教師資格證常見面試題精選

1自我認(rèn)知類(一)樣題自我認(rèn)知類題目包含兩大題型：第一類是報(bào)考動(dòng)機(jī)類，主要是對考生為什么報(bào)考的提問;第二類是個(gè)性匹配類，具體來說，是指對考生是否符合要求的提問。樣題如下：1.報(bào)考動(dòng)機(jī)：你為什么要報(bào)考教師資格考試?2.個(gè)性匹配：你覺得自己適合當(dāng)老師嗎?為什么?(二)答題思路自我認(rèn)知類題型答題思路可以概括為三個(gè)步驟：首先，要對自我進(jìn)行梳理，包括梳理過往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)踐或工作經(jīng)歷，總結(jié)自身的性格特征、特長、愛好等。其次，了解教師職業(yè)特征，教師的職責(zé)可以概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，因此要求教師具有高尚的道德情操、專業(yè)的學(xué)科知識背景，熟知教育理論知識，掌握各種教學(xué)技能，具有奉獻(xiàn)精神，有愛心、熱心、耐心。最后，在自我和職業(yè)之間尋找匹配性。自我認(rèn)知類的題目本質(zhì)上就是讓考官判斷該考生是否適合教師這個(gè)職業(yè)，所以考生應(yīng)盡可能地尋找“論據(jù)”去說服考官。具體的匹配關(guān)系如下圖所示：2溝通協(xié)調(diào)類(一)樣題溝通協(xié)調(diào)類題目包含兩大題型，第一類是單群體溝通，具體包括與家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、同事的溝通;第二類是多群體溝通，具體來說，指在同一個(gè)事件中需要溝通多個(gè)主體。樣題如下：1.單群體：如何與不同類型的家長溝通?2.多群體：有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦?(二)答題思路教師作為一種特殊職業(yè)，在工作過程中接觸到的對象可以分為三類：第一類是學(xué)生，這一對象也是最重要的工作對象。對待學(xué)生應(yīng)該貫徹“以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念，這也是新一輪課程改革對我們提出的要求。除此之外，在班級組織建設(shè)過程中還要注意平等地對待全體學(xué)生，尤其要關(guān)注特困生這一特殊群體，多給予他們表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)他們的自信心，真正實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。第二類是家長，家長是教學(xué)工作過程中比較特殊的工作對象，不直接接觸卻可以評價(jià)教學(xué)的優(yōu)劣。對待家長應(yīng)該貫徹“尊重家長，及時(shí)溝通”的原則，在遇到矛盾時(shí)要能夠冷靜地聽取家長的意見和.建議，可以多采用家長會等形式及時(shí)順暢地與家長保持溝通。除此之外，在家長面前要多給予學(xué)生表揚(yáng)，促進(jìn)家長和學(xué)生之間關(guān)系的融洽。第三類是同事，同事又分為兩種，第一種是平級的教師，在工作中我們要尊重老教師，多和他們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青年教師之間多開展學(xué)習(xí)交流會，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。另一種是領(lǐng)導(dǎo)，要與領(lǐng)導(dǎo)的思想保持一致，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的教學(xué)任務(wù)，隨時(shí)匯報(bào)工作中出現(xiàn)的問題并提出可行性建議。溝通協(xié)調(diào)類題不論是單群體還是多群體，答題思路都可以概括為以下四個(gè)步驟：首先，對待教學(xué)中的一些矛盾沖突事件或突發(fā)事件要保持頭腦冷靜，避免使矛盾激化。其次，及時(shí)地進(jìn)行反思，分析事情發(fā)生的原因，可能是自身存在的問題，如教學(xué)中的失誤，教學(xué)管理有失公正等，也可能是由于溝通不到位，導(dǎo)致家長不明白事情真相，存在一些誤會。再次，針對事情發(fā)生的原因，及時(shí)地進(jìn)行溝通，溝通的過程中要注意傾聽對方的心聲，需要注意的是主體要明確，事件中涉及的主體均要溝通到位。溝通完畢后要及時(shí)解決問題。最后，自我反省，在今后的工作當(dāng)中避免犯類似的錯(cuò)誤，出現(xiàn)類似的問題。3應(yīng)急應(yīng)變類(一)樣題應(yīng)急應(yīng)變類題目具體指對課堂突發(fā)情況的處理。樣題如下：1.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對?2.在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?(二)答題思路應(yīng)急應(yīng)變類題型答題思路可以概括為以下四個(gè)步驟：首先，控制狀況，避免情況繼續(xù)惡化。應(yīng)急應(yīng)變類題目通常是給出一些亟待解決的問題，我們要做的第一步就是讓情況穩(wěn)定下來。其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優(yōu)先順序排列出來，最先解決的應(yīng)該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來處理應(yīng)急應(yīng)變類題目，主體原則一定不會出錯(cuò)。