六年級上冊語文課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)之句子｜人教新課標

第四章句子

句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組或短語構(gòu)成，能表達一個完整的意思，有一定的語氣、語調(diào)。句子考查的內(nèi)容一般包括常見句型、句型轉(zhuǎn)換、修辭手法的運用，句子仿寫、句子擴寫、關(guān)聯(lián)句、縮句和標點符號的運用，理解句意、排列句序、修改病句等。熟練掌握并運用句子，可以增強我們的語言表達能力，使語言精練、內(nèi)涵豐富。第一節(jié)句子類型和句式變換知識要點主要內(nèi)容句子類型

從用途、語氣分類，包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句1.陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，語調(diào)平和，句尾一般用句號例：（1）小明的好朋友是學(xué)生。（2）明天我們?nèi)デ镉?。?）夜空中滿是閃閃的星星。續(xù)表知識要點主要內(nèi)容句子類型2.疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調(diào)上升，常有疑問詞“呢、嗎、么”等，句尾用問號例：（1）這本書是你的嗎？（2）你吃過午飯了嗎？（3）他在做什么呢？續(xù)表知識要點主要內(nèi)容句子類型3.祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句語調(diào)可以用嘆號，也可用句號例：（1）不許隨便亂走?。?）請把那本書給我。續(xù)表知識要點主要內(nèi)容句子類型4.感嘆句：用于抒發(fā)感情，帶有贊嘆、喜歡、討厭、害怕、悲傷、憤怒、驚訝等濃厚感情的句子，句尾用嘆號例：（1）春天的景色真美呀!（2）真討厭?。?）種子的力量竟然有這么大！續(xù)表知識要點主要內(nèi)容句式變換

同一個意思可以采取多種形式進行表述。表述形式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。常見的有：一、把字句、被字句、陳述句的互換1.“把”字句：將動作的對象提到動作前面，并在動作的對象前面加上“把”字的句型續(xù)表知識要點主要內(nèi)容句式變換2.“被”字句：將動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型3.“把”字句、“被”字句、陳述句之間關(guān)系密切，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變續(xù)表知識要點主要內(nèi)容句式變換二、肯定句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換兩種句式都表達肯定的意思。辨別方法：選擇同一個意思，可以從正面去表達，是肯定句；從反面去表達相同的意思，是雙重否定句：將肯定句式改成雙重否定句式，除了將原句中表示肯定的詞語改成表示否定的詞語外，還應(yīng)在原句式的適當位置再添上一個表示否定的詞續(xù)表知識要點主要內(nèi)容句式變換三、陳述句、反問句、感嘆句的互換1.陳述句改反問句，在句子中加上“難道+不+嗎？”

“怎么+不+呢？”

“怎能+不+呢？”2.反問句改為陳述句。刪除句子中的反問成分，問號改為句號3.陳述句變感嘆句，一般加“多么”“太”“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”“呀”等，將句號改為感嘆號續(xù)表知識要點主要內(nèi)容句式變換四、直接引語和轉(zhuǎn)述句互換1.提示語部分一般不變，祈使句式、疑問句式要做合理的轉(zhuǎn)換2.直接引語改為轉(zhuǎn)述句，要把冒號和引號改為逗號；反之，要將逗號改為冒號和引號續(xù)表知識要點主要內(nèi)容句式變換3.(1)引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”(2)當引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法例：姐姐說：“你說得對，我就這樣做。”改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。題型解析

【例1】按要求改寫句子。

他是一個好人。

改成反問句：________________________________

改成感嘆句：________________________________

解析：此題主要考查我們改寫反問句和感嘆句的能力。陳述句變反問句，加上“怎么”“難道”等，句末加上“嗎”“呢”等，句尾句號變?yōu)閱柼枴Ｔ擃}是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?，要加上一個否定詞，句意不變；變?yōu)楦袊@句，加上一個表示強烈感情的副詞和表示感嘆的語氣詞，再把句號改為感嘆號。

答案：他難道不是一個好人嗎？

他真是一個好人啊！

【例2】下面四句中，（

）是陳述句，（

）是祈使句，（

）是疑問句，（

）是感嘆句。

A.危險！快走開！

B.這兒的花真美啊！

C.我已做完了第一題。

D.你第一題做得怎么樣了？

解析：此題主要考查我們對句子類型的理解、辨析能力。完成此題的關(guān)鍵，首先是要清楚句子的特點，其次可以根據(jù)句子的標點進行判斷。

答案：CADB

過關(guān)演練

一、判斷下列句子的類型，將序號填入括號里。A.陳述句

B.疑問句

C.祈使句

D.感嘆句

1.這件衣服真漂亮！(

)

2.這里禁止吸煙！(

)

3.春天到了，花園里的花兒都開了。(

)

4.誰能回答這個問題？(

)

5.請你把地上的垃圾清掃干凈。(

)DCABC二、先給下列句子加上標點符號，再判斷句子的類型。1.你知道太陽的奧秘嗎（） 2.我和媽媽一起去逛商店（）3.今天好冷?。ǎ? 4.不許闖紅燈（）疑問句陳述句感嘆句祈使句？。！！

