤勞的人更能得到大家的喜歡。）

下游戲棋，豐富對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)

1．在大屏幕中介紹棋譜。

這里有個(gè)棋譜，原來是“勤勞游戲棋”，這個(gè)棋應(yīng)當(dāng)怎樣下呢（依據(jù)幼兒的答復(fù)，了解起點(diǎn)、終點(diǎn)，中間遇到表示勤勞的圖片則進(jìn)格，進(jìn)格數(shù)看旁邊的數(shù)字就明白，遇到表示懶散的圖片則退格或回到起點(diǎn)，也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個(gè)數(shù)字就進(jìn)幾格，每個(gè)幼兒拿個(gè)小人兒表示自己，比比誰(shuí)先到終點(diǎn)）

2．老師和一幼兒示范游戲。

3．幼兒兩兩游戲（棋譜中表示勤勞和懶散的圖片各不相同，棋譜附后）。

4．提問：你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的學(xué)問（讓幼兒通過對(duì)棋譜中圖片的回憶來穩(wěn)固、豐富對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)）

5．小結(jié)：勤勞給我們的生活帶來了便利，也帶來了幸福。我們小好友要像小蜜蜂一樣，做一個(gè)勤勞的人，回報(bào)大家對(duì)我們的愛。

（評(píng)析：對(duì)于社會(huì)活動(dòng)來說，最好的教育方法是實(shí)踐法，但也要因內(nèi)容而異，有些實(shí)踐活動(dòng)很難搬到課堂，或者說搬到課堂有些牽強(qiáng)附會(huì)，這樣就可以設(shè)計(jì)一些游戲棋。“勤勞游戲棋”的設(shè)計(jì)，把幼兒對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)浸透在下棋中，穩(wěn)固了幼兒對(duì)勞動(dòng)行為的認(rèn)知。）

歌曲表演。升華情感

有一首歌曲唱的就是勤勞人和懶散人的故事，我們一起來跟著音樂表演一下吧。（播放歌曲《勤勞人和懶散人》，師幼一起邊聽邊表演，結(jié)束活動(dòng)）

（評(píng)析：利用之前所學(xué)歌曲，讓幼兒來唱一唱、演一演，深化了幼兒對(duì)勤勞和懶散的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)了愛勞動(dòng)的情感。）

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒參與力所能及的勞動(dòng)，教授簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能。

2．觀看四周人們一些特別的勞動(dòng)，萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬之情。

附：故事

花蝴蝶和小蜜蜂

在一個(gè)春天的花園里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。

有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就嘲笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜?？山Y(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么你瞧我無憂無慮地成天玩耍，多自由呀!”小蜜蜂沒有答復(fù)它，仍舊采自己的蜜?；ê匦χw開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。

一次，花蝴蝶來到公園玩，看見小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追逐著要捉它?；ês緊往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家發(fā)出了嘖嘖的驚嘆聲?；ê阍诟呖招南耄骸叭藗?yōu)槭裁粗徊东@我，而不去捉小蜜蜂呢”這時(shí)分，一只喜鵲飛過來對(duì)它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動(dòng)，為人類釀出甜蜜的蜜汁，而你只明白在外面玩耍，人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的東西了?！被ê犃诵呒t了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會(huì)厭煩你了。”

后來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么厭煩她了。

大班社會(huì)活動(dòng)方案15

設(shè)計(jì)意圖：

六月，大班幼兒即將從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，這是他們成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。家長(zhǎng)、老師以及四周全部相關(guān)的人都在與他們一起進(jìn)行著入學(xué)前的準(zhǔn)備，希望他們能順當(dāng)?shù)仨槕?yīng)小同學(xué)活。然而，不管準(zhǔn)備工作做得如何充足，孩子們?nèi)匀挥懈鞣N不同程度的心理壓力。

一天、班里的路路怯怯地對(duì)齊齊說：“媽媽讓我去很遠(yuǎn)的學(xué)校讀書，可是那里我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，怎么辦啊”言語(yǔ)之中流露出深深的焦慮和無奈。聽了路路的話我意識(shí)到，幼兒在面臨上小學(xué)的問題時(shí)心里并不輕松，他們背負(fù)的壓力其實(shí)超過成人的想象。因此，深化了解幼兒的想法，有效減輕他們的心理壓力，切實(shí)幫忙他們做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是非常重要的。

為此，我想設(shè)計(jì)并組織一個(gè)活動(dòng)，比擬深化地關(guān)注幼兒的想法，激勵(lì)他們大膽說出自己的擔(dān)憂甚至害怕，讓他們?cè)谛怪屑偨鈮毫?，同時(shí)商量順應(yīng)即將到來的重大改變的種種方法，以漸漸形成對(duì)上小學(xué)的樂觀看法。