再次，采取相應(yīng)措施。針對事情的優(yōu)先排序，分別采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)活動(dòng)中一般是針對學(xué)生上課過程中的一些小動(dòng)作做出相應(yīng)措施，教師可以采取不打擾其他學(xué)生聽課的方式，如輕輕走到該學(xué)生面前或以提問該學(xué)生的方式來處理。最后，事后反省。在事情處理完之后，要進(jìn)行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發(fā)生。反省的內(nèi)容應(yīng)該多放眼于課堂的趣味性、教學(xué)活動(dòng)的可參與性。(三)試題詳解1.假如你在公開課上播放一個(gè)幻燈片，結(jié)果播放時(shí)發(fā)現(xiàn)播放的碟片壞了，請問你該如何處理?【參考答案】在公開課中，發(fā)生了碟片壞的事情，我應(yīng)該保持冷靜，平和心態(tài)，并及時(shí)處理問題。讓學(xué)生稍做休息或討論、回顧課堂內(nèi)容。如果幻燈片對上課來講非常重要，而我又有備用碟片的話，我會及時(shí)更換碟片;如果我沒有備用碟片的話，我會采用現(xiàn)有的紙質(zhì)資料，運(yùn)用語言描述、板書、提問等方式說明;如果碟片可能在短時(shí)間內(nèi)修好，我會盡快請求他人修復(fù)碟片。如果碟片不是很重要，不影響我的教學(xué)過程，我會果斷地去掉此環(huán)節(jié)，改為其他環(huán)節(jié);如果時(shí)間允許，我會請求其他老師協(xié)助，幫忙更換碟片，同時(shí)向參與公開課的領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生致歉。對此次事件的發(fā)生，課后我會進(jìn)行反思。在以后的備課中，我一定會反復(fù)檢查、注意設(shè)備的調(diào)試，提前預(yù)設(shè)好課堂中會發(fā)生的情況，避免此類事情再次發(fā)生。2.在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?【參考答案】首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課，我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他集中精力聽課。如果沒有引起這名學(xué)生的注意，我會邊講課邊不動(dòng)聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他，讓他專心聽課。其次，下課后我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學(xué)生聽課，讓他今后注意認(rèn)真聽講。最后，我也會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會有學(xué)生課上走神，可以在今后的授課中加入一些活動(dòng)增加學(xué)生的參與性，避免此類情況再次發(fā)生。3.你為學(xué)生組織的一次戶外活動(dòng)中，有個(gè)同學(xué)突然中暑，你怎么處理?【參考答案】遇到這種突發(fā)事件，我會保持清醒的頭腦，學(xué)生的安全是第一位的。我會從以下幾個(gè)方面來著手處理：首先，我會讓班干部暫時(shí)代替我來負(fù)責(zé)組織大家的活動(dòng)，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。其次，我會找?guī)讉€(gè)身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫;如果情況比較嚴(yán)重，我會馬上電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和120急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。最后，針對此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，避免再次發(fā)生同樣的事情。4.你上錁的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦?【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況，我要保持冷靜，新老師遇到解答不出的問題是件很正常的事情，但在課堂土首要的事情是不能讓教學(xué)活動(dòng)中斷，否則，一方面會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也會影響教師的權(quán)威。所以如果我遇到這樣的情形，我會從以下幾個(gè)方面考慮：首先，我會贊賞該學(xué)生，表揚(yáng)他能夠勇敢地提出這么好的一個(gè)問題。其次，我會告訴該學(xué)生，為了不影響其他同學(xué)聽課，等下課時(shí)到老師的辦公室來單獨(dú)解決這個(gè)問題。再次，課下我會馬上查閱相關(guān)資料或請教其他老師來解決該問題，并及時(shí)給學(xué)生答疑解惑。最后，我會深刻地反省自己，既然在知識方面存在空白區(qū)域就一定要及時(shí)地補(bǔ)上，并且在4cm的教學(xué)工作中要不斷地吸收新知識，真正做到“自己先有一桶水”。5.