發(fā)言稿高中9篇

第發(fā)言稿高中9篇發(fā)言稿高中篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的團(tuán)長(zhǎng)、各位團(tuán)員：

大家好！作為一名即將入團(tuán)的高中生，我感到非常榮幸和自豪。今天我來到這里，站在這個(gè)講臺(tái)上，發(fā)表一篇入團(tuán)發(fā)言。這也是我第一次在公開場(chǎng)合發(fā)表自己的意見，所以請(qǐng)大家多多包涵！

首先，我想說，成為團(tuán)員是我一直以來的夢(mèng)想之一。我一直覺得團(tuán)組織是一個(gè)非常好的平臺(tái)，可以讓我與更多的志同道合的人相聚在一起，共同為國(guó)家和人民的幸福努力奮斗。而我自己也深深地認(rèn)同共青團(tuán)的價(jià)值和目標(biāo)，認(rèn)為如果能夠加入共青團(tuán)，可以讓我更好地發(fā)揮自己的才華和智慧，為團(tuán)組織和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

其次，我想談一談進(jìn)入團(tuán)組織后我的計(jì)劃和愿望。首先，我會(huì)認(rèn)真履行團(tuán)員義務(wù)，按照?qǐng)F(tuán)組織的要求，積極參加各種團(tuán)組織的活動(dòng)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的思想政治素質(zhì)和實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)和生活方面，我會(huì)更加專注，更加刻苦努力，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都取得更好的成績(jī)。此外，我會(huì)積極參與團(tuán)組織的志愿活動(dòng)，為社會(huì)做一份力量，同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

最后，我要感謝家人和老師給予我的支持和鼓勵(lì)。是他們一直鼓勵(lì)我、支持我，讓我走到了今天的這個(gè)地方。同時(shí)我也要感謝這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)組織，因?yàn)樗屛矣袡C(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。最后，我要向所有的團(tuán)員們保證，我在日后的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中會(huì)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，和大家一起努力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。

以上是我的發(fā)言，謝謝大家！

發(fā)言稿高中篇2

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天是我非常開心非常激動(dòng)的一天，也是我翹首以盼的一天，我想大家的心情跟我都是一樣的，因?yàn)榻裉焓俏覀兊某扇硕Y，連今天的天氣也是那樣襯托著這歡悅的心情，陽光明媚，天氣晴朗，讓我們一起為自己即將邁入一個(gè)新的人生階段而鼓掌！

在我要成年前夕，我的父母跟我說了這樣一番話：“孩子，你要記住，人生是充滿曲折和磨難的，自己要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，以前遇到困難了，我們會(huì)一直陪在你身后，等你十八歲之后，你的背后就將空無一人，我們不會(huì)再干涉你太多。十八歲之后的你就要獨(dú)自面對(duì)自己的人生了，不要覺得一個(gè)人的人生是十分的順利沒有坎坷的，那是因?yàn)樵谀闶藲q之前，我們?yōu)槟憧瓜铝艘磺?，從你跨入十八歲之后，就意味著你要出這個(gè)家庭做出貢獻(xiàn)了，意味著要獨(dú)自承擔(dān)即將引來的問題了，意味著自己是一個(gè)大人了，意味著要更加努力的讓自己走在別人的前面了……”他們的一番話讓我知道了，成年之后不僅是意味著可以擺脫父母的管束，可以做自己想做的事情了，更是意味著自己的肩膀上會(huì)落下來兩塊重重的石頭，一塊砸在我的左肩叫做責(zé)任，另一塊砸在我的右肩叫做擔(dān)當(dāng)！

其實(shí)在今天我們最好感謝的就是我們的父母還有老師們了，在我們迷茫的時(shí)候，為我們指引方向，在我們遇到困難的時(shí)候，為我們伸出援助之手，在我們低迷頹廢的時(shí)候，給予我們希望。我們就像是一顆種子，在父母的養(yǎng)育之下慢慢的萌芽長(zhǎng)大，然后在老師的知識(shí)灌溉之下，茁壯的成長(zhǎng)，我們是長(zhǎng)大了，但是對(duì)應(yīng)的他們也在慢慢的變老了，父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩不能忘，無論我們今后成長(zhǎng)為什么樣子，都要記得回報(bào)他們。再次我想鄭重的跟你們說一句，爸爸媽媽還有老師，你們辛苦了。

