醫(yī)院科室實(shí)習(xí)自我鑒定模板

醫(yī)院科室實(shí)習(xí)自我鑒定模板科室實(shí)習(xí)你真的懂得怎么寫實(shí)習(xí)自我鑒定嗎?自我鑒定可以讓我們對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)知，為此要我們做好自我鑒定。下面是我給大家整理的醫(yī)院科室實(shí)習(xí)自我鑒定模板，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

醫(yī)院科室實(shí)習(xí)自我鑒定模板篇1

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間，是我學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)以來(lái)進(jìn)步最大的一個(gè)階段。在這一次實(shí)習(xí)當(dāng)中，我也真的體會(huì)到了想要成為一名好的醫(yī)生，要走的路還有太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。所以這一次實(shí)習(xí)也真的給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)今后的道路也多了一些思索，對(duì)將來(lái)也多了一些方案了。在此我就這一次實(shí)習(xí)進(jìn)行一次自我鑒定：

學(xué)醫(yī)五年，幾乎每一年都是特別完滿的。由于學(xué)醫(yī)的日子真的算是比較苦的，平常有什么難處的也只能自己漸漸解決。從這中間我也清晰了這樣的一個(gè)道理，那就是進(jìn)入社會(huì)之后，許多時(shí)候別人都不會(huì)聽我們的解釋，想要去避開錯(cuò)誤，就要從一開頭就做好防范。尤其是在醫(yī)務(wù)行業(yè)，更容不得犯一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤。

平常遇到什么問題，最重要的是要在處理完事情之后進(jìn)行自我反省，即使我們臨時(shí)把握了這一種方法，但假如我們不去復(fù)習(xí)，不去鞏固，那么或許我們今后也無(wú)法用真正去運(yùn)用。其次，自我消化也是特別重要的一項(xiàng)工作。以前學(xué)習(xí)的時(shí)候，有老師始終帶著我們，我們無(wú)后顧之憂，但是現(xiàn)在我們是獨(dú)自進(jìn)入了社會(huì)之中，不管遇到怎樣的事情，我們都應(yīng)當(dāng)去學(xué)會(huì)自己解決，自我消化，這是特別重要的。

以前沒有實(shí)習(xí)的時(shí)候，總是想著自己成為一名醫(yī)生是一件特別光榮且驕傲的事情，但是真正的走入這個(gè)崗位之后，我才知道這一份光榮都是要靠自己去爭(zhēng)取的。進(jìn)來(lái)之后，我有一段時(shí)間很懊喪，由于我發(fā)覺自己在面對(duì)這些生離死別的時(shí)候，內(nèi)心竟然有些不堅(jiān)決的。一是可怕自己沒有這個(gè)力量還給患者健康，二是擔(dān)憂自己承受不住這種壓力，讓更多人絕望和難過(guò)。這些壓力通通壓著我，讓我無(wú)法喘息，也讓我感到有些無(wú)能為力。

但后來(lái)我還是醒悟了，作為一名醫(yī)者，當(dāng)然要心懷患者，心懷和善。但是切不行軟弱，由于軟弱會(huì)讓我們失去太多了。我現(xiàn)在需要的是一種樂觀向上的力氣，是一種不斷往前的力氣，也是一種不斷挑戰(zhàn)的力氣。即使這些力氣來(lái)之不易，但是我相信通過(guò)我們各自的努力，總有一天終會(huì)抵達(dá)。這次實(shí)習(xí)讓我看到了一個(gè)更加堅(jiān)決的自己，我也增加了不少的信念，在往后的歲月中，我會(huì)勇往直前，披荊斬棘，走向最終的成功!

醫(yī)院科室實(shí)習(xí)自我鑒定模板篇2

我嚴(yán)格遵守醫(yī)生“救死扶傷、忠于職守，愛崗敬業(yè)、滿腔熱忱，開拓進(jìn)取、精益求精，樂于奉獻(xiàn)、文明行醫(yī)”的職業(yè)道德以及醫(yī)院和科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)履行醫(yī)生的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，工作踏實(shí)，擅長(zhǎng)溝通，和科室的教授、醫(yī)生、護(hù)士、同學(xué)以及患者、患者家屬相處融洽。

