初中英語- Where did you go on vacation教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識(shí)目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse......能掌握以下句型：①—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.②—WheredidTinatoonvacation?—Shewenttothebeach.③—Didyougowithanyone? —Yes,Idid./No,Ididn’t.2)能了解以下語法：—復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法?！獃ourself,myself等反身代詞的用法。3）一般過去時(shí)態(tài)的特殊疑問句，一般疑問句及其肯定、否定回答。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)用所學(xué)的功能語言交流假期去了什么旅行。2)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等。2)熟練用一般過去時(shí)進(jìn)行信息交流三、教學(xué)過程1.聽歌詞來進(jìn)入本課時(shí)的主題談?wù)撋现苣┳隽诵┦并?Lead-in么事情，談?wù)撨^去發(fā)生的事情。Ⅱ.Presentation1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach,visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameoftheactivity，pointtothesampleanswer.4.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.dIII.Listening1.Pointtothepictureonthescreen.Say:LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?Shewenttomountains.Ask:Whatdidthepersondoineachpicture?2.Playtherecordingthefirsttime.3.Playtherecordingasecondtime.Say:Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.4.Checktheanswers.IV．Pairwork1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass.2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.4.Letsomepairsactouttheirconversations.V.Listening1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.Listenforthefirsttimeandfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”5.ChecktheanswerswiththeSs.VI.Pairwork1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.VII.Groupwork(role-play)1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.2.LetSsactouttheconversationsingroups.3.Encouragethemtoactbravely.Homework:板書設(shè)計(jì)：StudentsareinGrade8,theyhavetheirownthoughtsbutarestillthirstyforknowledge,theyhavesomebasicstudyabilitiesandgeteasilyfamiliarwiththetopicoftheirownvacations,buttheirattentioncanbestillscattered,sovariousactivitieswillbedesigneinthisclass.Soidesighlotsofactivitiesforthem,includingpairworkandgroupwork.Basedontheanalysisofstudentsandteachingmaterial,accordingtothenewcurriculumstandard,ImainlyuseSituationalteachingmethod,Task-basedteachingapproachandCommunicativeteachingmethod,pluspictures,musicandPPT,Multi-mediatoolstoinspirestudents’interest.Forexample,iplayanEnglishsongcalled“seasoninthesun”forthestudentstolistento.Studentsshouldlistentothesongcarefullytocatchtoday’sgrammar:thesimplepasttense.(intention:Thissongiscloselyrelatedtotoday'stopic,itcandrawstudent'attentionquicklyandarousetheirinterestinthisclass)Meanwhile,Iwillguidethestudentstouseindependentandcooperativelearningmethodtostudyinitiatively.這是八年級(jí)第一課時(shí)，用學(xué)生熟悉的假期生活談?wù)撘话悻F(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。內(nèi)容的充實(shí)和環(huán)環(huán)相扣，使上課具有科學(xué)性、邏輯性、深刻性，留下深刻的印象。1．教師有清晰的結(jié)構(gòu)，在注意把握教材自身內(nèi)容聯(lián)系的條件下，組織的比較有序，課堂效果好。2．要確定明確的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)、技能、能力、思想品德等方面確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。也就是說，目標(biāo)確定后，整個(gè)活動(dòng)的安排，一切一切都要服從于教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)不能虛晃一槍，不能和教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，本節(jié)課效果非常成熟，具體而全面。3．本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)都和教材的地位、作用、內(nèi)容與學(xué)生的起點(diǎn)行為情況結(jié)合非常出彩。難點(diǎn)，尤其要注意分析難點(diǎn)的位置、程度、成因和突破難點(diǎn)或分散難點(diǎn)的關(guān)鍵與措施，以及在難點(diǎn)的教與學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略，通過熟悉的歌詞突破一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用，教師借助于測(cè)試手段使學(xué)生興趣高效果明顯，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況當(dāng)場(chǎng)做測(cè)試?？傮w來說，一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈；二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情感目標(biāo)達(dá)成；三是有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)適中合理。本單元主要圍繞holidaysandvacations這兩個(gè)話題展開，讓學(xué)生談?wù)摷倨诘闹饕顒?dòng)，并對(duì)這個(gè)假期的情況進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)，主要談?wù)摷倨谥腥サ牡胤?，在每個(gè)地方所做的活動(dòng)。要求學(xué)生能對(duì)自己的假期活動(dòng)以及相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行的總體評(píng)述，寫一篇簡單的報(bào)告。其中SectionA主要談?wù)摬煌膶W(xué)生假期去一些不同的名勝古跡，旅游景點(diǎn)，并描述在旅游勝地所做的一些列活動(dòng)。我采取了把SectionA1a-1c作為第一課時(shí)，搜索了一些假期活動(dòng)的資料和圖片以及一些旅游信息，通過學(xué)生熟悉的歌曲來復(fù)習(xí)一般過去時(shí)。根據(jù)聽力訓(xùn)練從而達(dá)到學(xué)生掌握聽力技巧和方法，重點(diǎn)訓(xùn)練如何在句子中掌握一般現(xiàn)在時(shí)，掌握動(dòng)詞不規(guī)則變化的規(guī)律。在談?wù)摷倨诤颓榫敖虒W(xué)中訓(xùn)練和提高學(xué)生的口語和情感升華。一、寫出下列動(dòng)詞的過去式（每題1分，共12分）1.drive________2.drink________3.eat________4.do________5.have________6.forget________7.get________8.go________9.hear________10.feel________11.begin_______12.give_______用括號(hào)中所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空（每題2分，共20分）1.Iusually______(watch)acartoononSaturday.2.Herfather_______(read)anewspaperlastnight.3.______you_______(visit)yourgrandparentslastSpringFestival?4.—Didhe_______(fly)akiteonSunday?—Yes,he______.5.It_________(be)Ben’sbirthdaylastFriday.6.Don’t______thehouse.Mum_______ityesterday.(clean)7.They_________(make)akiteaweekago.8.Iwantto______apples.Butmydad_______allofthemlastmonth.(pick)9.She____(be)aprettygirl.Look,she_____(dance).10.Thestudentsoften_________(draw)somepicturesintheartroom.三、根據(jù)句意及所給首字母提示，補(bǔ)全句中所缺單詞。（每題2分，共10分）1.HelenthoughtHuangguoshuWaterfallwasw.2.Ifyouwanttogoatomorrow,letmeknow.3.Theweatherwasterrible.Therewerefpeopleinthestreet.4.Aherewilltellyouwherethebusstopis.