有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后趁門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理?【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況，要明確學(xué)生安全第一的原則。我會從以下幾個(gè)方面來著手處理：首先，我會先到學(xué)生宿舍去確認(rèn)一下是哪位學(xué)生，并詢問其舍友該生平時(shí)愛去哪個(gè)網(wǎng)吧，從而有針對性地去尋找這位學(xué)生。其次，我會聯(lián)系學(xué)校的保衛(wèi)科，請求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找該名學(xué)生，爭取盡快地將其找回來。再次，找到該生后，我會將其帶到自己的辦公室進(jìn)行溝通，詢問為何晚上私自出去上網(wǎng)，了解真實(shí)原因后對其進(jìn)行教導(dǎo)，讓其了解到這種做法的危險(xiǎn)性和不良影響。最后，我也會反省自己在工作中是不是忽視了班級文化的建設(shè)，可以在班級中建設(shè)一個(gè)小型圖書館，放置各種文學(xué)作品供學(xué)生課后閱讀，我想這樣一定會減少學(xué)生晚上私自出校的情況發(fā)生。6.假如你正在講課，突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?【參考答案】在班級中，出現(xiàn)同學(xué)鬧矛盾的情況是非常正常的。在正常的教學(xué)過程中，如果遇到同學(xué)在課堂上打架，我會保持冷靜，妥善地處理此事。首先，我會請同學(xué)幫助將兩人分開，先維持正常的課堂秩序，對兩位同學(xué)安撫與批評，不管什么原因也不能影響正常的課堂秩序，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。然后，在課下通過詢問其他同學(xué)，了解他們打架的原因。請兩位同學(xué)來辦公室，單獨(dú)進(jìn)行溝通：如果是對課堂內(nèi)容出現(xiàn)了分歧，我會對他倆分別進(jìn)行教導(dǎo)，可以通過討論的方式;如果是與課堂內(nèi)容無關(guān)，我要告誡學(xué)生，遇到任何事情都要冷靜地處理，不能通過武力來解決問題，及時(shí)溝通、交流找到解決問題的方法。最后，遇到這種事情，我在平時(shí)會多組織些班級活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情與交流，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的教學(xué)氛圍，避免這類事件的再次發(fā)生。4計(jì)劃組織類(一)樣題計(jì)劃組織類題目包含兩大題型：第一類是班級組織類，具體包含班集體建設(shè)和班級文化建設(shè);第二類是教學(xué)活動(dòng)組織，具體包含植樹活動(dòng)、夏令營活動(dòng)等。樣題如下：1.班級管理：如何組織與培養(yǎng)班集體?2.教學(xué)活動(dòng)組織：校長讓你來組織一次夏令營活動(dòng)，你打算怎么辦?(二)答題思路計(jì)劃組織類的第一類題型一般是特定題型，常見的提問類型是班集體組織和班級文化建設(shè)，關(guān)于這一類題目有特定的答案，考生可在答案上略加發(fā)揮。計(jì)劃組織類的第二類題型答題思路可以概括為以下三個(gè)步驟：首先，事前。事前要做的事是與領(lǐng)導(dǎo)溝通確定活動(dòng)的主題，向有經(jīng)驗(yàn)的老同事請教獲取經(jīng)驗(yàn)，撰寫活動(dòng)策劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意見修改方案。其次，事中。事中要做的是將計(jì)劃落實(shí)到位，這時(shí)要做好明確的分工，將責(zé)權(quán)落實(shí)到人。一般的活動(dòng)中，我們都可以大體分為活動(dòng)組織組(任務(wù)包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備和發(fā)放、活動(dòng)人員的組織和安排、活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施)、后勤保障組(任務(wù)包括接送車隊(duì)、飲食保障、住宿安排)、衛(wèi)生醫(yī)療組(隨時(shí)保障學(xué)生的安全健康)。責(zé)任人也就是自己要在整個(gè)過程中起到監(jiān)控的作用，保證整個(gè)活動(dòng)能夠有序、有效地開展。最后，事后。事后要做的是將活動(dòng)的效果進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大其積極的影響，如將活動(dòng)過程中的一些照片張貼在海報(bào)墻上以供參觀，將學(xué)生的活動(dòng)心得張貼在作品宣傳欄中以供閱覽。除此之外，自己也要對整個(gè)活動(dòng)做總結(jié)，將好的方面記錄下來供以后再組織類似活動(dòng)時(shí)參考，對不好的方面做深刻反省，避免再次出現(xiàn)。(三)試題詳解1.如何組織與培養(yǎng)班集體?【參考答案】班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：第一，提出共同的奮斗目標(biāo)。