在科室各位教授的指導(dǎo)下，我的專業(yè)理論學(xué)問和臨床操作技能有了很大的提高，基本把握了中醫(yī)內(nèi)科常見病、多發(fā)病的中西醫(yī)診療，在高血壓病、糖尿病、腎病綜合癥、慢性腎衰竭、慢性胃炎、消化性潰瘍、肺炎、心力衰竭等的診療上具備了較高的水平，同時(shí)能樂觀高效地完成科室支配的指導(dǎo)本科生實(shí)習(xí)工作的任務(wù)，具備了較高的臨床教學(xué)力量，并能樂觀參加臨床科研工作。

在這短暫的臨床實(shí)踐里，我更加深刻的體會(huì)到做為一名醫(yī)生所擔(dān)負(fù)的救死扶傷的責(zé)任和義務(wù)，讓我懂得一名好的醫(yī)生不僅要有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、嫻熟精湛的臨床技能，更重要的是要有醫(yī)者父母心的高尚醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在往后的醫(yī)療工作中我將更加努力，做到精益求精，盡自己的努力給病人帶來(lái)更多的健康和歡樂。

醫(yī)院科室實(shí)習(xí)自我鑒定模板篇3

轉(zhuǎn)瞬間，兩個(gè)月的腦外科實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束。腦外科是實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，想想剛剛來(lái)到科室的第一周，就像一個(gè)農(nóng)村孩子來(lái)到大城市一樣，既緊急，有奇怪???，許多操作都想一試，但又笨手笨腳的。我的帶教老師—朱老師，總是對(duì)我說(shuō)，第一次下臨床，先漸漸來(lái)，八周的時(shí)間好好把握，腦外科雖然忙，但學(xué)到的東西會(huì)多許多。果真，每次上班都在勞碌中度過(guò)，每次上班都有見識(shí)到、學(xué)到新的學(xué)問和護(hù)理操作。比如，從熟識(shí)科室環(huán)境—晨間護(hù)理—腦觀—肌力的推斷—寫護(hù)理記錄—各種注射—吸痰、鼻飼—霧化吸入—抽血—微量泵的使用—心電監(jiān)護(hù)儀的使用等，讓我的生活很充實(shí)。

在一個(gè)科室呆久了，感覺大家猶如一家人一樣，無(wú)論是老師還是病人或病人家屬，都是那么和氣可親，每次操作前都會(huì)聽到老師說(shuō)“請(qǐng)”、“麻煩”，每次操作后都會(huì)聽到病人或家屬的一聲“感謝”，消退了我的緊急，增加了我的信念和提高了我對(duì)這行工作的樂趣。平日里老師們也會(huì)說(shuō)說(shuō)笑笑，但工作起來(lái)一點(diǎn)也不模糊，在各老師的關(guān)懷和教育下，加上整個(gè)科室的親密協(xié)作，讓我勞碌的工作變得更加充實(shí)而歡樂。

我的帶教老師特殊好，人性格開朗，工作閱歷豐富，做起事來(lái)謹(jǐn)慎有條理，在老師的教育下，我學(xué)會(huì)了許多東西。盡管我每天都是她的跟屁蟲，但她還是急躁的示范講解，或許是我們的年齡差不多，都是年輕人好溝通。

這段腦外科的實(shí)習(xí)經(jīng)受，很值得回味，更重要的是我在這里學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西

醫(yī)院科室實(shí)習(xí)自我鑒定模板篇4

春秋輪回，光陰如梭，回首自己4年來(lái)在護(hù)理崗位上度過(guò)的日日夜夜，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感慨萬(wàn)千??這些年使我深深地體會(huì)到：護(hù)理工作在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌。當(dāng)我觀察那些患者把生命托付給我的無(wú)助的眼神，當(dāng)我看到自己用百倍的努力把一個(gè)生命垂危的患者從死亡線上拉回到生命的春天時(shí)，面對(duì)那些失而復(fù)得的生命，那些來(lái)之不易的歡樂，