三、“選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)。”下列與這句話意思不同的一句是（

）

A.難道選擇合適的讀物不是一種本領(lǐng)嗎？

B.選擇合適的讀物怎么不是一種本領(lǐng)呢？

C.選擇合適的讀物為什么是一種本領(lǐng)呢？

D.選擇合適的讀物不可能不是一種本領(lǐng)。C

四、填入下面橫線處最恰當?shù)木渥邮牵ǎ┰谖业膲衾?，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，________，夢境如此美好，我們能忍心讓它僅僅是個夢嗎？A.受污染的所有河流重新清波蕩漾B.所有受污染的河流重新清波蕩漾C.所有河流不再受污染而重新清波蕩漾D.所有清波蕩漾的河流不再受污染B

五、按要求改寫句子。

1.把下列句子改寫成反問句。

(1)像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。____________________________________________

(2)為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。________________________________________________________________________________________

(3)少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。____________________________________________像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚嗎？少先隊員難道不應(yīng)該講文明，有禮貌嗎？為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？

2.把下列句子改成陳述句。

(1)人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？____________________________________________

(2)毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。____________________________________________

(3)實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？____________________________________________人的聰明與愚笨，不是天生的。毒刑拷打算不了什么。死亡也無法叫我開口。實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，是全國人民的偉大歷史任務(wù)。

3.把下列句子改成“把”字句。

(1)同學(xué)們交給我一項任務(wù)。____________________________________________

(2)姐姐送給我一件最有意義的禮物。____________________________________________

(3)陳醫(yī)生看好了孩子的病。____________________________________________同學(xué)們把一項任務(wù)交給我。姐姐把一件最有意義的禮物送給我。陳醫(yī)生把孩子的病看好了。

4.把下列句子改成“被”字句。

(1)森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。____________________________________________

(2)螞蟻吃了一條大蟲。____________________________________________

(3)我將事情搞砸了。____________________________________________妖魔被森林爺爺戰(zhàn)勝了。一條大蟲被螞蟻吃了。事情被我搞砸了。

5.把下列句子改變?nèi)朔Q換個說法，句意不變。

(1)美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>

____________________________________________

(2)一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。____________________________________________

(3)小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。________________________________________________________________________________________美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”

6.把下列句子改成雙重否定句。

(1)學(xué)好語文一定要加強課外閱讀。____________________________________________

(2)我只有用勞動來解決溫飽問題。____________________________________________學(xué)好語文不得不加強課外閱讀。我不得不用勞動來解決溫飽問題。第二節(jié)修辭知識要點主要內(nèi)容注意要點常用的修辭手法比喻

比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物的修辭手法。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。示例：小姑娘好像一朵花兒一樣?！靶」媚铩笔潜倔w，“花兒”是喻體，“好像”是比喻詞

本節(jié)要求學(xué)生掌握常用的幾種修辭手法的特點，能準確判斷修辭的種類，并能體會其表達效果續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點常用的修辭手法擬人

擬人就是把物當作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。示例：月亮害羞地躲進云層里。

本節(jié)要求學(xué)生掌握常用的幾種修辭手法的特點，能準確判斷修辭的種類，并能體會其表達效果續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點常用的修辭手法夸張

夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明、更突出。示例：這個地方只有巴掌大。

本節(jié)要求學(xué)生掌握常用的幾種修辭手法的特點，能準確判斷修辭的種類，并能體會其表達效果續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點常用的修辭手法反問

反問是用疑問語氣表達比肯定更強烈的情感。示例：我難道就沒有做錯的地方嗎？

本節(jié)要求學(xué)生掌握常用的幾種修辭手法的特點，能準確判斷修辭的種類，并能體會其表達效果設(shè)問

設(shè)問就是明知故問、自問自答。示例：是誰在無私奉獻？是勞動人民。續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點常用的修辭手法排比

把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。示例：清清的溪水，照著藍天的影子，照著彩霞的影子，照著山上松樹林的影子，照著行人來往的影子。

本節(jié)要求學(xué)生掌握常用的幾種修辭手法的特點，能準確判斷修辭的種類，并能體會其表達效果題型解析

【例1】“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！边@句話運用了的修辭手法，這樣寫的好處是________________________________________。請你運用這樣的修辭手法改寫下面這句話：

大卡車載著沉重的貨物在路上行駛。

_____________________________________

解析：此題主要考查我們對擬人這一修辭手法的理解和運用能力。這里用“呼喚”“交換眼神”來描寫鳥兒和露珠的動作，賦予它們?nèi)说那楦?、語言、動作，所以是運用了擬人的修辭手法。這樣寫可以增強語言的形象性和生動性。而改寫句子時，需要我們展開合理的想象，可以將“載著”想象成“背著”，還可以將“行駛”想象成“奔跑”。

答案：擬人賦予鳥兒和露珠人的情感，生動形象地寫出了鳥兒的叫聲和露珠的形態(tài)，使語言更加生動有趣

示例：大卡車背著沉重的貨物在路上奔跑。

【例2】判斷下列句子所用的修辭手法。（1）井岡山是中國革命的搖籃。（）（2）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）（3）這種作風(fēng)怎么樣呢？只能是有百害而無一利而已。（）（4）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（）（5）小草不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身。（）

