初中英語(yǔ)-BookⅠ Starter What's this in English3a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】BookIStarterUnit2.What’sthisinEnglish?_英語(yǔ)_初中_StarterUnit2.What’sthisinEnglish?（3a-3e）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感態(tài)度目標(biāo):1.樂(lè)于參與英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，積極與他人合作。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單交際用語(yǔ)，能夠禮貌詢問(wèn)物品名稱。知識(shí)技能目標(biāo)：2.學(xué)生通過(guò)跟讀、做手勢(shì)及口型訓(xùn)練、拼讀訓(xùn)練正確讀出/e//?//s//z/音素的發(fā)音。3.學(xué)生通過(guò)運(yùn)用音節(jié)訓(xùn)練學(xué)具拼讀音節(jié)學(xué)會(huì)字母F,L,M,N,S,X,Z以及單音節(jié)、雙音節(jié)詞匯的拼讀及相應(yīng)字母組合的發(fā)音。學(xué)生通過(guò)3c對(duì)話模音訓(xùn)練會(huì)用所學(xué)音素拼讀完整句子，模仿準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。文化意識(shí)目標(biāo):5.通過(guò)學(xué)習(xí)3c，能意識(shí)到中西方的詢問(wèn)物品名稱的不同之處?！灸繕?biāo)——活動(dòng)、評(píng)價(jià)一致性設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)模塊活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)Task1、21.音標(biāo)閃卡2.練習(xí)音節(jié)拼讀目標(biāo)11.讀音閃詞、讀音拼詞、讀音寫詞2.派生/合成詞匯訓(xùn)練或練習(xí)（口頭/檢測(cè)）Task3、43.讀音標(biāo)拼讀單詞及對(duì)話目標(biāo)1&23.參見(jiàn)基礎(chǔ)對(duì)話展示評(píng)價(jià)量表Newphonetics4.認(rèn)讀和自然拼讀單詞目標(biāo)3&44.關(guān)注學(xué)生音素認(rèn)讀、拼讀的準(zhǔn)確性3c5.模音練習(xí)目標(biāo)55.參見(jiàn)模音評(píng)價(jià)量表6.對(duì)話展示目標(biāo)56.參見(jiàn)創(chuàng)編對(duì)話展示評(píng)價(jià)量表7.創(chuàng)編對(duì)話目標(biāo)57.參見(jiàn)創(chuàng)編對(duì)話展示評(píng)價(jià)量表Task8-108.習(xí)題練習(xí)完成目標(biāo)2/3/48.讀寫活動(dòng)【活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、復(fù)習(xí)反饋Task1.Whoisthefast?Readthephoneticsaccordingtophoneticcards.Task2.Practice.Usethesyllabictrainingaidstopracticephonetics.Task3Readtheconversations!Readthesentencesaccordingtothephoneticsymbols.二、話題引領(lǐng)（整體感知）Meetnewfriends.Showthepronunciationofphoneticsymbols/e//?//s//z/.Readthewordswhichcontainsthesephoneticsymbolsandreadthesentences.AskSstoreadthesesentencesloudlyandwritedownthesephonetics.三、人機(jī)對(duì)話（語(yǔ)音摸音）Task5.Listenandimitate(foursteps).Task6.Showtime.(同伴展示)四、拓展運(yùn)用Task7.Makenewconversationswithpartnersandhaveashow.五、課堂訓(xùn)練Task8.Readthewordsaccordingtothephoneticsymbols.Task9.Writethewordsaccordingtothephoneticsymbols.Task10.Writethesentencesaccordingtothephoneticsymbols.六、總結(jié)、作業(yè)、檢測(cè)1.Summary.2.Homework.3.Haveatest.Blackboarddesign.Starter-U2.What’sthisinEnglish?FfLlMmNnSsXxZzA:What’sthisinEnglish?B:It’sa/an....A:Spellit,please.B:...競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制【學(xué)情分析】BookIStarterUnit2.What’sthisinEnglish?_英語(yǔ)_初中_七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)素養(yǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)和發(fā)展自我英語(yǔ)素養(yǎng)，能積極進(jìn)行一般的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，對(duì)于英美文化有一定的認(rèn)知并樂(lè)于積極探索,發(fā)現(xiàn)新知。班里共有學(xué)生40人，大部分學(xué)生能根據(jù)一定的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行預(yù)習(xí)活動(dòng)，積極合作完成各項(xiàng)小組活動(dòng)，有1/3的學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，但由于對(duì)自己不自信，上課不敢主動(dòng)發(fā)言，怕犯錯(cuò)誤，會(huì)的問(wèn)題也無(wú)勇氣站起來(lái)回答，急待激發(fā)他們的自信心。部分學(xué)生自覺(jué)性較差，需要及時(shí)督促和鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)注意力有待提高。本班學(xué)生形成了小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喜歡在小組內(nèi)完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，形式上活而不亂，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生占四分之一，因此，課堂上需要老師和同伴的關(guān)注和幫助。