《朝花夕拾》讀書筆記600字摘抄

《朝花夕拾》讀書筆記600字摘抄《朝花夕拾》讀書筆記篇一你的童年有趣嗎？肯定很好玩。無論好壞都在自己的心里留下了美好的回憶。那么在魯迅寫的《朝花夕拾》里就是寫他的童年和青年的回憶?！冻ㄏκ啊肥囚斞敢徊?jī)?nèi)容豐富的散文集。在《朝花夕拾》中作者將自己在童年和青年所難忘的事及對(duì)恩師和固友的深切思念，真情的流露出來。說明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同。這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了。他那么是將這些長(zhǎng)輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力，寫進(jìn)這部“朝花夕拾〞里。他要告訴我們，在童年中的無奈釋放出來。同時(shí)也給家長(zhǎng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對(duì)待我們像魯迅在童年里那種不被長(zhǎng)輩重視的警鐘。在“朝花夕拾〞中，給我最深的一篇那么是“狗，貓，鼠〞。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內(nèi)容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年里仇貓的原因。作者與貓的關(guān)系和對(duì)貓的討厭是因?yàn)椋L(zhǎng)媽媽無意間踩死了魯迅喜愛的小隱鼠。而魯迅卻說真兇是貓，言外之意是說那些在以為是、持弱的人。這說明魯迅有一顆憐憫、同情的心。這本書贊美了勞動(dòng)人民的淳樸、善良和對(duì)生活的美好向往；對(duì)封建舊俗及文化糟粕進(jìn)行批判；對(duì)愛國知識(shí)分子受到的不公待遇深感同情；對(duì)胸懷博大的異國老師，那么充滿敬愛之情。在過往的日子里，我們偉大的祖國，有著太多屈辱。而如今，在祖國繁榮富強(qiáng)的今天，身為未來?xiàng)澚旱奈覀?，怎能不為了中國而去努力呢？童年已離我們遙遠(yuǎn)，但我相信你們的童年一定很有趣，但不一定和魯迅先生的一樣哦！倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下魯迅先生的童年。朝花夕拾讀書筆記摘抄及感悟篇二隨手翻開魯迅先生的《朝花夕拾》，在字里行間感慨著年少輕狂?！冻ㄏκ啊肥囚斞肝ㄒ灰徊炕貞浬⑽募麨椤杜f事重提》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。魯迅說：“這些文章都是‘從記憶中抄出來’的‘回憶文’。〞《朝花夕拾》，正如它的名字一般，這本書，是魯迅在風(fēng)燭殘年的歲月中寫下的。他老了，回憶著當(dāng)初的一點(diǎn)一滴，心里還是會(huì)有當(dāng)初天真爛漫的感情吧。晚年回想著小時(shí)候的事情，想必也別有一番幽默吧。如同在清晨盛開的花朵黃昏去摘取一樣，雖然開放時(shí)的嬌艷已經(jīng)退去，但夕陽的映照更為它平填了一份神秘與美麗。我的神思似乎飄向那份年幼童真的時(shí)光。在《百草園與三味書屋》中，我感受到了百草園的無限樂趣，百草園與三味書屋正形成比照，魯迅用文字寫出了以前的無憂無慮，寫出了在三味書屋的乏味，很好的表達(dá)了他對(duì)舊時(shí)私塾的不滿。我讀著這些文章，似乎看到了年幼的魯迅趁大人不注意時(shí)鉆進(jìn)了百草園，捉昆蟲，摘野果……那份自在與快樂，在書的這頭的我都可以體會(huì)得到。他之所以能寫出這些，正因?yàn)樗麑?duì)自由的向往和對(duì)熱愛自然的童趣。還記得我小時(shí)候，也擁有同樣的美麗的童年呢。我喜歡奔跑在小路上，就算是盲目地跑著，也會(huì)因?yàn)轱L(fēng)在耳旁吹過的聲音感到興奮與充實(shí)。我也喜歡藏起來，看著伙伴和父母找我的焦急身影竊笑，然后再靜靜地走到他們背后，假設(shè)無其事地拍拍他們肩膀……。幼時(shí)的時(shí)光已走遠(yuǎn)，留下的只有回憶，童年真的很讓人思念呢……朝花夕拾讀書筆記摘抄大全篇三《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品。我在寒假里讀了這本書，他給我的感觸很大。魯迅的作品能夠說是獨(dú)一無二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿是好詞佳句的華美。卻更能吸引讀者，仿佛在給你講故事一樣。比方范愛農(nóng)的眼球白多黑少，看人總像在渺視。有比方“卻仍然看見滿床擺著一個(gè)“大〞字〞。這就是魯迅在描述人外貌特征和習(xí)性時(shí)的異常手法。他能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)人的特點(diǎn)，又增加了幽默感。魯迅不管是對(duì)他人的贊揚(yáng)或批評(píng)以及對(duì)那人的各種看法，都豪不掩飾地寫出來。所以，我比擬喜歡他的文章。例如〈阿長(zhǎng)與山海經(jīng)〉。資料大概是這樣的：長(zhǎng)媽媽是我的保姆，起先，我很厭惡她，異常是她的切切察察，并且她睡相極不好，但她也懂得許多趣味的禮節(jié)，是我不耐煩的。之后，她給我講“長(zhǎng)毛〞欺壓百姓的殘忍故事，他偉大的神力讓我敬佩。然后，在我極度渴望〈山海經(jīng)〉時(shí)，阿長(zhǎng)為我買來了。我又一次對(duì)她敬佩。最終，她辭了人世，我默默為她祈禱。