人教高考化學小專題訓練十四實驗專題物質(zhì)的性質(zhì)及制備課件

24物質(zhì)的性質(zhì)及制備實驗專題化學實驗掌握常見氣體的實驗室制法(包括所用試劑、儀器、反應原理和收集方法)；能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。

高考中出現(xiàn)的各類物質(zhì)的制備或其他的性質(zhì)實驗總是來自教科書中各常見物質(zhì)的制備和性質(zhì)實驗或是對這些實驗進行仿造或改造。要求對教材中出現(xiàn)各種制備實驗、性質(zhì)實驗非常熟練，能夠做到舉一反三，熟能生巧?？紭丝记?.熟練掌握有關物質(zhì)的性質(zhì)是解答物質(zhì)性質(zhì)類實驗習題的基本前提無機元素化合物和有機基礎知識是綜合實驗的主要載體。除此以外，以下四個實驗味極濃的“項目”，更是突破綜合實驗試題的關鍵內(nèi)容。(1)16項實驗基本操作，如藥品的取用、液體的量取、試紙的使用、裝置的氣密性檢查、可燃性氣體的純度檢驗、噴泉實驗引發(fā)、尾氣處理等。

(2)Na+、K+、NH4+、Fe3+、Fe2+、Al3+、Cl-、OH-、CO32-、SO42-

10種陰陽離子檢驗的方法及所用試劑。(3)氧氣、氫氣、二氧化碳、氯氣、氨氣、乙烯和乙炔7種典型氣體的制備方法、實驗原理和反應原理。(4)常見的多種安全裝置(注意掌握其原理)。懸空式倒立漏斗式肚容式蓄液安全瓶式平衡壓強式防堵塞安全裝置防堵塞安全裝置液封式

溴苯是一種化工原料，實驗室合成溴苯的裝置示意圖及有關數(shù)據(jù)如下：例1按下列合成步驟回答問題：（1）在a中加入15mL無水苯和少量鐵屑。在b中少心加4.0mL液態(tài)溴。向a中滴入幾滴溴，有白色煙霧產(chǎn)生，是因為生成了__________氣體。繼續(xù)滴加至液溴滴完。裝置d的作用是________________;（2）

液溴滴完后，經(jīng)過下列步驟分離提純：①向a中加入10mL水，然后過濾除去未反應的鐵屑；②濾液依次用10mL水、8mL10%的NaOH溶液、10mL水洗滌。NaOH溶液洗滌的作用是______________________。③向分出的粗溴苯中加入少量無水氯化鈣，靜置、過濾。加入氯化鈣的目的是_________________.

