2023年致高考學(xué)生家長(zhǎng)的一封信寫給高三學(xué)生一封信例文（）

2023年致高考學(xué)生家長(zhǎng)的一封信寫給高三學(xué)生一封信例文（）下面是我為大家整理的致高考學(xué)生家長(zhǎng)的一封信寫給高三學(xué)生一封信例文（2023）,供大家參考。

寫給?三學(xué)?的?封信范?（精選5篇）

寫給?三學(xué)?的?封信范?（精選5篇）

?論是?處學(xué)校還是步?社會(huì)，?家都寫過信，肯定對(duì)各類書信都很熟悉吧，書信有助于增進(jìn)?與?之間的交流。相信很多朋友都對(duì)寫信感到??？鄲腊?，以下是?編幫?家整理的寫給?三學(xué)?的?封信范?（精選5篇），歡迎?家借鑒與參考，希望對(duì)?家有所幫助。

寫給?三學(xué)?的?封信1

孩?：

?三，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，也許是長(zhǎng)這么??臨的??的第?件“?事”，想和你說(shuō)?點(diǎn)：

?、?三是?中最重要的?年，你不在這?年起飛，你就在這?年沉淪。

你要對(duì)?三期間可能發(fā)?的?切做最壞的打算。你不能期盼學(xué)校改善伙?，你不能期盼學(xué)校暖?空調(diào)四季如春，你不能期盼你有?夠的時(shí)間進(jìn)餐，你不能期盼你的宿舍廁所通暢?管正常，你不能期盼你的?師在你情緒低潮時(shí)理解你，你不能期盼同學(xué)的友誼，你同樣不能期盼像你在家時(shí)來(lái)??母的關(guān)懷。你不能控制別?，你只能控制你??。?態(tài)平和、??旁騖才能有條不紊。

?、不要總想著不切實(shí)際的逆襲，寄希望于畢其功于?役。

你只有三本的?平，你即使??本的努?也逆襲不了北?清華。但，你有?本的?平，你?985的努?考個(gè)211卻是有可能實(shí)現(xiàn)的。如果你平淡于普班的不上不下，平淡于周測(cè)?考的稀?糊涂，平淡于平時(shí)的得過且過，?考那個(gè)晴天霹靂你就要做好承受的準(zhǔn)備。

三、不打疲勞戰(zhàn)，不?欺欺?。

累了就休息休息，下課就出去轉(zhuǎn)?圈，換換科?換換腦?，作業(yè)做不完就要講究質(zhì)量，千萬(wàn)別刻意應(yīng)付迎合。?兩道題不會(huì)很正常，腦?短路誰(shuí)都會(huì)有，?兩次考不好別太計(jì)較，沒有?能放棄你，能放棄你的只有你??，你放棄了現(xiàn)在就放棄了未來(lái)，智者都是??超度??。

四、要有好的?態(tài)。

別因?yàn)?師?次不經(jīng)意的批評(píng)影響??的情緒，更不能因?yàn)橥瑢W(xué)?句?視你的話?在意很久，不能因?yàn)?次的成功得意忘形，更不能因?yàn)?次的失誤?消沉不起，?古成敗皆?時(shí)，笑看?考能?何。千萬(wàn)別忘了，你?中所有的積累都是為了?考這?役。

五、不要輕易涉?感情。

??每?階段都有每?階段的任務(wù)，?澀的果?不好吃，早來(lái)的愛情留不住。你不知道??能不能駕馭好，你也不知道對(duì)?能不能駕馭好，好好的把這些美好的感覺埋藏在內(nèi)?深處，如果有?天秋?滿眼的時(shí)候，緣分來(lái)了，你?到渠成再收獲這份純真。要管理好??的?活，管理好??的感情，要壓制控制這種?理沖動(dòng)。

六、也許你?夠努?了，成績(jī)就是不顯現(xiàn)，這時(shí)就要沉住?。

農(nóng)民撒下種?要秋后才能收獲，這就是它的發(fā)酵期，它的滯后性，烏龜打敗兔?成為勝利者，就是他的堅(jiān)持，現(xiàn)實(shí)?活傻根?脫穎?出就是這個(gè)道理。