繪本《小阿力的高校?！分v的是阿力在上小學(xué)前的種種擔(dān)憂以及上小學(xué)后的種種改變。“小阿力要上學(xué)口羅!小阿力好興奮，可是又有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂。萬一在學(xué)校迷了路怎么辦萬一交不到新好友怎么辦……但是就像一只長(zhǎng)大了必需離巢飛向廣袤天空的小鳥一樣，小阿力還是去上學(xué)了，而且他發(fā)現(xiàn)學(xué)校其實(shí)是一個(gè)很好玩的地方……”這樣的故事無疑能讓孩子們與小阿力產(chǎn)生情感共鳴。不過，我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)并沒有采納整個(gè)故事情節(jié)，而是聚焦小阿力的擔(dān)憂，選取并改編了其中主要的幾幅畫面，以引導(dǎo)幼兒理解并情愿表述自己對(duì)入小學(xué)的種種擔(dān)憂，并由此引發(fā)幼兒商量，讓幼兒自己想方法解決問題，然后通過共享溝通由老師歸納梳理出應(yīng)對(duì)問題的策略，從而幫忙幼兒認(rèn)識(shí)到自己的種種擔(dān)憂是可以通過相關(guān)策略來消退的。而故事的結(jié)尾描寫的是小阿力入學(xué)后歡樂美妙的生活，從而有效地引發(fā)了幼兒對(duì)人小學(xué)的憧憬之情。

當(dāng)然，僅僅通過這樣一個(gè)活動(dòng)不行能解決孩子們?nèi)繐?dān)憂的問題。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)最主要的目的就是想讓幼兒明白：有擔(dān)憂、有困難是很正常的事，但要英勇地說出來并努力尋求幫忙，不要藏在心里。同時(shí)也希望幼兒明白：解決擔(dān)憂和困難有許多方法，所以不必過于害怕。

目的：

1．充足表達(dá)自己對(duì)上小學(xué)的種種擔(dān)憂，在嘗試種種解決方法的過程中產(chǎn)生主動(dòng)樂觀的入學(xué)心理。

2．通過傾聽、看視頻、記錄、溝通等提升觀看、傾聽、分析和表達(dá)力量。

準(zhǔn)備：

1．繪本《小阿力的高校校》部分畫面的演示文稿，采訪小學(xué)老師的錄音，小同學(xué)做回家作業(yè)的視頻。

2．電子鐘動(dòng)畫，黑板，三個(gè)哭臉、笑容小標(biāo)志，三張桌子，記錄紙筆。

過程：

一、溝通入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)憂

師：趕緊就要上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎都做了哪些準(zhǔn)備

師：你們?cè)谶M(jìn)小學(xué)之前還有沒有擔(dān)憂的事情呢（關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理幼兒對(duì)入學(xué)的擔(dān)憂。）

師（小結(jié)）大家都為入小學(xué)做了許多準(zhǔn)備工作，但還是有那么多的擔(dān)憂。有的擔(dān)憂……有的擔(dān)憂……還有的擔(dān)憂……（老師在梳理時(shí)可將幼兒所說的擔(dān)憂進(jìn)行歸類，如生活方面的、情感方面的、學(xué)習(xí)方面的等。）

二、溝通商量解決擔(dān)憂的方法

（一）賞識(shí)繪本《小阿力的高校校》前半部分，引出小阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)憂。

1．引出繪本。

師：有一個(gè)叫阿力的小好友也趕緊要上小學(xué)了，他也像你們一樣有很多擔(dān)憂的事情。他有哪些擔(dān)憂呢我們一起來看看。

2．同時(shí)呈現(xiàn)三幅表現(xiàn)小阿力在擔(dān)憂的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并進(jìn)行合理推斷。

師：你能看出小阿力在擔(dān)憂什么嗎是從哪里看出來的

●生活方面：找?guī)ㄉ璧沫h(huán)境）。

●情感方面：交好友（與從前的好好友分開了，到了新環(huán)境，老師、同學(xué)都是生疏的）。

●學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)（作業(yè)難、多，沒有時(shí)間玩）。

（二）溝通商量，嘗試幫忙阿力紓解擔(dān)憂。

1、提出活動(dòng)規(guī)章。

師：我在每張桌子上放了一張小阿力的圖片，你們每人針對(duì)小阿力的擔(dān)憂，想想有效的解決方法，并把它記錄下來，然后張貼到黑板上。我們用五分鐘時(shí)間來做這件事（引導(dǎo)幼兒看電子鐘），大家要抓緊哦!

2、幼兒分組操作。（老師