來(lái)__中心醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間里，我第一次接觸了臨床，第一次穿梭于病房，第一次與病人有了正面的接觸，雖然過(guò)程中有許很多多的不適應(yīng)，但卻讓我獲益良多。呼吸內(nèi)科是我實(shí)習(xí)的第一站，在這里什么都是從頭學(xué)起，許多時(shí)候都讓我有點(diǎn)手足無(wú)措。在老師的急躁教育和其他實(shí)習(xí)同學(xué)的悉心關(guān)心下，我學(xué)會(huì)了開化驗(yàn)單和其它項(xiàng)目的申請(qǐng)單。漸漸地也開頭會(huì)刊老師開的醫(yī)囑了，從簡(jiǎn)潔的到簡(jiǎn)單的，對(duì)于一些抗生素的使用也有了肯定的了解。在查房過(guò)程中，帶教老師會(huì)對(duì)某些疾病的要點(diǎn)進(jìn)行講解。有新病人時(shí)，老師會(huì)仔細(xì)修正我所寫的病歷，其次天查房時(shí)還會(huì)講解一下他們的診斷思路，這讓我從中有了很大的進(jìn)步。在呼吸科遇到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、copd、哮喘、肺炎等，通過(guò)書寫病歷和體格檢查，對(duì)這些疾病的癥狀和體征有了肯定的了解。對(duì)于我在呼吸科感到比較圓滿的是，當(dāng)時(shí)沒有提出來(lái)去肺功能試驗(yàn)室觀看肺功能試驗(yàn)是如何操作的。從呼吸科出來(lái)后去了血液科。在這個(gè)科室最有意義的事就是做了一次骨穿。

雖然在血液科只待了一個(gè)禮拜，但通過(guò)前幾天的觀摩，最終在出科前一天親身實(shí)踐了一次。看到自己勝利完成了，真要感謝老師對(duì)我的相信以及支持。骨穿對(duì)血液科來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)常規(guī)檢查，全部張慧英主任在我們進(jìn)科室第一天就給噩夢(mèng)具體講解了整個(gè)過(guò)程。血液科是我感覺與我們檢驗(yàn)專業(yè)最有聯(lián)系的一個(gè)科室，看到骨髓報(bào)告單讓我很有親切感，它不像b超、ct那樣，我們一點(diǎn)都不懂。骨髓報(bào)告單上的每一項(xiàng)我們都很熟識(shí)，我們以前的試驗(yàn)課都有練習(xí)過(guò)。通過(guò)在血液科的一周，我對(duì)再生障礙性貧血和缺鐵性貧血有了深化的了解。這個(gè)月內(nèi)最終去的科室是心內(nèi)科。由于在校期間沒有怎么學(xué)心電圖，所以跟著老師查房比較累。當(dāng)老師們對(duì)著心電圖爭(zhēng)論p波、u波、st段時(shí)，剛開頭可以說(shuō)是一頭霧水，幾天下來(lái)慢慢進(jìn)入狀態(tài)了，一些簡(jiǎn)潔的還能看得明白。在心內(nèi)科的時(shí)候，還去導(dǎo)管室看了一次冠脈造影和一次pci，當(dāng)看著導(dǎo)絲從橈動(dòng)脈穿刺進(jìn)入到心臟時(shí)，不得不贊嘆醫(yī)學(xué)進(jìn)展之快。對(duì)于冠脈狹窄的病人，勝利實(shí)行pci術(shù)，可以感覺到作為醫(yī)生的驕傲。

有時(shí)僅僅坐在辦公室里聽老師們的爭(zhēng)論，就可以從中學(xué)到許多學(xué)問。在心內(nèi)科遇到最多的病人就是冠心病，通過(guò)老師與病人的交談，了解了冠心病的`危急因素，知道冠脈造影是冠心病的確診依據(jù)，對(duì)冠心病的治療也有了肯定的了解。作為我學(xué)習(xí)過(guò)程中理論與實(shí)踐相結(jié)合的第一個(gè)月，一切都讓我感到新奇。我喜愛現(xiàn)在這種狀況，喜愛每到一個(gè)科室給我?guī)?lái)的新奇感。我會(huì)好好利用在內(nèi)科剩下的一個(gè)月，努力學(xué)習(xí)，相信自己在這個(gè)過(guò)程中肯定會(huì)有所成長(zhǎng)。