這樣可以振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)，有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二，選擇和培養(yǎng)班干部。班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育。第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在班集體管理中發(fā)揮著巨大的作用。第四，加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理。好的班級紀(jì)律有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和開展活動(dòng)，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績提供保障，也可以使集體及其成員煥發(fā)新面貌。第五，組織多樣的教育活動(dòng)。有了集體活動(dòng)，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必不可少的。2.何謂“班級文化”?怎樣營造?【參考答案】班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，屬于可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，可以在教室墻壁上粘貼一些寫有名言警句的書法作品、英雄人物或世界名人的畫像，以起到一種激勵(lì)作用;搭建一個(gè)展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊;在教室前面懸掛有關(guān)班訓(xùn)、班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)等醒目圖案或標(biāo)語等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。明確規(guī)定班級管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，形成制度文化;在班級內(nèi)提倡助人為樂、團(tuán)結(jié)互助行為，引導(dǎo)大家形成班集體意識和文明行為。我認(rèn)為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實(shí)營造出和諧、互助、積極向上的班級文化。3.校長讓你來組織一次夏令營活動(dòng)，你打算怎么辦?【參考答案】夏令營活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和團(tuán)隊(duì)合作的意識，是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，校長把這項(xiàng)活動(dòng)交給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。首先，我會跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，明確此次活動(dòng)的主題，跟有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，獲取相關(guān)組織經(jīng)驗(yàn)，之后撰寫策劃，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改，確立方案。其次，在活動(dòng)過程中，我會將責(zé)任落實(shí)到人，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車，接送學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場;組織學(xué)生開展活動(dòng)，發(fā)放活動(dòng)材料;后勤負(fù)責(zé)人按時(shí)為學(xué)生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿;校醫(yī)跟隨隊(duì)伍，如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)情況就及時(shí)就地進(jìn)行救治。我個(gè)人也會參與其中，保證整個(gè)夏令營活動(dòng)有序有效地開展。最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對不足之處進(jìn)行反思，為今后更好地開展類似工作積累經(jīng)驗(yàn)。4.校領(lǐng)導(dǎo)請你組織一次新教師說錁比賽，你準(zhǔn)備怎么辦?【參考答案】作為一名教師，提高自己的教學(xué)能力是非常重要的，領(lǐng)導(dǎo)要我組織一次新教師的說課比賽，這不僅有利于新教師教學(xué)水平的提高，也能夠促進(jìn)新教師之間的了解，形成良好的工作氛圍。我將竭盡全力做好此次工作。比賽準(zhǔn)備階段，我要向校領(lǐng)導(dǎo)請示此次說課比賽的宗旨與目的，翻查學(xué)校相關(guān)的資料與檔案，此外我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，制定相關(guān)的比賽規(guī)則。在人員確定方面，除了參賽的各位新進(jìn)老師，我要著重確定本次比賽的考官，提前做好邀請工作，并確?？脊僬３鱿?。在物品保障方面，要選定本次比賽的獎(jiǎng)品，確保會場音響、話筒以及投影設(shè)備的正常工作。