解析：此題主要考查我們對修辭手法的掌握情況。要準確判斷句子運用了哪種修辭手法，就必須先掌握各種修辭的特點，同時注意它們之間的區(qū)別。比喻就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一事物的方法，重在“喻”；擬人是把事物當作人來寫，使其人格化，重在“擬”；夸張可分為擴大、縮小、超前三種形式；排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)的短語或句子成串地排列起來；對偶是把字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語排列在一起來表達相近、相關(guān)或相反的意思，大致可分為正對、反對、串對；設(shè)問是自問自答，答案緊跟在問題后面；反問是有問無答，但答在問中。掌握了修辭手法的這些要點，我們就很容易判斷上面句子所運用的修辭手法了。

答案：（1）比喻（2）擬人（3）設(shè)問（4）對偶（5）排比過關(guān)演練一、下列對句子的修辭手法判斷正確的一項是（）1.月華如流水般傾瀉下來，大地一片銀白色。2.他難道不像一個真正的守門員嗎？3.森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。4.大蟲見掀他不著，吼一聲，震得山岡也動了。A．比喻反問擬人陳述B．比喻疑問夸張擬人C．比喻反問擬人夸張C二、指出下列句子所用的修辭手法，再任選其中兩種修辭手法各寫一個句子。1.飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）2.云彩像一團團雪白的棉花糖，輕輕地飄浮在空中。（）3.秋天正邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來。（）4.他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）5.茉莉花開，香飄萬里。（）________________________________________________________________________________________________比喻比喻擬人排比夸張略

三、閱讀下面的詩句，然后按要求填空。1.“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！痹娭杏袃商幈扔鳎旱谝惶幨恰癬_______”，是把“________”比作“________”；第二處是“________”，是用“________”比喻“________”。2.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娭杏袃商幙鋸垼旱谝惶幨恰癬_____________”，夸張的詞語是“________”；第二處是“________________”，夸張的詞語是“________”。露似真珠露真珠月似弓弓月飛流直下三千尺三千尺疑是銀河落九天落九天

四、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

1.句子“桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中”運用了比喻和排比兩種修辭手法。()

2.句子“多水的江南是易碎的玻璃”是一個比喻句。(

)×√

3.句子“春姑娘請走了冬爺爺，給大地披上了綠衣裳”運用了擬人的修辭手法。(

)

4.句子“蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有”是一個設(shè)問句。(

)

5.句子“一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著……”運用了排比的修辭手法。(

)×√√

五、按要求改寫句子。1.按表達目的的不同，把下面的句子改寫成不同的比喻句。沖鋒號響了，戰(zhàn)士們躍出戰(zhàn)壕，向山下沖去。（1）寫出戰(zhàn)士們速度快：________________________（2）寫出戰(zhàn)士們很勇猛：________________________（3）寫出戰(zhàn)士們氣勢大：________________________沖鋒號響了，戰(zhàn)士們躍出戰(zhàn)壕，像閃電一樣向山下沖去。沖鋒號響了，戰(zhàn)士們躍出戰(zhàn)壕，像猛虎一樣向山下沖去。沖鋒號響了，戰(zhàn)士們躍出戰(zhàn)壕，像奔涌的潮水一般向山下沖去。

2.秋風(fēng)一吹，樹上的葉子隨風(fēng)飄落。（1）改成比喻句：_______________________________________________（2）改成擬人句：_______________________________________________秋風(fēng)一吹，樹上的葉子像黃蝴蝶一樣隨風(fēng)飄落。秋風(fēng)一吹，樹上的葉子就跳起舞來，紛紛隨風(fēng)飄落。

六、寫出下列句子的修辭手法。

1.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣做呢？因為他們熱愛自己的祖國。（

）

2.天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在空中。（

）

3.您是國王，您答應(yīng)的事情怎么可以反悔呢？（

）

4.班主任可真忙，整天連喘氣的功夫都沒有。（

）設(shè)問比喻反問夸張七、下列句子沒有運用比喻的修辭手法的一項是（）A.他病好以后，像過去一樣，天天練長跑。B.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。C.少年時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一曲跳躍著歡快音符的樂章。D.細雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。A

八、閱讀下面一段話，指出它用了哪些修辭手法，并從修辭手法的角度賞析這段話的美。(至少兩處)

走進這么大這么美的草塘，就像置身于大海一樣。浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得令人陶醉。疊疊的浪花歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。這怎么不使人感到親切舒服呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.比喻。“走進這么大這么美的草塘，就像置身于大海一樣”，把草塘比喻成大海，生動形象地寫出了草塘的大和美的特點。2.排比?！袄嘶ù渚G翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得令人陶醉”生動地寫出了浪花綠的程度，語言顯得有氣勢，富有感染力。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.擬人?！隘B疊的浪花歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方”，這里的“浪花”指的是草塘的草在風(fēng)的吹動下，猶如大海里的波浪一樣。把波浪當作人來寫，寫它歡笑、翻滾，賦予了浪花生命力，給人留下深刻的印象。第三節(jié)標點符號知識要點主要內(nèi)容注意要點標點符號