醫(yī)院科室實(shí)習(xí)自我鑒定模板篇5

剛進(jìn)醫(yī)院，帶著一顆迷茫的心，突然間從熟識(shí)的校內(nèi)來(lái)到生疏的病房?jī)?nèi)，感覺不太適應(yīng)，也有種力不從心的感覺。這是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，有幸被分到了呼吸二科RICU，這里就是一個(gè)暖和的大家庭，醫(yī)生護(hù)士對(duì)工作有熱忱，學(xué)習(xí)氛圍深厚，大家其樂融融，感染了科里每個(gè)人?，F(xiàn)在，我已經(jīng)由不適應(yīng)到不舍離開，不知從哪天開頭，我已經(jīng)愛上了這里，這個(gè)讓我感受到暖和、歡樂與充實(shí)的地方。

入科其次天一早，就在RICU觀察了護(hù)士長(zhǎng)張平的身影，她每天都跟我們一起翻身，了解患者的病情。我的帶教老師程靜老師問我：如何叩背?大腦簡(jiǎn)潔的我，上手就做，護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)：“你拍哪呢!”本以為是說(shuō)我定位錯(cuò)誤，后來(lái)才知道，我直接扣在患者暴露的皮膚上了。由此，我便開頭感受到了科室內(nèi)那深厚的人文關(guān)懷氛圍，劇烈的優(yōu)質(zhì)護(hù)理觀念。

這樣的例子有好多，比如：我們的袖帶、約束帶都不能直接接觸患者皮膚;各種管路的標(biāo)簽也想盡方法不讓其劃破皮膚，一切以患者為中心;患者沒有家屬陪伴，我們實(shí)施全方位的整體護(hù)理，為患者更換床單、浴巾、尿不濕等，還有口腔護(hù)理、會(huì)陰擦洗等基礎(chǔ)操作;還不時(shí)的為患者剃胡須、洗頭、剪指甲等??這些都很好的體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵，護(hù)士們將患者當(dāng)做家人來(lái)照看，自然會(huì)得到患者及家屬的確定與贊揚(yáng)。

全部護(hù)士都能記住RICU里的患者名字，并都大娘、大爺、奶奶、爺爺?shù)姆Q呼，有親切感，時(shí)不時(shí)去問問他們的感受，哪里不舒適了，

評(píng)估一下患者的精神、心里狀態(tài)，這看似閑聊，但實(shí)則一技術(shù)活呢，有閱歷的老師可以從交談中獲得好多信息，從而更好地進(jìn)行心里護(hù)理。同樣的，好多患者也能記住我們的名字，比如：以前RICU2床現(xiàn)在一般病房35床的陶玉霄大娘就很喜愛我們，我也會(huì)常常去看她，這種被記住，被寵愛的感覺真的很好，促使我用真誠(chéng)的心去善待每一位患者，大家向家人一樣，相互理解，相互協(xié)作，相互關(guān)心。

前些日子，4床栗春宏?duì)敔斎ナ懒?，中午我跟著老師值班，搶救室，本科休息的護(hù)士長(zhǎng)、總則、護(hù)士老師們都陪在左右，協(xié)作醫(yī)生搶救，最終一起做尸體護(hù)理。對(duì)我而言，這是我第一次接觸死亡的患者，眼看著監(jiān)護(hù)儀上血壓的數(shù)值在一點(diǎn)點(diǎn)下降，我能明顯感受到自己心跳加速，環(huán)視一下四周，每個(gè)人都表情凝重，即使正在搶救卻沒有慌亂的跡象，看到護(hù)士長(zhǎng)為他用溫水擦洗身子，整理儀容，我便真的體會(huì)到了，什么是真正的關(guān)懷，即使他走了，感受不到溫度了，我們?nèi)耘f要像對(duì)待一個(gè)正常人那樣來(lái)對(duì)待他，這才是對(duì)他真正的敬重啊!我突然似乎明白了，現(xiàn)在不是我表達(dá)感性的時(shí)候，對(duì)于照看有一陣子的人來(lái)說(shuō)，他要離去了，大家都會(huì)有些不舍、無(wú)奈與憐憫，但我們的力量有限，我們護(hù)士是在做自己力所能及的事情，我們盡可能為患者考慮，想到多少都付諸行動(dòng)，讓患者及家屬都感受到醫(yī)院的暖和與牢靠。工作中，我們要有善心，有急躁，有細(xì)心，但必不行少的，還要有顆淡定之心，這樣才能對(duì)每位患者負(fù)責(zé)，適應(yīng)不斷變化的狀況并準(zhǔn)時(shí)處理。