現(xiàn)在我們十八歲了，獨(dú)自面對(duì)社會(huì)是遲早的事情，在這個(gè)時(shí)候我們就要做好心理準(zhǔn)備，假如我們是小鳥，今后也要自己飛翔著去尋找食物了，不要再繼續(xù)依賴父母的投喂了；假如我們是魚兒，今后我們也要勇敢的向著大海進(jìn)發(fā)了，不能再留在父母的遨游了；假如我們是一顆樹，今后我們也要自己去汲取土地里的養(yǎng)分了，不要再期待著有人來給自己施肥了。

十八歲，一個(gè)人一生中最美好的年紀(jì)，希望同學(xué)們都能在今后的學(xué)習(xí)中達(dá)到自己的目標(biāo)，在生活中，都能有精彩的人生，從今天起，我們的人生自己做主，加油吧，朝著自己的夢(mèng)想大步向前！

我的演講完畢，謝謝大家。

發(fā)言稿高中篇3

各位老師，各位同學(xué)：

大家早上好！我今天講話的題目是《在快樂中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中快樂》。

同學(xué)們，我們學(xué)校的首屆體育節(jié)已經(jīng)在第6周拉開了帷幕，那一天，我們舉行了“1分鐘跳繩”和“轉(zhuǎn)呼啦圈”兩個(gè)項(xiàng)目的比賽，同學(xué)們一定還記得繩子在選手們的腳下飛旋的精彩畫面，同學(xué)們一定還記得呼啦圈在選手們的腰間自如打轉(zhuǎn)的動(dòng)人場(chǎng)面。我們看到那些選手是快樂地參與比賽的，是在快樂中運(yùn)動(dòng)起來的，也在運(yùn)動(dòng)中感受到了快樂。我們看到現(xiàn)場(chǎng)參與的所有同學(xué)的臉上洋溢著快樂的笑容，也是在快樂中參與到運(yùn)動(dòng)比賽中的，也在參與運(yùn)動(dòng)比賽中變得更加快樂。

在快樂中運(yùn)動(dòng)。也許有些同學(xué)會(huì)說，我不想運(yùn)動(dòng)，我懶得運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是我的負(fù)擔(dān)，就連每天必須要做的課間操，我都懶得參加。其實(shí)你需要改變這種看法，不把運(yùn)動(dòng)看成是自己的負(fù)擔(dān)，而把運(yùn)動(dòng)看成是快樂的開始，讓自己在快樂中運(yùn)動(dòng)起來。當(dāng)你經(jīng)過一節(jié)課緊張的課堂學(xué)習(xí)，到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)一下，讓自己繃緊的神經(jīng)松弛下來，這不就是快樂的開始嗎？當(dāng)你正為某一個(gè)煩惱愁眉不展的時(shí)候，到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)一下，讓愁云消散無蹤，這不就是快樂的開始嗎？當(dāng)你長(zhǎng)久地呆在室內(nèi)，感覺身心都懶懶的時(shí)候，到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)一下，讓自己精神抖擻起來，這不就是快樂的開始嗎？同學(xué)們！讓我們把運(yùn)動(dòng)看成是快樂的源泉，讓我們把運(yùn)動(dòng)看成是享受吧！讓我們?cè)诳鞓分羞\(yùn)動(dòng)起來吧！

在運(yùn)動(dòng)中快樂。運(yùn)動(dòng)是快樂的，這可以從參與運(yùn)動(dòng)的同學(xué)爽朗的笑聲中感受到，可以從參與運(yùn)動(dòng)的同學(xué)的昂揚(yáng)的精神中感受到，可以從參與運(yùn)動(dòng)的同學(xué)的矯健的身姿中感受到。實(shí)際上這是有科學(xué)依據(jù)的，最新的科學(xué)研究證明，運(yùn)動(dòng)不僅能激發(fā)身體各個(gè)部位的活力，它還可以令人心情愉快，從而有效抗擊抑郁、情緒低落等不良心理反應(yīng)。其實(shí)運(yùn)動(dòng)帶給我們的好處，我們每一個(gè)參與運(yùn)動(dòng)的人自己都有真切的感受，運(yùn)動(dòng)讓我們更加健康，健康是快樂之源；運(yùn)動(dòng)讓我們重新找到了自信，自信讓我們的的生活更加快樂；運(yùn)動(dòng)重新激發(fā)起我們的斗志，斗志讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)永不退縮。同學(xué)們！讓我們享受運(yùn)動(dòng)帶給我們的快樂吧！讓我們沐浴在運(yùn)動(dòng)的快樂氛圍中吧！