小學(xué)階段我們要掌握的標點符號有句號、逗號、頓號、分號、問號、感嘆號、冒號、省略號、書名號、引號、破折號等。其中省略號、引號和破折號的運用尤為重要1.句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種標點符號書寫時一般都占一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點省略號的運用1.表示對引文的刪節(jié)和對重復(fù)說的詞語的省略示例：“鈴，鈴……”小鬧鐘叫了起來。2.表示說話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說出口的情景示例：他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。引號的前后兩部分各占一個字的位置，前半邊標在文字的左邊偏上，后半邊標在文字的右邊偏上續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點省略號的運用3.表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發(fā)人深省。示例：哎！你這個人真是……使用省略號，無論在句首、句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點

2.書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應(yīng)該緊跟一句話的末了一個字續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點引號的運用需要加引號的情況：1.引用別人的話或者表示直接說出來的話。示例：我要牢記毛主席的話：“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”2.約定俗成的詞語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語等。示例：俗語說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”

3.標點符號有一定的形狀，書寫時必須規(guī)范化續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點引號的運用3.表示諷刺的意味或反語。示例：他嘲笑著說：“你的手太‘巧’了！”

破折號的運用1.表示聲音的延續(xù)。示例：我們——是中國人，我們——愛——自己的——祖國。2.表示聲音的中斷。示例：小明睜大了眼睛，不解地問：“這——”

續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點破折號的運用3.表示解釋說明。示例：這是一年的最后一天——大年夜。4.表示意思的轉(zhuǎn)折。示例：訓(xùn)練動物很有意思——猴子的動作多么像人??！5.表示遞進的意思。示例：自然是讀著，讀著，強記著——而且要背出來。

題型解析

【例1】給下面的一段話加標點。

蘆葦蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了

云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了

解析：給句子加標點，最關(guān)鍵的一點就是要多讀，而且要讀明白。如果是一句話，那它的語氣是在表達疑問，還是在抒發(fā)感情？如果是幾句話，句子之間是怎樣的關(guān)系？把這些問題搞明白了，標點就容易加了。如本題，顯然是由并列的三個分句構(gòu)成的。蘆葦與蒲草是并列的詞語，所以第一處應(yīng)加頓號；第二處是在并列的分句之間，顯然應(yīng)加分號；第三處是在段落結(jié)尾，顯然應(yīng)加句號。答案：、；。

【例2】對下列句子中引號、省略號或破折號的作用分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A.在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……（省略號表示意猶未盡，耐人尋味）

B.“臘七臘八、凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。（引號表示引用）

C.必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張。（破折號表示解釋說明）

D.在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，以及“鯤鵬展翅”“九天攬月”的奇妙想象。（引號表示特定的稱謂）

解析：此題主要考查我們對引號、省略號、破折號的用法的掌握情況，完成這類題目，首先要讀懂每句話的意思，然后對照各類標點的用法來判斷每個句子中標點的作用。D項中的引號表示強調(diào)，不是表示特定的稱謂。答案：D過關(guān)演練

一、下列句子中標點符號使用正確的一項是(

)

A.“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。

B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！?/p>

C.基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。

D.今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。B

二、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.俗話說“到什么山上唱什么歌”，又說“看菜吃飯，量體裁衣。”——我們無論做什么事都要看情形辦理，寫文章和演說也是這樣。B.群眾不顧一切地擁上來與他握手——盡管冰冷的手銬還束著他的雙手，他激動地高喊：“這就是蒼天在上！”

C.如果按部就班地參加培訓(xùn)，嚴守操作程序——增強敬業(yè)精神——掌握這項新技術(shù)是完全可能的。D.昨天報名參加培訓(xùn)的人很多……據(jù)本記者不完全統(tǒng)計：還有20幾名臨近退休人員。B

三、指出下列各句中引號的作用。(填序號)

A.表示引用的部分。

B.表示特殊的稱謂或需要著重指出的部分。

C.表示諷刺或否定的意思。

1.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。(

)

2.每逢看到孩子們學(xué)習(xí)，我就會想起爸爸說過的話：“小孩子做什么事情都不能三心二意?！?

)CA

3.這里是落葉松的海洋?？?，“海”邊上不是還有些白的浪花嗎？那些是白樺。(

)

4.老柿樹像是一把傘，張在我家的門前。因此方圓二三十里的人們都把它叫作“梅家院子里的萬年傘”。(

)BB

四、指出下列各句中破折號的作用。(填序號)

A.表示補充說明。

B.表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進。

C.表示聲音的延長。

1.有一個孩子——他是元帥……他把我?guī)У竭@里來。(

)

2.四十秒鐘后——大家已經(jīng)覺得時間太長了，孩子的身體浮上來了。(

)AB

3.我剛要倒餿飯，突然聽到一陣急促的叫聲：“別倒——”我抬頭一看，是春花。(

)

