習(xí)作我的心兒怦怦跳（范文）

我的心兒怦怦跳語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)范文+點(diǎn)評(píng)+升格例文賞析無(wú)數(shù)的“第一次”觸動(dòng)著我的心扉，在我成長(zhǎng)的路上留下了一個(gè)個(gè)腳印，而最讓我難忘的是第一次學(xué)游泳。那天，驕陽(yáng)似火。表哥嚷嚷著要去游泳，從沒(méi)去過(guò)游泳館的表妹硬要拉上我去湊熱鬧，可我心里直犯嘀咕：游泳那么危險(xiǎn)，下水會(huì)不會(huì)嗆水呀？第一次學(xué)游泳開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)篇文字簡(jiǎn)潔，引出下文第一次學(xué)游泳的事情。心理描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”的顧忌，準(zhǔn)確傳神。進(jìn)入游泳館后，表妹欣喜若狂，拿著游泳圈就下水了。表哥怕她遇到危險(xiǎn)，緊隨其后也下了水，而我這個(gè)“旱鴨子”，抱著游泳圈站在游泳池旁“瑟瑟發(fā)抖”。這時(shí)，表哥偷偷游到游泳池旁，一把把我拉下了水。我嚇得魂飛魄散，掙扎中嗆了好幾口水，臉憋得通紅，心中充滿了恐懼。用詞準(zhǔn)確“瑟瑟發(fā)抖”寫(xiě)出了“我”初到游泳館時(shí)的表現(xiàn)。我扶著扶梯在水中待了一會(huì)兒，緊繃的神經(jīng)開(kāi)始慢慢松弛了?？粗鴦e人在水里嬉戲、玩耍，我的心里也癢了起來(lái)，手稍稍松動(dòng)了，但我又想起剛剛嗆水時(shí)難受的感覺(jué)，不由得又抓緊了扶梯。我抬頭一看，小表妹在水中游得正心理、動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致地描寫(xiě)出“我”想游泳又不敢游的樣子。正起勁兒。我開(kāi)始鼓勵(lì)自己勇敢地“邁”出第一步，一只手漸漸松動(dòng)，學(xué)著表哥的樣子游了出去。表哥看我開(kāi)始試著游，就過(guò)來(lái)教我。在表哥的指導(dǎo)下，我慢慢地學(xué)會(huì)了一些技巧，心里也不再害怕了。終于，我能套著游泳圈獨(dú)立地在水中游泳了。細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，記敘了自己克服恐懼、學(xué)習(xí)游泳的過(guò)程。嬉戲中，我忽然想到：如果我沒(méi)有勇敢地“邁”出第一步，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)游泳的樂(lè)趣；如果我沒(méi)有克服恐懼，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)游泳其實(shí)并不是一件難事。第一次游泳的經(jīng)歷讓我終生難忘，并不是因?yàn)樗猛鎯海且驗(yàn)樗屛颐靼琢巳艘忻鎸?duì)困難的勇氣。

點(diǎn)明主題結(jié)尾總結(jié)了這次經(jīng)歷帶給“我”的收獲，點(diǎn)明了主題。這篇習(xí)作取材于小作者的真實(shí)經(jīng)歷，字里行間流露出積極的生活氣息。文中對(duì)自己初次學(xué)游泳時(shí)克服恐懼心理的過(guò)程進(jìn)行了描寫(xiě)，細(xì)致地描寫(xiě)了“我”第一次學(xué)游泳時(shí)的種種表現(xiàn)，讓人讀后如身臨其境。習(xí)作結(jié)尾屬點(diǎn)睛之筆，語(yǔ)言樸實(shí)，含義深刻，給人以啟示。名師