七、別賣弄?聰明，沒有智商?低，只有性格不同。

永遠(yuǎn)不要耍腦?，天賦是最靠不得的東西，傷仲永的故事每天都在上演，精英教育的集合?拼的是耐?，永遠(yuǎn)不要有凌云絕步的幻想，睡覺以前反思?下??今天做的怎么樣，感覺慚愧就記住?個(gè)英語(yǔ)詞組。

?、吃飯別考慮給家?省下?個(gè)，?體好才能學(xué)習(xí)好，贏得?考這都是?錢。

夏天多吃點(diǎn)冷飲，冬天多吃點(diǎn)核桃，不想回家就超市買點(diǎn)醬??，補(bǔ)鋅補(bǔ)鈣的飲料多買點(diǎn)，床底下多預(yù)備點(diǎn)?果，平時(shí)吃飯別考慮價(jià)錢，?選是??愛吃。

九、多和?你學(xué)習(xí)好的同學(xué)交往，別那么難為情。

別那么不虛?，?尊不是孤獨(dú)嘀咕，不恥下問也會(huì)贏得友誼。遇到解不開的疙瘩就和?班聊聊，有過不去的坎?就請(qǐng)教?師，真為了學(xué)習(xí)，同桌是個(gè)?同學(xué)也不?忌諱。

?、管理好??的時(shí)間，不要以為?師抓的很緊了，學(xué)習(xí)的時(shí)間不短了。

你每天都要反思，上課開?差沒有，學(xué)習(xí)效率提?沒有，早操提前沒有，晚?習(xí)延長(zhǎng)?點(diǎn)沒有。動(dòng)物世界，欲望誰(shuí)都有，貪玩是屬性，吃飯跑操上廁所都可以想點(diǎn)功課的事，不要有磨?不誤砍柴?的想法，屬于?三?的時(shí)間不多。

??在世，俯仰之間，唯有追求卓越，求盡所能，才能?怨?悔?處勝覽。

xxx

時(shí)間：

寫給?三學(xué)?的?封信2

親愛的同學(xué)們：

對(duì)于?三的學(xué)?來(lái)說(shuō)，階段性的考試是?種常規(guī)性的綜合檢測(cè)?段，?每次考試都是?次及時(shí)的診斷和發(fā)現(xiàn)。既然是考試，往往也就離不開成績(jī)的排名。在?三學(xué)?這個(gè)群體中，由于個(gè)體主觀和客觀的因素影響，同學(xué)之間的綜合實(shí)?是有?定差距的。按照慣例，?般都可以分為優(yōu)秀?、中等?和學(xué)困?。

如果按照?考上線預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線來(lái)看，還有?類學(xué)?被稱為“上線臨界?”。所謂“臨界?”，通常是指超出預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線10~15分或低于預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線10~15分的學(xué)?。具體來(lái)說(shuō)，就是總分處于臨界?平（其中個(gè)別單科成績(jī)偏低是造成總分不達(dá)標(biāo)的重要原因）。為了盡快突破這種臨界狀態(tài)，必須及時(shí)消除認(rèn)識(shí)上的某些誤區(qū)，調(diào)好?態(tài)，合理定位。當(dāng)然，最重要的是要有具體的?動(dòng)對(duì)策。

1、正確認(rèn)識(shí)??，悅納??，做最好的??

?先要正確認(rèn)識(shí)到這種差距的形成并?是短時(shí)期產(chǎn)?的，?是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累?成的。實(shí)際上，由于每個(gè)?的智商與情商都有差異，所以個(gè)體之間有差距是?常正常的。?師認(rèn)為，有差距并不可怕，可怕的是缺乏信?通過??的努?去縮?這種差距，過早地給??下結(jié)論或貼標(biāo)簽。誤認(rèn)為起點(diǎn)就是終點(diǎn)，誤把昨天當(dāng)做今天，甚?把今天看做明天。事實(shí)上，你們?論在思想、品格??還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與綜合能???都正處于?個(gè)不斷發(fā)展的過程中，你們正處于美好年華，每個(gè)?的可塑性都很?，每個(gè)?都有?定的發(fā)展空間，每個(gè)?都有潛?可挖。只要努?拼搏，就有進(jìn)步的希望。只要堅(jiān)強(qiáng)?信，就可以變不可能為可能。?個(gè)?最?的敵?不是別?，?是??。戰(zhàn)勝??，相信??，做最好的??，就等于是進(jìn)步的開始。?卑、任性、浮躁、錯(cuò)誤?較、盲?攀?，?我放棄，急功近利等往往是造成落后的主要根源。每位同學(xué)都可以捫??問，你??知道??是誰(shuí)嗎？你清楚???年后將何去何從嗎？??滿意???前的表現(xiàn)嗎？??已經(jīng)盡了最?的努?嗎？??已經(jīng)做到最好了嗎？