這樣暖和的可是怎么會(huì)缺少了好的老師呢?說(shuō)說(shuō)我的帶教老師程靜吧。她是一位工作閱歷很豐富，學(xué)問面廣博，操作技能精湛，富有很強(qiáng)個(gè)人魅力的一位老師，我超級(jí)崇拜她!剛進(jìn)科室，程老師便跟我說(shuō)：“我把我的閱歷傳授給你，你把你的理論學(xué)問教給我?！弊屛矣X得很有親和力。她也常常說(shuō)：“干什么都要?jiǎng)幽X子!”養(yǎng)成我做什么操作都問問自己為什么要這么做?真的發(fā)覺了一些問題，激發(fā)了我學(xué)習(xí)、探究的熱忱，開發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的力量。她有時(shí)對(duì)我很嚴(yán)峻，訂正每一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，有時(shí)又會(huì)表?yè)P(yáng)我，即使是一個(gè)簡(jiǎn)潔的傳遞動(dòng)作，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既讓我收獲了學(xué)問，又增加了信念，對(duì)學(xué)習(xí)更有愛好，挖掘了潛力。她很細(xì)心，表現(xiàn)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她英語(yǔ)水平很高，比我這個(gè)已經(jīng)過(guò)了六級(jí)的人強(qiáng)。她會(huì)問我許多書本上不易找到答案的問題，促使我認(rèn)真看書，仔細(xì)鉆研，發(fā)覺問題再與老師爭(zhēng)論找出答案，這種互動(dòng)的帶教方式很好，利于記憶，開拓了學(xué)問面，活躍了思維。她在科里很有威望，記得有一次采血?dú)猓晃蛔o(hù)士采了很長(zhǎng)時(shí)間沒見血，就聽程老師說(shuō)了一句：不行我來(lái)吧?；蛟S她自己都沒意識(shí)到這句話的含義，但作為她的同學(xué)，感覺特殊驕傲，一般人哪敢這么說(shuō)話啊!她有閱歷，有技術(shù)，卻一點(diǎn)也不自傲，仍舊不恥下問，常常和醫(yī)生、同學(xué)們爭(zhēng)論學(xué)問點(diǎn)、病情、下一步診療方案等，整個(gè)RICU學(xué)習(xí)氛圍特殊好，沒有人論資排輩，無(wú)學(xué)問界限，大家相互學(xué)習(xí)，不懂就問，最近還增加了每日英語(yǔ)，這種鉆研形成的良性循環(huán)肯定能促進(jìn)整個(gè)科室快速進(jìn)展，走向更高的水平。

科室采納PBL教學(xué)模式，即problem-basedlearning，講解了肺炎、上機(jī)患者氣道管理、支擴(kuò)等。以問題為導(dǎo)向，樂觀主動(dòng)查找資料，老師提出問題，我們回答，回答不足之處，再由老師補(bǔ)充并作出總結(jié)。

這種講課方式促進(jìn)我們思索、歸納學(xué)問的力量，配上精致的PPT，精彩的講解，讓我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容也印象深刻，再也不是迷模糊糊的聽，“清清白白”的走了。我們都很提倡這種教學(xué)模式。另外，孫博老師讓我們做健康學(xué)問的PPT和寫日記，也是一種熬煉我們力量的好方法，為我們以后的工作供應(yīng)了便利與回憶，很感謝全部關(guān)心我的老師們!

科室內(nèi)定期組織查房，明確查房目的，提出護(hù)理診斷，從頭到腳查體并側(cè)體溫，詢問病史等，制定相關(guān)護(hù)理措施。通過(guò)查房，我們對(duì)患者有了進(jìn)一步的整體熟悉，也讓患者感受到了被重視與關(guān)愛。讓我們準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺護(hù)理中的不足，準(zhǔn)時(shí)訂正，提高護(hù)理質(zhì)量。

另外，科室內(nèi)環(huán)境干凈，物品安置合理有序，醫(yī)護(hù)人員分工明確，氛圍融洽。在這里工作，心情開心，便有了動(dòng)力，寵愛這份工作，干起活來(lái)也不覺得辛苦了。雖然我是一個(gè)本科生，但我也不會(huì)將自己放在一個(gè)很高的位置，我要學(xué)的學(xué)問、技能還有太多太多，我會(huì)從基礎(chǔ)學(xué)起并做起。沒有地基的樓是極不穩(wěn)定的要趁著實(shí)習(xí)的階段把地基打好，日后才能蓋好這座大樓不是?