點(diǎn)評(píng)午會(huì)的音樂(lè)剛剛結(jié)束,陳老師溫柔的聲音還在教。室里回響，教室里暖洋洋的?！巴瑢W(xué)們,請(qǐng)做好信息技術(shù)課的課前準(zhǔn)備!”我聽(tīng)到陳老師說(shuō)出“信息技術(shù)”一詞，頓時(shí)心跳加速。不一會(huì)兒,信息吳老師走進(jìn)教室，我頓時(shí)感到教室里烏云密布，仿佛死一般的寂靜，真可怕呀!吳老師是出了名的嚴(yán)厲,他對(duì)學(xué)生的要求我的心兒怦怦跳對(duì)比手法把溫柔的陳老師和嚴(yán)肅的吳老師進(jìn)行對(duì)比，并運(yùn)用夸張的修辭手法，引起讀者的興趣。非常嚴(yán)格，上他的課，我連大氣都不敢出。望著陳老師離去的背影，我聽(tīng)到我的心兒怦怦跳了起來(lái)。上樓梯時(shí)，隊(duì)伍鴉雀無(wú)聲。到了信息技術(shù)教室，我端正地坐著，一動(dòng)也不敢動(dòng)。吳老師講課聲音洪亮，我仿佛感覺(jué)講臺(tái)上站著一只威武的獅子，在大聲“吼”著，嚇得我心驚肉跳。旁邊的同桌也和我一樣，只見(jiàn)她‘神情緊張，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕開(kāi)小差被吳老師批評(píng)。人物描寫(xiě)通過(guò)描寫(xiě)“我”的動(dòng)作、心理和同桌的神態(tài)，突出吳老師的嚴(yán)厲。對(duì)比手法把溫柔的陳老師和嚴(yán)肅的吳老師進(jìn)行對(duì)比，并運(yùn)用夸張的修辭手法，引起讀者的興趣。這時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)悄悄說(shuō)起話來(lái)。吳老師用銳利的“鷹”眼，飛快地掃視全班。很快，吳老師像老鷹拎小雞那樣，從“小雞群”中拎出兩名同學(xué)，他們大驚失色。吳老師用雷公般的聲音嚴(yán)厲地評(píng)批了講話的同學(xué)。我想:他倆怎么還敢在課堂上講話,簡(jiǎn)直就是吃了熊心豹子膽!啊，終于盼到下課了!吳老師要求我們收拾好桌面、整理動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)吳老師的動(dòng)作進(jìn)行具體描寫(xiě)，表現(xiàn)出他嚴(yán)厲的特點(diǎn)。好桌椅才能離開(kāi)。大家都像機(jī)器人一樣,僵硬地走出教室，連平時(shí)下課鈴一響總喜歡飛速?zèng)_出教室的小嚴(yán)同學(xué)，也都不敢跑著出去了。每次上信息技術(shù)課,我的心兒都怦怦跳。對(duì)比手法下課時(shí)小嚴(yán)同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)和上信息技術(shù)課的表現(xiàn)形成對(duì)比，襯托出吳老師的嚴(yán)格。小作者開(kāi)頭交代了走夜路的原因，引出下文。中間按事情發(fā)展的順序?qū)懥俗约旱谝淮巫咭孤返慕?jīng)過(guò)。小作者把走夜路的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得一波三折，并用生動(dòng)細(xì)膩的環(huán)境描寫(xiě)以及細(xì)致的心理描寫(xiě)，將第一次走夜路的情景描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，很有感染力，讓讀者的心也跟隨文章波蕩起伏。結(jié)尾表達(dá)了走夜路的感受，突出了文章中心。名師

點(diǎn)評(píng)