4.在我的記憶中，這里的野花，總是那么燦爛，紅、黃、藍、紫，仿佛競賽似的，一茬接一茬，終年不斷——除非水渠結(jié)冰了，雪花蓋滿了大地。(

)CB

五、指出下列各句中省略號的作用。（填在橫線上）1.老紅軍臨終前斷斷續(xù)續(xù)地說：“咱倆不能……都犧牲了……你要……要走出去……”________________________2.青蛙是一種益蟲，蒼蠅、蚊子、白蛉……它都愛吃。________________________________3.聽鳥叫的人說：“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”________________________________4.一只青蛙突著兩眼蹲在荷葉上不停地叫著：“呱呱，呱呱……”________________________________5.當我掏錢的時候，發(fā)現(xiàn)沒有零錢，于是對他說：“我明天再買吧……”“啊，請您現(xiàn)在就買吧！”男孩乞求說。_______________表示說話斷斷續(xù)續(xù)。表示列舉的省略。表示語意未盡。表示重復(fù)詞語的省略。表示話語的中斷。

六、給下列的句子加上不同的標點符號，使它表達三種不同的意思。李強王兵參加演出了1.別人對李強說：________________________________2.兩人都參加演出了：________________________________3.李強喊王兵參加演出：________________________________李強，王兵參加演出了。李強、王兵參加演出了。李強：“王兵，參加演出了！”

七、根據(jù)要求加標點。

某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢。”父母接到信后，用了不同的標點來停頓，結(jié)果一個哭一個笑。

1.讀后哭了，是因為這么讀：_________________________________________________________________

2.讀后笑了，是因為這么讀：_________________________________________________________________

兒的生活好痛苦，沒有糧食，多病，少掙了很多錢。

兒的生活好，痛苦沒有，糧食多，病少，掙了很多錢。

八、給下面一段話加上標點符號。當我們高唱《明天，我們畢業(yè)》之歌時不由回想起本學(xué)期那多姿多彩的活動讀書節(jié)讓我們徜徉在書海里開闊視野健身節(jié)讓我們強健身體磨礪意志藝術(shù)節(jié)讓我們各展才華共享快樂社會實踐活動讓我們學(xué)會了刺繡雕刻烹飪等多種技能我們由衷地發(fā)出共同的心聲母校謝謝您，：，；，；，；、、。：“，！”

九、請你注意標點的位置，根據(jù)意思填空。1.這次比賽皇家馬德里隊打敗了，巴塞羅那隊得了冠軍。（________________贏了）2.這次比賽皇家馬德里隊打敗了巴塞羅那隊，得了冠軍。（________________贏了）巴塞羅那隊皇家馬德里隊第四節(jié)擴句、縮句、關(guān)聯(lián)句和仿句知識要點主要內(nèi)容注意要點擴句

擴句就是給簡單的句子增添附加成分，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達得更具體、更形象、更生動。擴句的主要方法有以下兩種：

擴寫時要根據(jù)表達需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復(fù)，也不要改變原句的意思。在完成擴寫作業(yè)或試題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴寫，如沒作規(guī)定的，可進行整體擴寫。擴寫后別忘了加標點續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點擴句1.局部擴句法。即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。如“小明讀書?！保懊娌糠质恰靶∶鳌?，可擴充為“我的同學(xué)小明”；后面部分可補充為“在教室里認真地讀書”。全句擴為“我的同學(xué)小明在教室里認真地讀書?！崩m(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點擴句2.整體擴句法。就是把句子的兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓前面的旗桿上徐徐地升起來。”續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點縮句1.去掉全部枝葉，只保留主干。如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?！笨s為：“表演結(jié)束?！?.否定句中的否定詞要保留。如“我絕對不同意你的這種無理要求?！笨s為：“我不同意你的要求?！?/p>

縮句只留主干，一直縮到不能再縮為止，只留下“誰干什么”或“誰怎么樣”。但縮完之后不能改變原句的意思續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點縮句3.疑問句中表達疑問的詞語要保留。如“五年級的運動員為什么會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？”縮為“運動員為什么奪走了冠軍呢？”4.縮后的句子不能保留“的”“地”“得”，但可以保留“著”“了”“過”續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點關(guān)聯(lián)句

把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。關(guān)聯(lián)句主要分為八種類型：1.要懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用：同一個句子，運用不同的關(guān)聯(lián)詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點關(guān)聯(lián)句1.轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管……可是……、雖然……但是……、………卻……、……然而……2.假設(shè)關(guān)系：如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……2.要注意配對使用關(guān)聯(lián)詞語：有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點關(guān)聯(lián)句3.條件關(guān)系：只要……就……、只有……才……、無論……都……、不管……也……4.因果關(guān)系：因為……所以……、由于……因此……、既然……那么(就)……、之所以……是因為……3.關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點關(guān)聯(lián)句5.并列關(guān)系：不僅……而且……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時……有時……、既……又……、不是……而是……4.該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞：有一部分配對使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個，如“不但……而且……”可省去“不但”，“雖然……但是……”可省去“雖然”。但一般不能省去后一個的“而且”“但是”續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點關(guān)聯(lián)句6.承接關(guān)系：一……就……、起先……后面……7.遞進關(guān)系：不但……而且……、不光……也……、不僅……還……8.選擇關(guān)系：不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要么……要么……、與其……不如……、寧可……也不……5.不要亂用關(guān)聯(lián)詞續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點仿句

仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。一般說來，要根據(jù)提供的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進行仿寫1.仿寫時內(nèi)容不能與例句雷同2.用詞不能重復(fù)續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點仿句常見的仿寫題型主要有三種：1.提供范例式2.嵌入式3.續(xù)寫式仿寫句子的基本方法：1.注意內(nèi)容上的統(tǒng)一性。仿寫的句子要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境，做到語意貫通2.注意修辭上的一致性。仿寫的句子要與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點仿句3.注意結(jié)構(gòu)上的一致性。仿寫的句子要與例句句式一致，字數(shù)盡量相同4.注意語意上的協(xié)調(diào)性。仿寫的句子要與例句前后語意連貫，語體色彩、感情色彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致題型解析

【例1】仿照例句，在橫線上再寫一個句子。金錢能買來書籍，但買不來知識；金錢能買來藥品，但買不來健康；_______________________________。

解析：首先從整體上看，例句的結(jié)構(gòu)是：金錢能買來……但買不來……這一步是做仿寫題的關(guān)鍵所在。其次分析例句的內(nèi)容，從例句可知：（1）“能買來”的是表示具體事物的名詞（書籍、藥品）；（2）“但買不來”的是表示抽象事物的名詞（知識、健康）；（3）“書籍和知識”“藥品和健康”之間具有內(nèi)在的聯(lián)系。答案：示例：金錢能買來玫瑰但買不來愛情

【例2】在下面語段橫線處，依次填入的關(guān)聯(lián)詞語最恰當?shù)氖牵?/p>

）

錢鍾書是我國現(xiàn)代史上大師級的學(xué)者，_____童年時期的錢先生卻因為胡說八道、毫無正經(jīng)而被家人認為有“癡氣”，_____說錢鍾書的博學(xué)來自他的勤奮，_____他的才情與趣味則或多或少與這種“癡氣”有關(guān)。

A.但是因此所以

B.只是與其不如

C.然而不但而且

D.可是如果那么

解析：此題主要考查我們對關(guān)聯(lián)詞語的掌握情況。完成此題首先要弄清分句之間的關(guān)系。前兩個分句間顯然是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“但是、只是、然而、可是”都可以表示這種關(guān)系，但后兩個分句間是假設(shè)關(guān)系，選項中只有“如果……那么……”表示這種關(guān)系，“因為……所以……”表示因果關(guān)系，“與其……不如……”表示選擇關(guān)系，“不但……而且……”表示遞進關(guān)系。故此題應(yīng)選D。

答案：D過關(guān)演練

依次填入下面語段中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱嬲纳⑽亩硷柡娨?，猶如蘋果飽含著汁液。汁液流淌，詩意芬芳，散文_____沒有一點詩意，____只能是粗劣地復(fù)制生活，____缺乏靈動性，____沒有感染力。A.如果就既也B.因為所以雖然但C.即便也不但而且D.如果就因為所以A

二、用不同的關(guān)聯(lián)詞語將下面的句子連起來，使它表達不同的意思同，請寫出三句。我們做生活中的有心人。我們有自己獨特的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)。1.______________________________________________________2.______________________________________________________3.______________________________________________________因為我們做生活中的有心人，所以有自己獨特的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)。如果我們做生活中的有心人，就會有自己獨特的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)。只要我們做生活中的有心人，就會有自己獨特的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)。

三、照樣子，把下面的對話補充完整。幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說：“幸福就是從廢墟中救出大難不死的人們。”警察說：“幸福就是保護祖國人民的安全?！贬t(yī)生說：“幸福就是救死扶傷，讓病人恢復(fù)健康。”老師說：“____________________________________。”我說：“______________________________________?！毙腋＞褪前褜W(xué)生培養(yǎng)成祖國的棟梁之材幸福就是從挫折中獲得前進的勇氣

四、在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子通順。

1.(

)多讀多練，作文(

)會進步。

2.(

)風(fēng)吹雨打，我們(

)要堅持到校學(xué)習(xí)。

3.雨來(

)犧牲生命，(

)泄露秘密。

4.我們(

)要努力讀書，(

)要關(guān)心政治。

5.(

)走到哪里，他(

)能聽到音樂聲。只有才即使也寧可也不不僅還無論都

6.(

)我倆住得很遠，(

)不常見面。

7.(

)困難再大，我們(

)要按時完成任務(wù)。

8.(

)你答應(yīng)去，(

)該準時去叫他。

9.(

)別人的意見不對，我們(

)要虛心聽取。

10.弟弟(

)年紀小，(

)很懂事。因為所以就算也既然就盡管還是雖然但是

五、依照示例，擴展的語句要生動形象，富有意蘊。（擴展時三個詞語不分先后，可以詞序顛倒）【示例】果實花葉果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧。葉是謙遜專心地垂著綠蔭的。走獸鳥魚擴展為：_______________________________________________________________________________________________鳥的世界是遼闊的，魚的世界是浪漫的，但是我更欣賞走獸的世界，走獸總是踏踏實實，一步一個腳印的。

六、縮句。

1.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。____________________________________________

2.洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。____________________________________________

3.水平如鏡的西湖不是洶涌澎湃的大海。____________________________________________詹天佑是工程師。鐘聲回響。西湖不是大海。