在地點(diǎn)選定方面，我會選擇能夠容納多于參與比賽人數(shù)的教室，以免出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。在時(shí)間選擇方面，初步將說課比賽的時(shí)間確定在周五下午，因?yàn)閷W(xué)校一般在周五會提前放學(xué)，這樣能夠保障每一位新進(jìn)教師都能夠參與比賽。在完成初步計(jì)劃之后，我會做好預(yù)算方案交予領(lǐng)導(dǎo)審查。比賽實(shí)施階段。我會把工作人員分成各個(gè)小組，通過大家通力合作來保障說課比賽正常有序地進(jìn)行。期間，我會做好相關(guān)的后勤保障工作，包括飲水，會場保潔，說課比賽文字、相片以及視頻的記錄工作等。作為此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，我一定會全程在場，做好各方面的溝通協(xié)調(diào)工作，針對突發(fā)事件做好應(yīng)急準(zhǔn)備，保障此次說課比賽順暢進(jìn)行?；顒?dòng)結(jié)束后。我會將此次說課比賽的資料進(jìn)行整理，形成新聞稿，并配以圖片，發(fā)至學(xué)校內(nèi)刊或內(nèi)網(wǎng)上，用圖文并茂的形式讓更多人了解此次比賽的情況，從而號召更多教師來參與說課活動(dòng)，提高本校教師的教育教學(xué)能力。認(rèn)真做好此次工作的總結(jié)，并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。5.學(xué)校準(zhǔn)備組織退休老教師外出旅游，由你負(fù)責(zé)，你諼怎么組織?【參考答案】學(xué)校組織老教師外出旅游，不僅可以豐富退休教師的業(yè)余生活，還可以增進(jìn)教師間的溝通和了解，所以我會認(rèn)真積極地組織這次活動(dòng)，讓老教師在旅游中身心愉悅。首先，我會制訂一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。通過與領(lǐng)導(dǎo)、老教師的溝通，向大家征詢意見，來制訂合理的計(jì)劃。如選擇合適的旅行社及導(dǎo)游，廣泛征詢老教師意見，確定旅游的地點(diǎn)等。同時(shí)，算好經(jīng)費(fèi)，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。其次，在旅游過程中，我會安排醫(yī)療人員準(zhǔn)備好必備的藥品等，時(shí)刻關(guān)注老教師的身心情況。同時(shí)我會做好旅游過程中的協(xié)調(diào)工作，讓老教師真正玩得開心，玩得放心。在旅游結(jié)束后，相信老教師之間的交流會更加深入，我會搜集老教師在旅游途中拍的照片，做個(gè)性的影集贈(zèng)予老教師，讓大家在旅游結(jié)束后仍然能夠感覺到學(xué)校對老教師的關(guān)心，同時(shí)我也會做好此次旅游的總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，并做好個(gè)人的總結(jié)，為以后舉辦類似的活動(dòng)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。5綜合分析類(一)樣題綜合分析類題目包含兩大類題型：第一類是社會現(xiàn)象類，具體指社會現(xiàn)象中的教育熱點(diǎn)問題;第二類是名言警句類，具體來說，就是指與教育教學(xué)有關(guān)的名言警句。樣題如下：1.社會現(xiàn)象：你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?2.名言警句：你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?(二)答題思路綜合分析類題型不論是針對社會現(xiàn)象的還是針對名言警句的，答題思路都可以概括為以下三個(gè)步驟：首先，蓋帽子，即表明態(tài)度。綜合分析類題目往往提問考生對某一個(gè)社會現(xiàn)象是如何看待的，或針對某一句話認(rèn)為是對還是錯(cuò)，所以考生需要先蓋一個(gè)帽子表明態(tài)度。在此需要注意的是，作為教師，考生的觀點(diǎn)不能過于偏頗和激烈，對待事物的態(tài)度要辯證，所表達(dá)的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。其次，闡明觀點(diǎn)。針對社會現(xiàn)象類的題目闡明觀點(diǎn)既可以采用辯證的方式，說明好的和壞的方面、好處和弊端、合理的和不合理的，也可以采用現(xiàn)象一原因一對策這一思路來答題，在分析原因的時(shí)候既可以按照不同角度來談，如從各個(gè)主體包括家長、學(xué)生和學(xué)校不同的角度來說，也可以按照宏觀、微觀不同層次來談。針對名言警句類的題目闡明觀點(diǎn)可以采用辯證的方式，從合理和不合理這兩個(gè)方面來談，也可以將名言警句對應(yīng)教育教學(xué)理論來闡釋它的教育哲理性。最后，做總結(jié)。在闡明觀點(diǎn)后，為保證答題的完滿，考生可以在最后做一個(gè)簡短的總結(jié)?？偨Y(jié)既可以照應(yīng)開頭的帽子，也可以聯(lián)系自身，談?wù)勛约喝绻行易呱现v臺會如何來鞭策自己、鼓勵(lì)自己、約束自己。(三)試題詳解1.你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?