（3）

經(jīng)以上分離操作后，粗溴苯中還有的主要雜質(zhì)為_________，要進一步提純，下列操作中必須的是________（填入正確選項前的字母）；

A.重結(jié)晶

B.過濾

C.蒸餾

D.萃?。?）

在該實驗中，a的容積最合適的是________（填入正確選項前的字母）.A.25mLB.50mlC.250mLD.500ml答案：

(1)HBr；

吸收HBr和Br2(2)②除去HBr和未反應的Br2；

③干燥(3)苯；C(4)B

這類性質(zhì)探究實驗，通常都會出現(xiàn)某個與原來知識不一致的現(xiàn)象(或新的現(xiàn)象)。這類習題首先要求考生打破思維定勢，要對新知識新現(xiàn)象有一種積極吸納的姿態(tài)，不能被原有的框框限制死了。對新現(xiàn)象，要仔細分析出現(xiàn)的原因，尤其是這時可能存在混合物成分確定類習題中常出現(xiàn)的那種陷阱：現(xiàn)象表明某離子肯定存在，而該離子又是前面加入的或生成的，原來該離子是否存在就不能作出判斷。點悟四、新舊民主主義革命的異同（只需要了解不需要全部背誦，只背誦黑體字部分）圍繞文意仔細判斷各選項中的有關細節(jié)，才能明辨各項表述的正確與否。要注意細節(jié)中是否存在著諸如人物的張冠李戴、事件的前后倒置、事件雜糅、層次混亂、強加因果、內(nèi)容上的歸納不完整、故意曲解、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等常見錯誤。（1）“昔”，當初；“孰”，誰；“去”，距離。此則岳陽樓之大觀也。(范仲淹《岳陽樓記》)C．每至汀/風春溪月/秋花繁鳥/啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集歌/詠作舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然3、分封制:(西周分封諸侯的制度)---漢武帝實施推恩令,分封封封再分封,消弱諸侯勢力；---西晉分封同姓諸侯王夫六國與秦皆諸侯。(蘇洵《六國論》)10、229年，孫權在建業(yè)（南京）稱帝，吳國建立。10、229年，孫權在建業(yè)（南京）稱帝，吳國建立。學生發(fā)表各自看法。（1）通過觀察、思考和探究，讓學生在了解傳感器、熟悉傳感器工作原理的同時，經(jīng)歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和創(chuàng)新思維能力。圍繞文意仔細判斷各選項中的有關細節(jié)，才能明辨各項表述的正確與否。要注意細節(jié)中是否存在著諸如人物的張冠李戴、事件的前后倒置、事件雜糅、層次混亂、強加因果、內(nèi)容上的歸納不完整、故意曲解、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等常見錯誤。(1)圖書室有人大聲喧嘩,你會對他說:某學習小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對強弱，按下圖裝置進行實驗(夾持儀器已略去)。實驗表明濃硝酸能將NO氧化成NO2，而稀硝酸不能氧化NO。由此得出的結(jié)論是濃硝酸的氧化性強于稀硝酸。

變式1可選藥品：濃硝酸、3mol/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳。已知：氫氧化鈉溶液不與NO反應，能與NO2反應2NO2+2NaOHNaNO3+NaNO2+H2O(1)實驗應避免有害氣體排放到空氣中，裝置③、④、⑥中盛放的藥品依次是____________________________________。(2)滴加濃硝酸之前的操作是檢驗裝置的氣密性，加入藥品，打開彈簧夾后_______________________________________________________________。(3)裝置①中發(fā)生反應的化學方程式是_________________________________________________。3mol/L稀硝酸、濃硝酸、氫氧化鈉溶液通入CO2一段時間，關閉彈簧夾，將裝置⑤中導管末端伸入倒置的燒瓶內(nèi)Cu+4HNO3(濃)Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O（4）裝置②的作用是______________，發(fā)生反應的化學方程式是________________________。（5）該小組得出的結(jié)論所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_________________________________________________________________。將NO2轉(zhuǎn)化為NO3NO2+H2O2HNO3+NO裝置③中液面上方氣體仍為無色，裝置④中液面上方氣體由無色變?yōu)榧t棕色五、授予合同2、《中標通知書》將作為簽訂政府采購合同的重要依據(jù)，對招標人和中標人具有法律效力。招標人改變中標結(jié)果或者中標人放棄中標項目的都應承擔法律責任。中標人不得向他人轉(zhuǎn)讓中標項目，也不得將中標項目肢解后分別向他人轉(zhuǎn)讓，違者將取消中標資格。3．手部的修飾與保養(yǎng)（1）采購報表：包括采購訂單匯總表、采購訂單明細表、采購開單匯總表、采購開單明細表、商品進價分析表、商品采購流水帳；41.3招標文件中要求中標人提交履約保證金的，中標人應在簽訂合同時向招標人提交履約保證金。6.7賣方應承擔由于其包裝或其防護措施不完善而引起的貨物銹蝕、損壞和丟失的責任。這些措施旨在改善基礎設施和規(guī)劃服務質(zhì)量，都可以使顧客在等待和享受服務的同時身心舒暢，使企業(yè)更加卓越。（3）選擇的診所的作用：Ｃ．服務制度令人滿意 Ａ．從眾心理的滿足豐田汽車的博物館位于日本靠近鄉(xiāng)村的地方，客戶不是很多。但是，那里的迎賓人員依然非常自信，愉快地迎接客人。當客人走過來的時候他們會行注目禮，用目光迎接客人，快到入口的時候他們就開始說“歡迎光臨”。臺灣銀行性質(zhì)屬于公營銀行，有7200多名員工。為了提高競爭力，臺灣銀行決定改制成股份制。那么，如何幫助這個企業(yè)進行培訓咨詢呢？在整個培訓流程中，首先要讓經(jīng)理接受相應的觀念，讓經(jīng)理痛下決心，在所有的市場、所有的支庫和支行都要做好自己的服務；支行的經(jīng)理形成這樣的觀點后，再進行行銷師資的培訓，接受這一級別培訓的約有四五十人，最后再對全體普通員工進行培訓，這樣就自上而下地逐漸建立了服務觀念。17.2在履行合同過程中，如果賣方遇到妨礙按時交貨和提供服務的情況時，應及時以書面形式將拖延的事實，可能拖延的時間和原因通知買方。買方在收到賣方通知后，應盡快對情況進行評價，并確定是否通過修改合同延長交貨時間。(6)實驗結(jié)束后，同學們發(fā)現(xiàn)裝置①中溶液呈綠色，而不顯藍色。甲同學認為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分數(shù)較高所致，而乙同學認為是該溶液中溶解了生成的氣體。同學們分別設計了以下4個實驗來判斷兩種看法是否正確。這些方案中可行的是________(選填序號字母)。a.加熱該綠色溶液，觀察顏色變化b.加水稀釋該綠色溶液，觀察顏色變化c.向該綠色溶液中通入氮氣，觀察顏色變化d.向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應產(chǎn)生的氣體，觀察顏色變化acd本題主要考查HNO3的性質(zhì)、化學基本實驗設計和評價能力。(1)根據(jù)裝置特點和實驗目的，裝置⑤是收集NO，裝置⑥中盛放NaOH溶液吸收NO2，因為要驗證稀HNO3不能氧化NO，所以裝置③中應該盛放稀硝酸。(2)由于裝置中殘存的空氣能氧化NO而對實驗產(chǎn)生干擾，所以滴加濃HNO3之前需要通入一段時間CO2趕走裝置中的空氣，同時也需將裝置⑤中導管末端伸入倒置的燒瓶內(nèi)防止反應產(chǎn)生的NO氣體逸出。

