數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃

—數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇1

一、當(dāng)前背景

當(dāng)前，數(shù)學(xué)科的備課方式就是老師預(yù)先研讀一些現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好教、學(xué)具，然后上課、反思。在這整個(gè)過(guò)程中，都是各顧各的，很少在老師之間進(jìn)行溝通商量。因此如何開(kāi)展有效的備課方式，敏捷處理好教材、設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)問(wèn)的拓展等等，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是個(gè)迫切解決的問(wèn)題。

二、實(shí)施目的

1、激發(fā)本班級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和主動(dòng)性，營(yíng)造并初步形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氣氛。

2、使本組老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平力量在原有水平上有進(jìn)一步提升。

3、連續(xù)培育本組老師問(wèn)題及課題、帶著課題思索問(wèn)題的意識(shí)，提高課題研討水平。

三、指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研討，不斷提高教學(xué)理論水平。主動(dòng)推動(dòng)集體備課的落實(shí)，強(qiáng)化老師間的溝通與合作，建立合適學(xué)校發(fā)展的集體備課機(jī)制。

四、詳細(xì)措施

1、充足發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化組內(nèi)集體備課活動(dòng)。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充足依托組內(nèi)老師相對(duì)集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造日常教學(xué)研討的氣氛。堅(jiān)持開(kāi)展針對(duì)某節(jié)課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、某個(gè)教學(xué)詳情的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、同心協(xié)力、形成合力。使本組老師養(yǎng)成教研意識(shí)和習(xí)慣，提高教研力量并最終提高教學(xué)水平，使老師滿意、同學(xué)受益。

二、以點(diǎn)輻面，強(qiáng)化專題研討活動(dòng)。針對(duì)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研討課為研討平臺(tái)，形成“課前集體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研討課的效能，讓每個(gè)組員都閱歷從設(shè)計(jì)到上課，再設(shè)計(jì)到再上課的過(guò)程，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和反思力量，人人受益。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)組織同學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)（包括速算競(jìng)賽和思維競(jìng)賽），激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小同學(xué)喜歡競(jìng)爭(zhēng)，不甘落后的心理特點(diǎn)，以競(jìng)賽為平臺(tái)，抓好同學(xué)的日常訓(xùn)練并注意賽前的造勢(shì)和賽后的總結(jié)，放大競(jìng)賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氣氛。

四、抓兩頭、帶中間，面對(duì)全體，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，樹(shù)立“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉”的思想，除了通過(guò)每天的作業(yè)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況外，教研組老師輪番負(fù)責(zé)針對(duì)每周學(xué)習(xí)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)一些訓(xùn)練，輔導(dǎo)同學(xué)把握過(guò)關(guān)。

數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇2

工作計(jì)劃一、

指導(dǎo)思想受疫情的影響，3至6班級(jí)同學(xué)在線上進(jìn)行了空中課堂學(xué)習(xí)，為更好的做好線上線下連接，以“常規(guī)管理、教學(xué)改革、減負(fù)增效”為工作重點(diǎn)，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量；主動(dòng)開(kāi)展評(píng)價(jià)與考試的研討。結(jié)合生活實(shí)際錘煉同學(xué)的數(shù)用力量，培育全體同學(xué)的數(shù)學(xué)熱忱。全面提高老師的'業(yè)務(wù)水平和同學(xué)的綜合素養(yǎng)，切實(shí)通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。連續(xù)推動(dòng)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、教研主題

本學(xué)期，我們教研的主題是“以學(xué)為中心，提升老師課堂提問(wèn)有效性的實(shí)踐探究”。

課堂，永遠(yuǎn)是我們最主要的陣地；提升課堂效率，是有效教學(xué)的最重要的保障；高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)是我校的特色。因此，我們?nèi)匀话烟嵘n堂教學(xué)效率作為我們研討的主題。相信，這也是一個(gè)說(shuō)不完、道不盡的主題。

三、主要工作

1、做好線上線下教學(xué)工作連接。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)調(diào)研檢查。備好課，上好課。

3、要重視完善小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，在堅(jiān)持“相對(duì)穩(wěn)定，過(guò)度改革”的原則下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)考試內(nèi)容、考試形式及評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行有效的研討和改革。

4、注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

5、認(rèn)真做好同學(xué)錯(cuò)題集，課堂筆記和老師錯(cuò)題集的建立和運(yùn)用工作，使之成為課程開(kāi)發(fā)的有效資源。

數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇3

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)教研工作思路，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)組內(nèi)的集體商量，制定本計(jì)劃。

1、備課電子化、統(tǒng)一化、超期化。

備好課是上好課的基礎(chǔ)，為了提高備課的質(zhì)量，發(fā)揮集體的'才智，每個(gè)班級(jí)指定負(fù)責(zé)人，組織集體備課，個(gè)人優(yōu)化，分別上傳資源平臺(tái)。初一班級(jí)陳老師負(fù)責(zé)、初二班級(jí)俞老師負(fù)責(zé)、初三魏老師負(fù)責(zé)。

2、聽(tīng)課布置到人。

本學(xué)期布置一次集團(tuán)內(nèi)的聽(tīng)課活動(dòng)，由到長(zhǎng)風(fēng)支教的倪艷老師上公開(kāi)課，集團(tuán)內(nèi)老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。另外組內(nèi)的公開(kāi)課由唐XX老師和王一參老師開(kāi)設(shè)。

3、作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)。

數(shù)學(xué)作業(yè)的布置做到分層要求、重量適中，二次評(píng)改要強(qiáng)調(diào)。單元和章節(jié)測(cè)試班級(jí)統(tǒng)一，試卷一樣、時(shí)間全都