【參考答案】目前，許多大中城市出現(xiàn)“擇校熱”的現(xiàn)象，家長為了給孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān)系、送禮等，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個(gè)方面：首先，從社會大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中在小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了“擇校熱”現(xiàn)象;其次，從學(xué)校角度來講，學(xué)校的一些搖號行為營造了緊張的競爭氣氛，使家長如坐針氈，加劇了“擇校熱”現(xiàn)象;再次，從家長角度來講，家長過于看重學(xué)校、師資對學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，政府從宏觀上加大對教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源;第二，學(xué)校避免出臺一些會誤導(dǎo)家長的政策;第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素養(yǎng)。2.北大等高校實(shí)行自主招生，你如何看待這個(gè)問題?【參考答案】自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線若干分錄取。這幾年，部分高校陸續(xù)開始實(shí)行自主招生，我認(rèn)為自主招生總體來說利大于弊：首先，自主招生保護(hù)了特殊人才，為有特殊才能的考生打開了一扇窗戶，這些考生在傳統(tǒng)的高考中很可能被埋沒;其次，自主招生是一種創(chuàng)新思維導(dǎo)向，可以引導(dǎo)廣大青少年充分發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造思維，而不是只生啃書本知識，有利于從根本上激發(fā)創(chuàng)造性;但是在自主招生中也存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，如考生弄虛作假、地方學(xué)校利用關(guān)系推薦考生等，這需要通過進(jìn)一步嚴(yán)格自主招生的制度才能夠避免這些問題的出現(xiàn)。3.“學(xué)高為師，身正為范”，對此你是怎樣理解的?【參考答案】“學(xué)高為師，身正為范”是一句古話，它折射出的是一種教育的哲理，樸素地揭示了教師應(yīng)當(dāng)具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精，知識面廣，有高超的教育教學(xué)能力?！吧碚秊榉丁敝傅氖墙處煋?dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來接班人的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作者要做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定不斷地學(xué)習(xí)知識，為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。4.有人說良禽擇木而棲，又有人說工作要踏實(shí)，你怎么看?【參考答案】二者看似矛盾但實(shí)質(zhì)上是辯證統(tǒng)一的。良禽擇木而棲，說明我們在做選擇的時(shí)候，要選擇一個(gè)適合自己的工作，在工作中朝著更好的方向去努力。但是我們選擇了這個(gè)工作就要踏踏實(shí)實(shí)去做。這兩句話并不沖突，一個(gè)是長期一個(gè)是短期的。只有把每一件事踏踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真地做好，才能獲得更高的平臺，更好的機(jī)會。每個(gè)人對于工作、生活都有選擇的權(quán)利。一個(gè)比較好的平臺能夠展示自己的才能，這也是我們的追求。工作要踏實(shí)，不管什么工作，我們都要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真完成。只有在自己的崗位上做出成績，才會有機(jī)會、有能力獲得更好的崗位。選擇更好的工作后依然要保持這種作風(fēng)，爭取在自己的崗位上更大地提升自己，并做出一定的成績。教師職業(yè)是我夢寐以求的工作，以后如果有機(jī)會走上教師崗位我要立足本職，踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭成為一名優(yōu)秀教師。5.現(xiàn)在常常提“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?【參考答案】教育是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪課程改革提出，要轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式，充分體現(xiàn)了對學(xué)生這一群體的重視，這是確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)將追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識、發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。6.古有“蓋母三遷”，現(xiàn)在也有很多家長為了綾子上學(xué)搬到學(xué)校附近住，你是如何看待這種現(xiàn)象的?