(3)Cu與濃HNO3反應生成Cu(NO3)2、NO2、H2O：Cu+4HNO3(濃)Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O。解析(4)裝置②中盛放H2O，使NO2與H2O反應生成NO：3NO2+H2O2HNO3+NO。(5)NO通過稀HNO3溶液后，若無紅棕色NO2產(chǎn)生，說明稀HNO3不能氧化NO，所以盛放稀HNO3裝置的液面上方?jīng)]有顏色變化即可說明。裝置④中盛放的是濃HNO3，若濃HNO3能氧化NO則裝置④液面的上方會產(chǎn)生紅棕色氣體。(6)要證明是Cu(NO3)2濃度過高或是溶解了NO2導致裝置①中溶液呈綠色，一是可設計將溶解的NO2趕走(a、c方案)再觀察顏色變化。二是增加Cu(NO3)2溶液中NO2的濃度(d方案)觀察反應后的顏色變化。2.要熟練掌握各種常見物質(zhì)的制備原理及其裝置實驗室制取純凈的氣體一般有以下環(huán)節(jié)：氣體的發(fā)生→氣體的凈化→氣體的收集→尾氣的處理(對于有毒氣體)。(1)制氣裝置制氣裝置由反應物狀態(tài)(固體或液體)、反應條件(常溫或加熱)決定，常見有如下幾種裝置：①固體或固體混合物加熱制備氣體，用圖(Ⅰ)裝置，常用于制O2、NH3等氣體。

②固體與液體或液體與液體的混合物加熱制備氣體，用圖(Ⅱ)裝置，常用于制Cl2、CH2=CH2(還要加溫度計)等氣體。

③固體與液體或液體與液體的混合不需加熱制備氣體，用圖(Ⅲ)裝置，常用于H2O2與MnO2混合制O2、濃氨水與生石灰混合制NH3等氣體。④塊狀或粒狀固體與液體混合且不需加熱制備氣體，用圖(Ⅳ)裝置，這種裝置可隨時關隨時開，常用于制CO2、H2等氣體。(2)氣體的凈化雜質(zhì)氣體主要可能來源于：①發(fā)生副反應；②反應物中含有雜質(zhì)；③反應物易揮發(fā)等。除去雜質(zhì)氣體的常見方法：易溶于水的氣體可用水吸收，酸性氣體雜質(zhì)可用堿吸收，堿性雜質(zhì)氣體用酸吸收，有還原性的氣體可用恰當?shù)难趸瘎┪?。常見的除雜試劑：(ⅰ)強堿溶液(如NaOH溶液)：除酸性氣體。(ⅱ)飽和酸式鹽：飽和NaHCO3除去CO2中的HCl、SO2等，飽和NaHSO3除去SO2中的HCl、SO3(還可用濃硫酸除去SO3雜質(zhì))等。(ⅲ)酸性KMnO4：除還原性氣體(且該還原性氣體的氧化產(chǎn)物不是氣體)。氣體的凈化常用儀器：干燥管、洗氣瓶。(3)氣體的干燥常用的氣體干燥劑按酸堿性可分為:

①酸性干燥劑，如濃硫酸、五氧化二磷、硅膠。酸性干燥劑能夠干燥顯酸性或中性的氣體，如CO2、SO2、NO2、HCl、H2、Cl2、O2、C2H4等氣體。②堿性干燥劑，如生石灰、堿石灰、固體NaOH。堿性干燥劑可以用來干燥顯堿性或中性的氣體，如NH3、H2、O2、CH4等氣體。③中性干燥劑，如無水氯化鈣等，可以干燥中性、酸性、堿性氣體，如O2、H2、CH4等。(注意：NH3不能用無水氯化鈣干燥)注意：在選用干燥劑時，顯堿性的氣體不能選用酸性干燥劑，顯酸性的氣體不能選用堿性干燥劑。有還原性的氣體不能選用有氧化性的干燥劑。能與氣體反應的物質(zhì)不能選作干燥劑。（2）局限：對于中國傳統(tǒng)文化的看法帶有一定的片面性。（新文化運動中存在著對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向）4、聲音強弱控制走廊照明燈開關等14、張角是黃巾起義的領導者，也是太平道（道教）創(chuàng)立者。12、317年，司馬睿以建康（南京）為都城，建立東晉。1、文字演變:甲骨文(商朝,我國有文字可考的歷史從商朝開始)一一金文(或銘文，商周)憲法不僅組織國家機構(gòu)，授予國家機構(gòu)相應的職權，而且嚴格規(guī)范職權的行使。任何國家機關、組織和個人都沒有超越憲法的權力。（2）事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局如何；生：三年解放戰(zhàn)爭時期（1946-1949年），為了最后摧毀國民黨反動統(tǒng)治而犧牲的英雄們。三十年是指1919年“五四”運動至1949年新中國成立，這整個新民主主義革命階段中犧牲的人民英雄們。上溯到一千八百四十年是指從1840年鴉片戰(zhàn)爭起，中國進入民主主義革命時期一百多年來在反帝反封建斗爭中犧牲的人民英雄們，表示永遠的紀念。五、19世紀60年代——20世紀初近代化探索歷程：中國近代化探索經(jīng)歷了技術→制度→思想的三個階段，整個過程體現(xiàn)出由表及里、由淺入深的特點。2、涿鹿之戰(zhàn):炎黃部落和蚩尤部落進行的戰(zhàn)爭,奠定獨立華夏族形成的基礎。時予守宮在洛，楊君緘書赍圖，請予為記。予按圖握筆，心存目想，覙縷③梗概，十不得其二三。大凡地有勝境，得人而后發(fā)；人有心匠，得物而后開：境心相遇，固有時耶？蓋是境也，實柳守濫觴之，顏公椎輪之，楊君繪素之：三賢始終，能事畢矣。楊君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康?？抵?，革弊興利，若改茶法、變稅書之類是也。利興，故府有羨財；政成，故居多暇日。是以余力濟高情，成勝概，三者旋相為用，豈偶然哉？昔謝、柳為郡，樂山水，多高情，不聞善政；龔、黃為郡，憂黎庶，有善政，不聞勝概。兼而有者，其吾友楊君乎？君名漢公，字用乂。恐年祀久遠，來者不知，故名而字之。時開成四年，十月十五日，記。C.三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/1.通過對自由與規(guī)則關系的認識,增強我們按規(guī)則辦事的意識和能力。(4)制氣的操作順序儀器的連接→檢查裝置的氣密性→裝藥→制氣→除雜→干燥→收集→尾氣處理→拆除儀器液態(tài)物質(zhì)要掌握：乙酸乙酯、銀氨溶液、Fe(OH)3膠體；固態(tài)物質(zhì)要掌握：FeSO4·7H2O、Al(OH)3、Fe(OH)2、Fe(OH)3等。