本文由我一次一次對(duì)她態(tài)度的轉(zhuǎn)變，突出了阿長(zhǎng)的樸實(shí)?！闯ㄏκ啊凳帜腿藢の叮从持饨ㄉ鐣?huì)的種。種陋習(xí)：有寫人吃血饅頭，吃人肉。人們迷信，古板，纏足，互相欺詐等等都受到了魯迅強(qiáng)烈的批判，也讓我不由得為那些人們感到悲哀。如今，中國還有很多陋習(xí)，我想我會(huì)改變它們，把祖國建設(shè)得更完美。朝花夕拾讀書筆記摘抄及感悟篇四暑假，我讀了魯迅先生的《朝花夕拾》其中有十篇散文，十分優(yōu)美，在這組文章里，作者追懷青年時(shí)代的往事，既描寫了他對(duì)童年生活的回憶和對(duì)師友的思念，有真實(shí)地書寫了辛亥革命前后作者從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國內(nèi)到國外所經(jīng)歷的種種生活，其中寫了許多關(guān)于少年兒童的事，使我在讀文章時(shí)，仿佛也在品味著自己的生活。其中有一篇“藤野先生〞讓我十分的感動(dòng)：讓我懂得了知識(shí)是沒有國界的，藤野先生是作者在日本學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，對(duì)作者非常關(guān)心，藤野先生在生活上不太講究，但為人誠懇，公正，對(duì)學(xué)生誨人不倦，對(duì)研究一絲不茍，他一一糾正作者筆記上的錯(cuò)誤，“不但增加了許多脫漏的地方，文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正，這些值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，像他那樣去研究，鉆研。讀了這個(gè)故事，讓我聯(lián)想到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以前，有一位加拿大的自求恩大夫來到中國，他兢兢業(yè)業(yè)的工作，“救死扶傷〞成了他的成了他的最高使命，他拼搏這，奮斗著，而且有著超越國界的博大胸懷，反不僅讓我感動(dòng)了，也引起了我深深的思考，我想：我們現(xiàn)在作為一名學(xué)生，最大的使命不就是學(xué)習(xí)嗎？就像作者說的那樣：“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌。.。.。.便使我突然良心發(fā)現(xiàn)，而且增強(qiáng)了勇氣。.。.。.在繼續(xù)寫一些“正人君子〞之類的深惡痛疾的文字。在想要放棄時(shí)，當(dāng)我們想到身邊辛勤的老師時(shí)，當(dāng)我們想到身邊含辛茹苦的父母時(shí)，便更加努力的學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，去完成自己的使命。讓我再次感到了好好學(xué)習(xí)的重要性，朋友們，就從現(xiàn)在開始，用雙手放飛理想的翅膀！朝花夕拾讀書筆記摘抄及感悟篇五《朝花夕拾》好詞桑葚、直竄、云霄、仁厚、發(fā)髻、標(biāo)致、浮水、澆漓落水狗、山海經(jīng)、灸瘡疤、麻胡子、搖咕咚石井欄、皂莢樹、叫天子、霉菌學(xué)、活無常深惡痛疾、鷙禽猛獸、幸災(zāi)樂禍、翻來覆去垂頭喪氣、猖獗之狀、烏煙瘴氣、愚不可及切切察察、念念不忘、郝懿行疏、體無完膚時(shí)髦、裝潢、作揖、僥幸、軒昂、推敲、實(shí)踐、煩瑣淡薄、震悚、孤孀、魂靈、忸怩、嚎叫、妨害、詛咒忤逆、斑斕、悔過、沒落、粉飾、莽漢、碧綠、菜畦粉面朱唇、眉黑如漆、油光可鑒、雍容揖讓《朝花夕拾》好句10句摘抄1、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子〔云雀〕突然從草間直竄向云霄里去了?！稄陌俨輬@到三味書屋》2、我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處?！陡赣H的病》3、哦！原來世界上竟還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？《瑣記》4、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！短僖跋壬?大家勸阻他，也不聽，說不會(huì)掉下去的。但他掉下去了，雖然能浮水，卻從此不起來?！斗稅坜r(nóng)》朝花夕拾讀書筆記摘抄及感悟篇六對(duì)《朝花夕拾》極相熟的《從百草園到三味書屋》。約略地記得百草園是魯迅小時(shí)候家里的后花園，那里有很多的蟲子，蟲子的名字都很陌生，不過總是很有趣。對(duì)于三味書屋的記憶便是老師引領(lǐng)我們分析魯迅是按什么順序描寫的書屋布局，分析的結(jié)果大概總不過這樣幾種：從四周向中間，或反之，從上到下，或反之，或由遠(yuǎn)及近，或反之。然后模仿習(xí)作寫自己的教室。油然生起一種沉重感：我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，……也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T，……都無從知道。先生在大段回憶性的寫實(shí)中夾了這樣一小段不是議論的議論：究竟為什么讀書呢？父母沒說，自己也不清楚。孩提時(shí)代的魯迅對(duì)于父母為什么要送自己去讀書的理解便是如此：要限制你的淘氣，為了你的平安，找一個(gè)管束你的地方。所以要被送到“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾〞。然而，也許其實(shí)連父母關(guān)于為什么讀書也是不清楚的罷。