上次的作文主題是“童年趣事”，有的同學(xué)寫(xiě)《裝病》，有的同學(xué)寫(xiě)《種搖錢樹(shù)》，有的同學(xué)寫(xiě)《偷瓜》，他們像八仙過(guò)海一樣，各顯神通。我卻像孫猴子一樣，抓耳撓腮，絞盡腦汁。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我卻一點(diǎn)兒思路都沒(méi)有，于是我想到了一招兒——抄襲作文。抄襲作文的滋味交代起因開(kāi)頭交代事情發(fā)生的起因，引出對(duì)事情經(jīng)過(guò)的敘述。巧用對(duì)比同學(xué)們的表現(xiàn)與“我”的表現(xiàn)形成對(duì)比，寫(xiě)出了“我”沒(méi)有寫(xiě)作思路時(shí)焦急的狀態(tài)。我翻開(kāi)作文書(shū)，苦苦尋找。突然，一篇《淘鹽》的作文映入我的眼簾，我的心一下子提到了嗓子眼兒?？纯此南聼o(wú)人注意，我懸著的心放了下來(lái)，奮筆抄了起來(lái)。我像做賊一樣，很快就把這篇大作“搬”到了我的作文本上，然后忐忑不安地交了上去。誰(shuí)料，馬老師發(fā)現(xiàn)了我的“佳作”，比喻手法用夸張的修辭手法寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心情，生動(dòng)形象。不但在班里表?yè)P(yáng)了我，而且把我的作文當(dāng)作范文講評(píng)。我坐在椅子上十分不安：“完了，以后我怎么在班里混哪！”馬老師在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫地念著，我卻如坐針氈、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地聽(tīng)著，眼睛還不時(shí)向四周瞟著同學(xué)們的反應(yīng)，心里就像十五只吊桶打水——七上八下。人物描寫(xiě)運(yùn)用動(dòng)作、心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”擔(dān)心、害怕的心情，具體、形象。用詞準(zhǔn)確歇后語(yǔ)的運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確地體現(xiàn)了“我”此時(shí)的忐忑。忽然，“小喇叭”站起來(lái)說(shuō)：“老師，這篇作文我在作文書(shū)上看過(guò)。”一石激起千層浪?！拔乙部催^(guò)?！薄拔乙部催^(guò)?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地嚷開(kāi)了，班里像炸開(kāi)了鍋似的，我擔(dān)心的事還是發(fā)生了。我把頭埋得低低的，不敢抬頭看老師。放學(xué)后，同學(xué)們都從教室里走完了，我才敢抬起頭，然后快速地跑回家，把自己鎖在屋子里。那時(shí)，我感覺(jué)自己似乎被剝光了衣服，周圍都是同學(xué)們的眼睛，久久不敢出門。抄襲作文的滋味真不好受哇！我以后再也不會(huì)抄襲作文了。動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”抄襲作文被發(fā)現(xiàn)后的羞愧，不敢面對(duì)同學(xué)們。抒發(fā)感受結(jié)尾寫(xiě)出自己的感受，突出文章中心。這篇習(xí)作，小作者寫(xiě)了自己抄襲作文被發(fā)現(xiàn)的事情，按事情的發(fā)展順序把事情敘述得清楚明白，用動(dòng)作、心理描寫(xiě)和比喻、對(duì)比的修辭手法，把抄襲作文的滋味寫(xiě)得具體可感、真實(shí)可信。結(jié)尾部分小作者抒發(fā)了自己的感受，深化了文章主題。名師

點(diǎn)評(píng)升格提優(yōu)第一次走夜路每個(gè)人的心臟都會(huì)怦怦跳，但怦然一跳的事情各不相同。讓我心兒怦怦跳的事，恐怕要算那次一個(gè)人走夜路了。那天晚上，我?guī)湍棠倘ベI一包鹽。剛出單元樓門口，我覺(jué)得環(huán)境有些異常，氣氛習(xí)作原文四周黑咕隆咚的，安靜得可怕，一陣涼風(fēng)撲面而來(lái)，這種場(chǎng)景讓我心中產(chǎn)生一種恐懼感。我鼓足勇氣往前走著，每走一步都有沉重的回聲，這更使我提心吊膽。突然，草叢里閃過(guò)一雙綠色的眼睛，“那是什么？”我小聲地問(wèn)自己。此刻，我身上的汗毛都豎起來(lái)了。就在這時(shí)，一只花貓的影子一閃而過(guò)。哦，原來(lái)是只貍花貓，虛驚一場(chǎng)！我繼續(xù)向前走，隱隱感覺(jué)有人在跟蹤我，背后滲出了一陣陣?yán)浜埂Ｎ也唤涌炝四_步。買完鹽回家，又要面對(duì)陰森可怕的夜路了，我的心又惴惴不安起來(lái)。我總結(jié)了這兩段內(nèi)容銜接不夠緊密，適當(dāng)加入對(duì)當(dāng)時(shí)情況的描寫(xiě)，讓過(guò)程更清楚。，我的心臟也像在跑步一樣，“怦，怦，怦……”我狂跑到了小店，總算完成了一半的任務(wù)，緩緩舒了一口氣剛才的經(jīng)驗(yàn)，加快速度跑起來(lái)。跑著跑著，我聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)腳步聲一直在跟著我，可回頭一看，什么都沒(méi)有。我再次跑起來(lái)，又感覺(jué)到有腳步聲，心臟就像小鼓一樣“咚咚咚”地加速敲起來(lái)。終于，我氣喘吁吁地跑到了家中，完成了這個(gè)“極其艱巨”的任務(wù)！現(xiàn)在回想起來(lái)，那條漆黑的小路還清晰地鐫刻在我的腦海里。一個(gè)人走夜路，真令人害怕。習(xí)作結(jié)尾可以加入“我”的感受，點(diǎn)明中心。作文新貌每個(gè)人的心臟都會(huì)怦怦跳，但怦然一跳的事情各不相同。讓我心兒怦怦跳的事，恐怕要算那次一個(gè)人走夜路了。