【參考答案】現(xiàn)在很多家長為了孩子上學(xué)搬到學(xué)校附近住的現(xiàn)象確實(shí)存在，針對此現(xiàn)象要辯證地看待?！懊夏溉w”主要是為了讓孟子在良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中成長?，F(xiàn)在的家長為了孩子上學(xué)搬到學(xué)校附近住的原因有：當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡;就近上學(xué)的政策;以及家長“只認(rèn)成績”的教育觀念等。我們應(yīng)該辯證地看待家長的做法：一方面，可以理解的是，這種做法是為了孩子的發(fā)展;另一方面，這種做法也會帶來一定不良影響，這會導(dǎo)致家庭的生活質(zhì)量下降，只看重成績的教育觀點(diǎn)不利于孩子性格的培養(yǎng)等。所以，家長應(yīng)量力而行，采用恰當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆邮艿礁玫慕逃?。國家已?jīng)對教育高度重視，相信教育資源分布不均的現(xiàn)象能夠得到改善。7.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?【參考答案】“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，從而激發(fā)其積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生處在生長發(fā)展階段，自主意識在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果可能會適得其反。所以，教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定的制度和規(guī)范，信任他們并相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。8.當(dāng)前，我國以“儒學(xué)”為主要組成部分的國學(xué)盛行。對于“國學(xué)熱”現(xiàn)象，你怎么看?【參考答案】國學(xué)是我國悠久歷史中流傳下來的精神文明，這不僅是我們構(gòu)建和諧社會賴以取資的文化資源，更是我們不可或缺的精神資源。以“儒學(xué)”為主要組成部分的國學(xué)對于當(dāng)代社會有著重大的意義：一是可以傳承中華文明，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同與民族認(rèn)同，扭轉(zhuǎn)國人對本民族文化的陌生和疏離;二是可以提升國人的道德水準(zhǔn)，維持良好的社會秩序，對構(gòu)建社會主義和諧社會有重大意義;三是可以增強(qiáng)我國文化競爭力和國際影響力。所以，當(dāng)前的“國學(xué)熱”是一種好的現(xiàn)象，確實(shí)能夠起到繼承、改善、推動(dòng)、發(fā)展國學(xué)的作用。當(dāng)然我們也應(yīng)該看到“國學(xué)熱”現(xiàn)象背后所隱藏的問題：第一，國學(xué)熱是一種初步的熱、表面的熱，能夠深入了解國學(xué)的內(nèi)涵，從中汲取精髓的人只是一部分;第二，目前“國學(xué)熱”是一種單一的熱，現(xiàn)在所探討的國學(xué)，還過于單一，主要是儒家學(xué)說，其他學(xué)說中的只是比較初級的、非常膚淺的部分。我們學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，應(yīng)以儒家為主，兼顧他家;第三，“國學(xué)熱”中的一部分人是種盲目的熱，對于國學(xué)的所有內(nèi)容一股腦地拿過來，而不加以辨別、去粗取精?？傮w來講，“國學(xué)熱”是一種值得鼓勵(lì)的現(xiàn)象，我們應(yīng)該把它發(fā)揚(yáng)光大，但是我們也要警惕其中可能出現(xiàn)的問題，及時(shí)加以引導(dǎo)和解決。我們學(xué)習(xí)國學(xué)要用去粗取精的科學(xué)分析方法，要持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，要建立相互切磋的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，在此基礎(chǔ)上，相信國學(xué)的意義一定能夠?qū)崿F(xiàn)。9.一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績優(yōu)秀。他班上的一名女生因早戀，成績大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評了這名女生。結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺了，你怎么看?【參考答案】對于這個(gè)事件我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地看待，它反映出現(xiàn)階段中學(xué)教育面臨的一個(gè)很嚴(yán)峻的問題：教師教學(xué)方法的不恰當(dāng)和學(xué)生心理承受能力的過度脆弱。首先，從教師的角度來看，教師教育工作的出發(fā)點(diǎn)是好的，是希望學(xué)生能夠意識到早戀的危害，學(xué)習(xí)上能夠積極上進(jìn)。但是在方法的選擇上過于極端，沒有考慮到學(xué)生的感受，不夠尊重學(xué)生。