2、認(rèn)真分析個(gè)?情況，準(zhǔn)確尋找落差根源

1）主觀??的原因：缺乏信?，迷失?向，主動(dòng)放棄，?于落后；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)?標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)?法不當(dāng)，尚未形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視學(xué)習(xí)常規(guī)和細(xì)節(jié)的重要性，從?導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較差和學(xué)科發(fā)展不平衡；?是確定??的薄弱學(xué)科是什么？?是分析反思造成薄弱的主要原因是什么？三是準(zhǔn)備采取什么措施？

2）客觀??的原因：當(dāng)然，學(xué)校的整體師資?平和管理?平，還有來(lái)?學(xué)習(xí)、考試或?活的環(huán)境影響（學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)紀(jì)律，考紀(jì)考風(fēng)）也有?定的影響。

?師認(rèn)為，決定性的因素還是主觀因素，因?yàn)槟承┛陀^條件的缺失是可以通過主觀的努?去彌補(bǔ)或改變的。

3、尋求突破對(duì)策全?充分挖掘

1）端正學(xué)習(xí)態(tài)度（認(rèn)真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取、虛?好學(xué)，主動(dòng)求助），樹?必勝信?（俗話說(shuō)，信?勝?黃?。積極的?我暗?，樂觀的?態(tài)，努?拼搏的精神是強(qiáng)?的?撐?量）。

2）明確奮??標(biāo)：?先是確定總分?標(biāo)（?考?標(biāo)）———然后是設(shè)定階段性的奮??標(biāo)（?考）———學(xué)科提升?標(biāo)（?考薄弱學(xué)科的提升?標(biāo)）。

3）充分認(rèn)識(shí)“?桶原理”，下定決?補(bǔ)短板，尋求薄弱學(xué)科的新突破

?三備考的?個(gè)重要策略就是要運(yùn)?“?桶原理”的`思路，?個(gè)?桶能裝多少?，主要是取決于最短的那塊?板，只有把最短的那塊?板加長(zhǎng)，才能讓?桶把?裝到最滿。現(xiàn)?的?考是按照總分來(lái)錄取的，同理，只有把薄弱學(xué)科補(bǔ)上才能提升總分，只有把總分提上去，才能爭(zhēng)取被錄取的資格。

4、強(qiáng)化基礎(chǔ)意識(shí)：?度重視?輪復(fù)習(xí)，吃透課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

課本中的基礎(chǔ)知識(shí)或主?知識(shí)（基本概念、基本原理、基本技能）就是?考中的基本考點(diǎn)?；A(chǔ)知識(shí)滲透在所有的?考內(nèi)容中，基礎(chǔ)知識(shí)是能?的來(lái)源，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就談不上提升能??；A(chǔ)知識(shí)必須通過反復(fù)的復(fù)習(xí)、練習(xí)和考試才能達(dá)到鞏固、熟練、準(zhǔn)確的程度，并且在需要時(shí)能夠隨時(shí)提取出來(lái)，那就是為什么?輪復(fù)習(xí)要花那么長(zhǎng)的時(shí)間，那就是?師為什么那么重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

5、強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)重視學(xué)習(xí)常規(guī)的形成

課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課中積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真做好必要的筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。先復(fù)習(xí)后做練習(xí)、先糾舊錯(cuò)，后做新練習(xí)。

6、強(qiáng)化反思糾錯(cuò)意識(shí)，及時(shí)收集錯(cuò)題，及時(shí)糾錯(cuò)和強(qiáng)化薄弱知識(shí)板塊（課后反思、練后反思和考后反思）