那天晚上，我?guī)湍棠倘ベI鹽。剛出單元樓門口，我覺(jué)得氣氛有些異常，四周黑咕隆咚的，安靜得可怕，一陣涼風(fēng)撲面而來(lái)，這種場(chǎng)景讓我心中產(chǎn)生一種恐懼感。第一次走夜路我鼓足勇氣往前走著，每走一步都有沉重的回聲，這更使我提心吊膽。突然，草叢里閃過(guò)一雙綠色的眼睛，“那是什么？”我小聲地問(wèn)自己。此刻，我身上的汗毛都豎起來(lái)了。就在這時(shí)，一只花貓的影子一閃而過(guò)。哦，原來(lái)是只貍花貓，虛驚一場(chǎng)！我繼續(xù)向前走，隱隱感覺(jué)有人在跟蹤我，背后滲出了一陣陣?yán)浜?。我不禁加快了腳步，我的心臟也像在跑步一樣，“怦，怦，怦……”我狂跑到了小店，總算完成了一半的任務(wù)，緩緩舒了一口氣。買完鹽回家，又要面對(duì)陰森可怕的夜路了，我的心又惴惴不安起來(lái)。我總結(jié)了剛才的經(jīng)驗(yàn)，加快速度跑起來(lái)。跑著跑著，我聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)腳步聲一直在跟著我，可回頭一看，什么都沒(méi)有。我再次跑起來(lái)，又感覺(jué)到有腳步聲，心臟就像小鼓一樣“咚咚咚”地加速敲起來(lái)。終于，我氣喘吁吁地跑到了家中，完成了這個(gè)“極其艱巨”的任務(wù)！現(xiàn)在回想起來(lái)，那條漆黑的小路還清晰地刻在我的腦海里。一個(gè)人走夜路，真令人害怕。名家名篇爺爺?shù)暮笤汉苄?，它除去堆放雜物，很少有人去，里邊的花木從不修剪，快長(zhǎng)瘋了；枝葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥(niǎo)兒、蝶兒、蟲(chóng)兒們生存和嬉戲的一片樂(lè)土，也是我兒時(shí)的樂(lè)園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹(shù)干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出捅馬蜂窩（節(jié)選）

馮驥才【環(huán)境描寫(xiě)】描寫(xiě)了“我”的樂(lè)園的樣子，也寫(xiě)出了馬蜂窩所存在的環(huán)境?？曜哟址蚀蟮尿球荆褕F(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲(chóng)驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個(gè)個(gè)都比市場(chǎng)買來(lái)的大。這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無(wú)數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以致?tīng)敔敳桓议_(kāi)窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)?！军c(diǎn)明原因】交代了“我”冒險(xiǎn)捅馬蜂窩的原因，引出下文故事情節(jié)的發(fā)展?！罢嬖撍?，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來(lái)把這馬蜂窩捅下來(lái)！”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣?！安恍?，要蜇死人的！”爺爺說(shuō)?！霸趺床恍?？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來(lái)?！蹦棠谭瘩g道?！巴辈坏?，捅不得?！睜敔斶B連擺手。我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！當(dāng)我被這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來(lái)妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用系好衣扣兒的前襟遮住下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來(lái)，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，【心理描寫(xiě)】符合兒童的心理特點(diǎn)。爺爺奶奶的對(duì)話，使“我”“淘氣的欲望”變得合理?！緞?dòng)作描寫(xiě)】“蒙”“遮”“接綁”等動(dòng)作表現(xiàn)了“我”在捅馬蜂窩前做了精心的準(zhǔn)備。她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開(kāi)門放我進(jìn)來(lái)，然后把門關(guān)住。妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開(kāi)始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽(tīng)到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂“轟”地飛起來(lái)，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，“嗵”的一聲，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來(lái)，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲(chóng)騰空而起。我扔掉竿子往小門那邊跑，誰(shuí)料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一切而拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。我抬手想擋住臉，【巧用比喻】把兇猛的馬蜂比喻為燃料耗盡的戰(zhàn)斗機(jī)，新奇又形象。只覺(jué)眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。不知道誰(shuí)開(kāi)門把我拖進(jìn)了屋。當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見(jiàn)。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬(wàn)金油和涼手巾，也沒(méi)能