同學(xué)們！今天下午，我們將要繼續(xù)體育節(jié)的各個(gè)項(xiàng)目的比賽，那就讓我們積極參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來，在快樂中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中快樂！

我的講話完畢，謝謝大家！

發(fā)言稿高中篇4

首先我代表高一(10)班的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。你們?cè)诎倜χ谐榭涨夷軌驕?zhǔn)時(shí)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。

今天的家長(zhǎng)會(huì)為我們之間的溝通搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。讓我們共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中所遇到的學(xué)業(yè)、心理問題。下面我就代表高一10班課任老師給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下期中考試學(xué)生的成績(jī)和近期學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況，并共同探討即將面臨的文理分科問題。

作為學(xué)生的英語教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了9個(gè)月的時(shí)光，每一個(gè)學(xué)生在我們的心中都留著深深的印象。學(xué)生在9個(gè)月的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)，眾所周知，本學(xué)年是高中學(xué)習(xí)生活的奠基年。高考升學(xué)又是社會(huì)各界特別是家長(zhǎng)們比較關(guān)注的熱點(diǎn)。基于這一點(diǎn)，從一開學(xué)，我們所有的任課老師達(dá)成共識(shí)，要心往一處想、勁往一處使，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都順利的考入理想的大學(xué)。經(jīng)過這9個(gè)月的努力，我們高一(10)班的各項(xiàng)工作都取得了優(yōu)異的成績(jī)，

應(yīng)該說，我們班的老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問題，在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。今天我可以自豪的說:在學(xué)校組織的月考中，我們班取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

丁楚楚同學(xué)以899的總分名列年級(jí)25名，鄭月華同學(xué)以885分的成績(jī)名列年級(jí)40名，丁莉同學(xué)以867分名列年級(jí)86名。班級(jí)里800分以上的有13人;700分以上40人，600分以上58人。可以說我們班級(jí)的尾巴是很小的，500分以下只有4人。這次考試進(jìn)步比較大的同學(xué)有:焦飛翔，進(jìn)步10名;高鈺，進(jìn)步9名;張慧，進(jìn)步11名;李婷，進(jìn)步12名;李程遠(yuǎn)，進(jìn)步20名;盛亞鵬，進(jìn)步25名。這兩位同學(xué)可以說是在上次月考成績(jī)不理想的情況下奮起直追，這次考試取得了不錯(cuò)的成績(jī)。而且看成個(gè)成績(jī)的曲線也是在上升的。張孝磊同學(xué)進(jìn)步12名。

這里我向這些同學(xué)和他們的家長(zhǎng)表示祝賀!希望他們能繼續(xù)取得更大的進(jìn)步。這次考試的成績(jī)大家可能會(huì)覺得自己的孩子的成績(jī)比較低，不夠好看。其實(shí)這次考試的部分學(xué)科我們加大了試卷的難度，比如英語的閱讀理解部分就加大了閱讀量，部分同學(xué)在這一部分耽誤的時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致單詞和作文沒有時(shí)間寫，失分較多。這次英語考試的平均分比上次月考要地6-7分。而化學(xué)的后面五大題有四大題是高考題。整個(gè)平行班里基本上化學(xué)90分以上的很少很少。而生物這次的難度也比較大，量比較多。大家在看自己孩子的成績(jī)時(shí)不但要和以往比較野要和同學(xué)比較，既要縱比也要橫比。不要看到孩子的分?jǐn)?shù)降低了就責(zé)怪孩子，畢竟成績(jī)的高低一定程度上取決于試卷的難度和考察的范圍。這次次考試也反映了一些問題:

一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的題目不能很好地作答，如語文科表現(xiàn)在詩文默寫不準(zhǔn)確、錯(cuò)別字多、名著閱讀人物概括不準(zhǔn)確，審題不仔細(xì)，答非所問，語言不簡(jiǎn)練。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法、基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的落實(shí)還存在一些問題。英語科學(xué)生單詞不認(rèn)真記憶，閱讀中沒有領(lǐng)會(huì)命題人的意圖，對(duì)句子、文章的理解不夠透徹，在選擇答案時(shí)出現(xiàn)了失誤。物理科學(xué)生主要是學(xué)生讀不懂題意，不能從題中獲取有用信息，缺乏解題技巧?；瘜W(xué)用語不過關(guān)，化學(xué)式與化學(xué)方程式等掌握不清楚。生物對(duì)于基本的概念和定義沒有認(rèn)真記憶，平時(shí)做題太少;