醫(yī)院科室實(shí)習(xí)自我鑒定模板篇6

不知不覺，在呼吸內(nèi)科已經(jīng)實(shí)習(xí)一個(gè)星期，在呼內(nèi)的一個(gè)星期受益匪淺，學(xué)到了許多東西，做了許多錯(cuò)事。真正進(jìn)入臨床，才發(fā)覺跟學(xué)校所學(xué)的東西許多事完全兩碼事情的，課本上學(xué)的東西，自己許多都忘得一干二凈了，遇到狀況也不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，敏捷運(yùn)用!

第一周，就學(xué)習(xí)了測(cè)血糖，量血壓，收體溫計(jì)，靜脈輸液，換藥瓶，做霧化，留置針封管，抽動(dòng)脈血，我發(fā)覺這些看似簡(jiǎn)潔的操作，自己第一次做起來(lái)還是會(huì)手忙腳亂的。測(cè)血糖，常常犯得錯(cuò)誤是扎針后沒有擠夠血出來(lái)，以至血糖值偏低!測(cè)血壓，聽測(cè)器放不到動(dòng)脈波動(dòng)處，聽不清晰收縮壓跟舒張壓。靜脈輸液，自己排氣還是間或有點(diǎn)空氣。穿刺了4個(gè)病人，前幾天兩個(gè)病人打腫了，緣由可能是進(jìn)針后沒平行在進(jìn)去，導(dǎo)致失敗。今日唯一讓我有點(diǎn)欣慰的是最終兩個(gè)扎勝利了，第一次感覺到有點(diǎn)勝利感!剛剛開頭自己一點(diǎn)都不會(huì)看輸液卡，不知道bid,qd,q12,q8幾種輸液放在一起應(yīng)當(dāng)先滴注哪瓶，現(xiàn)在開頭有點(diǎn)懂了。留置針封管，我老是馬大哈，遺忘把開關(guān)關(guān)了，現(xiàn)在每次都告知自己要記得封管要關(guān)開關(guān)!讓我銘刻于心的是第一次動(dòng)脈抽血，是一位老伯，老師看他態(tài)度比較好，問我你要不要試一試，其實(shí)我壓根心里一點(diǎn)底也沒有，但真的很想去嘗試一下，于是就抱著試一試的態(tài)度進(jìn)針了。我沒有扎中，老師過(guò)來(lái)幫忙，由于我進(jìn)針的角度深了，老師過(guò)來(lái)幫忙，弄了好久也抽不出血，病人始終喊疼，老師抽出來(lái)，說(shuō)幫病人重抽。病人很生氣，責(zé)罵我們護(hù)士怎么這樣，技術(shù)那么爛，當(dāng)他試驗(yàn)品，抽了半天也抽不到血，讓他苦痛了那么久。我一邊勸慰他，一邊幫他按壓止血，病人生氣的責(zé)罵著，那一刻我真的覺得很愧對(duì)他，心里很可怕，很難過(guò)，我想他會(huì)不會(huì)投訴我呢，我不斷地賠禮，最終病人的心情最終緩解了，可我的心里還是覺得很難過(guò)!做護(hù)士，真的技術(shù)很重要，一針見血，削減病人的苦痛，我想自己以后能不能做到呢?