檢測(cè)目的：①主要檢查學(xué)生對(duì)概念、定義、基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度；

②幫助學(xué)生掌握知識(shí)；

③根據(jù)學(xué)生掌握情況，使上中下三類學(xué)生通過此練習(xí)都有所得，培養(yǎng)能力。一：把握熱鬧的“度”，該“熱鬧”時(shí)才“熱鬧”。這節(jié)課學(xué)生在groupwork中表現(xiàn)得很積極也很活躍，個(gè)別孩子熱鬧過了頭。從頭熱鬧到尾的一堂課是不正常的，反之，從頭到尾都不熱鬧的一潭死水的課也不正常。老師應(yīng)是一堂課的“控制師”，如何當(dāng)好“控制師”的角色是我需要深入思考的。

二：老師應(yīng)該給足學(xué)生思考問題的時(shí)間不要讓學(xué)生很快說出答案，應(yīng)杜絕學(xué)生信口開河的發(fā)言習(xí)慣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握取決于對(duì)知識(shí)的理解領(lǐng)悟程度。

每個(gè)學(xué)生的理解力是不一樣的，一定要因人而異，因材施教。作為課堂的“控制師”，老師提出的問題應(yīng)從簡單逐步走向復(fù)雜，循序漸進(jìn)，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生一步一個(gè)腳印的走，

另外還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生讀書，思考，做練習(xí)認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

新的教學(xué)理念追求生成性、領(lǐng)悟性，但違背生成規(guī)律缺乏有效的引導(dǎo)，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無所是從，也是課堂的一種病態(tài)。三：反思如何上出一堂高效完美的課堂。1、擺正心態(tài)，自然和諧的生成，不違背規(guī)律，不拔苗助長。2、認(rèn)真鉆研教材，以生成的動(dòng)態(tài)為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的可變性，多設(shè)想幾套教學(xué)方案，根據(jù)課堂變化的情況隨時(shí)改變自己的教法。3設(shè)計(jì)問題有針對(duì)性，提問有價(jià)值的問題，提問學(xué)生感興趣或能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。根據(jù)學(xué)生的接受情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)流程，不要照本宣科，自我陶醉，要每一堂課都樹立。Thislessonisthefirstlessonofthisunit.ItplaysaveryimportantpartintheEnglishteachingofthisunit.Bystudyingthefirstperiod,Sscanimprovetheirspeakingandlisteningabilitiesandlearnmoreaboutthesimplepasttenseandtheactivitiesofvacations.Atthesametime,thestudentsshouldunderstandsomedifficultsentencestocomprehendthevacationsbetter.Thestudentsshoulddosomelistening,speakingandwriting,too.Ofcours