7、強(qiáng)化主動(dòng)求助意識(shí)充分利??切可以利???和物?資源

主動(dòng)向同伴求助，有針對(duì)性地向?師求助，?覺在備考資料中求助。

8、強(qiáng)化細(xì)節(jié)意識(shí)全?挖掘?智?因素

可以為??增分的?智?因素有：規(guī)范填涂，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，書寫漂亮，卷?整潔。以上建議，希望對(duì)同學(xué)們能起到?種拋磚引?的作?。?標(biāo)（ambition）、態(tài)度（attitude）、?動(dòng)（action），這三“A”是?考成功的法寶。從現(xiàn)在開始，設(shè)定你的奮??標(biāo)，改變你的學(xué)習(xí)態(tài)度，馬上?動(dòng)起來(lái)吧！

祝同學(xué)們備考順利，夢(mèng)想成真！

xx

時(shí)間：

寫給?三學(xué)?的?封信3

尊敬的各位家長(zhǎng)、?師，親愛的同學(xué)們：

?家上午好！

風(fēng)暖了，草綠了，潭?輕漾，百鳥歡歌，這是萬(wàn)物?機(jī)勃發(fā)的好時(shí)節(jié)，也是?三學(xué)?拼搏奮進(jìn)的好??。

如果說(shuō)求學(xué)就像登?，你們距頂峰僅剩?步；如果說(shuō)求知好似涉?，你們離岸邊已然咫尺。但我們畢竟還沒有到達(dá)?的地，?這最后的?段距離，往往是決定成敗的關(guān)鍵！

?信

《詩(shī)經(jīng)》有云：“靡不有初，鮮克有終。”曾?何時(shí)，我們哪?位不是懷揣著考進(jìn)清華北?的夢(mèng)想來(lái)到這?，時(shí)?今?，那夢(mèng)想還依然熾熱嗎？如果你聽聞此?，有會(huì)?的微笑，我真誠(chéng)地祝賀你保有初?；如果你聽到此處，?奈地?嘲，我也希望你明?，根據(jù)??的情況確定?標(biāo)，同樣難能可貴。

在這?三最后的時(shí)光中，做真實(shí)的??！?拼勁?，不?成績(jī)；看現(xiàn)狀，也想長(zhǎng)遠(yuǎn)。別?的?法，別?的經(jīng)驗(yàn)，不盲從；??的問題，??的節(jié)奏，想清楚！商品市場(chǎng)上流??句話：潮流瞬息萬(wàn)變，唯有風(fēng)格永存。?考前的這最后?百天?，找到屬于??的“學(xué)習(xí)風(fēng)格”，才能學(xué)得堅(jiān)定，學(xué)得踏實(shí)，學(xué)出?信滿滿的好狀態(tài)！

忍耐

我曾看過?篇有意思的?章，叫做《都是第?次做?，憑什么別?知道路怎么?》。你有過類似的疑問嗎？都是第?次?臨?考，憑什么別?會(huì)底???！憑什么呢？那些成就斐然的社會(huì)精英，那些?定神閑、等待?考檢閱的莘莘學(xué)?，哪?個(gè)沒有?時(shí)間、精?和感情與?活、與學(xué)習(xí)較量過？哪?個(gè)不是在屢屢碰壁之后，才懂得了過關(guān)升級(jí)的安全路徑？天賦，是有的，但不屬于我們每?個(gè)?；運(yùn)?，或許存在，可我們?法掌控它會(huì)眷顧誰(shuí)；唯有努?，唯有拼搏，猶如樹上的年輪，沉淀出歲?的厚重；猶如成塔的沙礫，堆積出??的?度！我們要牢記：幸福都是奮?出來(lái)的！

?三最后的時(shí)光?，我們要培養(yǎng)出堅(jiān)如磐?的定?，訓(xùn)練出?擊即中的能?，更要有堅(jiān)持不懈的耐?。這其中，挫折，不可避免；失落，偶然有之。但在這拼搏的???，收獲的喜悅也?定會(huì)常伴左右。這喜悅，來(lái)?知識(shí)的充實(shí)，也來(lái)??活的美好。天鵝戲?的優(yōu)雅，綠樹抽芽的?機(jī)，請(qǐng)?家??感受；同窗溫暖的問候，?母貼?的關(guān)懷，請(qǐng)諸位報(bào)之以溫柔。