其次，從學(xué)生的角度來看，雖然在全班同學(xué)面前被點(diǎn)名批評，但也不至于輕生，該生心理承受能力過于脆弱也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因?，F(xiàn)階段的學(xué)生多是家里的獨(dú)生子女，平日在家里被嬌慣溺愛，承受不了挫折和打擊。最后，從教育的大環(huán)境來說，對于青少年的早戀現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)正確地看待，要發(fā)揮教育環(huán)境好的一面，避免過度打壓及嘲諷帶來的負(fù)面影響。針對這種現(xiàn)象，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面加以調(diào)整：對于教師，要有一個(gè)開放的思想和心態(tài)，平和地面對學(xué)生早戀問題，不能一味地打擊，要善于引導(dǎo)，分析利弊，引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。對于家長。要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強(qiáng)孩子承受挫折和失敗的能力。對于社會，也要用發(fā)展的眼光看待青少年早戀。問題，給予更多的，理解和引導(dǎo)，幫助青少年培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和愛情觀。10.對于“授之以魚，不如授之以漁”這句話你怎么理解?【參考答案】這句話闡述的是教學(xué)方法問題，是要教給學(xué)生知識本身還是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個(gè)信息爆炸的年代，只有終身學(xué)習(xí)的人才不會被社會淘汰，所以學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。一個(gè)只得到魚卻不懂得捕魚的學(xué)生，在吃光魚后又該怎么辦?一個(gè)沒有得到魚，卻懂得捕魚的學(xué)生，能夠永無止境地去吸收新鮮的知識，捕獲更多更大的魚。所以作為一名老師，我要努力去研究一些學(xué)習(xí)方法，傳授給學(xué)生，幫助他們終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都有魚吃。11.你贊同“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”這種提法嗎?為什么?【參考答案】我認(rèn)為這句話有道理，它闡述了教學(xué)方法的理論性和實(shí)踐性的矛盾統(tǒng)一。教學(xué)方法因人而異，沒有一個(gè)適合所有人的方法，因此要因材施教，也就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因“?！敝埔?，因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法，但無定法，貴在得法的過程。12.外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看?【參考答案】認(rèn)識學(xué)生就是要了解學(xué)生的心理、特點(diǎn)，想他們之所想，給他們之所需。通過學(xué)生能接受的教學(xué)方式、方法讓他們理解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)學(xué)生，孔子的“三人行，必有我?guī)煛本褪亲屛覀兗訌?qiáng)與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，樹立學(xué)生的榜樣作用，號召全體學(xué)生學(xué)習(xí)。如果有幸成為一名老師，我會在新課改的要求下，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地教育，更好地教學(xué)，做到因材施教。中學(xué)生處于發(fā)展時(shí)期，他們也有值得我學(xué)習(xí)的地方，有助于我改進(jìn)教學(xué)。如果有幸成為一名教師，我會通過學(xué)生學(xué)習(xí)的效果反饋的信息，不斷提升自己的能力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。13.請你談?wù)剝?yōu)越的環(huán)境(學(xué)校)和相對教差的環(huán)境哪個(gè)對孩子的成長更有利?為什么?【參考答案】在教育學(xué)的研究中，影響學(xué)生成長的因素包括學(xué)生自身的遺傳因素、環(huán)境和教育三大要素，其中遺傳因素是基礎(chǔ)，教育是帶來重大變化的因素，而環(huán)境是潛移默化的一種影響，它并不是主要的影響因素?；诖?，我認(rèn)為優(yōu)越的環(huán)境和相對更差的環(huán)境對于孩子的成長影響并不是很大，各有利弊，條件優(yōu)越的環(huán)境更有利于孩子的身心健康發(fā)展，但條件較差的環(huán)境又更利于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)，而最關(guān)鍵的還是在于發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性以及教育的有效性。14.現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎?為什么?【參考答案】我認(rèn)為這種現(xiàn)象是存在的，但不普遍。首先，現(xiàn)在的孩子大