七、選出下列各句縮寫正確的一項。1.“她激動得說不出話來。”縮寫為：（）A.她激動。B.她說不出話來。C.她說不出。2.“金色的太陽從東方地平線上慢慢地升起?！笨s寫為：（）A.太陽從東方升起。B.太陽慢慢地升起。C.太陽升起。AC八、仿照例句，再寫出三個你對語文的理解的比喻句。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。仿句：語文是_______________，讓人_____________。

語文是_______________，讓人_____________。

語文是_______________，讓人_____________。色彩繽紛的花園流連忘返旋律優(yōu)美的音樂聽之動容意境深遠的油畫驚嘆不已九、仿照所給出句子的句式，展開聯(lián)想，在下面橫線上寫句子。1.如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是________，那快樂就是________________________；如果你是________，那快樂就是________________________。花兒一群忙忙碌碌的蜜蜂鳥兒一棵蔥蔥郁郁的大樹2.大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；________________，________________________；________________，________________________________。蜜蜂在花叢中忙碌那是在啟示我們要勤勞梅花在風(fēng)雪中綻放那是在啟示我們要堅忍不拔第五節(jié)理解句意、排列句序和修改病句知識要點主要內(nèi)容注意要點理解句意

理解句意是指理解句子的含義，主要指對句子深層意思的領(lǐng)會，對句子修辭手法的理解，對句子作用的分析以及對作者用意的解說理解句意的主要方法有：1.聯(lián)系上下文抓住關(guān)鍵詞語理解句意關(guān)鍵詞語，顯然是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語。抓關(guān)鍵詞語有“扣詞法”“推敲法”“刪減法”等續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點理解句意2.聯(lián)系上下文理解句意一定的語句有其固定的句法意義，但一旦依附于具體的語言活動后，就產(chǎn)生了生動的情境意義，能夠恰如其分地表達豐富的思想內(nèi)容。因此，理解句意應(yīng)瞻前顧后，綜觀上下，這既是理解句意較普遍的方法，也應(yīng)看作理解句意最基本的原則。具體地說就是聯(lián)系文章的中心、作者的意圖，聯(lián)系人物的品格、事件的意義、景物的特點來理解續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點排列句序

就是把順序被打亂的句子重新排列好，使其順序合理，意思表達清晰。句子的順序一般有四種：準確地排列句序需掌握以下五法：第一法：粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。比如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點排列句序1.按事情發(fā)展的順序排列：有些錯亂的句子，我們在排列時，應(yīng)仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程

第二法：細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙?。如事情的發(fā)展順序、時間順序、方位順序等。仔細地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點排列句序2.按時間先后順序排列：對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列

第三法：精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙地排列第四法：朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其他排列方法續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點排列句序3.按先總述后分述的順序排列4.按空間推移的順序排列：所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆

第五法:品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者表達主要內(nèi)容的方法以及表達的思想感情。當然，還可根據(jù)這種方法來仿寫，活學(xué)活用續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點修改病句病句是指結(jié)構(gòu)不完整、語句不通順、意思表達得不清楚甚至有錯誤的句子。常見的病句類型有：

修改病句的步驟：一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點修改病句(1)成分殘缺。句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！边@個句子缺主語

二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病癥，確定病因。我們可以根據(jù)幾種常見病句的類型，幫助查找病癥續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點修改病句(2)用詞不當。由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當，應(yīng)改為“果斷”

三改，對癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動手把錯的地方改正續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點修改病句(3)詞語搭配不當。句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。例如：“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！?/p>

四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改是否恰當，是否保持了句子的本意續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點修改病句(4)詞序顛倒。在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：“語文對我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點修改病句(5)前后矛盾。在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：“我估計他這道題目肯定做錯了。”前半句“估計”是不夠肯定的意思，而后半句又“肯定”他錯了，便出現(xiàn)了矛盾續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點修改病句(6)重復(fù)啰唆。在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得啰唆累贅。例如：“他忍俊不禁地哈哈大笑?！本渲小叭炭〔唤钡囊馑际侨滩蛔⌒α顺鰜恚c“哈哈大笑”語義重復(fù)續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點修改病句(7)不合邏輯。句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合邏輯，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合邏輯續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點修改病句(8)概念不清。指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。例如：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡?！边@里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點修改病句(9)指代不明。指句子中出現(xiàn)多個人或物時，指代不明確，含混不清。例如：“黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰?！本渥又械摹八庇袃蓚€，到底是黃虹爬得快，還是趙燕爬得快呢？指代不明續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點修改病句(10)關(guān)聯(lián)詞誤用。指句子中的關(guān)聯(lián)詞誤用，或搭配不當。例如：“不但黃山是個風(fēng)景優(yōu)美的地方，而且我很想去游覽一下?！边@句話不是遞進關(guān)系而是因果關(guān)系。因此，要把關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”改為“因為……所以……”續(xù)表知識要點主要內(nèi)容注意要點修改病句常見的修改符號有以下幾種：題型解析

【例1】下列句子中沒有語病的一句是（

）

A.我想大概肯定還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理。

B.客家民居被譽為“世界民居奇葩”。

C.這個深深有趣的想法印在我心里。

D.我幼稚的心靈中充滿了和大人不同。

解析：此題主要考查我們辨析句子是否有語病的能力。完成此題，應(yīng)先讀懂每句話所要表達的意思，邊讀邊分析各句表達是否有誤。A項中“大概”與“肯定”互相矛盾，應(yīng)刪去其中一個；C項中詞序顛倒，應(yīng)把“深深”放在“印在我心里”的前面；D項中成分殘缺，應(yīng)在“不同”的后面加上“的想法”。