讓我很快樂的是，呼吸內(nèi)科真的很溫馨，像個(gè)歡樂的大家庭一樣，個(gè)個(gè)老師都很年輕，很好人，對(duì)我們這些同學(xué)也很急躁的去教，放心讓我們?nèi)プ鍪虑?還有她們常常請(qǐng)我們喝東西，呵呵,好爽!帶我的少坤老師，很和氣友善，她急躁的教我每一樣操作，放心的放手讓我去嘗試，笨手笨腳的我覺得自己真的有點(diǎn)辜負(fù)老師對(duì)我的期望，她說(shuō)做護(hù)士要膽大心細(xì)，可是我老是丟三落四，懵懵懂懂的，教了我的東西自己也不會(huì)敏捷運(yùn)用，記憶力不好，養(yǎng)不成好的習(xí)慣，這一個(gè)星期我每天在考慮馬虎的自己畢竟能不能勝任這些工作，我能不能克服這些困難呢?才一個(gè)星期，我告知自己不能那么灰心喪氣的，我不要看低自己，別人能做，我也可以，我要頑強(qiáng)一點(diǎn)，我要學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)自己處理問題。自己都長(zhǎng)那么大了，不要老像個(gè)小孩那樣，依靠別人了，生活容許不了我那么脆弱與躲避。我始終要走出社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的，學(xué)會(huì)生存!長(zhǎng)大了，再也沒有人會(huì)呵護(hù)你自己了，自己要學(xué)會(huì)照看自己!

呼吸內(nèi)科，我將停留八個(gè)星期，盼望以后的學(xué)習(xí)，自己能很快適應(yīng)，能嫻熟把握護(hù)理操作技巧，好好努力加油!

醫(yī)院科室實(shí)習(xí)自我鑒定模板篇7

今日是我在消化內(nèi)科實(shí)習(xí)的最終一天了，一個(gè)月就這樣過(guò)去了，每次在要離開的時(shí)候才發(fā)覺自己該學(xué)的東西還有許多，在這里做一個(gè)小小的總結(jié)吧。

我是在內(nèi)科12樓黃煥軍教授那一組，說(shuō)實(shí)話我是帶著一個(gè)不好的心情進(jìn)去的，由于黃教授對(duì)八年制的同學(xué)特殊關(guān)注，我們五年制的同學(xué)在他眼里就是打雜的。黃教授對(duì)同學(xué)很嚴(yán)峻，做事做不好，或者做慢了，甚至只要你把一個(gè)小細(xì)節(jié)遺忘了都會(huì)被罵，比如說(shuō)在他那里每個(gè)病人要求每天都有病程記錄，而且要常常把病程記錄打印出來(lái)給他看，化驗(yàn)報(bào)告單不僅要準(zhǔn)時(shí)貼起來(lái)，而且貼得不美觀也會(huì)被說(shuō)，有一次他很無(wú)聊的要那個(gè)八年制同學(xué)把她自己管的病人的長(zhǎng)期醫(yī)囑給背下來(lái)，背不下來(lái)也會(huì)被罵(當(dāng)然我們五年制的同學(xué)不存在這個(gè)問題)……總而言之，他手下的醫(yī)生和同學(xué)沒有一個(gè)不怕他的，當(dāng)然我也被罵過(guò)X遍了，罵得還有一點(diǎn)難聽，不過(guò)后來(lái)自己長(zhǎng)記性了就好了，之后還被表?yè)P(yáng)過(guò)幾次，讓我硬是好好興奮了幾天(由于八年制的同學(xué)都沒有被表?yè)P(yáng)過(guò))，不過(guò)更恐怖的是八年制的同學(xué)轉(zhuǎn)走之后，他對(duì)那個(gè)轉(zhuǎn)走了的師姐更是每天罵，其實(shí)都是一點(diǎn)點(diǎn)小事情，我今日也轉(zhuǎn)走了，不知道會(huì)不會(huì)遭受同樣的下場(chǎng)，他這個(gè)急性子真是太恐怖了。