二是學(xué)生各種能力欠缺。學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力較差。在平時(shí)上課時(shí)聽講不仔細(xì)，做練習(xí)時(shí)不注意步驟和細(xì)節(jié)，更不注意自己的歸納和總結(jié)。這就導(dǎo)致在考試時(shí)做題速度慢，解題步驟不完整、條理性不強(qiáng)、語言表達(dá)不規(guī)范或表達(dá)不清楚。要知道，在試卷的批改過程中步驟完整條理性好，及時(shí)最后答案錯(cuò)了，都能得到大部分分?jǐn)?shù)。如果答案正確，而步驟不完整、條理性不強(qiáng)，可能會(huì)失去大部分分?jǐn)?shù)。

三是不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，馬馬虎虎;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，抱著得過且過的心態(tài)，學(xué)得很輕松，成績(jī)也就不是很突出也不是很差。有些同學(xué)有些小聰明，就更加不肯用功了。在初中，有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)還與別人不相上下，但中考時(shí)卻與別人落下了較大差距，這不能僅僅說是考場(chǎng)上失利了，考得不如別人，而說明平時(shí)學(xué)得不如別人，這種學(xué)生往往語文、英語等要靠長(zhǎng)期積累的學(xué)科較弱。可能在一章一節(jié)的考試前，我們的學(xué)生過去在初中是憑聰明搞點(diǎn)短期突擊而取得一點(diǎn)較好的成績(jī)。但別人靠的是平時(shí)的日積月累，靠的是大刻苦，而不是小聰明。

在高中，知識(shí)多，應(yīng)用靈活多變，學(xué)習(xí)不是靠幾天的突擊可以奏效的，如果不改變過去的學(xué)習(xí)方式，一味地靠老師管卡壓，而不是主動(dòng)地去學(xué)思鉆，在學(xué)習(xí)上與別人很快就會(huì)出現(xiàn)更大的差距。他們?nèi)匀槐в羞@樣的僥幸心理，認(rèn)為在高中可以如法炮制，那是非常危險(xiǎn)地?？梢哉f相當(dāng)一部分這樣的同學(xué)已經(jīng)撞了南墻，開始認(rèn)識(shí)到自己的問題。但還有部分認(rèn)為現(xiàn)在是高一，還早，不肯努力，還有同學(xué)認(rèn)為自己在分班以后才開始努力，肯定可以趕上來。對(duì)于這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要讓孩子放棄這種想法，從現(xiàn)在開始腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。

四是有一部分同學(xué)成績(jī)下滑的比較快或是成績(jī)一直不理想;其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重,這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。有的同學(xué)數(shù)學(xué)特別差，有的同學(xué)英語特別差。如果說理科差或文科差還可以通過分科揚(yáng)長(zhǎng)避短。但數(shù)學(xué)和英語差就選哪一科都不行。

不過有一點(diǎn)我深信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力，一些同學(xué)的大幅度進(jìn)步就是證明。從總體上說，我們班上聰明靈巧的學(xué)生多，但是勤奮努力、刻苦好學(xué)的學(xué)生少。我們的學(xué)生與奧賽班、試驗(yàn)班的學(xué)生的差距，絕對(duì)不是智力方面，主要是在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上不如別人認(rèn)真，在學(xué)習(xí)過程中克服困難的意志不如別人頑強(qiáng)，對(duì)于知識(shí)的鉆研和思考不夠。在學(xué)習(xí)上，絕對(duì)是態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。相信我們班級(jí)的學(xué)生通過自己的努力和反思，在家長(zhǎng)和老師的幫助下一定會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高成績(jī)!當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折。

作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。但學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的.環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。

有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。

他們正處于青春期，精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。

這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道:“如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%”?！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇?duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。

面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白:

一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。

假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

六、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。

在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。

孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說:我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。

2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

發(fā)言稿高中篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是一名高中男生，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言，向大家分享我的一些心得與體會(huì)。

作為一名高中生，我們面臨著許多挑戰(zhàn)和壓力，其中不乏升學(xué)壓力、考試壓力、社交壓力等等。但是我相信，只要我們克服這些困難，付出努力，我們一定能夠獲得成功。