我們每?個(gè)?都有多重?份，但??為?，我們?先是獨(dú)?存在的萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，感受美好，追求幸福，是我們要???研習(xí)的必修課。所以，縱然有時(shí)候壓?會(huì)讓我們脆弱，請(qǐng)不要忘記“低嗅薔薇”的美好！當(dāng)我們仰望長(zhǎng)天、感受?然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)?已的那點(diǎn)壓?或煩惱實(shí)在渺?得如滄海?粟。

惜時(shí)

內(nèi)?浮躁的時(shí)候，我們要提醒??，時(shí)間珍貴，浪費(fèi)不得；??焦慮的時(shí)候，我們要?jiǎng)駝??，還有時(shí)間，?需慌張！古今中外，多少名?志?寫下了關(guān)于時(shí)間的詩(shī)句或哲?，可那多是感慨它?去不返的?情和挽留不住的感傷，?我以為，在擁有它的時(shí)候好好把握才是最好的選擇，“?萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝?”！請(qǐng)把時(shí)間?在鍛煉?體上，強(qiáng)健的體魄是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；請(qǐng)把時(shí)間?在思考上，思維的提升

是我們應(yīng)考的關(guān)鍵；請(qǐng)把時(shí)間?在必要的休息上，充沛的精?是良好狀態(tài)的保障！它能讓青春綻放耀眼的光芒，它能讓夢(mèng)想插上騰飛的翅膀！

時(shí)光荏苒，怎敢蹉跎？?考是?場(chǎng)戰(zhàn)役，是?次挑戰(zhàn)，需要我們珍惜每?分每?秒，拼盡全?，即使艱難，也要努?前?。因?yàn)椋愕呐?，不是為了感動(dòng)誰(shuí)，也不是為了證明給誰(shuí)看，?是為了等待奇跡的出現(xiàn)，享受成功的喜悅！

xxx

?期：

寫給?三學(xué)?的?封信4

親愛的同學(xué)們：

今天是12?7?，?三學(xué)?進(jìn)??考復(fù)習(xí)已經(jīng)三個(gè)多?了。?多數(shù)學(xué)?經(jīng)過?三初期?活的洗禮，逐漸地明晰了前進(jìn)?向，找到了?三的感覺，慢慢地進(jìn)?了狀態(tài)。這是?常令?可喜?種現(xiàn)象。但是，就在跟個(gè)別學(xué)?溝通交流的過程中，詢問學(xué)?，你感覺如何或怎么樣時(shí)，學(xué)?的回答?常令?驚訝的，竟然是?度的?致：就這樣、還好的、?般般。如果在進(jìn)?步深問下去，在學(xué)習(xí)上?概花了?分?？學(xué)?的回答還是驚?的?致，?概?了五六分?或者七?分?吧。

“當(dāng)秋天來(lái)臨，樹葉紛紛落下來(lái)的時(shí)候，?也開始變得浮躁起來(lái)”，有的同學(xué)如是說(shuō)，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)?少不像剛進(jìn)??三時(shí)那么拼命了。所以，我們認(rèn)為，“戒躁”是?三期中考試之后的?要任務(wù)，誰(shuí)能在這?時(shí)期踏實(shí)下來(lái)，靜下?來(lái)，誰(shuí)成功的可能性就會(huì)更?。所以在這?時(shí)期收?、潛?是?常必要的。勵(lì)志?說(shuō)

在?三學(xué)習(xí)過程中，這?就涉及到?個(gè)問題，是盡??為呢？還是竭盡全?呢？很多學(xué)?包括家長(zhǎng)可能為??的定位，就是盡??為。但如果盡??為，這往往都給??留了?個(gè)退路，或者說(shuō)都在為??失敗時(shí)找借?，最終的結(jié)果是沒有盡?從?沒有作為。這同時(shí)還涉及到?個(gè)?的潛能的問題。?個(gè)?的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的?切，奇跡往往都是在充分發(fā)揮潛能時(shí)產(chǎn)?。所以，我們要的不是盡??為，?是竭盡全?。

