學前幼兒園-主題五 教學活動 哈巴狗教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《大狼喝粥》教學設(shè)計活動目標：1.理解故事，能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。2.學習使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂?；顒舆^程：一、談話導入、創(chuàng)設(shè)情境1.師幼談話，幼兒回憶關(guān)于喝粥的生活經(jīng)驗。2．播放《大狼喝粥（故事）》視頻，創(chuàng)設(shè)故事情境。3.出示圖譜，做徒手動作二、根據(jù)故事情節(jié)，逐一出示圖譜。1．引導幼兒嘗試跟著圖譜表現(xiàn)大狼喝粥的三種不同動作，并知道怎樣喝粥對身體好。2．用圖譜幫助幼兒梳理大狼喝粥的三種不同方法，隨音樂嘗試練習徒手動作。三、加入鈴鼓，引導幼兒探索配器表演1.根據(jù)情境，引入小碗——鈴鼓。2.教給幼兒鈴鼓的使用方法，讓幼兒能根據(jù)老師要求管理鈴鼓（晃鈴鼓、敲鈴鼓、鈴鼓休息）。3.共同探索用鈴鼓表演喝粥的三種不同動作。四、鈴鼓演奏1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂在大狼喝粥的情境中，體驗喝“粥”的樂趣。

2、請幼兒隨音樂一起喝粥，音樂結(jié)束后，ppt里粥還沒喝完。鼓勵幼兒使勁喝粥，再次演奏，粥被喝光。五、活動結(jié)束喝飽了嗎？喝飽粥，一起出去散步吧。學情分析根據(jù)小班孩子的音樂表現(xiàn)特點，能夠自哼自唱或模仿有趣的動作這一特點，在理解“大狼喝粥”的故事背景下，通過多媒體媒介“大狼喝粥故事視頻”幫助幼兒理解故事，再通過觀察圖譜、用動作表現(xiàn)故事情節(jié)，即是孩子們的內(nèi)心的自然呈現(xiàn)。小班幼兒有愛模仿的年齡特點，喝粥是日常生活中熟悉的事情，幼兒有這方面的已有經(jīng)驗，樂于去表現(xiàn)和模仿大狼在姥姥家、自己家和幼兒園喝粥的不同方法?；顒舆^程中穿插了正確的喝粥方法、教育孩子養(yǎng)成珍惜糧食的習慣，完成了生活即教育的教育理念。同時鈴鼓外形接近日常喝粥用的碗，用鈴鼓演奏孩子們是感興趣的，而且故事中蘊含了不同強弱、不同速度的節(jié)奏型；活動環(huán)節(jié)中運用故事、動作、節(jié)奏為基本要求，通過全身感官動作來不斷刺激、鞏固幼兒對三種不同節(jié)奏型的感受與表現(xiàn)，最后音樂與節(jié)奏相融合，讓幼兒充分體驗小鈴鼓美妙音色的同時與伙伴們進行快樂演奏。教材分析《大狼喝粥》這個活動，選自小班上冊第五主題《我的動物朋友》中次主題三《玩玩樂樂》中的一節(jié)藝術(shù)活動，是以故事的形式出現(xiàn)的，短短的一則故事，蘊含了不同類型的音樂節(jié)奏,深受幼兒喜歡?！按罄呛戎唷钡墓适虑楣?jié)構(gòu)思巧妙，短短的一則故事，描述了孩子們平日生活中最熟悉的幾個生活場景，同時蘊含著不同類型的音樂節(jié)奏，用擬人化的故事于幼兒活動之中，使幼兒對節(jié)奏的感受很順利的轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。因此，我將《大狼喝粥》這一活動定義為藝術(shù)活動，其中：一、實施策略：1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事視頻激發(fā)幼兒好奇心與參與興趣。2、運用圖譜，對音樂具體描述。3、游戲化教學，凸顯幼兒自主性學習。二、活動目標：1.理解故事，能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。2.學習使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。另外，故事中大狼喝粥的情節(jié)，為幼兒進行節(jié)奏活動提供了直觀形象的載體。對于初次接觸鈴鼓的小班幼兒來說，晃一次連續(xù)拍三下和晃一次拍一下兩種鈴鼓演奏方式是基于幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗基礎(chǔ)上跳一跳能夠得著的，符合幼兒認知特點，整個活動由淺入深的方式展開，幼兒一直處于愉快、輕松、自然的狀態(tài)，從而為幼兒良好節(jié)奏感的形成奠定基礎(chǔ)。課后反思生活是幼兒園課程的內(nèi)容來源，而感受幼兒生活趣味就是其中的一個部分。小班幼兒都喜歡小動物，“大狼”幼兒比較熟悉，此次活動抓住這一特點，通過我自己拍攝視頻、制作故事，用生動有趣的“大狼喝粥”視頻故事來引出幼兒難懂的節(jié)奏類型，用端碗喝粥：一口一口慢慢喝等動作直觀形象幫助幼兒理解三種節(jié)奏。圍繞這幾方面來實現(xiàn)目標的，由此孩子們喜歡并理解，積極和老師一起喝著甜粥，幼兒學的很像，自然滲透著節(jié)奏類型，所以在活動開始部分就可以看出幼兒的興趣與探究欲望。接著采用圖譜的形式幫助幼兒來整理鞏固不同的節(jié)奏，大部分幼兒能夠邊看圖譜邊做端碗喝粥的動作，這也為下一環(huán)節(jié)的順利進行起到良好的鋪墊。行動是幼兒的重要學習方式，簡言之“做中學”。幼兒行動在一定程度上都受思維的引導，現(xiàn)有的行動總是在拓展、深化幼兒原有的經(jīng)驗，只有幼兒不斷運用原有經(jīng)驗才能有效地促進幼兒的發(fā)展。因此為了讓幼兒再接再勵，讓喝粥的節(jié)奏隨著鼓點使幼兒全身動起來小鈴鼓的出現(xiàn)把整個活動推上了高潮，看每個幼兒手拿鈴鼓時的