首先，我們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。在高中的三年里，學(xué)習(xí)成績(jī)就像是我們的敲門磚，只有打好了敲門磚，才能開啟未來的大門。有人可能認(rèn)為，只有考上名校才能成功，但實(shí)際上，學(xué)習(xí)成功的定義是多種多樣的。不論我們將來選擇何種職業(yè)，只要我們?cè)谥袑W(xué)生活中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在未來的工作和生活中，我們都能夠展現(xiàn)自己的才華和能力。

其次，我們要注重身體健康。高考只是人生的一個(gè)階段，我們的身體健康卻是一生的資本。盡管在學(xué)習(xí)和應(yīng)付課業(yè)的過程中，我們難免會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不佳、考試失敗等問題而感到憂慮壓抑，但是這并不能成為我們忽視身體健康的理由。只有擁有健康的體魄，我們才能有足夠的精力去實(shí)現(xiàn)自己美好的人生理想。

最后，在我們的成長(zhǎng)道路上，我們也要注重鍛煉自己的社交能力。每個(gè)人的性格特點(diǎn)不同，在交往過程中，我們也難免會(huì)遇到各種各樣的人。但是不論是哪種人，我們都應(yīng)該尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，學(xué)會(huì)與人相處，體會(huì)不同的交往方式。在面對(duì)人際交往時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我控制，避免情緒失控，從而將自己的內(nèi)心世界和真實(shí)想法投射到現(xiàn)實(shí)中去。

正所謂“未來不是等待我們?nèi)?chuàng)造，而是由我們?nèi)?chuàng)造的”。高中時(shí)光雖然匆匆而過，但在這段時(shí)間里，我們可以嘗試著去發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并努力去追求。只有在這樣的探索中，我們才能找到自己真正想要的人生道路，把握自己的人生命運(yùn)。

最后，謝謝各位聽眾的聆聽。祝大家在各自的成長(zhǎng)道路上，取得更加出色的成績(jī)！

發(fā)言稿高中篇6

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：

大家好！

首先我要感謝大家對(duì)于本社團(tuán)的支持與關(guān)注，感謝給予我們這個(gè)平臺(tái)展示自我的機(jī)會(huì)。在這場(chǎng)社團(tuán)交接中，我代表我所在的社團(tuán)進(jìn)行發(fā)言，向大家展示我們的工作成果并做好交接工作。

我們這個(gè)社團(tuán)是一個(gè)旨在提高學(xué)生英語能力的社團(tuán)，社團(tuán)成員數(shù)量逐漸增多，我們也通過不斷學(xué)習(xí)與嘗試，在各方面有了不錯(cuò)的發(fā)展。

首先，我們將社團(tuán)工作分為兩個(gè)方面：日常活動(dòng)和重大活動(dòng)。

日?；顒?dòng)：

1.從語言環(huán)節(jié)出發(fā)，我們嘗試將英語活動(dòng)引入到生活中。在每周活動(dòng)中，我們會(huì)選取日常生活中的課題，以講英語的方式讓同學(xué)們感受到英語在生活中的重要作用。

2.我們注重交流合作。在活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)每個(gè)成員都能發(fā)表自己的思考并且積極參與，尋求多元化的交流方式從而提高口語表達(dá)能力。

3.在與區(qū)外社團(tuán)的活動(dòng)中，我們也會(huì)嘗試進(jìn)行合作，共同完成了一些創(chuàng)意活動(dòng)，獲得了區(qū)外社團(tuán)以及參與同學(xué)的好評(píng)。

重大活動(dòng)：

1.以口語為主的英語節(jié)目。在節(jié)目中，我們用詼諧有趣的方式進(jìn)行學(xué)生的語言表達(dá)能力的評(píng)估，評(píng)價(jià)方式不僅使同學(xué)們?cè)趭蕵分袑W(xué)到了更多口語表達(dá)技巧，也讓他們可以在社會(huì)中取得更好的交流能力。

2.英語文創(chuàng)比賽。隨著我們社團(tuán)規(guī)模的不斷壯大，我們?cè)黾恿擞⒄Z文創(chuàng)比賽，以鼓勵(lì)成員將自己能力發(fā)揮的淋漓盡致。

然而，一個(gè)社團(tuán)成果的展示當(dāng)然不能只是口號(hào)或分點(diǎn)，更需要可信可靠的實(shí)際成果。對(duì)于我們這個(gè)英語社團(tuán)，我們的工作不成文，而是具體而微的、清晰而鮮活的。