黃教授還有一個(gè)特點(diǎn)就是特殊喜愛在別人面前說(shuō)自己有多厲害，尤其在病人面前，一開頭我還真不覺得他有多厲害，他的做法倒讓我覺得是在不停的吹牛，通過(guò)這樣來(lái)提高自己的知名度，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)覺得有些反感，看其他教授，別人是靠效果說(shuō)話，低調(diào)點(diǎn)倒讓人對(duì)他們更加敬重。黃教授手下的病人以肝硬化，食管胃底靜脈曲張裂開出血，消化道潰瘍，胰腺炎為主，間或有幾個(gè)肝炎腹水的，我在那里呆了一個(gè)月也就只見到這幾種病，貌似他就只搞肝病和胰腺炎，有點(diǎn)虧的是我對(duì)消化科常見的腸道疾病沒一點(diǎn)熟悉。黃教授在肝病和胰腺炎這方面還是不錯(cuò)的，手下的病人一進(jìn)來(lái)基本就不會(huì)再出血了，他有一個(gè)特點(diǎn)就是出血和胰腺炎的病人都要至少進(jìn)食一周，然后全部靜脈養(yǎng)分，補(bǔ)液量一般也是兩千以下(出血的病人)，胰腺炎的則是三千以上，我很憐憫他的病人，個(gè)個(gè)每天都在喊餓，而且其他教授對(duì)禁食沒他那么嚴(yán)格，他們更看重在病情穩(wěn)定后要患者自己通過(guò)適量的食物來(lái)補(bǔ)充養(yǎng)分。黃教授常用的藥有：護(hù)肝：松泰斯、易必生、瑞甘、天晴甘美等。護(hù)胃：耐性、達(dá)喜、施維舒。(幾乎每個(gè)出院病人都會(huì)帶這三種藥)胰腺炎：施他寧、金迪林等(當(dāng)然還有大量補(bǔ)液和抗生素預(yù)防感染)。其他的病我見得太少了，也沒有發(fā)言權(quán)。

昨天就在我要離開消化科的時(shí)候，帶我的老師收了一個(gè)怪病人，我個(gè)人覺得是無(wú)形體病，可是跟老師說(shuō)了以后他們并不怎么信我，搞了半天，各種抗生素、血漿、丙球、病毒唑都上上去，過(guò)了一天，一個(gè)告病危的人竟然好了許多，讓我感到很驚異，老師自己也說(shuō)不出來(lái)他究竟是什么病，是什么藥在起作用，我還是覺得是無(wú)形體病，可是他們還是不信我，算了吧，能治好病人就行了，有好藥效果就是不一般啊，不知道病人好了以后他們會(huì)給那個(gè)病人下個(gè)什么診斷。

還有個(gè)病人我真的很憐憫她，她是在我入科的時(shí)候自己走進(jìn)去的，由于她家里有肝內(nèi)膽管結(jié)石的遺傳病史，她的狀態(tài)很差，黃教授說(shuō)她是肝硬化晚期，沒得救了，后來(lái)還消失了所謂的肝肺綜合征，就是肝臟引起的呼吸困難，血氧飽和度低，肺部沒有實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，后來(lái)到了吸氧、上心電監(jiān)護(hù)的程度，我們的黃教授拿她沒方法了，也不愿給她開病情證明延長(zhǎng)醫(yī)保時(shí)間(就是想趕她走，我?guī)筒∪藢懥艘环葑C明要他簽字還被他罵了一頓)，不過(guò)后來(lái)他

還是心軟了幫他寫了一份。好在后來(lái)病人狀態(tài)好了一點(diǎn)，在我走的時(shí)候她能自己站起來(lái)走走了，不過(guò)她的治療照舊不樂觀，我也只能祝他好運(yùn)了。從她身上我體會(huì)到了樂觀向上的態(tài)度對(duì)病情的進(jìn)展還是挺重要的。

在這里說(shuō)了黃教授許多壞話，覺得很不厚道，其實(shí)這就是他的性格，只是我個(gè)人有點(diǎn)不喜愛罷了。在黃教授那里還是能學(xué)到好多東西的，他是搞急危重癥的，那些進(jìn)來(lái)快不行的病人在他這里可以有奇跡般的效果，他的液體用量及利尿，禁食都是很有水平的，說(shuō)話雖然有時(shí)讓人感覺是在吹牛，但他的話有時(shí)還是會(huì)給人許多啟發(fā)的，尤其是他分析化驗(yàn)報(bào)告單的功夫挺厲害的(不過(guò)貌似他不會(huì)看片子，我從沒見他看過(guò)，只看報(bào)告)，假如大家進(jìn)到他那一組就既來(lái)之則安之吧，還是可以學(xué)到許多東西的。

醫(yī)院科室實(shí)習(xí)自我鑒定模板篇8

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，能正確處理護(hù)患關(guān)系。嫻熟把握了內(nèi)科常用護(hù)理技術(shù)操作，包括采集動(dòng)脈與血?dú)夥治?、心臟電復(fù)律、體位引流、呼吸機(jī)的使用以及心電圖、心電監(jiān)護(hù)儀的操作及常見心律失常鑒別。這段日子，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我接觸到了許多以前不了解的?？茖W(xué)