答案：B

【例2】把下面幾句話排列成段，將序號寫在橫線上。

①雨像絹絲一樣，又輕又細，聽不見淅瀝的響聲。

②在春雨的滋潤下，麥苗長得更油綠了，油菜花開得也更金黃了。

③陽春三月，雨是最尋常的。

④只覺得這好像是一種濕漉漉的煙霧。

⑤瞧，又下起雨來了。

⑥柳樹、楊樹也在春雨里舒展枝葉，貪婪地吮吸著甜甜的雨水。

解析：此題主要考查我們排列句序的能力。解答此題應(yīng)仔細閱讀句子，了解其大意，思考句與句之間的關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話主要是介紹陽春三月下雨的情景，是按時間順序排列的。

答案：③⑤①④②⑥過關(guān)演練

一、讀句子，理解句意后再填空。列寧笑著說：“我有向?qū)В悄拿鄯浒盐翌I(lǐng)到這兒來的?！绷袑幷f的“向?qū)А本褪牵ǎ！澳敝傅氖牵ǎ?。蜜蜂養(yǎng)蜂人

二、理解下面的句子，在正確的理解后面打上“√”。

1．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

(1)能把這一池荷花畫下來的畫家是很了不起的。()

(2)這一大幅活的畫是大自然的杰作，大自然才是“了不起”的畫家。(

)√

2．我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。

(1)“我”穿著白衣服，變成了一朵白荷花，站在陽光里。()

(2)“我”就是一朵白荷花，正站在陽光里。()

(3)看著這一池美麗的荷花，“我”深深陶醉了，覺得自己也變成了一朵嬌艷的荷花，和美麗的大自然融為一體了。()√

三、下面的語句，由于離開了一定的語言環(huán)境或停頓的地方不同，可以表示不同的意思。請你寫出三種不同的理解。這家商店關(guān)門了。A.________________________B.________________________C._______________________商店倒閉了。商店把門關(guān)上了。商店停止營業(yè)了。

四、把下面排列錯亂的句子，按順序連成一段條理清楚的話。（在括號里標上序號）

（

）我便到小水灣去釣魚。

（

）到干旱季節(jié),小河斷流了,形成了一片片的小水灣。

（

）每次到那里去,我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。

（

）小水灣里魚可多啦,柳條魚、麥穗魚,還有金鱗尾巴的鯉魚。

（

）魚可愛咬鉤了,我那浸在水中的網(wǎng)兜里,魚越來越多。

（

）我們村外有一條小河。

4

2

6

351

五、在原句上修改病句。1.大廳里擺滿了看演出的觀眾。2.校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。3.我站在操場上，仔細地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。4.我們班的取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。坐滿開滿鍛煉臉上

六、將下列四個選項填入下面句子中橫線處，要求語意連貫、條理清楚。漢字是______、_______、______、_______文字。A.科學(xué)而又實用的B.凝聚了高度智慧的C.我們祖先創(chuàng)造的D.經(jīng)歷了后人不斷完善的

C

B

D

A

七、下列句子中沒有語病的一項是（

）

A.我們要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、認真學(xué)習(xí)。

B.我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來。

C.中國是四大文明古國之一。

D.這次的數(shù)學(xué)考試，全班同學(xué)普遍成績提高了。

C第四章綜合練習(xí)六年級上冊語文課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)之句子｜人教新課標（PPT優(yōu)秀課件）六年級上冊語文課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)之句子｜人教新課標（PPT優(yōu)秀課件）

一、判斷下列句子的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。1．耐心地幫助同學(xué)補習(xí)功課。（）2．我班排演一出話劇，準備將要參加元旦會演（）3．我穿著整齊干凈的鞋帽，走在上學(xué)的路上。（）4．昨天，下了一場大雨。（）×××√六年級上冊語文課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)之句子｜人教新課標（PPT優(yōu)秀課件）六年級上冊語文課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)之句子｜人教新課標（PPT優(yōu)秀課件）二、下列句子屬于哪一種類型？把正確的序號填在括號里。A.陳述句B.祈使句C.疑問句D.感嘆句1.她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？（）2.我不禁掩面嘆息。（）3.這里簡直是一片樂土、凈土呀?。ǎ?.同學(xué)們，請不要攀爬墻壁?。ǎ〤ADB六年級上冊語文課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)之句子｜人教新課標（PPT優(yōu)秀課件）六年級上冊語文課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)之句子｜人教新課標（PPT優(yōu)秀課件）

三、下列句子運用了什么修辭手法？請把答案填在括號里。1.這芝麻大點兒的事哪用得著您親自處理！（）2.冬天的小河也不寂寞。（）3.小草不怕狂風(fēng)暴雨，不怕閃電雷擊，不怕野火燒身。（）4.皂莢樹的葉子一串串，一層層，長得密密麻麻，結(jié)成了一頂巨大的綠色帳篷。（）5.如果鮮花沒有綠葉襯托，能有這樣美麗嗎？（）6.大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動