根據(jù)硫化氫氣體的實驗室制法和性質(zhì)完成下列填空。（1）若用啟普發(fā)生器制取硫化氫氣體，則制取氣體的原料可選用。a.稀硫酸與硫化亞鐵b.稀硝酸與硫化亞鐵c.稀硫酸與硫化鈉d.稀鹽酸與硫化亞鐵例2（2）現(xiàn)要組裝一套可以控制硫化氫氣體產(chǎn)生速率的裝置，請在下圖中選擇合適的儀器：（填編號）。（3）如下圖，在一個充滿氧氣的集氣瓶中加入少量品紅稀溶液，點燃硫化氫氣體。在火焰自動熄滅后，停止通入氣體，瓶內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是__________________________。（4）在上述集氣瓶中繼續(xù)通入硫化氫氣體，振蕩，發(fā)生反應的化學方程式為____________。反應過程中，溶液的pH________（填“變大”、“變小”或“不變”）。（5）點燃不純的硫化氫氣體可能會發(fā)生爆炸，為了防止意外，可連接一個安全裝置。下圖的裝置能起到此作用的是___。（6）已知硫化氫氣體在空氣中的體積分數(shù)為4.3%～45.5%時會發(fā)生爆炸。當硫化氫氣體在空氣中的體積分數(shù)為30%時，其爆炸產(chǎn)物是_________。

(1)若用啟普發(fā)生器制取氣體，所選試劑應為塊狀固體和液體，且反應不需要加熱，故a、d正確，c錯誤。硝酸具有強氧化性，與硫化亞鐵反應得不到H2S，b項錯。(2)要控制硫化氫氣體產(chǎn)生速率必須選用分液漏斗。解析(3)開始氧氣充足，H2S燃燒生成SO2和H2O，后來氧氣不足，燃燒產(chǎn)物為S和H2O，描述反應現(xiàn)象要從SO2、S和H2O三個方面考慮。(5)a中增加的裝置起不到任何作用。b裝置可將啟普發(fā)生器內(nèi)的H2S與點燃的H2S分隔開，能防止爆炸。c、d裝置中生成的H2S無法排出，故錯誤。(6)當硫化氫在空氣中的體積分數(shù)為30%時，O2在混合氣體中的體積分數(shù)為70%×=14%，O2不足，發(fā)生反應2H2S+O22S↓+2H2O。答案:

(1)ad(2)②③④(3)品紅溶液褪色；瓶壁有淡黃色粉末和無色的小液滴(4)SO2+2H2S3S↓+2H2O變大(5)b(6)S、H2O點燃以富含硫酸亞鐵的工業(yè)廢液為原料生產(chǎn)氧化鐵的工藝如下(部分操作和條件略):Ⅰ.從廢液中提純并結(jié)晶出FeSO4·7H2O。Ⅱ.將FeSO4·7H2O配制成溶液。Ⅲ.FeSO4溶液與稍過量的NH4HCO3溶液混合，得到含F(xiàn)eCO3的濁液。Ⅳ.將濁液過濾，用90℃熱水洗滌沉淀，干燥后得到FeCO3固體。Ⅴ.煅燒FeCO3，得到Fe2O3固體。變式2已知：NH4HCO3在熱水中分解。（1）Ⅰ中，加足量的鐵屑除去廢液中的Fe3+，該反應的離子方程式是__________________。（2）Ⅱ中，需加一定量硫酸，運用化學平衡原理簡述硫酸的作用_____________________________________________________________________________________________。（3）Ⅲ中，生成FeCO3的離子方程式是__________________________________。若FeCO3濁液長時間暴露在空氣中，會有部分固體表面變?yōu)榧t褐色，該變化的化學方程式是____________________________________。Fe+2Fe3+3Fe2+加入硫酸，H+濃度增大，使Fe2++2H2OFe(OH)2+2H+的平衡向逆反應方向移動，從而抑制FeSO4的水解Fe2++2HCO-3FeCO3↓+CO2↑+H2O4FeCO3+6H2O+O24Fe(OH)3+4CO2(4)Ⅳ中，通過檢驗來判斷沉淀是否洗滌干凈。檢驗SO42-的操作是_____________________________________________________________________________。(5)已知煅燒FeCO3的化學方程式是4FeCO3+O22Fe2O3+4CO2，現(xiàn)煅燒464.0kg的FeCO3，得到316.8kg產(chǎn)品，若產(chǎn)品中雜質(zhì)只有FeO，則該產(chǎn)品中Fe2O3的質(zhì)量是______kg(摩爾質(zhì)量/g·mol-1：FeCO3～116；Fe2O3～160；FeO～72)。取少量洗滌后的濾液放入試管中，滴加酸化的BaCl2溶液，若無白色沉淀產(chǎn)生，則沉淀洗滌干凈288.0高溫陳勝者，陽城人也。(司馬遷《陳涉世家》)3、齊桓公重用管仲進行改革,才成為春秋第一霸主1、相同點:①社會性質(zhì):都處于半殖民地半封建社會;②革命性質(zhì):都是資產(chǎn)階級民主革命;③社會主要矛盾:外國資本主義(帝國主義)與中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾。前者為主要矛盾;④革命任務:反帝反封建;⑤革命主力:人民群眾。5、巨鹿之戰(zhàn):發(fā)生在項羽和秦朝主力之間是秦朝滅亡的決定性戰(zhàn)役,項羽以少勝多。但為什么我們看上去它還是圓的呢？（因為地球的赤道半徑6378千米，和地球的兩極方向的半徑6357千米想必，只長了21千米，僅差0.33％，所以，肉眼看不出。）5、漢武帝時期在政治上接受了主父偃的建議,削弱了諸侯國的權力,思想上采納了董仲舒的建議“罷黜百家獨尊儒術”,軍事上重用衛(wèi)青、霍去病才能打破匈奴,外交上重用張騫出使西域。這樣西漢王朝進入了鼎盛時期。學生發(fā)表各自看法。蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修思驚喜，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地。”?洵卒，贈光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安時創(chuàng)行新法，軾上書論其不便;5、巨鹿之戰(zhàn):發(fā)生在項羽和秦朝主力之間是秦朝滅亡的決定性戰(zhàn)役,項羽以少勝多。到了19世紀,汽車代替了馬車,跳石成為障礙。此后在英國倫敦的街道上,出現(xiàn)了如今這種人行橫道線。它潔白醒目,像斑馬身上的條斑,所以又稱“斑馬線”。3.掌握維護與改進規(guī)則的做法。3.知識目標:認識國家機構(gòu)，初步了解國家機構(gòu)權力運動的法治原則；知道憲法不僅組織國家機構(gòu)、授予國家機構(gòu)相應的職權，而且嚴格規(guī)范職權的行使，懂得憲法是治國安邦的總章程。3、現(xiàn)在認識的地球的形狀：10.作者針對張秀才在治學方面的問題，闡述了自己的治學之道。張秀才在治學方面的問題是什么？作者在文章第二至四段是如何逐層闡述自己的治學之道的？請根據(jù)文意簡要說明。本題考查化學實驗基本操作、物質(zhì)的制備、化學反應原理、計算等。(1)Fe3+具有氧化性，能氧化Fe生成Fe2+：2Fe3++Fe3Fe2+。(2)由于Fe2+水解，加入H2SO4可阻止其水解。

(3)Fe2+與HCO3-在溶液中發(fā)生反應生成FeCO3：Fe2++2HCO3-

FeCO3↓+CO2↑+H2O。FeCO3在被O2氧化最終生成Fe(OH)3而出現(xiàn)紅褐色：4FeCO3+O2+H2OFe(OH)3+4CO2。解析

(4)SO42-的檢驗一般采用BaCl2溶液，根據(jù)溶液與BaCl2溶液反應是否有白色沉淀產(chǎn)生來判斷溶液中是否存在SO42-。

(5)464.0kgFeCO3中含有Fe元素4×103mol,設產(chǎn)品中FeOxmol,Fe2O3

ymol,則有：x+2y=4×103mol，72x+160y=316.8×103，解得x=400,y=1.8×103,故Fe2O3的質(zhì)量=1.8×103mol×160g/mol×10-3kg·g-1=288.0kg。某同學用下列裝置(固定裝置、加熱儀器和橡膠管略)進行有關氨氣制取的實驗探究，回答下列問題。(1)

若用裝置①制取NH3，其反應的化學方程式為___________________________________________；若要測定生成的NH3的體積，則必須選擇的裝置是____(填裝置序號)，裝置中所盛試劑應具有的性質(zhì)是________________________________________________。2NH4Cl+