在?三學(xué)?精神狀態(tài)形成的過程中，有四個(gè)??的要素值得關(guān)注。?是激情。激情能給平淡、單調(diào)、機(jī)械的?三?活，帶來(lái)?點(diǎn)樂趣、充滿?種活?。正如恩格斯所?，“現(xiàn)代的命運(yùn)，取決于青年?崇??奔放的激情?！敝腔鄣淖?成就，也許要?dú)w功于激情。?是節(jié)奏。當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，保持?種節(jié)奏，學(xué)習(xí)就不會(huì)感到很疲乏，學(xué)習(xí)的效益就能較好地體現(xiàn)。當(dāng)效益產(chǎn)?時(shí)，學(xué)?體驗(yàn)到?種成就感，?三?活的愉悅就能感受，節(jié)奏帶來(lái)成就。三是危機(jī)?！斑m者?存、優(yōu)勝劣汰”這是?個(gè)?然法則。當(dāng)今的社會(huì)?時(shí)?刻不充滿競(jìng)爭(zhēng)。?考作為?個(gè)?利害的考試，其殘酷性不??喻，“千軍萬(wàn)馬過獨(dú)?橋”。如果沒有?種危機(jī)感，溫?中的青蛙，其結(jié)局我們是可以預(yù)期的。四是責(zé)任。作為?個(gè)現(xiàn)代公民具備的?個(gè)基本素質(zhì)就是責(zé)任感?！安皇鞘澜缃o予我們什么，?是我們?yōu)槭澜鐒?chuàng)造什么?！边@樣?種責(zé)任，不能僅僅空乏的是為了民族的振興，說(shuō)得更加實(shí)際和貼切?點(diǎn)的話，就是??今后的??之路該如何?的問題，?三學(xué)習(xí)，要為別?，更要為??。

在?三?活中，學(xué)?如何保持?種良好的精神狀態(tài)呢？分?jǐn)?shù)、成績(jī)固然重要，但更為重要的是?種精神狀態(tài)和意志品質(zhì)。當(dāng)這些擁有了，過程也就好了，分搞笑語(yǔ)句數(shù)、成績(jī)就會(huì)?到渠成。這?我提?點(diǎn)建議，供?三學(xué)?參考。

?是要有?種強(qiáng)?的精神信念，并由此產(chǎn)?巨?的精神?量。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放軍的?句?號(hào)“打過長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)”。正是這句?號(hào)，激勵(lì)著成千上萬(wàn)的

解放軍，成為他們的精神?柱和重要財(cái)富。在?考的???，學(xué)?的精神世界在不斷的成長(zhǎng)和發(fā)育，更需要?種精神?量的?持。有些學(xué)?的做法，更富有可操作性。尋找?句?常激勵(lì)?的話語(yǔ)或??的?個(gè)夢(mèng)想，將它寫在三個(gè)紙?上，其中?個(gè)紙?放在??的?袋?，可以隨時(shí)激勵(lì)??；?個(gè)紙?放在??的筆袋中，常常伴隨著??的學(xué)習(xí)；還有?個(gè)紙?，貼在??的床頭，每當(dāng)醒來(lái)時(shí)或睡覺時(shí)，念叨?句。半個(gè)?后，再換?句，以此類推，讓激勵(lì)語(yǔ)伴隨?三?活！

?是要有?種抵抗外界誘惑的定?，讓??沉潛和專注。

同樣是?堆?材，要燒開同樣的?，有些??會(huì)?就燒開了，有些?始終燒不開。如果究其原因，主要是在?段時(shí)間只能做?件事情，才能做成這件事情，要持續(xù)不斷地?zé)?不是燒燒停停。所以在?三?活中，要有?種定?，讓????旁騖、專?致志、聚精會(huì)神、全?以赴，要能夠讓??迅速進(jìn)?狀態(tài)，安捺住???顆躁動(dòng)的?，“靜得下、坐得住”，只有這樣才能“?滴?穿”、“鐵桿磨成針”，也才能讓??在學(xué)習(xí)中有所突破和提?！