交接是我們?nèi)纹谧詈蟮墓ぷ鳎瑫r(shí)也是對(duì)于過去幾年來所有努力的總結(jié)和回顧。在新的一任接手之前，我們需要將工作進(jìn)行詳細(xì)的交接。

1.現(xiàn)場(chǎng)交到社團(tuán)使命書和社團(tuán)章程、社團(tuán)運(yùn)營(yíng)手冊(cè)（包括成員名單，活動(dòng)流程等）；

2.現(xiàn)場(chǎng)交接社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理流程、以及未有使用完的經(jīng)費(fèi)狀況；

3.逐一交接社團(tuán)工作的具體內(nèi)容、活動(dòng)策劃、方向、目標(biāo)等，讓新任社團(tuán)負(fù)責(zé)人能夠更輕松上手。

最后，我們要感謝曾經(jīng)支持我們工作的各位老師、同學(xué)，以及每一位對(duì)于英語學(xué)習(xí)充滿熱情的成員們。我們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)、工作中會(huì)保持對(duì)于英語與文化的敬畏，不斷探索更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式影響并影響他人。希望大家也能不斷努力，擁抱更加美好的未來。

謝謝！

發(fā)言稿高中篇7

老師、同學(xué)們：

早上好！

我是高一（4）班的李文遠(yuǎn)，今天我國(guó)旗下講話的題目是：“我參與我收獲我快樂”。

請(qǐng)你們看看我身后的背景布景，這就是上上周中央電視臺(tái)異想天開節(jié)目組再一次來到中大附中錄制節(jié)目時(shí)所專門設(shè)計(jì)的。上次央視來我們學(xué)校制作節(jié)目是__年，那時(shí)我還在初中，我沒有機(jī)會(huì)能參與，而這次我和我的團(tuán)隊(duì)成員很幸運(yùn)參加了全程的活動(dòng)。這次科技實(shí)驗(yàn)的主題是“支點(diǎn)的想象”，就是用手機(jī)吊起冰箱或人或者其他重物。它的原理是以手機(jī)的一個(gè)小馬達(dá)為動(dòng)力源，用減速裝置可以將一個(gè)很小的力放大10萬倍。這次一共有五個(gè)組參與實(shí)驗(yàn)，三個(gè)組成功的吊起了冰箱、人或者配重塊。我們組恰好是沒有成功的一組。都說掌聲是給予成功者，其實(shí)沒有成功的人也同樣值得汲取甚至尊敬。雖然我和我的組員忙碌了好幾天最后卻沒有成功，但是我學(xué)到了很多，收獲了很多。

我們有三天準(zhǔn)備時(shí)間。第一天，主要是在籌劃這次活動(dòng)，我們討論如何連接零件，列出了很多設(shè)想，可是發(fā)現(xiàn)理論和現(xiàn)實(shí)有較大差距。從中大物理系的加工車間回來之后，我們排除了許多無法操作的構(gòu)想。理論上的問題解決了，到了實(shí)踐階段又遇到了新的問題，比如如何將幾個(gè)小減速器巧妙地連接在一起而不影響其正常工作？如何使能量消耗最小化？等等。

第二天，我們小組再次展開激烈的討論，提出了許多改進(jìn)方法，加上老師的指導(dǎo)，我們決定再去一次中大的加工車間，經(jīng)過車間師傅的細(xì)致加工，我們?nèi)〉昧说谝淮沃卮笸黄?，這一次我們完成了一半零件的連接。當(dāng)晚，我們又到附中的通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室加工底板直到深夜。

終于在最后一天，我們成功作好了底板。整個(gè)工程僅剩最后一個(gè)步驟，也是最難的一個(gè)步驟—————把手機(jī)轉(zhuǎn)子與減速器連接。我們花了整天時(shí)間實(shí)驗(yàn)，只可惜，所有轉(zhuǎn)子都燒了。我們只完成了一半，但我們?nèi)〉昧藢氋F經(jīng)驗(yàn)。

通過這次動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，我有這樣幾個(gè)收獲：

1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的確是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，首先要有理論的指?dǎo)。而理論到實(shí)踐絕對(duì)不是一帆風(fēng)順和順理成章就能成功的過程。