【效果分析】BookIStarterUnit2What’sthisinEnglish?_英語(yǔ)_初中_通過(guò)本節(jié)課活動(dòng)，90%以上的學(xué)生掌握了本節(jié)課的基本知識(shí)和新的語(yǔ)言項(xiàng)目，正確讀出/e//?//s//z/音素的發(fā)音；通過(guò)運(yùn)用音節(jié)訓(xùn)練學(xué)具拼讀音節(jié)學(xué)會(huì)字母F,L,M,N,S,X,Z以及單音節(jié)、雙音節(jié)詞匯的拼讀及相應(yīng)字母組合的發(fā)音；85%的學(xué)生通過(guò)音標(biāo)能正確拼讀單詞及完整句子，80%左右學(xué)生能模仿準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并創(chuàng)編新的對(duì)話；在完成任務(wù)的過(guò)程中積極參與英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，積極與他人合作，在獲得知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)及合作能力得到提升，獲得了預(yù)期的效果?！窘滩姆治觥緽ookIStarterUnit23a—3c_英語(yǔ)_初中_BookIStarterUnit2What’sthisinEnglish?Goforit!教材強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，采用互動(dòng)的課堂模式，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的開(kāi)放式學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言過(guò)程。"互動(dòng)"，"開(kāi)放"和"創(chuàng)造"營(yíng)造了平等，民主，寬松的課堂氛圍，在"互動(dòng)"，"開(kāi)放"和"創(chuàng)造"中，學(xué)生就獲得了相當(dāng)大的主動(dòng)權(quán)?！締卧R(shí)結(jié)構(gòu)】ThingsaroundyouThingsaroundyouThingsa,anmap,key,jacket,cup,ruler,pen,orange,quiltStructuresA:What’sthis/thatinEnglish?B:It’sakey.A:Spellit,please.B:K-E-Y.LettersIi,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr本課時(shí)要求學(xué)生達(dá)到的單元維度目標(biāo)：一．情感態(tài)度目標(biāo)：1.樂(lè)于參與英語(yǔ)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)討論身邊的物品，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。二．知識(shí)技能目標(biāo)2.學(xué)生通過(guò)跟讀、做手勢(shì)及口型訓(xùn)練、拼讀訓(xùn)練正確讀出/e//?//s//z/音素的發(fā)音3.學(xué)生通過(guò)運(yùn)用音節(jié)訓(xùn)練學(xué)具拼讀音節(jié)學(xué)會(huì)字母F,L,M,N,S,X,Z以及單音節(jié)、雙音節(jié)詞匯的拼讀及相應(yīng)字母組合的發(fā)音。4.學(xué)生通過(guò)對(duì)話模音訓(xùn)練會(huì)用所學(xué)音素拼讀完整句子，模仿準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三．文化意識(shí)目標(biāo)5．能意識(shí)到中西方的詢問(wèn)物品名稱的不同之處，培養(yǎng)跨文化意識(shí)?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】BookIStarterUnit2What’sthisinEnglish?_英語(yǔ)_初中_一．讀音寫詞。/e?s/pron./'??gl??/n.adj./m?p/n./k?p/n./'ru:l?/n./pen/n./'?r?nd?/n./'d??k?t/n./ki:/n./e?t/pron./spel/v.

/pli:z/interj.二.補(bǔ)全對(duì)話：A:Hi,Dale!B:Hi,Helen!A:How1you?B:I’mfine,thanks.Andyou?A:I’mOK.2_______thisinEnglish?B:It’s3______4______.A..5_____it,please.B.R-U-L-E-R.三．翻譯句子1.Thisisa____________(紅色的夾克).2.It’s________________(一個(gè)黃色的杯子).3.Ihave_______________________(一把棕色的尺).[【課后反思】BookIStarterUnit2.What’sthisinEnglish?_英語(yǔ)_初中_本節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，涉及音標(biāo)及語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，話題內(nèi)容是討論身邊的物品，貼合學(xué)生們的生活實(shí)際并能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幾個(gè)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，從單個(gè)音標(biāo)到音節(jié)訓(xùn)練再到單詞句子及對(duì)話，循序漸進(jìn)，層次分明，既有聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，也有合作及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置不同類型的任務(wù)，學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本節(jié)課的不足之處在于，環(huán)節(jié)之間過(guò)渡不夠自然流暢，音節(jié)訓(xùn)練環(huán)節(jié)給與學(xué)生時(shí)間不夠充足，因?yàn)樵阡浾n，學(xué)生在同伴合作或組內(nèi)合作時(shí)放不開(kāi)，有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不能夠充分鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制還可應(yīng)用的更加充分以來(lái)提高學(xué)生的積極性，老師的口語(yǔ)有待磨練，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?！菊n標(biāo)分析】BookIStarterUnit2What’sthisinEnglish_英語(yǔ)_初中_七年級(jí)課標(biāo)要求：【課程標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)目標(biāo)陳述】一．情感態(tài)度目標(biāo)：1.樂(lè)于參與英語(yǔ)