三是要有?動(dòng)表現(xiàn)，并且在學(xué)習(xí)和?活中有所體現(xiàn)。

?三，?家?天的時(shí)間是?樣的，都是24個(gè)?時(shí)，所以有效的學(xué)習(xí)時(shí)間不是延長(zhǎng)出來(lái)的，?是擠出來(lái)的。如何擠？?個(gè)字“快”。?些后進(jìn)學(xué)?，普遍存在這樣?個(gè)通病就是拖拉和懶散。也正因?yàn)橥侠蛻猩?，也??的學(xué)習(xí)?態(tài)搞糟了，?態(tài)搞糟了，學(xué)習(xí)?然也就不會(huì)好到哪?去。如果，我們注意觀察，?些優(yōu)秀學(xué)?的?為特征，我們就不難發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的原因。優(yōu)秀學(xué)?普遍存在的?些?為特征：抬頭挺胸、?帶微笑、步伐有?、樂于助?、張弛有度、善于表達(dá)、勤奮刻苦、永不服輸、積極質(zhì)疑、尋求幫助、動(dòng)作快捷等等。要想改變??，我們從來(lái)不缺乏想法，我們?nèi)狈ν??的?為。改變??，從?為開始！

寫到這?，想起曾經(jīng)向?qū)W?征集激勵(lì)語(yǔ)時(shí)，?同學(xué)只寫了兩個(gè)字的激勵(lì)語(yǔ)，“且?”。我想以此作為標(biāo)題，勉勵(lì)20xx屆的?三學(xué)?們！

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20xx年xx?xx?

寫給?三學(xué)?的?封信5

20xx屆?三年級(jí)班全體學(xué)?：

眼看著?考倒計(jì)時(shí)牌上不??百五?天時(shí)間，相信同學(xué)們已做好了?切準(zhǔn)備，準(zhǔn)備經(jīng)過這段時(shí)間的努?，掌握好知識(shí)，為未來(lái)的?考?奮?。

在此，先預(yù)祝同學(xué)們能在?考中考出?我的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)??的夢(mèng)想。下?就這段時(shí)間同學(xué)們的?考備考所要注意的問題，提?提看法：

?、調(diào)整好備考?態(tài)，以最好的精神?貌迎接?三余下不??百五?多天的挑戰(zhàn)。

希望同學(xué)們?cè)?三年級(jí)備考的關(guān)鍵時(shí)期，要以平穩(wěn)?態(tài)，抓住復(fù)習(xí)的有利時(shí)機(jī)。要特別提醒同學(xué)們，?定要按照原定時(shí)間、計(jì)劃做好復(fù)習(xí)備考準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)上千萬(wàn)不要松懈、觀望，以?度的?覺性和充分、扎實(shí)的準(zhǔn)備迎接?考的到來(lái)！

1、保持?夠的?信，不要過分緊張也不能?所謂。

?考是綜合素質(zhì)能?的考查，考的不只是知識(shí)的掌握、運(yùn)?，更重要的是要保持?夠的?信，?怨?艾或是杞?憂天，只能是?搬?頭砸?腳；要學(xué)會(huì)給??減壓，不要整天的緊張到頭，抓緊備考?須拼命給??加壓，也?須盲?攀?，要記?。壕o張是?根弦，適度的緊張是必要的，但繃得太緊是會(huì)斷

的。

2、不要太在乎得失，挫折并不是災(zāi)難。

孫?說(shuō)：勝敗乃兵家常事。承受失敗是件痛苦的事，但是，“?個(gè)民族在災(zāi)難中失去的必將在民族的進(jìn)步中得到補(bǔ)償？”其實(shí)?個(gè)??何嘗不是如此？在某?次考試中失敗將意味著在未來(lái)的?考中，你將會(huì)避免類似的錯(cuò)誤。

保持有?份平常?，?笑泯成敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，未來(lái)才是光明的。

?、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，保證優(yōu)勢(shì)科?的同時(shí)集中精?抓好薄弱學(xué)科。

在余下的?三?個(gè)學(xué)期中，最為關(guān)鍵的是把基礎(chǔ)扎扎實(shí)實(shí)地打好，查漏補(bǔ)缺，保證優(yōu)勢(shì)科??抓好薄弱環(huán)節(jié)。

要把缺在哪?，漏在哪?，薄弱在哪?，查清楚。靜下?來(lái)，?科?科地分析，看看做過的練習(xí)，看看半?考”、“?考”試卷，把錯(cuò)誤整理出來(lái)，把錯(cuò)誤的原因整理出