2、人真正做起事來的時(shí)候，時(shí)間過得很快，不知不覺幾個(gè)小時(shí)、一天就過去了。這時(shí)候我們才真正體會(huì)到時(shí)間如白駒過隙。還有當(dāng)你堅(jiān)持鉆研某一件事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，而樂趣使人忘記勞累。而當(dāng)你堅(jiān)持把這件事做完后，你又會(huì)收獲快樂。

3、我還懂得了如何使團(tuán)隊(duì)的效率提高，一個(gè)團(tuán)體，只有懂得分工合作才能提高效率，才能物盡其用，人盡其才。而且一個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者很重要，他能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、我還學(xué)會(huì)了為團(tuán)隊(duì)營(yíng)造一個(gè)積極的工作氛圍。工作時(shí)，盡管我們很累，但是我們不會(huì)說出來。很累的時(shí)候說些笑話會(huì)使我們精力更加充沛，效率更高。那幾天我和我的組員每天都工作到很晚，每個(gè)人都非常辛苦。但我們堅(jiān)持下來了，我們雖然累，但我們學(xué)到了很多，我們沒有一絲悔意，我們趕到十分快樂。

這次活動(dòng)主要由清華大學(xué)的高云峰、梁斌老師做我們指導(dǎo)，我們學(xué)校的物理老師協(xié)助。在整個(gè)制作拍攝過程中，我們親眼目睹了高老師、央視工作人員和我們的老師忘我工作的情景。他們?yōu)榱俗龊脤?shí)驗(yàn)、拍好節(jié)目，起早貪黑、連續(xù)工作，讓人敬佩。由此我還想到我的很多同齡人，也許他們有很多其他的機(jī)會(huì)參與別的活動(dòng)，但是，能夠由清華大學(xué)的老師指導(dǎo)，完全由我們具體動(dòng)手來進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、中央電視臺(tái)來專題拍攝這樣的事情，他們可能很少會(huì)有。所以在這里我要感謝為我們提供指導(dǎo)和幫助、條件和平臺(tái)的所有的人。

謝謝大家！

發(fā)言稿高中篇8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

首先，我很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時(shí)也很感激大家的支持和厚愛。

時(shí)間過得很快，依稀之間我們已踏上了高三的征程，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識(shí)愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)中被壓抑和收斂，一種沉著和穩(wěn)重的感受時(shí)?；\罩著我們，似乎在一個(gè)孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多。

可能在這個(gè)時(shí)候，很多的同學(xué)都覺得有很大的壓力。在這里，為了能使每位同學(xué)都在緊張、高效、和諧、有序和充滿信心的狀態(tài)下，卻迎接高考，戰(zhàn)勝高考，取得好成績(jī)，我就我的切身體驗(yàn)向大家介紹一些學(xué)習(xí)方法和心得。

把握高考，首先要擁有良好的心態(tài)。在高考起航前，我們要把心態(tài)調(diào)整好，要摒棄雜念，集中精力，專注于學(xué)習(xí)，專注于高考。這時(shí)，集中精力理是一種明智，因?yàn)樵谝欢〞r(shí)期內(nèi)，一個(gè)人的資源和能力是有限的，你無法同時(shí)做好數(shù)件同樣重要、難度又都很大的事情。而瑣事也同樣會(huì)占據(jù)你的時(shí)間，消磨你的意志。這時(shí)，對(duì)于我們來說，學(xué)習(xí)是主流，不要被生活中一些小事，同學(xué)間一些摩擦所拖累。

把握高考，再則就是要勤奮努力，科學(xué)備考。成功伴著汗水。喜悅伴著艱辛。花經(jīng)風(fēng)雨終成果，我們吃得了十年寒窗之苦，方能分享金榜題名的快樂。目前，我們正處于第一輪復(fù)習(xí)階段，“萬丈高樓平地起”，此時(shí)，打好基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。

把握高考，其次要擁有健康的體魄，社會(huì)需要的不是那種弱不禁風(fēng)，身體孱弱的白面書生，而是擁有科學(xué)知識(shí)和健康體格的接班人。所以，平時(shí)的體育鍛煉，不僅能鍛煉我們的體質(zhì)，充實(shí)我們的革命本錢，更能鍛煉我們的毅力，為我們的高考加油!

在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，我們不僅要重新溫習(xí)課本、弄懂，體會(huì)課本提供的知識(shí)和方法，還要弄清數(shù)學(xué)定理，公式的推導(dǎo)過程及例題的求解過程，研究習(xí)題與例題之間的關(guān)系，達(dá)到“通—項(xiàng)、會(huì)—片、高—